护理差错书面报告怎么写，抽血时发现试管错了怎么写护理不良事件
来源：整理 编辑：八论文 2022-12-29 18:35:23
1，抽血时发现试管错了怎么写护理不良事件
2，护士失误检讨书怎么写
对本职工作重要性理解不够
业务不熟练
责任心不强
当班精神状态不好
对后果危害性，严重性认识理解不到位
认识错误、逐项改正，力争第一
3，关于发生护理差错的检讨书怎么写
菊花火锅金葵花卡施工方好方法海关法弧光聚光灯股份回购家境好过机会那就写呗，写清事故的经过，写出你的认识以及今后的改正措施。
4，高分求大姐姐大哥哥帮我写一份实习护理工作失误的检讨书
是你一时疏忽 还是其他原因 我来写个一时疏忽的例子
真的非常对不起 对我的失误我感到无限的内疚 因为一时的疏忽 没有做好该有的工作 导致给病人错误输液 对于我的过错 我没有任何理由 辩解 我知道这样的失误是严重危险的 甚至致命的 我愿意接受该有的惩罚 然而还算幸运 病人并没有大碍 但我知道大家的心里都有挥不去的不安 我更有深深的自责感 对于我的过错 我会尽自己所能去弥补 接下来我会对病人百分百地细心护理 这样的失误 绝对不可能再发生 也请你们相信我
病人家属 请允许我向你们说声对不起 犯下的错误 我感到无限的自责 还好病人并无大碍 你们可以放心 接下来我也会更加细心护理病人
病人 非常抱歉 我的一时疏忽 让你多受了不必要的痛苦 我感到很抱歉 还好你没大碍 这让我放下了一块石头 也请你放心 你并我大碍 而且很快就会好起来 我会认真细心的护理你 也请相信我
这一次的错误是那么的大 让我无比自责 也有点害怕 但病人的没事给了我一点安慰 也许人生总有失误的时候 这一次我遇到了 也幸运的过去了 开始明白 做事不能马虎 也不能想当然 我会更加努力的
（差不多自己修改下 最好在加点分额 写的有点累 因为不是亲身经历 感觉会差很多）自己写八.....写错也没事..别人写的.以后还回错
5，医疗护理差错事故的预防与处理教案怎么写
2 发生护理差错的原因分析 2.1 执行查对失误 在各类护理差错的发生频率中,执行查对失误所占的比重较大(27/47,占57.5%)，主要原因是不能严格执行临床护理必须执行的三查七对制度，造成错用药、剂量浓度不准、漏给药、投错药等现象发生。 2.2 执行医嘱失误 执行医属失误发生的差错有11例，占23.4%,主要发生原因是护理任务重、工作繁忙时执行医嘱时间排错、写错床号、乱投床位、漏抄治疗牌、错记或漏记护理记录等。 2.3 护理人员态度问题 护理人员责任心不强，管理工作薄弱,引起的护理差错7例，占14.9％。主要是在换班时引起缺岗、观察病情不及时或不准确、丢失标本、上夜班睡觉、违反操作规程等。 2.4 带教问题 带教教师失职,不能严格要求实习生,让实习生独立执行医嘱、执行护理操作，没有遵守“放手不放眼”这一规则，共发生护理差错2例，占4.3%。 3 护理差错的预防措施 3.1 加强护理专业知识的学习 积极委派护理骨干参加卫生系统举办的各类护理专题学习班，回院后开展护理的专题讲座，提高护理人员的护理理论水平和实际运用能力；鼓励护理人员开展护理科研，养成分析护理问题、解决护理问题的能力；严格训练基础护理技术操作，考察基础理论知识，严格完善、落实护理规章；定期对每位护士进行理论及专业技术考核，并为她们建立技术档案作为晋升及进修的参考。 3.2 医院要积极创造条件，优化医护学术环境 为护理人员配备有关护理诊断方面的书籍、资料，让护理人员熟悉本专科疾病所涉及的护理专业知识和医疗事故责任范围，提高护理人员的能力，强化她们的职业意识。 3．3 明确差错原因，激发护理责任感 要减少差错事故的发生必须从思想上加以重视，首先要明确护理责任，签订护理质量责任书，护士长要勤检查、严把关，一旦发现错误苗头及时纠正；其次严格护理操作规程，如有疑问，应先了解清楚后方可执行，避免盲目从事，马虎做事，切实把预防护理差错与事故的发生放入护理工作的重心。
6，求护理差错的论文
1 临床资料
我院自2000年至2006年发生护理差错210例，其中医嘱处理53例，占25.24％；发口服药39例，占18.57％；注射38例，占18.10％；输液32例，占15.24％；治疗21例，占10％；抽血15例，占7.14％；灌肠1例，占0.48％；褥疮1例，占0.48％；其他10例，占4.76％。
2 原因分析
2.1 未严格执行查对制度是主要原因
210例差错中因未认真执行三查七对制度计120例，占全部护理差错的57.1%。尽管医疗护理工作中有明确的规章制度与操作常规,但部分护士未严格执行三查七对,凭主观印象给患者注射或发药,以至造成差错［1］。如将利多卡因当成50%葡萄糖注射液10 ml给患者静脉推注后引起呼吸骤停；将1%普鲁卡因错认为20%甘露醇给患者静注后引起患者烦燥不安，其中两例患者经积极抢救病情好转，但已经给患者造成了精神上的痛苦和经济上损失。
2.2 工作不认真，注意力不集中
210例差错中因工作不认真，注意力不集中34例，占全部护理差错的16.19%。表现在转抄医嘱时，漏抄、错抄，如把5床输液医嘱转抄在7床治疗单上；打错针，发错药，配药时将药物剂量加错，如将庆大霉素12万U错加成24万U等。
2.3 责任心不强
由于受社会各种因素的影响，部分护士不安心本职工作，走上岗位不能进入角色，在班精神不集中。210例差错中责任心不强23例，占全部护理差错的10.95%。如昏迷患者不按时翻身和局部按摩，使患者形成褥疮I期。又如全病区忘发口服药等均因责任心不强对患者缺乏高度的责任感所致。
2.4 业务不熟，护理专业知识掌握不牢
此类原因17例，占全部护理差错的8.10%。特别是低年资护士对药物的剂量、用法、药理作用不清楚，缺乏思考，盲目执行医嘱。例如医师将新斯的明1 mg肌肉注射错写成静注，某护士盲目按医嘱将1 mg新斯的明给患者静注后造成患者全身紫绀，心跳加快，经积极抢救病情好转。
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7，个人防范护理差错计划
1 护理差错事故正确评估 护理差错事故分为偶发护理差错和意外护理差错事故两种。所谓偶发护理差错是指发生前得以制止或未对患者造成伤害。意外护理差错事故是指因某种原因造成的护理差错事故，给患者带来痛苦或危及生命。护理差错事故可分为五种水平以便于评定:0度水平:虽为给患者实施某种护理操作，一旦实施将会给患者带来危害的护理差错;1度水平:所发生的护理差错未对患者造成伤害，通过观察也不会发生问题;2度水平:因护理差错引起生命体征的异常改变，并给患者带来心理创伤或需要做相关检查;3度水平:因护理差错、事故而需实施治疗，以及需要增加住院日数或就诊次数;4度水平:因事故给患者造成严重伤害或难以恢复的伤害;5度水平:因事故造成患者死亡。 2 护理差错事故的相关因素 日本的医疗事故调查委员会提出了SHEL事故分析法。S（软件部分）:包括业务人员的业务素质和能力。H（硬件部分）:指护士工作的场所。E:临床环境。L:当事人和他人。根据此事故分析法可有以下相关因素。 2.1 心身耗竭综合征 因心理能量在长期奉献给别人的过程中，被索取过多，而产生的极度疲惫和感情枯竭为主的综合征。 2.2 社会心理支持不足 长期社会偏见，护理劳动的价值得不到承认和尊重，报酬分工不平，体现不到自我价值的实现。 2.3 缺乏常规的法律知识 随着医疗护理技术的突飞猛进，各种疑难手术的开展，护理任务日渐繁重且责任心强，涉及的法律问题也越来越多。 2.4 护理工作的独立性、盲目性与用药安全性 护理学是一门独立的学科，由于长期依附医疗，使得护理的职责范围不清，病房工作又如流水作业，医生开医嘱，护士执行医嘱。 2.5 护理人员的编制 护理临床第一线的护士配备不足，新护士不熟悉医院的环境、业务及存在一些不良心理状态;年长护士存在知识更新缓慢，无进修学习机会;由于长期超负荷工作，使心理过度疲劳、紧张。有研究表明，过度紧张疲劳使护士身心和免疫系统都受到影响，降低工作质量，使发生差错事故的几率增加。 2.6 护理人员自身的因素 护士在操作时能否严格三查七对及无菌操作原则，纪录文件能否及时准确，真实有效，能否掌握基本理论、技能、新技术、新业务及与医疗相关的社会学，沦落道德等等。 3 如何防范护理差错事故的发生 3.1 加强护理工作的自查，发现差错事故及时报告制度 护理人员在工作中一旦发生差错或事故，应立即通知医生和护士长，并逐级上报，共同讨论以引起重视，以防类似差错事故的发生。 3.2 提高护士的各种素质及能力 护士的素质包括医德素质、专业素质、技术素质和身体素质。只有在专业知识水平不断提高，护理技术才能更好地灵活运用。 3.3 学习相关护理法规，加强职业道德培养 了解护理工作中潜在的法律问题，自我护理的指导失误、疏忽大意、侵权行为、渎职护理文件等。学习医疗事故处理条例，了解患者的权利，自己的权利，有据可依，有法可循。 3.4 调整护理人员身心健康问题 各种流行病学统计表明，职业紧张因素对健康状态和导致疾病两方面都有负性作用。 3.4.1 合理安排作息时间 护士由于工作性质的特殊性，而无生物规律。研究表明新生儿父母及上夜班的工作者接受能力比较慢，人通常在24h内应保持8h以上的睡眠，睡眠越少越疲劳，将更容易发生差错。同时建议连续夜间工作不能超过两个，若工作后不能一次睡足3h，工作前3h睡眠更重要。 3.4.2 提高承受各种压力的能力，平和心境 护士面对的是患者，对一些来自患者的不快和不满，应积极对待。其中主要方法之一是幽默，幽默能减轻紧张和焦虑，起到发泄愤怒及不满的作用，但应注意场所和环境。 3.5 建立良好的工作环境 各级护理管理者应尽力为护理人员提供良好的工作条件，合理调整护理人员的数量、结构，可弹性排班，平时多给予关心和沟通，使心情舒畅，更好地为患者服务。护士这一角色在医学发展及疾病康复中起着重要作用。护士面对的是生命的延续和生存的质量，因此在预防差错、事故，保证护理安全应成为每一个护士的自觉行为。护士应不断加强基础理论学习，多观察，勤分析，消除事故隐患，全面提高提高护理人员整体素质。
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