var 单位圆怎么写，eviews里面大圆圈是怎么做的

1，eviews里面大圆圈是怎么做的

你好！装饰,利用声音反射和共振的原理仅代表个人观点，不喜勿喷，谢谢。

你问的问题有点抽象啊，根据个人猜测，你问的应该是用eviews做var时的单位根检验吧？

eviews里面大圆圈是怎么做的

2，急需一篇幼儿园班主任申请报告

陶行知说：一位好的园长也就意味着一所好的幼儿园。那么，我想说一位好的班主任就可以意味着一个好的班集体。在农村幼儿园，班主任就是一个班集体的“家长”，既对班集体的日常琐事进行管理，同时又对不同个性的幼儿进行管理；既对幼儿生活进行管理，又对教育教学进行管理；既对幼儿进行安全管理，又对家长进行家教管理等等。随着幼教改革的不断深入，幼儿园班主任工作显得越来越重要，幼儿园班主任文化建设成为一个新的重要的话题。　　班主任文化是幼儿园文化的重要组成部分，也是营造和谐的班级文化氛围和形成良好班风的必备条件。笔者认为它是以班主任的人格魅力以及她的个人文化修养素质等对幼儿的潜移默化的影响，在一定时期、一定范围给幼儿群体留下鲜明的烙印，它是以班主任为代表的群体性的精神风貌和文化特征。无形的，却又无处不在。幼儿园班主任文化的建设不仅能改变家长的育儿观，更重要的是能唤起幼儿的求知欲、感化幼儿的心灵、激励幼儿的行动、培养幼儿的创新思维，甚至影响幼儿的终身学习与创造。孩子犹如一张白纸，这就要求班主任必须重视自身的修养，以良好的自身形象和幼儿一起营造一个充满友情、积极向上、温馨和谐的班集体氛围。　　一、班主任文化是一种精神——“在心为德，施之为行”　　引用胡昭广先生的一句话概括最为合适“班主任是一种精神，班主任在我们心中留下的对我们灵魂的塑造、品德的塑造，他们的灵魂，他们的思想，是深深扎在我们心中的。”《幼儿园教育指导纲要》也指出：教师职业的内在魅力，先在于它是人与人心灵的交流，智慧的对话，生命的呼唤。　　1．爱的传递　　“热爱幼教事业，热爱幼儿”，这是幼儿教师职业道德的核心，也是幼儿园班主任任工作的前提和基础。每个孩子都是上帝赐给父母的天使，他们都有享受一切的权利，无论他们在家是何种状态和地位，是长得美的丑的、可爱的木纳的、聪明的顽皮的，在班级中，所有的孩子都是平等的。在幼儿园，班主任就是幼儿的“父母”、朋友，幼儿病了，就像妈妈一样搂抱着送去医院看病；幼儿游戏时，就扮成他的伙伴，和他一起玩游戏；幼儿有高兴的事，就像朋友一样听他诉说；幼儿大小便弄在身上时，不怕脏不怕烦，及时给他清理；幼儿做错事时，要耐心帮助他克服缺点……。爱是可以传递的，就拿小班的幼儿来说，刚入园时，你对他关爱多点，他会马上对你产生依念，看到你他就不再吵闹，他会对你微笑；班上有幼儿呕吐了，有的幼儿会捂着鼻子躲开，但看到班主任不嫌弃地在处理呕吐物时，幼儿们会立刻过来问长问短：你怎么啦？你还难受吗？……　　2．心的呼唤　　班级工作要做得好，更离不开与家长的沟通。不管对待哪一位家长，首先做到的一点就是尊重。在农村幼儿园，大多数幼儿父母都外出打工或工作，幼儿就由“注重温饱、忙于农活”的爷爷奶奶们负责，这就给我们班主任工作带来很多不便。我们一是用心做好每一位幼儿的家园联系活动；二是虚心听取家长的要求和建议，三是耐心给家长作指导和解释，以取得全体家长的支持与帮助。　　3．行的感染　　班主任良好的工作态度也会给幼儿和家长带来潜移默化的感染。要求幼儿和家长做到的自己首先要做到，答应幼儿和家长的事一定做好。深入细致、不厌其烦地做好幼儿的保教工作和家长的思想工作及教育观念的转变工作，注重多从幼儿、家长的角度去考虑问题。并以自己的工作责任心和实绩赢得家长和社会各界人士的信任。你爱幼儿，幼儿会更爱你；你尊重家长，家长会更尊重你。有时，当你累了，坐下来休息，就会有幼儿走到你背后给你捶捶背、揉揉肩；你的嗓子哑了，他们会带给我几颗胖大海；走在马路上，甚至会隔着马路大喊大叫地追着我问好。这些时刻，就是我们这些“小小班主任”最幸福的时候。　　二、班主任文化是一种榜样——“以言教者讼，以身教者从”。　　著名教育家加里宁说：“教师的世界观，他的品行、他的生活、他对每一现象的态度，都这样那样地影响着学生”。这就要求班主任要加强自身修养，以自己的模范行为作学生的榜样和表率。　　儿童时代是模仿力最强的时期，幼儿的学习从模仿开始，由于他们的认知能力、分辨是非的能力非常有限，班主任的一句话、一个动作随时都在潜移默化地影响着每个幼儿。不知大家有没有注意过这样一个细节，如果一个班的班主任喜欢穿裙子，班上就会有好多小女孩跟着穿裙子；如果班主任对一个幼儿说“你梳小辫子真漂亮”，班上立刻就会有小女孩吵着家长要梳小辫子，哪怕是是头发很短。因此，凡事均要从正面诱导。比如：在日常的生活中，班主任自觉拾起地上的废纸、轻拿轻放物品、说话时正确的使用礼貌用语、答应幼儿的事情都能做到等，幼儿受到这种行为的影响也会自觉坚持学习。我园有一位班主任，经她管理的班集体，幼儿总能很快适应幼儿园生活，会折衣服、生活自理有条理等。细心的老师仔细观察就会发现，她随时能为幼儿树立良好的榜样。比如，幼儿脱下的衣服，她会及时引导幼儿折整齐，放在指定的位置；幼儿午睡时，她会及时提醒幼儿将一双鞋子“鞋尖鞋跟做好朋友”放在床底。经常，她只需一个小小的动作，幼儿就能明白做什么。长期的坚持，幼儿会逐步形成良好的常规，她的班主任工作做得轻松自如，如鱼得水。　　在某些幼儿园，由于幼儿吵闹声音大，班主任说话的声音得比幼儿高八度才能让幼儿安静下来，以至于喉咙都哑了。蒙台梭利教育法里有一种静寂游戏，比如放学排队：“现在我们安静下来，我们变成了一块石头，我的头不动了，我的肩不动了，我的身子静下来了，我的手不动了，我的脚不动了，我像块石头。现在我点到谁的名，请你拿好自己的东西到门口去排队。”老师点名的声音越来越轻，孩子排队的动作也越来越轻。给孩子营造一个安静的环境氛围，蒙台梭利非常提倡“品性涵养活动。”　　三、班主任文化是一种魅力——“资之深，则取之左右逢其源。”　　只有渊博的知识才能满足幼儿好奇的内心世界，才能满足家长对幼儿教育的需求。班主任要不断通过专业理论的学习，用专业的教育思想指导自己的教育行为，使自己拥有独特的文化品位和教育智慧，提升自己的人格魅力。　　1．树立“终身学习”的观念。　　《幼儿园教育指导纲要》指出：作为一个专业教育者，教师应该具有不断地专业化学习的意识与能力，这既是现代社会发展、教育不断改革对教育的必然要求，也是活的不断变化的教育对象和不断出现的新的教育问题与需求的必然要求……。我们一是向“书本”学，认真阅读幼教书籍；二是向“电脑”学，通过电脑获得大量的幼教信息和资源，积极参与幼教论坛活动，并认真学习动画制作等；再者就是向同行学习，取人之长，补己之短。　　2．养成“勤反思”的习惯。　　经验＋反思＝成长。在自我的教育实践中，班主任要不断的自我思考、审视、反省、判断、分析、概括、总结，不断的调整自己的工作实践过程，更加自觉的规范自己的教育行为与师幼互动、与家长互动，因而不仅使自己的学习与实践具有更明确、自觉的方向并可能取得更好的效果，而且使自己的专业素质在不断的实践和反思中得以不断的、更有效的提高，以真正成为儿童健康成长的促进者。　　美国心理学家威廉·詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”这正是班主任文化的真实写照。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。　　从这篇中挑选一些，然后自己再写一些，就是你自己的东西啦

急需一篇幼儿园班主任申请报告

3，200分openfile的用法

这个API的参数比较多,网上具体的参数说明都好找,比如下面的这个链接http://www.programfan.com/doc/vbapi/openfile.htm(用表格形式的,看起来比在百度看要清晰一点)虽然参数很多,但是经常使用的就是hResult = OpenFile(sFileName, OF, OF_READ)hResult = OpenFile(sFileName, OF, OF_WRITE Or OF_CREATE)这两种用法,前面是"只读"打开,后面是"读写"打开你的语句是怎么写的,可以贴上来看看

这个函数能执行大量不同的文件操作。和这个函数相比，请优先考虑win32的CreateFile函数（它能打开命名管道和控制Unicode文件名，同时不受128个字符的路径名称的限制）返回值 Long，如执行成功，返回文件句柄。注意文件句柄可能是无效的；例如，假设指定了OF_EXIST标志，文件在函数返回前会关闭，但它打开时的句柄却永远不会返回。如果出错，函数会返回HFILE_ERROR；此时，由lpReOpenBuff指定的OFSTRUCT结构的nErrCode会设置成发生的错误。表OpenFile-2（OFSTRUCT出错代码）对这些错误进行了总结。会设置GetLastError 参数表参数类型及说明 lpFileName String，欲打开文件的名字 lpReOpenBuff OFSTRUCT，该结构填充的数据包括与文件和操作结果有关的信息 wStyle Long，参考表OpenFile-1（OpenFile函数的标志常数表）总结的标志常数的组合，它决定了要采取的操作方式表OpenFile-1（OpenFile函数的标志常数表） wStyle常数说明 OF_CREATE 创建指定的文件。如已经存在，则将其缩减为零长度 OF_DELETE 删除指定的文件 OF_EXIST 通过尝试打开文件的做法，判断一个文件是否存在。如文件存在，则将其关闭。此时，函数会返回文件打开时使用的句柄，但这个句柄是无效的。如指定的文件不存在，则返回一个负数 OF_PARSE 填写lpReOpenBuff结构的内容，但不执行其他任何操作 OF_PROMPT 如文件不存在，则显示一个消息框，在其中列出重试和取消按钮 OF_READ 以只读方式打开文件 OF_READWRITE 以可读、可写的方式打开文件 OF_REOPEN 打开lpReOpenBuff结构内指定的文件，而不是用lpFileName参数 OF_SEARCH 强迫windows查找文件——即使指定了特定的路径 OF_SHARE_COMPAT 文件可由多个应用程序打开多次 OF_SHARE_DENY_NONE 可打开文件，以便由其他程序读写 OF_SHARE_DENY_READ 禁止其他程序读写文件内容 OF_SHARE_DENY_WRITE 其他程序可以读文件，但不能写文件 OF_SHARE_EXCLUSIVE 其他任何一个程序都不能再打开这个文件 OF_WRITE 文件以只写模式打开表OpenFile-2（OFSTRUCT出错代码）十六进制值说明十六进制值说明 1 函数无效 2 文件未找到 3 路径未找到 4 无可用文件句柄 5 拒绝访问 6 句柄无效 7 DOS内存冲突 8 无足够内存完成操作 9 无效块 A 非法环境 B 无效格式 C 无效访问 D 无效数据 F 无效驱动器 10 当前目录无效 11 设备有异 12 没有更多的文件 13 写保护错 14 非法单位 15 驱动器未准备好 16 无效命令 17 CRC校验错 18 无效长度 19 搜索错误 1A 磁盘不兼容MS-DOS 1B 扇区未找到 1C 缺纸 1D 写错误 1E 读错误 1F 驱动器常规错误 20 共享违例 21 文件锁定违例 22 不正确的磁盘 23 无可用的文件控制块 24 共享缓冲区溢出 32 不支持的设备 33 远程设备不可用 34 重名错误 35 网络路径错误 36 网络忙 37 非法设备 38 命令太多 39 网卡硬件错误 3A 网络响应错误 3B 其他网络错误 3C 远程适配器错误 3D 打印队列满 3E 后台打印缓冲区满 3F 打印取消 40 删除的网络名 41 拒绝网络访问 42 无效设备类型 43 无效网络名 44 名字太多 45 会话太多 46 共享暂停 47 请求未接受 48 重定向暂停 50 文件退出 51 文件控制块重复 52 不能创建 53 中断24错误 54 缺少结构 55 已经分配 56 密码无效 57 参数无效 58 网络写错误

OpenFile VB声明 Declare Function OpenFile Lib "kernel32" Alias "OpenFile" (ByVal lpFileName As String, lpReOpenBuff As OFSTRUCT, ByVal wStyle As Long) As Long 说明这个函数能执行大量不同的文件操作。和这个函数相比，请优先考虑win32的CreateFile函数（它能打开命名管道和控制Unicode文件名，同时不受128个字符的路径名称的限制）返回值 Long，如执行成功，返回文件句柄。注意文件句柄可能是无效的；例如，假设指定了OF_EXIST标志，文件在函数返回前会关闭，但它打开时的句柄却永远不会返回。如果出错，函数会返回HFILE_ERROR；此时，由lpReOpenBuff指定的OFSTRUCT结构的nErrCode会设置成发生的错误。表OpenFile-2（OFSTRUCT出错代码）对这些错误进行了总结。会设置GetLastError 参数表参数类型及说明 lpFileName String，欲打开文件的名字 lpReOpenBuff OFSTRUCT，该结构填充的数据包括与文件和操作结果有关的信息 wStyle Long，参考表OpenFile-1（OpenFile函数的标志常数表）总结的标志常数的组合，它决定了要采取的操作方式表OpenFile-1（OpenFile函数的标志常数表） wStyle常数说明 OF_CREATE 创建指定的文件。如已经存在，则将其缩减为零长度 OF_DELETE 删除指定的文件 OF_EXIST 通过尝试打开文件的做法，判断一个文件是否存在。如文件存在，则将其关闭。此时，函数会返回文件打开时使用的句柄，但这个句柄是无效的。如指定的文件不存在，则返回一个负数 OF_PARSE 填写lpReOpenBuff结构的内容，但不执行其他任何操作 OF_PROMPT 如文件不存在，则显示一个消息框，在其中列出重试和取消按钮 OF_READ 以只读方式打开文件 OF_READWRITE 以可读、可写的方式打开文件 OF_REOPEN 打开lpReOpenBuff结构内指定的文件，而不是用lpFileName参数 OF_SEARCH 强迫windows查找文件——即使指定了特定的路径 OF_SHARE_COMPAT 文件可由多个应用程序打开多次 OF_SHARE_DENY_NONE 可打开文件，以便由其他程序读写 OF_SHARE_DENY_READ 禁止其他程序读写文件内容 OF_SHARE_DENY_WRITE 其他程序可以读文件，但不能写文件 OF_SHARE_EXCLUSIVE 其他任何一个程序都不能再打开这个文件 OF_WRITE 文件以只写模式打开表OpenFile-2（OFSTRUCT出错代码）十六进制值说明十六进制值说明 1 函数无效 2 文件未找到 3 路径未找到 4 无可用文件句柄 5 拒绝访问 6 句柄无效 7 DOS内存冲突 8 无足够内存完成操作 9 无效块 A 非法环境 B 无效格式 C 无效访问 D 无效数据 F 无效驱动器 10 当前目录无效 11 设备有异 12 没有更多的文件 13 写保护错 14 非法单位 15 驱动器未准备好 16 无效命令 17 CRC校验错 18 无效长度 19 搜索错误 1A 磁盘不兼容MS-DOS 1B 扇区未找到 1C 缺纸 1D 写错误 1E 读错误 1F 驱动器常规错误 20 共享违例 21 文件锁定违例 22 不正确的磁盘 23 无可用的文件控制块 24 共享缓冲区溢出 32 不支持的设备 33 远程设备不可用 34 重名错误 35 网络路径错误 36 网络忙 37 非法设备 38 命令太多 39 网卡硬件错误 3A 网络响应错误 3B 其他网络错误 3C 远程适配器错误 3D 打印队列满 3E 后台打印缓冲区满 3F 打印取消 40 删除的网络名 41 拒绝网络访问 42 无效设备类型 43 无效网络名 44 名字太多 45 会话太多 46 共享暂停 47 请求未接受 48 重定向暂停 50 文件退出 51 文件控制块重复 52 不能创建 53 中断24错误 54 缺少结构 55 已经分配 56 密码无效 57 参数无效 58 网络写错误

〔声明〕Declare Function OpenFile Lib "kernel32" Alias "OpenFile" (ByVal lpFileName As String, lpReOpenBuff As OFSTRUCT, ByVal wStyle As Long) As Long〔说明〕 1 函数无效 2 文件未找到 3 路径未找到 4 无可用文件句柄 5 拒绝访问 6 句柄无效 7 DOS内存冲突 8 无足够内存完成操作 9 无效块 A 非法环境 B 无效格式 C 无效访问 D 无效数据 F 无效驱动器 10 当前目录无效 11 设备有异 12 没有更多的文件 13 写保护错 14 非法单位 15 驱动器未准备好 16 无效命令 17 CRC校验错 18 无效长度 19 搜索错误 1A 磁盘不兼容MS-DOS 1B 扇区未找到 1C 缺纸 1D 写错误 1E 读错误 1F 驱动器常规错误 20 共享违例 21 文件锁定违例 22 不正确的磁盘 23 无可用的文件控制块 24 共享缓冲区溢出 32 不支持的设备 33 远程设备不可用 34 重名错误 35 网络路径错误 36 网络忙 37 非法设备 38 命令太多 39 网卡硬件错误 3A 网络响应错误 3B 其他网络错误 3C 远程适配器错误 3D 打印队列满 3E 后台打印缓冲区满 3F 打印取消 40 删除的网络名 41 拒绝网络访问 42 无效设备类型 43 无效网络名 44 名字太多 45 会话太多 46 共享暂停 47 请求未接受 48 重定向暂停 50 文件退出 51 文件控制块重复 52 不能创建 53 中断24错误 54 缺少结构 55 已经分配 56 密码无效 57 参数无效 58 网络写错误〔返回值〕 Long，如执行成功，返回文件句柄。注意文件句柄可能是无效的；例如，假设指定了OF_EXIST标志，文件在函数返回前会关闭，但它打开时的句柄却永远不会返回。如果出错，函数会返回HFILE_ERROR；此时，由lpReOpenBuff指定的OFSTRUCT结构的nErrCode会设置成发生的错误。表OpenFile-2（OFSTRUCT出错代码）对这些错误进行了总结。会设置GetLastError 〔参数表〕 lpFileName ----- String，欲打开文件的名字 lpReOpenBuff --- OFSTRUCT，该结构填充的数据包括与文件和操作结果有关的信息 wStyle --------- Long，参考表OpenFile-1（OpenFile函数的标志常数表）总结的标志常数的组合，它决定了要采取的操作方式表OpenFile-1（OpenFile函数的标志常数表） wStyle常数

试试这个例子Dim sFile As StringDim h As LongsFile = InputBox("Please enter a filename.") h = OpenFile(sFile, OF, OF_READ)

（1）数量符号：如:i，2＋i，a，x，自然对数底e，圆周率∏。（2）运算符号：如加号（+），减号（-），乘号（×或·），除号（÷或／），两个集合的并集（∪），交集（∩），根号（），对数（log，lg，ln），比（∶），微分（d），积分（∫）等。（3）关系符号：如“=”是等号，“≈”或“”是近似符号，“≠”是不等号，“＞”是大于符号，“＜”是小于符号，“”表示变量变化的趋势，“∽”是相似符号，“≌”是全等号，“‖”是平行符号，“⊥”是垂直符号，“∝”是正比例符号，“∈”是属于符号等。（4）结合符号：如圆括号“（）”方括号“[]”，花括号“（5）性质符号：如正号“+”，负号“-”，绝对值符号“‖”（6）省略符号：如三角形（△），正弦（sin），x的函数（f(x)），极限（lim），因为（∵），所以（∴），总和（∑），连乘（∏），从n个元素中每次取出r个元素所有不同的组合数（c），幂（am），阶乘（！）等。符号意义∞无穷大pi圆周率|x|函数的绝对值∪集合并∩集合交≥大于等于≤小于等于≡恒等于或同余ln(x)以e为底的对数lg(x)以10为底的对数floor(x)上取整函数ceil(x)下取整函数xmody求余数小数部分x-floor(x)∫f(x)δx不定积分∫[a:b]f(x)δxa到b的定积分p为真等于1否则等于0∑[1≤k≤n]f(k)对n进行求和,可以拓广至很多情况如：∑[nisprime][n<10]f(n)∑∑[1≤i≤j≤n]n^2limf(x)(x->?)求极限f(z)f关于z的m阶导函数c(n:m)组合数,n中取mp(n:m)排列数m|nm整除nm⊥nm与n互质a∈aa属于集合a#a集合a中的元素个数

200分openfile的用法

4，CAD所有快捷键越详细积分越多

直线 L 延长 LEN 比例缩放 SC 构造线 XL 修剪 TR 面域生成 REG 偏移 O 延伸 EX 面域求和 UNI 矩形 REC 切断 BR 面域求差 SU 多边形 POL 对齐 AL 面域求交 IN 圆弧 A 倒角 CHA 特性匹配 MA 圆 C 圆角 F 二维实体 SO 圆环 DO 分解 X 图案填充 H 椭圆 EL 镜像 MI 编辑图案填充 HE 等分 DIV 拉伸 SO 多线 ML 测量 ME 阵列 AR 多线段 PL 移动 M 删除 E 多线段编辑 PE 复制对象 CO/CP 旋转 RO 样条曲线 SPL 求面积 AA 求面积 DI 样条曲线编辑 SPE CAD 快捷键整理清单：一级快捷键： a : 圆弧 b : 做块 c : 圆 d : 标注样式管理器 e : 删除 f : 倒圆角 g : 对象编组 h : 填充 i : 插入块 L : 线段 m : 移动 p : 平移 v : 视图 w : 写块 x : 分解（炸开） z : 视图缩放二级快捷键： 3a : 三维阵列 3f : 画石头线 3p : 整体线段 aa : 面积 al : 对齐 ar : 阵列 bh : 边界填充 bo : 创建边界 br : 打断 ch : 特性面板 co(cp) : 复制 dc : 设计中心 di : 量距离 do : 实圆环 dr : 显示顺序 ds : 草图设计 dt : 文字输入器 dv : 相机 ed : 文字修改 el : 椭圆 ex : 延伸 he : 填充修改 hi(ctrl+z): 重新生成 me : 定距等分 mi : 镜像 ma : 格式刷 ml : 双线 mo : 特性 mt : 文字格式 pl : 多意线 re : 重新生成 ro : 旋转 rr : 渲染 sc : 比例缩放 st : 文字样式 tb : 插入表格 tr : 剪切 xl : 构造线三级快捷键： cha : 倒直角 dal : 斜线标注 dan : 角度标注 dba : 层级标注 dce : 标注圆心 dco : 连续标注 ddi : 直径标注 ded : 编辑标注 div : 定数等分 dli : 直线标注 dra : 半径标注 len : 延长 pol : 多边形 reg : 创面域 spl : 样条曲线

我的补充 2010-09-18 19:04 教学大纲：第一节讲到CAD软件的简介及各种绘图区及命令窗界面的介绍第二节讲到部分绘图工具的直线、构造线、多段线、偏移、正方形等的使用。第三节讲到圆的多种画法、圆弧的画法，点、点样式的特点，交叉窗口等用法。第四节讲到夹持点的使用与特性，图样填充的特点与使用、椭圆、椭圆弧的绘制。第五节讲到缩放、平移、与从不同的角度鸟瞰视图。第六节讲到修改工具中的移动、旋转、拉长、镜像等工具的使用。第七节讲到修改工具中的比例缩放、拉伸、拉长、阵列等工具的使用。第八节讲到修改工具中的分解、打断、偏移等工具的使用。第九节讲到文字样式、标注样式管理器中的参数设置。第十节讲到线型、基线、连续标注的、使用。第十一节讲到标注半径、直径、角度的标注使用与特性。第十二节讲到创建三维曲面、直纹曲面与经线、韦线的设置数量。第十三节讲到创建三维的旋转曲面的编辑与设置。第十四节讲到三维绘图中的几种辅助工具如切割等工具的使用与练习。第十五、六节讲到三维交互窗口中的各种特性及如何使用第十七节讲到如何创建三维实体与如何应用命令或工具来绘图第十八、九节讲到三维图形的编辑与渲染第二十节讲到三维的材质、灯光、渲染效果的编辑与设置Auto CAD备课教案第一节CAD简介教学目的：了解绘图软件Auto CAD的用途及功能。教学内容：各种工具栏的用途及分区。Cad是Autodesk公司开发的专门用于计算机绘图设计的软件。绘图区：最大的空白区域便是绘图区，称为视图窗口。命令窗口：由命令行和命令历史窗口组成。状态栏：显示当前十字光标所在处的三维坐标和Auto CAD绘图辅助工具的开关状态。概念：笛卡尔坐标系统，Cartesian Coordinate System, 简称CCS。世界坐标系统：World Coordinate System ,简称WCS。由3个相互垂直并相交的坐标轴X、Y和Z组成。坐标系统的X轴正方向水平向右、Y轴正方向垂直向上，Z轴正方向垂直屏幕平面向上，指向。用户坐标系统：User Coordinate System,简称UCS。在缺省情况下，用户坐标系统相重合，用户可以在绘图过程中根据具体需要来定义UCS。绝对坐标:（Absolute Coordinate） ,是以原点为基点定位所有的点，X轴、Y轴、Z轴在原点（0、0、0）相交。绘图区内的任何一点均可以用（X、Y、Z）来表示。（注：中间用逗号隔开）应用英文输入法。绝对极坐标：（Absolute Dolar Coordinate ）是通过相对于极点的距离和角度来定义的。例：水平向右为0度；垂直向上90度；水平向左180度。相对坐标：是某点A相对于某一特定点B的位置。可以用“@x,y”的方式输入相对坐标。例：点的坐标（x,y）输入下一点的相对坐标“@7，5”相对绝对坐标为（x+7,y+5）。相对极坐标：（Relatire Polar Coordinate ）相对于某一特定点的极径和偏移角度来表示。模型空间与图纸空间：模型空间：只是单个图形是否绘出或正确与否，而不必担心绘图空间是否够大。图纸空间：则侧重于图纸的布局，不需要再对任何图形进行修改编辑。图层控制：图层的颜色设置、线型设置、锁定设置等。栅格：是一种少见的位置参考图标，由一系列排列规则的点组成，类似于方格纸，有助于空位。操作：点击栅格，单击右键可以显示设置对栅格的X轴方向的间距进行更改，Y轴方向的间距进行更改。捕捉功能分为两种：一种是自动捕捉动对象捕捉：分多各端点、中心点、切点、垂足等捕捉。操作：可以点击对象捕捉，后点击右键设置选中的点。目标捕捉：作用是将十字光标强制性地准确定位在已存在的实体定点或特定位置上。自动捕捉方式：一种是临时目标捕捉方式，一种是自动目标捕捉方式。象限点捕捉：即捕捉圆、圆环或弧在整个圆周上的四分点。修改设置捕捉点：工具→草图设置→对象捕捉选项卡第二节绘图工具教学目的：撑握各种工具的使用方法及技巧。教学内容：有直线、构建线的设置、多段线及多边形的设置。绘制直线（line）有三种方法：①绘图中——直线。②在绘图工具栏中选中直线。③在命令框中直接输入line或L。操作：①按相对坐标输入一个长为50宽为30的矩形。②按绝对坐标讲画矩形并演示。练习画直线命令，熟悉Cad中的操作格式。在【绘图】工具栏上单击【直线】工具按钮。当出现【指定第一点】提示符时，在绘图区的左上部确定一点A。在【指定下一点或[放弃（U）]】提示符后输入“@10<0”。在【指定下一点或[放弃（U）]】提示符后输入“@10<300”。在【指定下一点或[闭合（C）/放弃（U）]】提示符后输入“@10<240”。在【指定下一点或[闭合（C）/放弃（U）]】提示符后输入“@10<180”。在【指定下一点或[闭合（C）/放弃（U）]】提示符后输入“@10<120”。在【指定下一点或[闭合（C）/放弃（U）]】提示符后输入“C”。此时，在绘图区内将看到六边形ABCDEF构造线（Xline）画法：①绘图中——构造线。②在绘图工具中选取 ③输入Xline在命令框中。多段线（Pline）画法：①绘图中——多段线②在绘图工具中选取 ③输入Pline在命令框中操作特点：选取时是一整条线，而直线选取的是一条线，可在操作中选中母线一画曲线线条。多段线:pline简捷命令“PL”可以得到一个由若于直线和圆弧连接而成的折线或曲线。操作方法：单击[绘图]→[段线线]命令在[命令]提示符后输入“pline”并回车单击[绘图]工具栏上的[多段线]工具按钮操作：指定起点：（要求用户确定多段线的起点）指定下一点[圆弧（A）/闭合（c）/半宽（h）/长度(L)/放弃（U）/宽度(w)]：圆弧（A）：输入“A”并回车可以画圆弧方式的多段线。选择该项后，重新出现一组命令选项，用于生成圆弧方式的多段线。指定圆弧终点[角度（A）/圆心（CE）/闭合（CL）/方向（D）/半宽（H）/直线（L）/半径（R）/第二点（S）/放弃（U）/宽度]在该提示符下，可以直接确定圆弧终点，拖动十字光标，屏幕上会出现预显线条。选项序列中各选项意义如下：角度(A)：该选项用于指定圆弧的内含角。圆心（CE）：为圆弧指定圆心。方向（D）：取消直线与弧的相切关系设置，改变圆弧的起始方向。直线（L）：返回绘制直线方式。半径（R）：指定圆弧半径。第二点（S）：指定三点画弧。闭合（C）：选择该选项可自动将多段线闭合，即将选定的最后一点与多段线的起点连起来结束。半宽（H）：用于指定多段线的半宽值，提示输入多段线的起点半宽值与终点半宽值。长度（L）：定义下一段多段线的长度，将按照上一线段的方向绘制这一段多段线。若上一段是圆弧，将绘制出与圆弧相切的线段。放弃（U）：取消刚刚绘制的一段多段线。宽度（W）：该选项用来设置多段线的宽度值。选择该选项后，提示：指定起点宽度<当前值>：（设置起点宽度）指定端点宽度 <起点宽度>：（设置终点宽度）注意：起点宽度值均以上一次输入的值为缺省值，而终点宽度值则以起点宽度为缺省值正多边形：命令（Polygon）操作：[输入边的数目] 输入边数[指定多边形中心点或边（E）]输入或选择正多边形中心值[输入多项内接于圆（I）/外切于圆（C）]：输入相应的字母I或选中字母X外切均可，直接回车即可。[指定圆的半径]输入圆的半径。输入一个标准的正多边形操作：选中多边形的边E→回车，输入边长度→回车，当沿水平方向画圆时，即可输入边长时数值<0→回车。可根据输入的数值角度来定位。偏移工具（offset）简捷命令“O” 启动Offset命令：“修改”→“偏移”命令“修改”工具栏→“偏移”在命令提示后，输入“Offset”并回车。输入命令后可显示输入偏移数值，回车，选择要偏移的对象。第三节矩形、圆、的绘制教学目地：能应用以下图形来画出各种图形出来。教学内容：矩形、圆、点样式、各种交叉与窗口切换方式。矩形（Rectangle）可用三种方法绘制操作：[第一角点]：确定矩形第一角点[侧角]设置矩形四角的倒角及侧角大小。注：可先设置侧角的参数后，后在画图形出来。[圆角]：设置矩形四角为圆角及其半径大小。F[厚度]：设置矩形厚度即正轴方向的厚度。（注：在设置完后，所有绘制的所有矩形厚度（即Z轴方向高度），均设置为该值，直到重新设置新的矩形厚度为止。）W[宽度]：设置线条宽度。（注：设置完成后，所有绘制的所有矩形宽度均设置为该值。若需要还原可以将设置的宽度更改为0。）绘制圆（Circle）简捷命令C。可用十一种方法画圆：用圆心，半径方式画圆：先确定圆心的位置，回车确认，再输入圆的半径即可。用圆心和直径方式画圆：输入“d”,输入圆心位置然后四舍五入主直线的大小即可。用三点方式画圆：输入“3P”，提示符后确定圆周上的第一点，回车确认，第二点，回车确认，第三点，回车确认。用三点方式画圆要求输入圆周上的任意三个点操作：单击【绘图】｜【圆】｜【三点】命令。在【指定圆的圆心或〔三点（3P）／两点（2P）／相切、相切、半径（T）〕】提示符后输入“3p”。在【指定圆上的第一点】提示符后确定圆周上的第一点。在【指定圆上的第二点】提示符后确定圆周上的第二点。在【指定圆上的第三点】提示符后确定圆周上的第三点。提示：在【指定圆上的第三点】提示符后移动十字光标至合适位置（如A点）单击，Cad将自动绘制出通过第一点、第二点和A点的圆。两点画圆：输入“2P”，提示符后确定直径上的第一个端点，提示符后确定直径上的第二个端点。两点画圆：该方式通过确定直径来确定圆的大小及位置，即要求确定直径上的两端点。操作：单击【绘图】｜【圆】｜【两点】命令。在【指定圆的圆心或〔三点（3P）／两点（2P）／相切、相切、半径（T）〕】提示提示符后输入“2p”。在【指定圆直径的第一个端点】提示符后确定直径上的第一个端点。在【指定圆直径的第二个端点】提示符后确定直径上的第二个端点。提示：当【出现指定圆直径的第二个端点】提示符时，可移动光标至适当位置单击以确定直径上的第二个端点。用相互、相切、半径方式画圆：提示第一条切线，回车确认，显示后输入圆的第二条切线，回车确认。操作：用相切、相切、相切方式画圆，当需要画3个实体的公切圆时，可采用这种方式。要求确定公切圆和这3个实体的相切点：单击【绘图】｜【圆】｜【相切、相切、相切】命令。在【指定圆的圆心或〔三点（3P）／两点（2P）／相切、相切、半径（T）〕】提示符后输入“3P”。在【对象上指定一点作圆的第一条切线：-tan to】提示符后选择第一个目标实体。在【对象上指定一点作圆的第二条切线】提示符后选择第二个目标实体。在【对象上指定一点作圆的第三条切线】提示符后选择第三个目标实体。有相切、相切方式画圆：指定第一条切线位置，回车确认，指定第二条切线位置，回车确认，指定第三条切线位置，回车确认。圆是工程绘图中另一处常见的基本实体，可以用来表示柱、轴、轮、孔等Cad提供了5种画圆方式，这些方式是由圆心、半径、直径和圆上的点等参数来控制的。画圆的基本命令是 Circle.可以通过以下方式启动：1、在【命令】提示符后输入“Circle”并回车。2、在【绘图】工具栏上单击【圆】按钮。3、单击【绘图】｜【圆】命令，弹出其级联菜单。提示：在【命令】提示符后输入简捷命令“C”并回车，亦可启动Circle命令。用圆心半径方式画圆这种方式要求输入圆心和半径具体操作：单击【绘图】｜【圆】｜【圆心、半径】命令。启动Circle命令后，Cad给出如下操作提示：指定圆的圆心或〔三点（3P）／两点（2P）／相切、相切、半径（T）〕：（确定圆心）在【指定圆的半径或〔直径（D）〕<当前缺省值>】提示符后输入半径。提示：在【指定圆的半径或〔直径（D）〕<当前缺省值>】提示符后移动十字光标，合适位置再单击，Cad将自动把圆心和新定点之间的直线距离人微言轻半径大小。用圆心和直径方式画圆，这种方式要求输入圆心和直径，具体操作：单击【绘图】｜【圆】｜【圆心、半径】命令。在【指定圆的圆心或〔三点（3P）／两点（2P）／相切、相切、半径（T）〕】提示符后选择圆心。在【指定圆的半径或〔直径（D）〕<缺省值>】提示符后输入“d”。【指定圆的圆心或〔直径（D）〕】<原直径缺省值>提示符后输入直径值。提示：在【指定圆的半径<原直径缺省值>】提示符后，移动十字光标至合适位置单击。CAD将自动计算出圆心和该点之间的直线距离，并把该距离值作为直径大小。用相切、相切、半径方式画圆，当需要画两个实体的公切圆时，可采用这种方式。该方式要求确定和公切圆相切的两个实体以及公切圆的半径。操作：单击【绘图】｜【圆】｜【相切、相切、半径】命令。在【指定圆的圆心或〔三点（3P）／两点（2P）／相切、相切、半径（T）〕】提示符后输入“ttr”。在【对象上指定一点作圆的第二条切线】提示符后选择第一个目标实体。在【对象上指定一点作圆的第二条切线】提示符后选择第二个目标实体。在【指定圆的半径（当前值）】提示符后，输入公切圆的半径。提示：采用TTR方式画公切圆时，通常要利用自动捕捉相切点的方法分别捕捉两个实体和要画的公切圆的相切点。在选择第一、第二个目标实体时，可以选择圆、弧或直线段（包括矩形边、多边形边、身线和结构线等），但不能选择椭圆、样条曲线。练习：用两点、三点、半径和相切方式画圆。单击【绘图】｜【圆】｜【三点】命令。当出现在【指定圆的圆心或〔三点（3P）／两点（2P）／相切、相切、半径（T）〕】提示符后输入“3P”。当出现【指定圆上的第一点】提示符时，在绘图区左上部选取任一位置单击鼠标，确定点A。当出现【指定圆上的第二点】提示符时，在绘图区左上部选取一点B。当出现【指定圆上的第三点】提示符时，在绘图区左上部选取一点C。单击【绘图】｜【圆】｜【圆心、半径】命令。在【指定圆的圆心或〔三点（3P）／两点（2P）／相切、相切、半径（T）〕】提示符时，在绘图区中下部选取一点D作为圆心。当出现【指定圆的半径或〔直径（D）〕（当前值）】提示符时，移动十字光标至E点，单击鼠标确定圆的半径。单击【绘图】｜【圆】｜【两点】命令。当出现【指定圆的圆心或〔三点（3P）／两点（2P）／相切、相切、半径（T）〕】绘制圆弧（Arc）三点画弧：提示符下确定起点，回车确认，输入第二点，回车确认，提示符F输入终点，回车确认，即可确定圆心。起点圆心端点方式画弧：确定起点，回车确认，确定弧的圆心，回车确认，提示符下确定弧的终点。起点圆心，有度画弧：弧的起点，回车确认，提示符下确定弧的圆心点，指定圆弧的端点或角度/长（C），输入角度。

细写没时间，不过给你一个方法，保管是最全的。打开cad，工具->自定义->编辑程序参数（acad.pgp），那里面就是全部的cad快捷键设置，这个文件也允许自己修改。改完重启一下cad就可以了。也可以直接在硬盘上找这个文件进行修改。文件格式为命令缩写命令全名 3A, *3DARRAY 命令缩写就是你在cad里输入的命令，用以缩短命令的输入。如例子里的，你在cad里面输入3d，cad就会执行3DARRAY命令。每一行只有一个命令。一定是缩写后面跟个“,”，空几个格再输入“*”加上命令的全名。要注意这两个标点要为半角的字符，全角的无效。

1.熟练掌握一些常用的命令,并理解各参数的用法,也就20-40个命令,2.掌握常用命令的快捷键,对有些命令可以了解.3.边做边学,我用cad已经2年了,有些命令也不完全了解,用时再查看资料学习.4.对照教科书一步一步,反复的做,一定要注意多回头想想5.熟练掌握图层的用法6.尽量在学习中多做笔记,教科书从头学,学不进去,从头再学.这样学的好处,你可以在不经意的地方发现经典之处7.压力也是学习进步的动力 CAD快捷键： A 圆弧B 创建块C 圆D 标注样式管理器 E 删除F 圆角G 群组 H 图案填充 I 插入块L 直线M 移动O 偏移P 平移S 拉伸W 外部块V 视图对话框X 分解Z 显示缩放T 多行文字co 复制MI 镜像AR 阵列RO 旋转SC 比例LE 引线管理器EX 延伸TR 修剪ST 文字样式管理器DT 单行文字PO 单点XL 参照线ML 多线PL 多段线POL 多边形REC 矩形SPL 样条曲线EL 椭圆CH 特性CHA 倒角BR 打断DI 查询距离AREA 面积ID 点坐标MA 特性匹配MASSPROP 质量特性LS 列表显示TIME 时间SETTVAR 设置变量LA 图层COLOR 颜色LT 线型管理LW 线宽管理UN 单位管理TH 厚度捕捉TT 临时追踪点FROM 从临时参照到偏移ENDP 捕捉到圆弧或线的最近端点MID 捕捉圆弧或线的中点INT 线、圆、圆弧的交点APPINT 两个对象的外观交点EXT 线、圆弧、圆的延伸线CEN 圆弧、圆心的圆心QUA 圆弧或圆的象限点TAN 圆弧或圆的限象点PER 线、圆弧、圆的重足PAR 直线的平行线NOD 捕捉到点对象INS 文字、块、形、或属性的插入点NEA 最近点捕捉 A 圆弧B 创建块C 圆D 标注样式管理器 E 删除F 圆角G 群组 H 图案填充I 插入块L 直线M 移动O 偏移P 平移S 拉伸W 外部块V 视图对话框X 分解Z 显示缩放T 多行文字co 复制MI 镜像AR 阵列RO 旋转SC 比例LE 引线管理器EX 延伸TR 修剪ST 文字样式管理器DT 单行文字PO 单点XL 参照线ML 多线PL 多段线POL 多边形REC 矩形SPL 样条曲线EL 椭圆CH 特性CHA 倒角BR 打断DI 查询距离AREA 面积ID 点坐标MA 特性匹配MASSPROP 质量特性LS 列表显示TIME 时间SETTVAR 设置变量LA 图层COLOR 颜色LT 线型管理LW 线宽管理UN 单位管理TH 厚度标注DLI 线型标注DAL 对齐标注DOR 坐标标注DDI 直径标注DAN 角度标注QDIM 快速标注DBA 基线标注DCO 连续标注LE 引线标注TOL 公差标注DLE 圆心标注DRA 半径标注CAL 计算器Alt+N+Q 快速Alt+N+L 线型Alt+N+G 对齐Alt+N+O 坐标Alt+N+R 半径Alt+N+D 直径Alt+N+A 角度Alt+N+B 基线Alt+N+C 连续Alt+N+E 引线Alt+N+T 公差Alt+N+M 圆心Alt+N+Q 倾斜Alt+N+S 样式Alt+N+V 替代Alt+N+U 更新F1: 获取帮助F2: 实现作图窗和文本窗口的切换F3: 控制是否实现对象自动捕捉F4: 数字化仪控制F5: 等轴测平面切换F6: 控制状态行上坐标的显示方式F7: 栅格显示模式控制F8: 正交模式控制F9: 栅格捕捉模式控制F10: 极轴模式控制F11: 对象追踪式控制Ctrl+B: 栅格捕捉模式控制(F9)Ctrl+C: 将选择的对象复制到剪切板上Ctrl+F: 控制是否实现对象自动捕捉(f3)Ctrl+G: 栅格显示模式控制(F7)Ctrl+J: 重复执行上一步命令Ctrl+K: 超级链接Ctrl+N: 新建图形文件Ctrl+M: 打开选项对话框AA: 测量区域和周长(area)AL: 对齐(align)AR: 阵列(array)AP: 加载*lsp程系AV: 打开视图对话框(dsviewer)SE: 打开对相自动捕捉对话框ST: 打开字体设置对话框(style)SO: 绘制二围面( 2d solid)SP: 拼音的校核(spell)SC: 缩放比例 (scale)SN: 栅格捕捉模式设置(snap)DT: 文本的设置(dtext)DI: 测量两点间的距离OI：插入外部对相Ctrl+1: 打开特性对话框Ctrl+2: 打开图象资源管理器Ctrl+6: 打开图象数据原子Ctrl+O: 打开图象文件Ctrl+P: 打开打印对说框Ctrl+S: 保存文件Ctrl+U: 极轴模式控制(F10)Ctrl+v: 粘贴剪贴板上的内容Ctrl+W: 对象追踪式控制(F11)Ctrl+X: 剪切所选择的内容Ctrl+Y: 重做Ctrl+Z: 取消前一步的操作

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