小班洗手的活动设计思路怎么写，活动设计以小手真干净为题写一个健康教育活动小班拜
来源：整理 编辑：八论文 2023-05-30 12:59:20
1，活动设计以小手真干净为题写一个健康教育活动小班拜
2，如何培养幼儿洗手教案
设计背景为了让孩子们了解洗手的重要性，知道饭前、便后或手脏时要洗手，养成爱清洁讲卫生的好习惯。活动目标1、 了解洗手的重要性，知道饭前、便后或手脏时要洗手。2、 掌握洗手的正确方法。3、 教育孩子养成爱清洁讲卫生的好习惯。重点难点重点是让孩子学习正确的洗手方法，难点是养成洗手习惯。
3，幼儿园小班社会健康我会洗手的导入活动怎样做
你是活动主办？
这种活动你准备好三点就可以了，第一讲解为什么要洗手，内容不要过多，要贴合小朋友的价值观。
第二点教大家怎么洗手，并且洗干净，确定展示方案，准备好需要的水桶或者洗手用的洗洁精等等，耐心的帮每一个小朋友洗手，这一段会花很久，所以要做好时间预估。
第三全程保持微笑，要预先想一些突发情况，比如说有小朋友不配合怎么办？
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4，幼儿园文明洗手的活动方案
洗手你的采纳是我前进的动力。记得好评和采纳，答题不易，互相帮助，手机提问的朋友在客户端右上角评价点（满意）即可. 如果你认可我的回答，请及时点击（采纳为满意回答）按钮！活动目的： 1、 引导幼儿学习正确的洗手方法。 2、 培养幼儿勤洗手的好习惯，让幼儿懂得洗手的重要性。 活动准备： 1、 1个小手娃娃。 2、 洗手分布图。 3、 保温桶、脸盆、毛巾、肥皂。 活动过程： 一、出示“小手娃娃”，引出课题： 1、 教师问：小朋友，老师今天请来了一位小客人，猜猜看它是谁？ 2、 出示“小手娃娃”，引导幼儿有礼貌的打招呼。 3、 引导幼儿认识手的基本特征。 二、讲述故事《不爱洗手的娃娃》： 提问幼儿：1)妞妞为什么会肚子疼？妞妞做完什么事情不洗手？ 2）你要告诉妞妞什么？ 3）在什么时候你还要洗手？（饭后、大小便后……） 三、引导幼儿学习正确的洗手方法： 1、 请幼儿根据自己的已有经验讲述洗手的方法与步骤。 2、 师幼小结：洗手方法与步骤。 挽袖子——淋湿手——打肥皂——冲干净——甩一甩——擦一擦 3、 教师出示洗手分布图讲解、示范洗手过程。 4、 请1——2名幼儿演示洗手。 四、根据图片，创编儿歌。 五、教师引导幼儿到盥洗室洗手。
5，幼儿园活动设计怎么写
基本格式和写作要求：
1、活动名称
题目格式应为：*班***活动设计：*********（注明年龄段、活动设计的领域和名称）
活动名称要简洁明了，如果是综合活动、主题活动或半日活动，也要注明。
2、设计意图：
扼要阐述活动设计主题内容选材、生成的背景，对整个教学活动设计的思路等。
3、活动目标
目标的制定要符合纲要的精神，符合幼儿的认知水平和情感需要，从幼儿发展的角度书写目标，可用“能”“会”“掌握”“学会”“明白”“懂得”等词语；目标不宜笼统，要具体明确，出现具体的经验，可操作，可衡量；目标数量不宜过多，重点呈现新的经验和需要重复的重要经验。以2-3条为宜；目标应直接、明确呈现经验，不需要先呈现途径和方式，（如“通过……”或“在……过程中”，）还要避免直接叙事，不直接呈现经验，（如，“让幼儿做一个小小航海家”）；目标的书写按照活动经验获得的相对先后顺序排列。
4、活动准备
包括物质准备和心理准备。
物质准备包括围绕教学内容为幼儿提供支持其学习的活动环境、活动材料等，必要的教玩具名称，有场地布置的教学活动，需画出场地布置示意图。如需要幼儿用书，放在活动准备的最后一条。材料也不宜过多过杂，要从目标和环节的实际需要出发。
心理准备根本活动需要制定，如需要心理准备就写上。
5、活动过程
教师能根据教学内容和幼儿实际选择有效的教学策略，激发幼儿的学习兴趣，体现自主性、合作性、探究性、体验式的学习方式，使课程的基本理念得到充分的贯彻和落实；教学过程要层次分明，重难点突出，充分体现师幼互动。
活动环节中应说明教师干什么，引导幼儿干什么，每一个环节一定要有幼儿，教师的言行以调动幼儿学习为目的。
准备的材料应该环节中用上，活动中使用的材料应在准备中有交代；任何自编自创的游戏、操节、纸工等，必须说明玩法，有故事的需要附故事原文。
6、活动延伸(不需要延伸的，可以不写这个环节）
根据具体活动的情况，决定是否需要活动延伸；活动可向区域活动、生活活动及家庭中延伸；活动延伸可以包括重复强调和后续拓展两种类型；说明向哪里延伸、做什么和怎么做，可巩固什么经验或让幼儿得到什么新经验。
7、活动反思：分析教学活动中的成功与不足，并提出有效对策。
其他注意事项：
1、活动设计中数字序号的运用级别顺序为“一”“二”“三”——“ 一”“二”“三”——“1
” “2”“ 3”——“ ⑴”“⑵”“⑶”——“①”“②”“③”，一般使用“一”“二”“三
”——“1” “2”“ 3”——“①”“②”“③”三级顺序即可；阿拉伯数字后面的标点用黑圆点，汉字数字后面用顿号，“第一”“第二”“第三”后面用逗号，带括号的序号和带圆圈的序号，后面不再加顿号、逗号之类；不建议用自动编号。
6，幼儿园小班健康教案该不该洗手
一、设计思路: 小班幼儿刚入园,吃饭时,我请幼儿去洗手,他们会有各种理由不去洗,“我洗过手了,我在家里洗的。”“图书是干净的,不脏。”“衣服不脏,妈妈刚给我换的。”“玩具多漂亮呀,不脏。”当我告诉幼儿这些东西是脏的,洗干净的小手摸到它们也会变脏时,幼儿会听从我的建议去洗手,但同样的事情、同样的理由以后还会出现。用小毛巾擦一擦,把幼儿认为干净物品上的“脏”东西从隐蔽的状态显现在眼前,幼儿真正理解了“脏”的概念,才会把老师的要求,转化为自己的愿望,有效地转变自己的行为,养成爱洗手的习惯。 二、活动名称:该不该洗手 三、活动目标: 1、知道周围的许多东西是不干净的,许多脏东西是看不见的,吃东西之前愿意洗手。 2、引导幼儿关心周围的人,愿意与周围的人分享自己的食物。 四、活动准备: 1、好吃的食物一袋;白色湿毛巾;玩具、图书等物品。 2、刚刚洗过手,分三组坐在桌旁,看图书、玩玩具、聊天。 五、活动过程: 1、情景设置:大班哥哥姐姐送来好吃的食物 师:你是哪个班的小朋友?到我们班有什么事吗? 大班幼儿:我是大班的小朋友,给弟弟妹妹送晚点来了。我们吃晚点时,觉得幼儿园的晚点太好吃啦,想起小班弟弟妹妹还没有吃过,一商量,大家就派我把好吃的晚点送来啦。 师:哥哥姐姐真好,有好吃的东西自己不吃,给我们小弟弟小妹妹吃,我们应该说什么呀?(谢谢哥哥姐姐!) 2、请幼儿闻一闻晚点的味道,激发幼儿想吃好吃的的愿望。引导幼儿商量吃的方法。提问: 1)哥哥姐姐送来的好吃的真香,谁想吃呀?请幼儿将桌上的物品收到架子上。 2)这么多小朋友都着急吃一袋好吃的,我们怎样做才能快点吃到呢? 3)小朋友现在能吃好吃的吗?为什么? 4)谁不愿意去洗手?为什么?(手不脏,手没摸脏东西,周围的物品不脏。) 3、小实验:它们干净吗 用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品如:图书、桌椅和玩具等,引导幼儿观察并发现毛巾颜色的变化。 结论:我们周围的许多东西都是不干净的,许多东西脏了,小朋友用眼睛都看不出来,脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。干净的小手,摸了这些东西就不干净了。 提问: 1)毛巾为什么变脏了?脏东西是哪儿来的?(图书、桌椅和玩具是脏的,毛巾一擦,脏东西就跑到毛巾上。) 2)刚才小朋友为什么说它们是干净的?(看不见) 3)小手洗干净后,再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西,还干净吗? 4)现在谁愿意先去洗手,把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉,再回来吃好吃的食物? 4、小朋友洗手,品尝食物,引导幼儿将好吃的送给客人吃。活动目标：1.仔细观察画面，按顺序讲述画面内容。2.了解洗手的重要性，建立维护双手清洁的意识。重点难点：观察画面，按顺序讲述画面内容活动准备：挂图《为什么要洗手》，活动前请幼儿了解洗手的原因，小块肥皂若干，洗手盆，清水活动过程：一、组织教学，激发幼儿学习兴趣1.引导幼儿讨论洗手的原因。（1）请小朋友想一想，今天我们的手都做过什么事情，摸过什么东西？（2）今天，我们的小手已经摸过这么多东西，让我们看看自己的手，是不是有点脏了？（有的小朋友看不见手上有明显的污迹会说不脏，教师要及时做好引导）虽然有事我们的肉眼看不见手脏，但是我们的手上会有许许多多看不见的细菌，如果双手沾上看不见的细菌，会让身体生病。所以，生活中我们随时洗手，清洁自己的双手很重要。二、活动过程1.出示挂图，引导幼儿按顺序观察画面，了解洗手的原因及时间。（1）图上的小朋友怎么了？（2）原来把手洗干净是因为要把病菌冲掉或杀死，不要让它们跑到身体里面，让我们生病。（3）做哪些事情要记得洗手？（4）除了吃东西以外，病菌也喜欢在你揉眼睛、挖鼻子的时候跑到身体里面，让身体不舒服。用肥皂洗手，可以把手上的病菌杀光光，让手变得干净。2.幼儿讨论如何正确洗手。（1）教师引导幼儿找到正确的洗手方法。（2）出示洗手图，幼儿体验如何正确洗手。三、活动延生给幼儿发放学习单《什么时候要洗手》，请幼儿带回家和爸爸妈妈一起讨论，完成。
7，幼儿小班健康洗洗头洗洗澡
活动目的：1、激发幼儿对洗澡的兴趣，萌发勤洗澡的欲望。2、了解自己身体的主要部位，认识洗浴用品，知道洗澡可以让身体变干净。3、学会洗澡，并能使用正确的洗澡方法。活动准备：1、小猪头饰一个，动画故事《脏小猪》，生活用品图片若干2、苍蝇、蚊子的叫声，音乐《我爱洗澡》活动过程：一、创设情境，导入活动，激发幼儿兴趣。1、教师扮演小猪出场。2、播放苍蝇、蚊子的叫声，小猪到处拍打苍蝇、蚊子。二、幼儿了解故事《脏小猪》内容，知道洗澡可以让身体变得干干净净的。1、教师播放动画故事《脏小猪》前半部分，提问：为什么大家都不愿意和小猪交朋友？2、教师播放动画故事《脏小猪》后半部分，提问：为什么大家都愿意和小猪交朋友？3、教师小结：以前的小猪不讲卫生，不爱洗澡，身上又脏又臭，所以大家都不愿意和它交朋友，后来小猪每天都洗澡，身上很干净，所以大家都愿意和它交朋友了。三、幼儿了解自己身体的主要部位，认识洗浴用品。1、提问：我们的身体有哪些部位？引导幼儿了解自己身体的主要部位。2、教师出示若干生活用品图片，请幼儿指出哪些物品可以帮助我们的身体变得干干净净的？3、教师小结：洗发水、沐浴液、香皂、毛巾等用品都可以帮助我们让身体变得干干净净的，我们每天都要洗澡。四、幼儿学习洗澡，掌握洗澡的正确方法。1、教师边念儿歌，边示范给身体各部位进行搓洗。2、幼儿学习给自己身体各部位进行搓洗，教师巡回指导。3、播放音乐《我爱洗澡》，师幼一起洗澡。引导幼儿为自己洗，相互帮忙为别人洗。五、外出找朋友做游戏结束活动。小班健康领域活动:常洗小手身体棒设计意图: 随着“手足口”病及各类流行病的蔓延，作为弱势群体的孩子需要的不仅仅是成人的关怀与照顾，还要养成一个良好的个人卫生习惯及自我保护的方法，知道预防在前。刚刚进入小班的幼儿，初次体验集体生活，是养成良好卫生生活习惯的关键期。手是接触外界物体最多，最容易受到污染的部位，特别是活泼好动的孩子，更容易将物体上的病毒与病菌粘在手上，如不洗手，很容易引发疾病或传染病。因此，教给他们正确的洗手方法更是刻不容缓，这不仅能有效控制各种疾病的传播，而且能让孩子们从小形成一个好习惯，终生受益。活动目标:1. 愿意经常将洗手干净。2. 知道正确的洗手的方法及好处。3. 能结合实际情况说出自己的感受。活动准备:1. 有洗手的经验。2. 洗手液、脸盆、小毛巾各两件，洗手步骤图片一套。活动过程:一.教师给孩子讲故事，引出洗手导入语:小朋友们，你们好呀!老师知道我们的班的小朋友最喜欢听故事了，现在老师就给你们讲一个故事。故事里有个叫乐乐的娃娃，她呀，从来就不爱洗手!有一天啊，她玩了玩具，又没洗手，就拿起妈妈准备的蛋糕，啊呜啊呜的吃了!结果呀，她的肚子痛得哇哇叫!提问:乐乐为什么会肚子痛呀? 小结:原来呀，乐乐是因为晚了玩具没洗手才肚子痛的啊!恩，我们的小朋友都知道玩具上有很多细菌，所以晚了玩具之后一定要记得洗手哦! 过渡语:那除了玩了玩具之后要洗手，我们的小朋友都知道还有什么时候我们要洗手呢?二.教师根据小朋友的回答，初步总结那些时候需要洗手及洗手的重要性1. 吃饭之前要洗手2. 吃饭之后还要洗手3. 上完则所要洗手4. 睡觉之前要洗手5. 玩完玩具之后要洗手6. 打完喷嚏之后小结: 啊，我们的小朋友可真聪明呀!知道这么多需要洗手的时候。恩，那我们一定要记得在这些时候洗手哦，不然呀，会和故事里的乐乐小朋友一样肚子痛哦!过渡语:恩，我们的小朋友知道在什么时候要洗手，可是你知道怎么洗手吗?三.结合小朋友的回答，老师示范完整的洗手方法，是小朋友进一步了解洗手的重要性(一)洗手的完整方法:1. 挽起衣袖; 2.拧开水龙头; 3.把手淋湿; 4.打上肥皂(或洗手液); 5.搓搓手心手背手指头; 6.把手冲干净; 7.对着水池甩甩手; 8.拿起毛巾擦干净; 9.关上水龙头; 并每说一步，就附上那一步的洗手图。(二)附上洗手儿歌: 卷起两个小袖口，轻轻拧开水龙头。 我吧小手伸出来，洗洗我的一双手。 洗手心，洗手背，搓搓我的手指头。 两手一起冲冲水，肥皂泡泡不见了。 洗完手，先别走，对着水池甩甩手。摘下毛巾擦干净，一点没湿衣袖口。(念儿歌时加上动作。)(三)再次强调洗手的重要性 我们周围的许多东西都是不干净的，许多东西脏了，小朋友用眼睛都看不出来，脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。干净的小手，摸了这些东西就不干净了。所以啊，我们的小朋友一定要经常洗手!特别啊，是吃饭之前和上完厕所之后哦! 过渡语:刚才呀，老师教了小朋友完整的洗手方法和儿歌，现在呢，老师要请小朋友上来用老师准备好的东西洗手!在上面的小朋友洗手，下面得小朋友给他们念儿歌，老师来做评委，看看呀谁洗得比较干净，而且呀还没有打湿袖口!四.教师提供材料，让小朋友实践洗手1. 请两位小朋友上来洗手，剩下的念儿歌，上来的小朋友根据儿歌一步一步来。2. 洗完后，老师检查小朋友的袖口有没有弄湿。3. 教师和小朋友一起选出一个获胜者。五.教师总结洗手的重要性，使小朋友养成愿意经常洗手的好习惯结束语:原来啊，洗手时这么重要的啊!如果不洗手手小朋友们会生病，会难过哦!所以呀，小朋友一定要记得经常洗手哦!现在我们快要吃饭了，小朋友们老师一起盥洗室，用刚才的方法把小手洗干净吧!
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小班洗手的活动设计思路怎么写小班 洗手 活动
