高中语文作文怎么学，怎么学好高中语文特别是写作

1，怎么学好高中语文特别是写作

高中作文只要写满字数，都可以有42分左右(满分60分)，在其中添一些平时看过的满分作文语句，合适的差不多就48、49。再就是你用一些经典话语，可以是生活中听到的，比如幽默的话。这样50以上，也没什么问题。更好的是写作时的灵感语句，字得漂亮。

先有框架结构，列提纲就把握住了中心，根据提纲再往里面添砖加瓦，（修辞和好词运用。）平时积累写作素材。多观察，小练笔定有所获。

吹吹吹牛。。。。要有一个引入主题的过程。、、、

语文学习靠积累。作文需要的素材，优美语句等都需要平时的积累。简而言之：博览群书，观察生活。久而久之自有成效。

多读，多想，多练，多写

怎么学好高中语文特别是写作

2，高中作文怎么学好

其实作文要多读多写你的作文想要有文采就要多读推荐林语堂余秋雨的散文多写的话其实你能保证两周一篇就可以了写完可以给语文老师看看老师的建议会给你很多帮助最重要的还是坚持不要想什么一两个月就可以提高坚持三年终有回报其实上面那位兄台的建议很不错比较详细

作文，是语文综合水平的体现。但是，对于好多同学来说，总觉得作文很深奥，不好写。其实不然，我觉得，要写好作文，只要注意下面这几点，并持之以恒，经常练习写作，写出一手好作文也是不难的。第一，就是词语积累。作文，要有佳词妙句才有文采，才能吸引人。一篇文章，假如没有佳词妙句，无论这件事情多么精彩，你写出来的文章也是平淡无味，怎么能够吸引人，让人去欣赏呢？你写的这篇文章也就等于白写。在平时的学习中，我们班的黎老师就很注重在这方面对我们的教育和引导。我在看文章、阅读时也很注意这点。第二个方面，就是注意留心观察。写作文，不是在屋子里憋出来的，而是要到实际生活中去观察、去体验。因为，生活是写作的源泉嘛！有些人，他是出去“观察”了，可是他只是走马观花，忽略了细节。所以写出来的作文只是条条纲纲，根本没有要点、细节。所以，在观察时要留心，要仔细，才能写出与众不同的好作文。记得外出时，爸爸经常会指这指那，问这问那，以引起我的注意与思考。第三嘛，就是多看课外书。这是积累词语的重要渠道，也是写作文的关键所在。包括家里订阅的书籍和书店的各种图书。只要有空，我就会到书店看看各种各样的课外书。当然，不是只看就能写出完美无缺的作文的，关键还要注意积累、牢记和运用。才能实现“人为我用”，这样在写作文时，才能做到随心所欲、挥笔自如。

高中作文怎么学好

3，如何学习高中的语文

学好语文关键在于积累。把语文融入到我们每天的生活中，首先：就得把它与生活紧密结合，从生活中来，到生活中去。第二：积累的途径是听课和练习。第三个积累的途径是看书读报。第四个积累的途径是习作。有时会读书的人不一定能写出好文章，只有通过自己实践练习，学以致用才能真正获得了知识，知识积累的过程才算完成。高中语文比较注重文言文的知识，什么古文，什么唐诗宋词都比较重要。所以要掌握每个字的具体意义和用法。文综：历史需要理解,而不是背。范围比较广，讲到了世界史的范围。涵括了中外的重点代表知识。政治才要背，它是分为文化、经济、政治，还有哲学这四大版块。哲学相对来说比较难学，难以理解。地理要有较强的分析能力,要多做题巩固并加深理解。高中语文学习方法 http://www.jhyuwenfudao.com/News1.aspx

作文。我觉得观察生活吧，记录一些发生在身边的一些事情，还有么就是社会热点、新闻。还有就是一些古代的历史名人的一些事迹。这些都是作文的素材。会让你的作文感觉上去不那么乏味，也不是空话大话堆砌出来的。作文需要真材实料。文言文。文言文一些实词你需要有一本小本本记录它一些常用的意思。还有就是像那些个古人生活背景，他的生平经历和他写的文章的主旨，很多时候是和有关系的。然后你可以揣摩~ 最主要靠平时积累实词。像老师讲文言文时你都要做好记录的。记录的时候，可以按照拼音字母开头的归类，这样记录比较清楚。字词。字词完全是要靠做大量题目，还有那些常出的字词都要熟知，那个没有捷径，必须要做的。病句。病句一共就那几类啊。来时应该会帮你们归纳总结的。呼~辛苦呐、希望对你有用吧。

如何学习高中的语文

4，高中语文怎么学

我觉得语文这个学科不同于其他科目，不是靠突击可以立竿见影的科目。如果你是想要提高除了作文之外的语文基础知识，那我可以给你的建议就只有，做题做题再做题，读书读书再读书。语文学习的过程是不断积累知识的过程，具体可归纳为“三步曲”（理解—识记—运用） 1）多读书：也不一定要看鲁迅、矛盾的小说，并不一定会有效果的。多读是建立在精读的基础上的。读文章时一定要注意它的内涵。整个高中期间，“我” 都反复看课文上的文章，将精彩之处做上标记，写上自己的感受、思考。 2）多练习协作，可以通过写日记的方法：不管是杂文、散文，还是小说，都可以写，写完了要反复修改，这样才能真正提高自己的写作能力。要多思考，学而不思则惘。 3）多注意观察：会发现生活中有很多素材可以成为写作的素材。 4）语文的习题训练：并不是多多益善，做题是为了掌握思路、掌握方法 http://www.jhyuwenfudao.com/

语文其实是不难的，学好语文关键在于积累。不要害怕语文，更不要太紧张.只要把分数看开点就可以了,否则太过于紧张的心情,是无法进行复习的.一紧张,就害怕,语文并不难的,所以不要紧张。提高成绩。学习方面的问题。有学习环节，学习态度、学习方法。你只要从现在把学习转变了，学牢了，当然就简单了，成绩就会提高。每天多读课文，而且多借鉴别人的学习语文的方法，并且多练习写作功底，多读优秀的文章。每个人的基础不同，学习态度也不同，所以要采用的方法也就不同。要把学习学好就得找到适合自己的学习方法，要根据自己的特点选择适合的方法。就可以取得进步。学习的方法应该是“百家争鸣”“百花齐放”。从基础开始——熟悉技能——应用。一定是经过无数次的练习。了解学科的特点，熟记公式，多思考，多挖掘多做题,学习永远都没有捷径，只有练习，练习，再练习。提供下面的方法：要做好四轮学习:1.全面复习的基础知识（看课本）。2.用考试来检验自己第一轮的复习情况。详细分析存在的问题，做好查缺补漏的复习3.分版块复习。做到同中有异，异中有同。4.专题复习。综合能力的培养，拓展自己的应用能力

1.多做卷子，除了作文外，别的题最好不要挑着做 2.多积累古诗词，注意字音字形，特别是字形 3.有空时，读《读者》，青年文摘，一次不用读太多 4.平常多识记字音字形，让自己的每一个字音和发音都标准，（当然生活中不必这样要求自己，毕竟身边的人都不太注重书面字音，只要试卷上力求无误就行） 5.从高一就要开始积累，循序渐进，不能急于求成，给自己信心，慢慢来 6.从每次考试中吸取经验教训，总结不足，几次成绩不好没关系的，当语文的路子你摸索出来之后，就容易了 7. 说着容易，做起来难，坚持吧，加油！！！你一定行！！！就暂时想出来这些，希望会对你有帮助，同时也希望我的回答能让你满意，

5，高中语文如何学

语文要积累！你要留心每次考试、练习中字音、字型、近义词、俗语、病句和诗词鉴赏。这些做多了就是死的了。字音、字型、近义词、俗语、病句主要就是平时积累总结（当然好多复习资料有，高三老师也会总结模式），做多了感觉就出来了。诗词鉴赏也只有几种模式，什么融情于景、情景交融，要么是仕途不顺，要么送别，要么表达崇高思想境界（这个好多复习资料有，建议先买着看看）。高中语文主要是能力考察，但是能力来源于课本学习，所以课文不要忽略。理解问题可以找老师讨论对于阅读也是方法，关键是回到原文，在文中找依据。作文要早练，写自己最熟的文体，写好，写深入。平时留心材料，多思考，从不同方面剖析材料，一材多用简而言之就是以上这些，但是有些方法因人而异。最后的几个绝招 1，每天做5道基础（积累基础）或一篇阅读（阅读技巧）。 2，买本《新华字典》(字音以他为主)《现代汉语词典》（词语以他为准）不要完全相信参考答案，有疑问马上查，有利于记忆。 3，建立自己的积累本，书上总结的字词你肯定会一些，书上没有的，有些你也不会，所以自己建立自己的题库，词库很有益。

多读几次就会懂了我刚上高中的时候，老师就要我们读，几乎每节课有一大半的时间都在读。

语文其实是不难的,学好语文关键在于积累。不要害怕语文，更不要太紧张.只要把分数看开点就可以了,否则太过于紧张的心情,是无法进行复习的.一紧张,就害怕,语文并不难的,所以不要紧张。提高成绩。学习方面的问题。有学习环节，学习态度、学习方法。你只要从现在把学习转变了，学牢了，当然就简单了，成绩就会提高。每天多读课文，而且多借鉴别人的学习语文的方法，并且多练习写作功底，多读优秀的文章。每个人的基础不同，学习态度也不同，所以要采用的方法也就不同。要把学习学好就得找到适合自己的学习方法，要根据自己的特点选择适合的方法。就可以取得进步。学习的方法应该是“百家争鸣”“百花齐放”。从基础开始——熟悉技能——应用。一定是经过无数次的练习。了解学科的特点，多思考，多挖掘多做题,学习永远都没有捷径，只有练习，练习，再练习。提供下面的方法：要做好四轮学习: 1.全面复习的基础知识（看课本）。 2.用考试来检验自己第一轮的复习情况。详细分析存在的问题，做好查缺补漏的复习 3.分版块复习。做到同中有异，异中有同。 4.专题复习。综合能力的培养，拓展自己的应用能力

多背诵. 多写几套题目,熟悉下题型.

6，高中语文怎么学

多读，多写，老师上课讲的一些东西，最好当场就记住，记不住也没关系，多翻两遍大约就能印在脑子里了，考试时也多会有些提示的，到时候就能写出来。多读，我认为它的范围很广，什么报刊杂志，都可拿来阅读，个人很推荐《读者》，不仅，可以提高个人修养，看人看事的眼光也不同了，也可以拓宽眼界，了解更多，扩大知识面。至于多写，我以前语文也不好，有阵子心情不爽，就在空间里写了很多文章，几乎每天一篇，久而久之，就养成了这个习惯，经常没事就乱涂两笔，不管文采或者别的什么，因为是自己的，又没人来打分~多写之后就有感觉了，偶尔写的时候也会注意词语的搭配和运用，修辞什么的也就跟了上去~~到了高中，语文就学的很轻松，成绩也还行~至于读者，我的意思是，作文包括阅读的回答等，都是和个人的价值观，世界观，人生观分不开的，多读就有多思想，多思维，作文里思想中心不是很重要的吗？如果你的思想升华了，写作的内容也会升华，回答的也会更好，这样成绩不仅提高了，更活得快乐。成绩的提高，并不能立杆见影，长时间的积累，才能厚积薄发。

我在高中当了三年的语文课代表，语文成绩一直都不错，尤其是作文。很多同学都来问我语文怎么学，其实我也不知道。我小学的时候语文不怎么样，最烦写作文。上初中后，经常和同学一起看杂志，看小说什么的，偶尔作文就写好了，被当作范文念，也许是心理作用吧，或者是良性循环，语文成绩就越来越好了。高中以后，我们理科生都不怎么重视语文的，我上课几乎都没怎么听过，但成绩却一直在120左右，我自己都不知道为什么，也许真的是那些课外书看得多了。语文这科，重在平时的积累，课外部分应该比课内学到的更多。你要想学好语文，不仅要在课内听课，更重要的是要在课外多看、多记。找老师补课其实没有多大意思的，语文这东西很活，老师讲的太死了，你要自己用脑去想，光是死记又费力又容易忘。 A、现代文的话，不妨试着揣测作者和出题人的意思。他们的思想多是积极的，提倡什么或是在感怀什么，一般认真读了文章都有大体上的概念。只是有时候知道他们的想法，但回答起来仍是无从下手，不知道如何组织语言才能接近答案。这种情况下，可以试试在原文中找答案。找到与问题相近的话语，在附近找，有的也可能是要拉通全文一起找。答案尽量分点写，这样条理看起来会很清晰，但不一定要标出123之类，用；或。隔开就行。具体几点根据分数定。比如6分的题一般是2或3点，这样老师方便打分。 B、文言文的背诵问题确实比较头痛。根据实际情况，可以进行联想记忆之类的。我一般都是反复的读，因为我本人也比较喜欢读古文、古诗。你可以根据它的意思复原记忆。随便一句，你学了之后就会知道它的意思，然后根据哪些文言词可以表达这个意思来记。其实，我经常读和背之后就觉得它们会慢慢地变得简单和顺口，在其中改一个字都会觉得别扭。所以基本上读熟了，读顺了之后就不容易弄错了，在一开始的时候就要把每个字词读准确，一旦顺口了，再想纠正就不那么容易了。就算记熟了，隔一段时间也是要拿出来再看的，这样会记得更牢固。 C、作文这个东西就非常的活泛了。平时多看一点是很有用的，作文的时候你可以把你脑子里任何有用和与之相关的写进去，但关键是你要联想到。我个人比较擅长写记叙文。平时有看很多有故事情节的书，这是我的喜好。然后有些大致的内容，虽没有刻意去记，但有时灵感来了也会自己冒出来。写作文的时候，先想与要写的题目有关的，慢慢就会编出想写的，然后再用一些优美或者……反正就是不那么单调的文字，表达出来就OK了。文字的选用很重要，要尽量丰富且有灵性。给人感觉很舒适，眼前一亮。有记下来的冲动的语句，可以帮助你得高分。不过高中作文选写议论文最佳。这就要看你平时对课外知识的把握了。议论文重在选例，所选的要对你要阐述的观点有利，要尽可能多而宽泛。最好是古今中外的都有。例子不宜长写，要有重点和非重点之分。但最长也要尽量在一段之内写完。宁可一段话三个例子不可三段话一个例子。最好是边举例边议论。如果写完例子再议论，给人感觉不够融合，震撼力就要减弱。

7，高中作文怎么提高

高考作文吗？注意结构，立意方面的技巧，这些你上百度随便查一下就一大堆。另外，高考作文的一个很重要的方面，就是素材方面，时事，古今中外的那些有名的人事都会另你的作文提升一个档次，还有，出卷人是被“关”在一个地方出的，领导只会给他们一大堆报纸或杂志，所以他们出题的观点都是在这上面提炼的，你了解了它们也就正好符合出题者的出题意图了，分自然高了。总之一句话，作文要分高就得写出那些老头们喜欢的文章出来就够了。如果只是想提高你作文的内涵和水平，那就要平时多接触文学方面的知识提高你的文彩，写出一些婉转意味深长的，一般人看不懂的文章就好了，那时候你就有一个新职位就是作家了！！高考作文要写出别人一看就看懂的，真正好的文章那就要有伯乐来赏识了！！另外，祝你的作文早日提升，多积累，多思考，多练习。简简单单。

作文其实是和一个人的内心感情联系在一起的,一个人的感情越丰富,就越能写出好文章,但是光有丰富的感情是不够的,这可以说是先天素质,还要靠后天培养,记叙文是最基本的文章,也是最简单的,散文是最能体现你的写作水平的,你平时要多看散文书.散文小说.

一、写作能力来自知识的积累。能力从何而来呢？我认为：能力的基础正在于知识。试想一下吧：一个没有丰富的自然、社会知识的积累的人，能写出什么东西呢？古人认为写作中不可缺少“才胆识才”四种因素，其中“才”是先天具有的，“识”才是后天勤奋学习而获得的。而“胆”“力”则是“才”、“识”结合的产物，所以眀人李东阳认为“识先而力后”（《怀麓堂诗话》），此话很具有唯物辩证法。正因为如此，我在作文教学中，特别注重知识的传授，特别注重学生自身知识的积累。我常用的方法是：老师多讲。无论是作文指导课，还是作文评讲课，对于写作规范之类是讲而不多的。最多的是知识的传授、信息的传播。从世界数学难题“四色问题”到“神舟五号”飞船上天，从美国发动惨无人道的伊拉克战争到民怨沸腾的台湾大选……只要写作需要，我作文课是无所不包的。当然，这不是上课开无轨电车，瞎吹乱侃，所传播的每一条信息都与作文教学密切的结合。例如，当我讲《围城》中“有人吃苹果从最好的吃起，有人吃苹果从最坏的吃起，”的故事时，就诱使学生作发散思维，让学生考虑：这两种人，谁是乐观者？谁是悲观者？最后的结论又总是出乎大家意料，因为两种人都可能是乐观者，都可能是悲观者，在一阵兴味盎然的笑声中，学生学到作文构思、立意的思维方法。可见，写作的规范、方法正寓于具体的信息、知识之中。学生多看。教师多讲，当然不能代替学生的多看，从某种意义上讲，教师的讲仅仅是对学生自己多看的指导，我特别注意创造各种条件让学生自己多看。我是不惜挤出语文讲课时间让学生阅读课外书刊的。我常常从图书馆借出多于全班人数两倍的杂志，在课堂上让学生选择阅读、摘录。对此，学生十分欢迎。另外，我规定每个学生每周必须摘一则剪报。并对所剪文章写一篇评、感类随笔。学生为找一篇好文章，每周必须读相当数量的报纸，对许多文章进行比较、分析、选择；写随笔，则对可把读与写结合起来了。长此以往，在不知不觉中，养成了读报、剪报、评报的习惯。积累多了，知识自然也丰富了，“不意”之中，写作能力自然得到提高。这方面，我的一点体会是，一个人阅读的多少，决定了他知识总量的多少;而知识总量的多少，又直接关系到他写作水平的高低。如果说知识多的人未必一定是很会写的人；但，一个知识贫乏的人，必定不会有较强的写作能力，则是不容置疑的。二、知识的积累导致写作欲的产生。一个人知识素质的优劣、知识数量的多少直接关系到一个人写作水平的高低，这首先从写作欲的产生方面表现出来。创造各种条件，让学生兼收并蓄，广泛接受各方面的知识、信息，到了一定的质与量的时候，他们会不满足于仅仅当一只盛水的缸，当一张储存信息的磁卡的。人的表现欲，发表欲会油然而生，这就是我们所说的写作兴趣的产生。这也如十月怀胎，既然胎儿成熟，就不愁分娩了。其实学生怕写作，写不好作为的最主要原因肚内寥寥，没东西可写，既然有东西可写兴趣也相伴而生了。2004届高三120班汤云斌同学的进步就是一个较好的例子。高一入学时，这位同学成绩平平，很不起眼。但对我讲课特别感兴趣，塔喜欢我讲各种知识、信息；也喜欢听我讲自己的写作体会；更喜欢每周一次的阅读课，写作兴趣骤然而升。表现欲、发表欲促使他自己不断地写，对教师布置的作文更是认真完成。作文成绩以惊人的速度提高。屡次在校刊上发表作文，一次在县级、校级作文竞赛中获奖。今年高考他的语文取得128分的好成绩。三、作能力的培养与提高是个潜移默化、水到渠成的过程。我是不主张在作文课上过多讲写作法、写作规范的，即使讲，也是把主要内容放在各种范文的讲析上。我觉得不应让学生以为学一点写作法自己的作文就能写好了。因为这种误解常使部分学生在写作学习上追求急功近利，到头来一无所成，写作能力的培养和提高实在是个潜移默化、水到渠成的过程，而这个过程是靠多读、多写、多积累贯穿的。每周写随笔，是我作文教学的法宝之一。前文已提到，我要求写的随笔是紧密结合读报的评感式。对这类随笔，我一般从不在写作法角度进行评判，也从不评分打等级，对每次随笔，我都根据学生所写发表自己的感想，每周写下80句左右自造的格言警句，或共鸣、或讨论，进行师生间的交流。对此，学生非常欢迎，每次作文本发下，只见每位学生都迫不及待地看评语，然后互相交换传阅，这样一来，整个写随笔的过程成了“找材料——评材料——交流思想——信息互动”的一项“工程”了，许多同学的才华在这一过程中得到显现。有的学生主动提出要我在写作法方面给予批改评判，我给他们的回答是：“只管耕耘，不问收获”；“得来全在不意之中”。事实也证明了这一点，每次考试改卷，改作文的老师都说：“我教的学生语言有文采，见解深刻的学生比别班多。”还有不少学生纷纷向校刊投稿，有多篇随笔被采用。值得一提的是王大发同学的随笔《我为“神舟五号”飞船上天而自豪》在州级刊物上发表，张小红同学的随笔《泪雨》也在《中学生作文选》上发表。随笔实在并不“随”啊！写作能力则在潜移默化而水到渠成；作文尖子在“不意之中”崭露头角。今天话题作文一统天下，因为它的内容宽泛，容易抒发学生性情，非常受师生的欢迎。但是也应看到话题作文训练过滥的问题，因为高考只考话题作文，所以隔三差五找一些话题给学生写，作文仍进步不大。其实按照新课标的理念，首先要解决语言的积累，材料的积累的问题，量积累多了提高作文水平才不是空话，学生在知识积累的基础上作文能自然流露和抒发，而不是笔不由己的“挤牙膏”。实践证明，让学生坚持积累知识、搜集材料，坚持写随笔的做法，其效果远远优于两周一次的大作文，优于单调的话题作文训练

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