怎么能不记得作文ppt，如何制作ppt作文的

1，如何制作ppt作文的

先在网上搜索“PPT模板”，然后找到你要的分类，下载这个模板然后把你的作文复制进去，分分段落就行了

不明白啊 = =！

如何制作ppt作文的

2，怎样让学生作文不忘点标点

标点的使用正确,对于学生正确地理解课文,表达自己的意思都很有帮助.我认为可以从两个途径来着手:一方面可以通过平日的课堂教学,对于一些新出现的标点,或者是有特殊用法的标点,进行重点讲解,帮助学生建立对新标点的使用方法的概念;另一方面,可以让学生在自己的习作中练习使用学过的标点,帮助学生巩固其用法.当然,也可以通过适当的专项练习,考察学生对于标点的掌握情况.

从二年级的看图写话抓起，每次写作都要渗透，是个费事的活，只要坚持，不出半学期，效果明显。

先有断句的意识，正确认识每个标点的作用，然后多练习多看看文章。我那个时候全班都不点，然后老师就说有标点才换气，你们都不打标点就全部把自己的作文读一遍……于是我们就会打了……

怎样让学生作文不忘点标点

3，由于电脑重启制作中的PPT丢失怎么可以找到

1.这里以office2013版本的ppt为例，其他版本的操作原理基本一样。这里是一个正在编辑的ppt文档，编辑了之后，我直接点击了关闭，最可恨的是，还点击了“不保存”，是不是文件就丢失了呢？否，下面恢复类似的文件丢失问题。　　2.重新打开ppt，默认新建了一个空白文档，这时候点击左上角的“文件”按钮。　　3.在文件打开的目录中，点击左下方的“选项”。　　4.点击左面的菜单栏中的“保存”，并在右方“保存演示文稿”下的“自动回复文档位置”中复制恢复文档的地址“c:\users\administrator\appdata\roaming\microsoft\powerpoint\”。这里是我的，以你的位置为准。复制之后点击“确定”将它关闭。　　5.这时候返回到了ppt界面，点击左上角的“文件”。　　6.然后在出现的栏目中，点击“打开”。并点击“计算机”或者是“我的电脑”打开电脑相关目录。　　7.在打开的目录中，点击最上面的地址框后面的空白部分，把刚才复制的这个地址“c:\users\administrator\appdata\roaming\microsoft\powerpoint\”粘贴到最上方的地址框中，然后点击“回车enter”键。　　8.找到想恢复的ppt对应文件，点击打开。　　9.找到第一个ppt格式文件，这里温馨提示，由于这个备份文件只有唯一一个，为了避免操作失误损坏文件而导致不能恢复，请将这个文件复制出来备份。选中这个文件，然后点击下面的“打开”，这时候进入ppt。　　10.问是不是还原，点击“还原”。　　11.提示窗口问是是否覆盖上次的版本，点击“是”。　　12.到此为止，丢失的或者是忘记保存的文档就成功修复。

可以找到。但是要保存过的。就算你新建的保存过也可以要把隐藏文件打开才看得到

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4，如何提高习作课堂教学效率ppt

搜一下：如何提高习作课堂教学效率ppt

一、积累写作素材，激发作文兴趣学生要想写出优秀的文章，必须积累一定的写作素材。因此，在日常的教学过程中，教师应鼓励学生增加写作素材的积累，激发其写作兴趣。1.引导学生积极阅读写作素材的积累主要依赖大量的阅读，学生只有多读书才能提升写作能力，形成一定的写作模式，并且对优秀的文章有意识地进行模仿，进而创作出自己的作品。但是，在教学过程中，我发现很多学生不喜欢读书，认为读书是一件枯燥乏味的事情。这就需要教师给予适当的引导，逐渐培养学生的阅读兴趣。教师可以先从学生感兴趣的读物入手，比如在每周的作文鉴赏课上，教师可给学生充足的时间进行阅读。阅读内容可以让学生根据自身喜好进行选择，这样学生就会带着兴趣主动阅读，在阅读过程中增强阅读兴趣。2.在课外找寻素材初中作文写作素材的积累不能只局限于文章的阅读，文章阅读固然是培养学生阅读兴趣、提高学生写作能力的有效途径，但是如果长期依靠这一种方式，学生很容易产生厌倦心理。教师应该鼓励学生在课堂教学和阅读文章之外积累写作素材，一篇优秀的作品不仅需要在语言文字上下功夫，同时还要能够表达作者的真情实感，教师应该让学生充分认识到写作真实性很重要，教会学生表达内心的真实想法。教师可以多带学生感受，多带学生领悟，比如可以带学生到户外感受大自然的美景，在鸟语花香、山清水秀的氛围中激发他们的写作欲望，培养他们的写作兴趣。在自然的感染下，学生能够更好地抒发内心的真实情感，切实提高写作水平。3.作文来源于生活写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。生活是写作的源泉，写作来源于生活又高于生活，我们的生活中蕴涵着丰富的写作素材。因此，在教学过程中，教师应鼓励学生多观察生活的点滴，去感受大自然的神奇，去充实人生，让学生学会关注社会、关注民生，感受社会脉搏、生活的艰辛，培养学生正确的人生观、世界观、价值观，鼓励学生大胆陈述自己的观点，在提高写作水平的同时提高对社会的认知能力。这样，他们的生活一定会变得充实而多彩，对世界和生活的认识也会大大提高，作文也就有了“源头活水”。二、注重平时训练，提高写作水平现代社会对学生的语言表达能力以及文字运用能力都有了更高的标准和要求，因此，在教学过程中教师不能因为写一篇文章耗时较多而忽略了对学生的训练，而应该采取科学有效的方法加强对学生的写作训练，提高学生的写作水平。学生写作能力的培养和提高要遵循一定的规律，即由易到难，由浅入深，由点到面。因此，教师在作文教学中要求学生写记叙文，要做到内容具体；写简单的说明文，要做到明白清楚；写简单的议论文，要做到有理有据。教师要循序渐进地训练学生写作各种文体的能力，培养他们良好的写作习惯。1.结合学生实际，安排写作内容在初中作文教学过程中，教师要根据学生的年龄特点科学合理地安排训练内容。随着学生年龄的增长，他们的认知能力也会随之提高，可以鼓励七年级学生多总结自己的成长经历，鼓励八年级学生关注社会现实问题，对九年级学生则应该在结合七八年级训练的基础上进行考试类的针对性训练。只有这样才能保证学生在写作训练中逐渐提高写作技巧。2.注意训练方式的多样性受传统教育观念的影响，很多教师的写作训练方式还比较单一，这样容易使学生产生厌烦心理。因此，在日常教学过程中，教师应注意调整训练形式，不能单纯地要求学生每周完成一篇作文，可以选择交叉训练的方式，如一周布置大作文，一周布置小作文；可以口头作文与书面作文相结合；可以片段训练与写整篇文章相结合；可以开展仿写、改写、扩写、续写训练，让学生在多样化的训练形式中灵活掌握不同题材的写作方法和技巧。3.培养学生的创新能力在反复的写作训练中，教师还应该注意对学生创新能力的培养，这才是写作训练的根本目标。学生只有具备了一定的创新能力，才能在写作时脱颖而出，表达内心更真实的情感，反映内心的真实世界。比如，在写作训练前教师可以选择一些轻松的音乐播放给学生听，让学生在轻松的氛围中写出情感真挚的文章，这样的训练模式能丰富学生的内心情感，让学生感受到写作的快乐。作文教学对于学生语文综合素质的提高有着重要作用，教师在日常教学过程中应该给予充分重视，根据学生的实际情况选择科学有效的教学方法，逐步培养学生的写作兴趣，真正提高学生的写作水平。

5，亲情怎能忘记作文六百字

亲情是什么？亲情是一本字典，在它的体内，你能找到“欢乐”和“温暖”；亲情是什么？亲情是一颗明星，在漆黑的夜里，它能给迷途的心指引方向；亲情是什么？亲情是一根绳子，用它的身躯，把心与心紧紧地连在一起；亲情是什么？亲情是一罐蜂蜜，蕴含着浓浓的香味儿，使人们沉醉的心更加甜蜜。　　小时候，亲情是耳边动听的摇篮曲。孩童的我，躺在妈妈的怀里，听着那天籁般的摇篮曲，数着天上一闪一闪的星星，一颗、两颗、三颗……慢慢地进入梦乡。因为亲情，所以我无忧无虑的成长。　　长大后，亲情是父母无休止的唠叨。“天凉了，多穿件衣服，小心别着凉。”“起床了，要迟到了。”“小心点，不要摔倒了。”“好了好了，我知道了！”我再次不耐烦地回答。但今天，我才领会到父母对我的爱。因为亲情，所以我平安快乐的长大。　　后来啊，亲情是一碗用心熬出的汤药，里面盛满了父母对我的期望——希望我快快恢复健康。喝下蕴含着爱、蕴含着期望的汤药，我的心倍感温暖，疼痛似乎也减少许多。因为亲情，所以我健康幸福的生活。　　而现在，亲情是心头挥之不去的无尽的思念。思念母亲为我唱的摇篮曲，思念父亲为我买的玩具车，思念以前的快乐时光。因为亲情，所以我有滋有味地活着。　　亲情是一盏不灭的灯，永久地照亮我们生命的最阴暗处；亲情是一叶不歇的翩舟，永久地摆渡在我们生命的渡口；亲情是一朵永远艳丽的鲜花，永远地开放在我们生命的花园。　　因为亲情，所以不会轻易悲伤；因为亲情，所以一切都是幸福的模样；因为亲情，所以我简单地成长……

亲情，是我永远忘不了的词，一直深深的印在我的脑海里……　　亲情，就像迷茫中的一块指路牌，为你指引前方的道路；亲情，就像一盏灯，照亮你应走的人生；亲情，就像一杯茶，可以温暖你的心灵……　　马上就要期末考试了，那天晚上我正在复习，妈妈敲门走进来说：“孩子，你别太辛苦了，小心累坏了身子，我特意炖了一碗鸡汤，给你补补脑子。”妈妈微笑着关切地说。　　可是我却不领情，不耐烦的对她说：“我连复习的时间都快没有了，还有时间喝东西吗？我不想喝了，拿出去吧！”我不冷不热的对她说。　　“养好了精神再去考试，这难道不好吗？”妈妈依然是很温柔的语气，“喝完汤就睡吧！养好精神来”妈妈的语气中带着一丝焦虑。　　我好像是别人越对我好，我就会厌烦的人。“出去出去，你打扰我看书了。”我朝妈妈大吼。气氛一下子变得很死寂，很尴尬。　　“你…你这孩子，你自己看着办吧！我不管你了！”她甩出这句狠狠的话，就立刻跑出了我的房间。妈妈就像没有甲壳的乌龟一样被我扎得遍体鳞伤。我知道妈妈是关心我的，我也知道，我伤害了妈妈。其实，我真的不想说那些尖利、刻薄的话，可不知为什么，一张口，这些话就像连珠炮一样射了出来。听着妈妈走去的声音，我恨懊丧、很后悔；我为什么要跟妈妈吵架，她明明是为了我好，可我却……　　我准备去想妈妈道歉，走到妈妈的房间，却听见爸爸在安慰妈妈说：”你就不要伤心了，她怎么做还不是为了好好学习，你因该为她感到自豪呀！对不！你以前不是期盼她这样呀！”“不是，你是没看到她那刁蛮样，真是快把我给气死了！我真后悔养他这个女儿呀！”“你看你，现在还在说气话……”　　我想，我因该进去了，我敲敲门，就进去了，“妈妈，我……”妈妈扭头不看着我，我就坐到她的身边，“妈妈，对不起，我不因该说那些话气你，这次是我错了，你原谅我好吗？妈妈还是不理我，这时，爸爸在旁边也替我求情：“你看，孩子都来给你道歉了，你还不知足呀！”妈妈是个很要强的人，也不好说怎么快就答应了。就用爸爸当借口了，“看在你爸爸的面子上，我，原谅你了。”　　“好的，谢谢妈妈。”，我欢喜的对妈妈说　　“你只要以后不惹我生气了就可以了1　　”没问题，放心吧！”

寒假伊始，妈妈便带我去上海复诊。依然记得，那天阴沉沉的，寒气多异常犀利，似乎要将我的骨头戳散。一上车，一阵暖气迎面扑来，但它又混有那我最讨厌的车中独特的汽油混合味道，不禁让我感到一阵说不出的压抑与不适。车开动了一会儿后，我感到自己的头晕晕的，胃里翻江倒海。妈妈见状忙拿出早已准备好的袋子，放在我面前，可“哇”地一声，我还是没能抑制住自己，一下子吐了出来。几乎在此同时，售票员阿姨拿着扫帚，小跑过来，将吐在地上的呕吐物扫干净，还不停向其他乘客赔礼。因为车上大多是家乡人，大家便都没一丝嫌弃，这倒使我稍稍放松了一些。看着蒙了一层雾的车窗，车中依然存留着的那丝丝酸味不禁使我有些隐隐不安了……到了上海，还要转站，于是我和妈妈随即上了另一辆大巴。一上车，我便感到有种十分不协调的气氛，我和妈妈虽都穿上了准备过年才穿的衣服，可与车上人的光鲜比起来，还是略显寒酸。我环视了四周，这辆车好宽敞啊，空气也明显的清新了。阳光透过云层和车窗将光线射了进来，车内显得十分温馨而惬意。坐在我前侧的是个帅气的年青人，他一身皮装，领带也系得十分讲究，铮亮铮亮的皮鞋将他的面孔映得很清晰，他正埋头看着ipad，我不知道那面孔的背后隐藏着一颗什么样的心。如果不是听说了太多城市富人欺辱贫农的事，我准会断定他有一颗饱满、细密而善良的心。想着想着，我又感到了一阵眩晕，我知道自己担心的事将要发生了。我还在拼命地忍受着，想与它抗争到底，如果在这里呕吐，那样我该有多狼狈啊！可是事事难违，我究竟还是吐了出来，竟一口吐到了那个小伙的大皮衣上。顿时，一阵异味在空中再次弥散开来，车上的人都皱紧了眉头，有的拿出身边的纸来捂住鼻子，有的小声的嘀咕起来，我感受到了厌恶、反感的目光。心里一阵紧张，倘若他要我和妈妈赔那件大衣的话，那我们看病的钱……只见他退下皮衣，我的心立马提到嗓子眼，眼见他向我伸出一只手，竟是一张面纸，温和的问：“小朋友，快擦擦，这是要去医院吗？”“谢谢你，对不起，你的衣服……”妈妈忙道歉。“没事，衣服嘛，洗一下就行了。”他温和的话语终于让我的心渐渐安稳了，忽然一抬头，看见了他的脸，比倒影更清晰明朗。高挺的鼻梁，洁白的牙齿，眼睛散发着柔和的光芒显得清澈纯净，一直微扬的嘴角让我感到无比可靠，亲切。阳光照耀在我们的脸上，此时的我们相视一笑，似乎各自传达着心灵的理解与灵魂的交流，这使我怎能忘了他？

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