1,小学三年级数学的教案怎样写

就是上课的思路啊~该怎么引导学生去学习,怎样才能把学生们教会。。怎样引导学生们去思考问题,怎样去调用他们的积极性等。。该讲那些知识点,该给学生们设置哪些思考题,同学们可能会碰到些什么问题等,都要考虑全面了。。
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小学三年级数学的教案怎样写

2,小学三年级下册语文一师一优课的教案怎么写

首先写教学目标,现在是课改阶段上课要有新的理念分三部分:知识、能力、情感态度价值观。 然后分析教材:重点和难点 三 教具 四 教学方法 五 教学过程,可分详案和简案,详案要设想每句话怎么讲比较麻烦,简案只要写一下时间安排,和每部分教师的活动和学生的活动 六 板书提纲 七 教学反馈 这样的教案就比较完整,也能及时地总结问题。 我认为写教案最重要的是先确立教学理念,也就是第一部分,千万不能小看了这部分,否则上课就会漫无目的,效果比较差
六、活动延伸:欣赏小蝌蚪变成青蛙的课件。1、小蝌蚪和青蛙妈妈长得像吗?她是长得怎么样的?蝌蚪是如何变成青蛙的?2、再次完整看图片了解青蛙的生长过程。3、教师小结:原来小蝌蚪过几天先会长出两条后腿来,接着又会长出两条前腿来,等四条腿长齐了,脱掉尾巴,换上绿衣裳,就变成了青蛙。

小学三年级下册语文一师一优课的教案怎么写

3,三年级作文教案设计

三年级上 第一单元:我的课余生活。(写事) 第二单元:我熟悉的一个人。(写人) 第三单元:选一幅秋天的图画,写一篇作文。(写景) 第四单元:把你观察到的事物写进日记里面。看谁在观察中有新的发现。(日记) 第五单元:写我国的传统文化(说明文)。 第六单元:向同学们介绍一个自己去过的地方。告诉别人这个地方怎么吸引人。(写景) 第七单元;任选几只小动物编写童话故事(想象文)。 第八单元:自由作文。三年级下 第一单元:介绍家乡景物。(写景) 第二单元:关于环境保护。可以发挥想象,写几年后家乡的变化。(想象文) 第三单元:介绍自己。(写人) 第四单元:介绍自己的绝招。(写事) 第五单元:写父母对自己的爱,和父母之间感人的故事(写事) 第六单元:写未来的一样感兴趣的东西。(想象文) 第七单元:自由作文。 第八单元:编一个“我变成???.”的故事(想象文)

三年级作文教案设计

4,小学三年级下册语文的教案怎么写

燕子学习目标:1.会认9个生字,会写出14个生字。能正确读写22个词语。2.有感情地朗读课文,背诵课文。3.理解课文内容,抓住描写燕子和春天的语句,感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象,培养热爱大自然春天的思想感情。4.学习作者细致地观察和一些表达方法,积累好词佳句。教学重点:引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。课前准备:1.课前观察身边春天的景物。2.收集有关燕子的资料。3.多媒体课件。课时安排:二课时
大学堂教案中心-小学三年级语文教案<br><a href="http://wenwen.soso.com/z/urlalertpage.e?sp=swww.daxuetang.com%2fjiaoan%2flist.php%3fsubject" target="_blank">www.daxuetang.com/jiaoan/list.php?subject</a> ... 32k 2009-9-24 - 百度快照<br><a href="http://wenwen.soso.com/z/urlalertpage.e?sp=swww.daxuetang.com" target="_blank">www.daxuetang.com</a> 上的更多结果<br>

5,求小学三年级写字教案

庖一
二年级写字教案撇的写法一、教学要求:1、使学生学会各种撇的写法,做到用笔正确。2、培养学生养成良好的书写习惯。3、教育学生做人谦虚礼让、宽容待人、团结合作。二、教学重点和难点:重点:各种撇的写法。难点:斜撇和弧撇及“假、秧”的写法。三、教学时数:一课时四、教具准备:实物投影仪、录音机、书法欣赏作品、格言卡五、教学过程:一、导入。欣赏名家名作,陶冶情操,激发学生爱写字的兴趣。二、引导、点拨难点,突出重点。1、撇的种类:弧撇、斜撇、竖撇、平撇2、一边范写一边讲解写法。斜撇:起笔重,边行笔边抬笔,收笔呈尖状。弧撇:起笔较重,行笔先竖后撇,撇出部分较长,弧度较大。行笔“宜缓不宜疾”并要力送到底。古人讲,“书撇如篦发”是说写撇像篦子书发一样,要慢,要力送到底。还有人把撇喻为象牙,形力俱佳。竖撇:老师边写,边让学生观察,培养学生的观察力和审美力,发挥学生的主体作用。老师提示写法基本相同,但行笔方向不同。让学生来说竖撇的写法。(起笔稍重,行笔先竖后撇,撇出的部分较短。)平撇:老师边写边提示学生观察,请学生自己看会写法。(起笔较重,行笔方向较平。)3、把撇放到各种字中练习。老师范写“假”并做讲解:单人旁的撇是斜撇,竖要写的有力度,有精神,中间的第一横在横中线上。右边的部分要写的修长一些。我们的中国字讲究包容精神,做人也要宽以待人。字要写的方方正正,做人也要堂堂正正。字要写在田字格的中间。左中右要紧凑,因为它们是一家人,要团结在一起,这也是我们中国人的传统美德。字的左右上下要对齐,这是讲究对称美,但中间这部分却很小,这是讲究错落美,所以说中国字是世界上最美的文字。4、老师范写“秧”字,请你根据我们学过的写法和结构安排方法仔细观察这个字。看看“假”和“秧”的异同处。(“假”字的左边又细又长,“秧”字的禾字旁上边是平撇,“秧”字的禾字旁“捺”要变成“点”,因为,中国字讲究谦让精神,要给右边的字让地方。)5、老师对于学生的说法给予肯定并小结。6、老师范写“升”请学生观察并说出写法和特点。(“升”字的悬针竖比竖撇长,横较长。)7、老师范写:“有”字请学生观察并说出写法的特点。(“有”字的横长,像挑扁担一样,先低,后高,最后也低。前边顿笔,后边回笔。“有”字里有弧撇,“月”字的“撇”变成“垂露竖”,底端平齐。)三、实践练习:书写时,要一气呵成,不能看一笔,写一笔。用正确的执笔姿势和坐姿书写,注意铅笔的正确使用。老师巡视指导,纠正写字姿势和坐姿。观察了解学生的掌握情况,个别指导书写。四、反馈:对于学生的优点和进步要给予及时的肯定和鼓励。指出普遍的错误。(写撇时,提笔过快,会把撇尾写的过细过长,我们叫它“鼠尾”。另外,不抬笔,没有笔锋,我们叫它“圆尾”。写“秧”字时,中间的竖,要长。结构要紧凑。平撇不够平。)五、再实践,再练习。1、老师继续巡视指导。2、纠正书写姿势和执笔姿势。3、针对个别现象进行纠偏指导。4、让学生在反复实践中,体会并掌握写法技巧。六、发挥学生主体作用,培养审美、观察和评议能力。1、四人小组互相交流讨论,互相取长补短,互相学习。2、选出一位同学的作品,有小组代表总结评议作品。3、在全班的范围内,有各组的小讲解员评议本组的代表作品,其他同学可做补充说明。4、老师对于学生的评议进行重点点拨和说明。七、在活动中进一步巩固写字技巧。1、每人发一张各种不同形状不同颜色的格言卡,请你写一条你最喜欢的格言,展示你漂亮的字,送给你的好朋友,传递友谊,以做共勉。2、挑几张有特点的格言卡,在投影仪上展示给全班看。既拓展了大家的思路,又教学生如何做人,同时巩固了写字技能,达到更好的效果。八、故事结尾,勉励学生。老师以一个书法家的小故事作结尾,勉励大家:练字要持之以恒,扎扎实实,不能急于求成。鼓励大家努力一定会写出更好的字。九、板书设计(略)

6,求一节小学3年级的音乐示范课教案

课件标题:《嘀 哩 嘀 哩》教案 —— 小学三年级音乐教案课件说明: 课题: 《嘀 哩 嘀 哩》课时: 共两课时(第一课时)教学对象:三年级教学内容: 学习歌曲《嘀哩嘀哩》教学目标:1.用欢快的语气演唱《嘀哩 嘀哩》,表达对春天的热爱之情,并教育同学们 热爱大自然。2.连贯流畅并且朗朗上口,“嘀哩哩”处要富有弹性。教学重点:引导学生以轻快的声音和喜悦的心情演唱歌曲,表达对春天的热爱教学难点:引导学生以轻快而富有弹性的声音演唱歌曲xx x x x ∣ x x x o ∣ xx x x x ∣ x - ‖这一乐句。嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 哩 嘀哩哩 嘀 哩 哩教学方法:1.情境设置法:设置春天的情境,调动学生的学习兴趣。2.听唱法:在学习歌曲中用听唱法,符合学生的年龄特点,便于学生学会歌 曲。教学准备: 多媒体. 琴教材分析:歌曲《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子们喜爱的歌曲,它反映的是少年儿童通过观察大自然的变化,寻找春天的足迹、迎接春天的到来。它以儿童天真、活泼的语气歌唱美丽的春天,抒发心中无限欢乐的感情。《嘀哩嘀哩》又是学生非常熟悉的一首歌曲,有的学生已经会唱,他们对音乐的理解与把握也有一定的能力。针对这首歌曲,最主要的就是运用孩子们感兴趣的方式帮助学生准确的演唱歌曲“嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 哩”有难度的乐句。教学过程:一.导入:1我先出一道谜语考考你们:”三人同日出,百花其争艳---打一个字(春)3-5分钟在过程中可以提示.也可最后自己回答(出示课件)是的春的春天到了,那你们能不能告诉你们看到的春天多有什么呢??生1:树木长出新的嫩叶,大地绿了,花儿开了。生2:天气暖和了,不用再穿上厚厚的衣服。生3:冬眠的动物醒了,燕子飞回来了,青蛙嘎嘎叫。……师:生机勃勃的春天,万物复苏,花红了,树绿了,太美了。你喜欢春天吗?生:喜欢师:那咱们用心去看,去感受,其实就在咱们每个小朋友的眼睛里,一起来听听看看吧!出示课件:[《嘀哩嘀哩》]二.节奏练习(解决难点)看到那么美丽的春天,你想不想用歌声来表达你的心情呢?(生:想)可是老师现在遇到了一个困难,不知你们能否帮助老师来解决。出示: xx x x x ∣ x x x o ∣ xx x x x ∣ x - ‖1) 让学生先自己试一试。(教师指出八分休止符)2) 指名打击。3) 教师示范。4) 全班齐打。5) 出示小黄鹂:模仿小黄鹂叫:嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 哩 0 嘀哩哩 嘀哩哩三.学习歌曲下面,我们再来听一遍请同学告诉老师春天在哪里呢?(学生回答)刚才我们在欣赏的时候,老师就发现一些同学忍不住唱了起来,下面我们就一起来随音乐唱歌.[设计意图:在这里教师没有按照一句一句的教唱,因为大多数学生对这首歌曲较为熟悉,加之在欣赏mtv时很多学生已经忍不住唱了起来,在这种情况下,学生想唱歌想展示自己的的欲望非常强烈,教师强行压制这种欲望也就是压制了孩子们学习的积极性,所以在这里干脆让孩子们唱起来,一则顺应他们的心理,二则便于教师从孩子们的演唱中找出不足,便于教师下一步的教学。]师:刚才唱时啊,发现还有些同学在唱嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 哩 0 嘀哩哩 嘀哩哩时还不太会那有没有哪组同学愿意当一次小老师再唱一遍啊???师:恩唱得很好师:刚才唱了《嘀哩嘀哩》,我请同学告诉我你认为歌曲的情绪是怎样的? 什么样的声音来表现歌曲呢?(引导学生用活泼、明亮、有弹性的声音唱,就像小黄鹂的歌声一样。)师:那就让我们用活泼的.明亮的声音来再唱一遍吧~!结束语:的出同学们都很热爱春天,热爱大自然迷人的景色,可这些都需要我们每个人的保护才会有的,我希望同学们都行动起来,去爱护、保护大自然,去争做“绿色小标兵”,让我们的校园,祖国,世界变的更美丽。http://zhzxx.zcjt.net/Info_Show.asp?ArticleID=2176
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7,小学三年级数学教案

人教版新课标三年级数学下册全套教案,共63页,这里无法全部复制,你到我们网站去下载吧,百度搜索“飞翔教学资源网”就可以到我们网站第一单元 位置与方向(7课时)一、教学内容学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验,并通过第一学年的学习,已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此基础上,使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,并认识简单的路线图。例1使学生认识东、南、西、北四个方向,能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。例2使学生知道地图上的方向。例3使学生会看简单的路线图(四个方向),并能描述行走的路线。例4使学生认识东北、东南、西北、西南四个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。例5使学生会看简单的路线图(八个方向),并能描述行走的路线。二、教学目标1.通过现实的数学活动,培养学生辨认方向的意识,进一步发展空间观念。2.结合具体情境,使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。3.使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线。三、教学时间:7课时第1课时教学内容:例1及练习。学习目标:1、结合具体情境,使学生认识东、南、西、北四个方向,能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。2、培养学生良好的观察能力。教学重点:使学生认识东、南、西、北四个方向。教具准备:东、南、西、北卡片教学过程:一、导入新课:1、创造情景让学生说说“前、后、左、右、向左、向右、向后转”。复习和感受方位。2、组织学生活动:面向黑板,指一指前、后、左、右。3、师:“谁认得东、西、南、北方向?你是怎样认识的?”4、出示课题:东西南北二、新知:1、早晨,太阳从哪边升起?引出东。2、指一指哪边是东?教室的东边有什么?(黑板)3、东和西是相对的,那西边是哪边呢?教室的西边有什么?4、组织全班活动,起立,指一指东和西。指左边练习表达:这边是北。指右边:这边是南。练习用教室的北和南各有什么说一说?5、完成书本填空和做一做:出示例1挂图:*图书馆在操场的东面,体育馆在操场的( )面。教学楼在操场的( )面,大门在操场的( )面。完成“做一做”三、巩固练习:1、完成练习一第2题先观察,你从对话中了解到什么?(可以确定了两个方向:北和西)你能说说哪边是东、哪边是南吗?说说房间是怎样布置的?东南西北方向各有什么?2、在教室玩“走方向的游戏”。3、小组讨论:你怎样记住我们学校的东西南北方向?各个方向各有什么?4、小组讨论:你怎样记住我们南宁市的东西南北方向?(琅东、西乡塘、江南区、城北区)5、背儿歌:早晨起床面向太阳,前边是东后边是西,左边是北右边是南。四、小结。课外作业:认方向。第2课时教学内容:例2、例3及练习目标:1、使学生知道地图上的方向。2、使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线。3、进一步培养学生的空间观念。重点:使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线。过程:一、复习:1、汇报课外认方向的情况。2、说说教室和校园的东西南北各有什么。3、玩“认方向”的游戏。二、新课:(一)例2:1、观察第3页的校园图,你能画出校园的示意图吗?怎样画,能让别人看懂方向?2、学生同桌合作画。3、交流汇报:把学生画的多种情况展示出来。4、请大家观察这几种不同的示意图,你觉得怎么样?(没有统一的标准,太乱了。)5、为了方便交流,地图通常是按“上北下南、左西右东”绘制的。现在,你能按这个要求画出示意图吗?并注意标上“北”的方向。6、学生独立绘制“上北下南、左西右东”的示意图。(二)例3:1、观察例3图,你是怎么找到“北”边的?(图上标有)2、两个小朋友在做什么?3、少年宫怎么走?请你先用手指出路线图,同桌互相看看指对了吗?4、同桌互相说:去体育馆怎么走?去医院怎么走?去商店怎么走?去电影院怎么走?三、巩固练1、认一认地图上的方向:(挂图)2、做一做:从图上获知“北”,根据“上北下南左西右东”练习指一指。完成问题。四、总结:在这节课中你学会了什么?对今后的生活有什么帮助?第3课时教学内容:综合练习学习目标:1、使学生进一步巩固对东西南北方向的认识。2、进一步熟练根据路线图描述行走路线。过程:一、练习:1、谁来说说前面两节课的学习,你学会了什么?2、老师给知一个方向(邮局在百货大楼的东面),学生说出其他的3个方向。
- -题目?

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