课题的界定怎么写，课题界定怎么写

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1，课题界定怎么写
2，课题研究中的核心概念界定怎么写
3，微型课题课题界定怎么写

1，课题界定怎么写

课题界定简单地说就是课题题目的解释：1.课题的涵义（要简洁明了）；2.课题的内容（要简洁明了）3.课题研究的范围（要把握好度）；4.课题研究的对象（要明确，不能泛指。如“中学生”就不能泛称为“学生”）；5.课题研究的方法；6.课题题目的名词解释必须规范、正确。

课题界定怎么写

2，课题研究中的核心概念界定怎么写

一、什么是核心概念一般来说，我们经常把以下三种情况作为课题的核心概念。课题名称中的特定概念比如《“我能行”教育评价策略与方法的研究》，其中的“我能行”就是一个教育中的特定概念。课题名称中的关键词比如《小学童话教学中提高阅读效率的策略研究》，其中的“提高阅读效率”就是关键词组。再如《以“规范草稿”促小学生数学学习习惯养成的探究》课题中的“规范草稿”。课题名称中公众表述不清的词组比如《小学科学以探查促进学生交流的实践研究》探查是从外国引进的一个词组，也是没能成为公众理解的，他就是一个核心概念。

课题研究中的核心概念界定怎么写

3，微型课题课题界定怎么写

课题界定简单地说就是课题题目的解释：1、课题的涵义（要简洁明了）。2、课题的内容（要简洁明了）。3、课题研究的范围（要把握好度）。4、课题研究的对象（要明确，不能泛指。如“中学生”就不能泛称为“学生”）。5、课题研究的方法。6、课题题目的名词解释必须规范、正确。课题的界定范例我对“新课程背景下小学数学教学中有效情境创设的研究”作如下界定：“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展。“情境”就是一种“氛围”，它能激发人们主动地联想、想象和思维，产生某种情感的体验，以获得某种形象或思维成果。有效的教学情境可以促使学生积极主动地、自发地（而非迫于外界压力）去想象、思考、探索，去解决问题或发现规律，并伴随着一种积极的情感体验。这种情感表现为对于知识的渴求，对于客观世界的探索欲望和激情，发现规律的兴奋以及对教师的热爱等等。微型课题研究特点1、小，即微小。研究的范围小、问题微、人员少、时间短、成本低。这是微型课题研究最显著的特点。2、活，即灵活。首先，实施流程没有规划课题那么复杂。其次，组织形式上，可以单独，也可以合作研究。第三，选题灵活、自由，可以重复。可以说微型课题研究没有固定的研究模式，没有强制的操作流程，人人都可以研究，时时都可以开展，处处都可以进行。3、实，即实在。研究要重实践，讲实用。选题“务实”，要立足教育教学实际。其次，过程“踏实”，要在教中研、研中教，不游离于教育教学实践之外。4、短，即周期短。时间短的两至三周，长的三至五个月，最长的一般不超过一年。

微型课题课题界定怎么写