怎么当好初中语文老师作文，如何做好一名初中语文老师
来源：整理 编辑：八论文 2024-02-06 17:44:22
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1，如何做好一名初中语文老师
备好课件，上课精神饱满，积极与学生沟通，祝你成为一个好老师
2，怎样做个优秀的中学语文教师
我认为好的老师是尊重个性的,而且个身的修养很好,或者说有才气,这方面可以培养的,
腹有诗书气自华嘛,作为一个中文的老师,一定要在这方面有一定的修养
这样学生自然而然地就为有这样一位好老师而产生喜悦之情
如果你想做一位老师的话,那么就自我修养一下吧,为未来作好准备,
如果你是一位老师的话,那你就选择一种更好地方式去接受各种个性的学生
我曾经有幸遇到过一位很有才,很幽默的老师,听他的课真会心旷神怡
3，如何做一个合格的初中语文教师
如何做一个合格的初中语文教师在语文教学中，教师要充分发挥人格魅力，使学生能够亲其师，并对学生及时的进行表扬和批评，用爱去感化后进生，使他们能够对社会起到积极地作用。【摘要】 在当代社会，人们对语文教师的要求越来越高，初中语文教师担任着学生语文知识的学习，表达写作等能力的培养及学生的情感价值观教育。学生对语文学习的偏爱与厌恶及语文成绩的好坏，与语文教师本身的魅力和教学都有直接的关系。本文就如何成为一名优秀的语文教师为主体，提出了一些可行性的策略，希望对初中语文教师的成长和发展及教学能起到一定的积极作用。（剩余0字）
4，如何当好一个语文教师
我是中学生，从学生角度看，老师应在学生面前树立威信的同时也应取得学生的尊敬，责任心是要有的，一个好的老师要百分百的把教育孩子当成自己始终的目标。老师应认真对待工作，作业要像孩子按时交一样按时批改。不要过多的指责学生，应给予他们鼓励与爱，但不要管得太松，要抓紧孩子的学习，处处为孩子的学习考虑。要体谅学生，要让学生明白你是他们的好老师。
这就是我理想中的好老师！上面的前辈该说的也都说了，我给你说个网站； http://www.pep.com.cn/是人民教育出版社的电子课本，
你可以看看初中的语文书。里面还有教案。如果你有认识的人，我觉得你最好能听听初中语文老师的课，毕竟那些老师有那么多年的教学经验了，你听几节课就会明白上课的流程，网上的教课视频并不一定适合你现实中要教的学生。如果没有，你在百度上搜索：初中语文讲课视频看看就可以，因为很多这样的视频我就不一一举例了。语文老师讲课要风趣，能吸引学生，这和平时自己的见闻和口头表达能力有关，平时要和学生能打成一片，但要做到，敬畏敬畏，对你尊敬又有点害怕才行。要不得，管不住学生的。慢慢来，教学是一个成长的过不要太严厉 和同学做朋友
那样同学的日记旧回和你很贴心
你的工作就好作乐
5，如何教好初中语文的作文教学
首先教学目标要明确可检验，教学计划要具体。其次不要急于求成，落实好每一个写作步骤。再次初稿成形后，要给出修改意见，不必太具体，但是要有针对性。最后终稿不要轻易放过，务求尽善尽美。利用教材分析提高学生的阅读能力，并利用教材指导学生写作。一举两得。应该从学生的生活积累开始，不要急于求成，观察和积累是作文的最基础的东西，其次就是教会学生最基本的文体知识，和写作的最基本的技巧方法。没有生活就没有作文，没有方法也没有作文初中语文的作文教学一直以来是教学中的一个难题，许多文本上都有解答。根据我的成功经验，关键在于：“起好头，走稳路，落实处”。“起好头”指接课开始，就给学生提出“会观察、善质疑、爱练笔”的要求，并从观察一件小事、提出一个问题、写下一篇随笔着手，培养学生的良好写作习惯。“走稳路”指教师要处理好阅读课和写作课的关系，平时就在写作的基础知识和能力上不断下工夫。“落实处”指教师在扫除学生写作心理障碍上的努力，使学生爱写作、会写作。 首先教学目标要明确可检验，教学计划要具体。其次不要急于求成，落实好每一个写作步骤。再次初稿成形后，要给出修改意见，不必太具体，但是要有针对性。最后终稿不要轻易放过，务求尽善尽美。初中语文的作文教学一直以来是教学中的一个难题，许多文本上都有解答。根据我的成功经验，关键在于：“起好头，走稳路，落实处”。“起好头”指接课开始，就给学生提出“会观察、善质疑、爱练笔”的要求，并从观察一件小事、提出一个问题、写下一篇随笔着手，培养学生的良好写作习惯。“走稳路”指教师要处理好阅读课和写作课的关系，平时就在写作的基础知识和能力上不断下工夫。“落实处”指教师在扫除学生写作心理障碍上的努力，使学生爱写作、会写作。
6，怎样做好初中语文老师
你是吗？我很喜欢我的初中语文老师，我觉得老师不仅能做到课堂上谈吐有吸引力，课下还能洞悉孩子们的心理，比如希望得到老师关注。不是那么容易，也不是很困难。1.热爱自己的职业。熟话说“热爱是最好的老师”。不喜欢什么都做不好。2.具有广博的知识。基本功扎实，（包括语文的知识面，表达能力，朗读能力，字迹美观大方漂亮等等）。（除了语文知识，上课还经常会遇到一些语文之外的知识，包括地理，历史等等，知识越丰富，驾驭课堂会更得心应手。）3.敬业精神.备好课，上好课，辅导好，批改好。4.让学生喜欢，和学生交流，成为学生的朋友。有句话说得好“亲其师信其道”。5.不断的学习。向书本学，向名师学，向自己学（不断积累、不断总结）。.......好多好多，就简单说这些吧。你有这种愿望，相信你一定可以成为一名合格、优秀的中学语文教师。我欣赏我的初中语文老师，他很能和学生沟通，知道学生都需要什么。语文就是来源于生活，所以他很能从生活中启发自己的学生，也能在生活方面帮助学生。他的课堂绝不拘泥于教师，形式多样。有时候即兴会带学生去户外采风，有时会给学生放有关课文的电影视频，比如当讲到水浒传时，他会话时间让学生从视频中感受到梁山好汉的义勇风采。初中语文老师除了要教会学生基本的语文知识之外，更重要的是教会他们如何看待生活和享受生活。初中生正好处于过度年龄，要让他们有正确的人生观和价值观，要带领他们体验到语文的乐趣，而绝不仅仅是那些枯燥的文字或者简单的朗诵以及考试。语文就是这样一门课。这些是我的看法，不知道在你看来是不是太理想化，但是我的老师就是这样的，因此我很怀念自己的初中，或者说很想念我的...我欣赏我的初中语文老师，他很能和学生沟通，知道学生都需要什么。语文就是来源于生活，所以他很能从生活中启发自己的学生，也能在生活方面帮助学生。他的课堂绝不拘泥于教师，形式多样。有时候即兴会带学生去户外采风，有时会给学生放有关课文的电影视频，比如当讲到水浒传时，他会话时间让学生从视频中感受到梁山好汉的义勇风采。初中语文老师除了要教会学生基本的语文知识之外，更重要的是教会他们如何看待生活和享受生活。初中生正好处于过度年龄，要让他们有正确的人生观和价值观，要带领他们体验到语文的乐趣，而绝不仅仅是那些枯燥的文字或者简单的朗诵以及考试。语文就是这样一门课。这些是我的看法，不知道在你看来是不是太理想化，但是我的老师就是这样的，因此我很怀念自己的初中，或者说很想念我的初中语文老师。
7，浅谈如何做好初中语文作文教学
一、使学生树立写作思考的意识教师在进行作文教学时必须重视学生思考习惯的培养，给学生充分的思考时间可以使学生写作时思路更流畅，语言表达更清晰，作文层次更分明。在初中作文教学过程中，常常有作文表述不清，思维混乱的现象，究其原因，就是学生缺乏思考，写作时信手拈来，完全为了应付。所以，教师在给学生布置写作练习时应该给学生充足的思考时间，让学生的写作思路更明朗，表达更清晰。那么，我们该如何让学生养成思考的习惯？例如教师在课堂给学生布置写作任务时，应该给学生充足的思考时间，不能着急去催学生，而应该引导学生去思考如何写、如何写好作文，明确自己的写作思路，并在这个基础上将作文升华。当然，教师也可以将作文训练安排到课下，让学生在课下完成作文，这样学生就可以在充足的时间内思考并完成作文，而不是随随便便地敷衍了事。但是，考试的时间是有限的，所以，教师在培养学生思考习惯的同时也要适当地提醒学生注意时间，不能让学生养成拖拉的坏习惯。培养学生写作提前思考的习惯，就像做数学算数题时先打草稿，这样的思考不仅可以使学生提高作文质量，提高写作水平，而且可以使学生构建自己的思维模式。二、引导学生积累写作素材苏教版新教材更加重视写作，在语文测试中作文分数所占的比例也非常大。但在初中作文教学时，常常会出现学生作文素材缺乏，文章平淡无奇的现象。因此，在初中语文作文教学过程中，教师可以让学生养成摘抄美句的习惯，让学生准备一个美句摘抄本，把平时在课本上或者在课外书刊上看到的美句摘抄到本子上，可以是诗句，可以是名人名言，也可以是优秀作文里的句子等等，积累得多了，学生在写作时自然而然地会将其引用到作文中，使作文表达更加简洁凝练，富有感染力。例如在学习《冰心诗四首》时，可以引导学生对这些美句进行摘抄，可以让学生选择自己喜欢的句子，教材中的文章都是经过仔细选编的，学生摘抄这样的句子既可以熟悉课本，也可以借鉴这些句子中的写作手法，并活用到写作中去。教师也可以培养学生写日记的习惯，让学生去观察生活中的细节，记录下生活中的点点滴滴，日记不一定要长篇大论，无可挑剔，但一定要是身边真实发生过的，蕴含学生丰富情感的。这样随着时间推移，日记本就成了一个丰富多彩且贴近生活的素材库，这些素材都是学生自己经历过、蕴含学生真实情感的，这样的素材不用刻意去记，学生也可以自然而然地运用到作文中去，提升作文水平。三、利用朗读辅助作文教学科学证明，大声朗读可以提高人的记忆力。在初中语文作文教学过程中，教师可以利用朗读的方式辅助教学，鼓励学生对教材课文或者优秀作文进行大声朗读。大部分中学是设有早读和晚读，教师可以让学生利用这两个时间点进行课文朗读，这样不仅可以让学生增强对文章的理解和记忆，而且可以锻炼学生的普通话，使学生的语言表达更流畅。教材中的课文都是经过仔细斟酌编选出来的，是非常适合学生学习的，朗读这样的课文，可以使学生提高对课文的记忆，对课文的表达方式，写作技巧等进行学习并应用到写作中去。初中课本中很多文章都是很有韵律，读起来朗朗上口的。特别是古诗，如《次北固山下》《赤壁》《过故人庄》《秋词》等。当然，教师也可以在上课之前进行范读。例如在学习朱自清的《春》时进行范读，朗读应该轻快活泼，声音悠扬，将作者对春天的喜爱之情表达出来。通过示范，将学生带入情境之中，引起学生对课文朗读的兴趣。同样，对优秀作文进行朗读可以使学生对这些作文中自己可以借鉴的部分进行记忆，并运用到平时的写作当中。朗读可以使学生加强记忆，摘抄只能使美句留在摘抄本上，而朗读带动学生记忆，可以将这些好的句子刻在学生脑海中，提高学生习作能力。
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