音乐课怎么教，音乐课教学方法

1，音乐课教学方法

许多地方都在网上下载视频，然后用多媒体播放，学生直接视唱学唱。其实还可以用电子琴领唱等等。

音乐课教学方法

2，音乐课应该要怎样讲

让孩子们先了解音乐～可以问问他们觉得音乐是什么或者说说他们喜欢什么音乐～也可以让他们唱唱他们当地或者喜欢的歌曲～然后可以适当说些很浅的音乐知识理论（比如认认简普等）～有书吧～再然后教他们唱唱书上的歌～

音乐课应该要怎样讲

3，怎样教初中音乐课

我就是一个初中学生，lz是音乐老师么？现在学生的角度，恨不得每一节课都是自习课…但是老师们又不得不恨铁不成钢…所以，还是要跟同学们讲一些能引起学生兴趣的故事吧…这样才能有共同话题…

我是高一学生，我们的音乐课，老师都不管我们了，我们上课随便说话、打闹吃东西，你别不相信，这是真的。所以主要不在老师，要看学生怎么样/初中1年级最听话，“随便”你怎么教，初2学生们就不会太怎么学习音乐课，所以就像楼上那要写的，那样办就行了

怎样教初中音乐课

4，初中音乐课应该怎么教啊

其实我觉得音乐课，老师完全可以脱离课本……课本上的东西太死了，学生不会有太多兴趣。尽量把自己的课上的生动些吧。另外，不一定非要学生唱，我觉得多去让学生欣赏欣赏音乐，更好。

5，怎样上好幼儿音乐课

音乐活动有4种类型：歌唱、律动、打击乐、音乐欣赏歌唱相对简单，总觉得一首歌孩子会唱，能用好听的声音唱就可以了。教师可以用情境譬如：吹看不见的羽毛，闻花香训练孩子的气息。有一问一答，或者接唱的方式记忆歌词。律动的时候，教师编的动作一定要适合幼儿，或者先让幼儿听音乐，自己创作动作。通过讨论激发幼儿的想象和创编能力。打击乐一般老师觉得难上就是因为孩子拿到乐器就不受控制，这点在平时的课堂常规一定要多训练。图谱是一定需要的，并教会孩子看图谱。譬如：一个脚印、一个X表示拍一下（敲一下）欣赏课不简单的是让孩子听，一定要让孩子明白，听什么?听到什么?你听着音乐想到什么。可以通过听做迁移。譬如听音乐涂鸦，（代表乐曲：幽默涂鸦，配乐：幽默曲；胡桃匣子）听音乐表演，（维瓦尔第的《春》可以表演大农夫在耕地，小农夫在播种）让孩子学会听节奏、旋律的基础上听意境。

任务占坑

6，第一节音乐课怎么上

要注意课堂的气氛多做活动、做交流很容易把课堂纪律给破坏了你应该把丑话说在前头表明要是课堂纪律太差了就不会采用这样教学的方法第一节课通常来说都不上课本上的东西都是先让老师跟学生互相了解然后介绍下自己的教学方案和这个学期大致的教学时间分段再来就是介绍下课本再来就是让大家对音乐有兴趣些让学生明白音乐跟生活密不可分因为在很多学生的心理上都对音乐这门科目轻视还有就是最后一点也是最重要的一点做老师的要对自己有自信！！！说点题外话其实很多老师刚开始教学都是希望自己能教好学生哈哈你的想法不错但不能始乱终弃老师是学生学业的导师也是他们人生的导师！或许你的一个小小的决定就会影响别人的一生可能我说的话有点严重但却是真实存在的事初中的学生心态还不成熟可能因为你一句不经意的话而胡思乱想所谓说者无心听者有意老师并不是跟学生对立的这句话不是说了就算的还要付出行动哈哈祝你人生的另一个起点能有光辉的日出~

你是老师？

7，怎么教好一节音乐课

马克思曾经说过：“对于不懂音乐的耳朵，最美的音乐也没有意义。”由此可见，如果学生缺乏必要的音乐欣赏能力，音乐的美感就不能为学生所感觉，音乐本身也会黯然失色。那么，如何在音乐欣赏中感受音乐、想象音乐、表现音乐呢？音乐教学就是让学生学了各式各类的音乐，整个教学过程就是一个对音乐的感悟过程。在对音乐的感悟中，通过教师的引导，来培养学生的音乐感受力，其中包括对音乐要素的感受力、对音乐风格的感受力及对音乐情境意象的感受力等。在培养这些感受力的同时，使学生的人格情操得以陶冶。爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要。想象力推动世界，是知识进化的源泉。”想象力是一把开启心灵的钥匙，通过它可以使灵感得到创造性的发挥。因此，作为素质教育的音乐教学，必须舍弃一些单调、枯燥、令学生感到厌烦的内容和模式，必须是使受教育者在良好的心态、轻松的气氛和愉快的环境中潜移默化地实施的。不同的学生有着不同的音乐长处及短处，让他们自主选择音乐学习的评价方式，使其真正地通过音乐来培养德、知、体、美、劳的全面发展，这也正是我们选择教育的出发点：尊重学生的发展，主动发展，有个性的发展，为他们拓展空间，挖掘学生的潜能。总之，学生只有在自由、自愿的情绪中才能完全、充分地去感受、去体验、去想象、去创造。他们不仅获得了精神上的愉悦和表现欲的满足，更获得了美的体验，获得了创造的热情。这样，音乐评价也跟音乐本身一样，是自由的、生动的、有感染力的、全面促进学生发展的！

文章TAG：音乐课怎么教音乐音乐课怎么