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1，中班别忘了说谢谢教案

案例不仅要说明教学的思路，描述教学的过程，还要交待教学的结果--某种教学措施的即时效果，包括学生的反应和教师的感受，解决了哪些问题，未解决哪些问题，有何遗憾、打算、设想等。以“问题”为主线，有矛盾、冲突甚至“悬念”，能引起读者兴趣和深入思考。

这个男孩也许是年龄小的缘故吧，他根本不知道人死不能复活琴，今夜我不羡慕那些路过的恋人永远蒙蔽了我们的双眼我们最初看到雪的时候啊·火热

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额，你是一名幼儿教师，我还没有毕业。所以，说经验你肯定是比我多。我今天回答了，我想你课业已经上好了。其实我觉得最主要是观察吧，观察孩子对什么感兴趣，再从网上找一点资料。我在见习的时候就一直观察儿童。联系实际上一些课，其实对已新老师，院长肯定会有所保留，所以尽力就好了。而且大学，希望能挺到你的好消息

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3，幼儿园的教案怎么写呢谢谢

看你所在园所的安排了，而且看你写的是日常教案还是公开课的教案了。日常教案一般就是：1、目标 2、准备 3、过程 4、反思公开课的教案一般是：1、对象 2、领域 3、目标 4、准备（精神准备和物质准备） 5、过程反思需要单独写在一张纸上。对象是指你要带的班级是小班、中班还是大班；领域是指你的课是健康、艺术、社会、语言还是科学；目标就不用说了，指你这次活动要达到的目的，教会幼儿什么，一般分为能力目标（就是幼儿能够怎样、学会什么）和情感目标（就是幼儿喜欢什么、感知什么）准备是指你的课前准备，分精神准备（就是幼儿已有的经验）和物质准备（笔、纸等教具）过程就要把你所上的活动的每一步都写清楚，从开始到结束，尤其是公开课的教案这一块几乎要写一到两张纸。反思是指你上完这次活动后有什么体会，幼儿有哪些表现，为什么会有这种表现，以及你的处理。可能还会写到延伸活动，不过大多数的教案都没有，尤其是日常教案几乎就不写延伸活动。延伸活动是指从这次活动引发的下次的活动。比如：一节谈话活动：我的“六·一”愿望，延伸活动就可以写绘画：“六·一”心愿。

怎么教就怎么写.

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4，幼儿中班简案老师您辛苦了这个怎么写啊

孩子为主题，搭建家长问候语例如：祝您工作顺利万事如意最后希望在我们的共同努力下您的孩子快乐成长为优秀杰出的人才

活动目标： 1.了解船前进的不同动力来源。 2．体验投票表决的过程。 3．与同伴合作进行小实验。活动重点：了解船前进的方法。活动难点：了解一些船不下沉的原因。活动准备： 1．幼儿用书人手一份：船儿向前行。 2．自制实验记录表（参考附） 3．船的图片、模型、玩具，相关的书籍，对开书面纸、蜡笔。 4．脸盆或透明保鲜盒、油泥、弹珠、碗、小石头。活动过程： 1．一一拿出船的图片，请幼儿仔细观察，说一说：（1）这是什么船？（2）它是做什么用的？（3）它靠什么来行驶呢？（如：帆船靠风力行走、竹筏靠人力划动、游轮或快艇则靠电力行驶等） 2．将介绍过的船的图片张贴在书面纸上，请幼儿投票选出最受欢迎的海上工具，并一起分享投票结果。 3．参考幼儿用书第15页做小实验：船为什么能浮在水面上？（1）将油泥、弹珠、碗、小石头放进装有水的脸盆里。看看哪些东西会浮起来，哪些东西会沉下去。（2）仔细观察会浮起来的东西和沉下去的东西有什么不一样（外形、大小、材料等）（3）把油泥捏成像碗一样的形状当作船，放入水中，看看油泥船和刚才的情形是否一样，是浮还是沉。（4）在油泥船上放上弹珠或小石头，看看油泥船能装多少东西而不会沉下去。 4．请教师协助幼儿用绘画的方式把实验的结果记录下来，张贴在主题展示区。活动评价： 1．能说出船前进的不同方式。 2．能参与投票表决的过程。 3．能享受与同伴合作进行实验的快乐。活动延伸：提供各种小船，让幼儿继续进行探索活动。

5，幼儿园有关感谢方面的教案

看过一篇文章《花儿开了要感谢》。文中说：一个小女孩感谢身边的一切事情，包括那朵刚刚开放的，让她笑了的花儿。那我们身边的孩子会“感谢”吗？见过，只因妈妈吃了一口孩子快化的冰糕，而气的孩子把冰糕摔在地上；见过，家长因为没给孩子买玩具，孩子大发脾气对父母拳打脚踢；见过，马路上孩子对清洁工鄙视的目光；见过，公园里孩子任意采摘花朵、践踏草坪；还见过，孩子对残疾人的嘲笑和冷漠……

一、谈话导入，引出话题。　　1、观看小郎铮向解放军叔叔敬礼图，引出感谢的话题。　　老师：同学们，在去年的汶川大地震中发生了很多感人的故事。今天，老师给大家带来了当时的一幅照片。请看！（出示照片）你看到了什么？　　学生1：我看到有个小男孩向警察叔叔敬礼。　　老师：你真会观察，请坐。你呢？　　学生2：我看到一个小男孩睡在吊床上。　　老师：他是睡在担架上。请坐。　　老师：这个小男孩叫小郎铮，他当时才三岁。当他被解放军叔叔从废墟中救出来时，身上到处是伤，脸上还流着血，但是，他没有忘记用高高的敬礼向解放军叔叔表达谢意！多懂事的孩子啊！　　2、交流感谢别人的方式有哪些。　　老师：同学们，在日常生活中，我们也经常得到别人的帮助，我们可以用怎样的方式去感谢他人呢？　　学生1：我们可以在帮助你那个人有困难的时候去帮助他。　　老师：的确是个好办法！　　学生2：谢谢他。　　老师（引导学生2）：我们可以跟他……　　学生2：我们可以跟他说一声“谢谢”。　　老师：对！　　学生3：我们可以做一张贺卡向他表示谢意。　　同学4：我们还可以给他寄一封感谢信，表示对他的感谢。　　学生5：我们还可以送他一份漂亮的小礼物。　　老师：是呀，他肯定会很开心。　　老师：一张贺卡、一封感谢信、一个小礼物等都可以表达我们的谢意。不过，在日常生活中，我们最常用语言来向他人表达谢意。

6，幼儿园的看图说说会还会教案怎么写帮忙说一下谢谢搜

1、通过看图讲述教育幼儿要有爱护花草、保护花草的优良品质。　2、学习词汇：五颜六色、飘落，并会用词汇说短句。　三、活动准备　多媒体图片、各种五颜六色的物品图片（如：气球、花、彩旗等）、毛绒玩具：小兔、　四、活动过程　（一）导：“小朋友，你们还记得我们以前学过的那首手指儿歌吗？今天我们一起来复习一遍，好吗？（附儿歌：《手指歌》）　1、幼儿和教师一起念儿歌：一根手指头，一根手指头，变成变成变成毛毛虫。　两根手指头，两根手指头，变成变成变成小白兔。　三根手指头，三根手指头，变成变成变成小孔雀。　四根手指头，四根手指头，变成变成变成小鸟飞。　五根手指头，五根手指头，变成变成变成小青蛙。　2、念完儿歌后教师提问：　（1）刚才的这首儿歌是用我们身体的哪个部位表现的？（手）　（2）我们的手可以表现各种不同的手势，也可以传达不同的信息，现在老师用手来做几个手势小朋友来猜猜看是什么意思。　（3）教师来做不同的手势，幼儿来猜。（如：打招呼或再见、给、不要或不行、想办法、安静不要说话等手势）　3、教师总结：我们的手可以做这么多手势，给我们传达这么多信息，看来我们的手用处还真大。今天有一...1、通过看图讲述教育幼儿要有爱护花草、保护花草的优良品质。　2、学习词汇：五颜六色、飘落，并会用词汇说短句。　三、活动准备　多媒体图片、各种五颜六色的物品图片（如：气球、花、彩旗等）、毛绒玩具：小兔、　四、活动过程　（一）导：“小朋友，你们还记得我们以前学过的那首手指儿歌吗？今天我们一起来复习一遍，好吗？（附儿歌：《手指歌》）　1、幼儿和教师一起念儿歌：一根手指头，一根手指头，变成变成变成毛毛虫。　两根手指头，两根手指头，变成变成变成小白兔。　三根手指头，三根手指头，变成变成变成小孔雀。　四根手指头，四根手指头，变成变成变成小鸟飞。　五根手指头，五根手指头，变成变成变成小青蛙。　2、念完儿歌后教师提问：　（1）刚才的这首儿歌是用我们身体的哪个部位表现的？（手）　（2）我们的手可以表现各种不同的手势，也可以传达不同的信息，现在老师用手来做几个手势小朋友来猜猜看是什么意思。　（3）教师来做不同的手势，幼儿来猜。（如：打招呼或再见、给、不要或不行、想办法、安静不要说话等手势）　3、教师总结：我们的手可以做这么多手势，给我们传达这么多信息，看来我们的手用处还真大。今天有一位小姐姐也用手给我们传达了一个信息，到底是什么信息呢？让我们一起来看看吧。　（二）播放多媒体图片，让幼儿观察。　1、提问（1）：这是在一个什么季节？你是怎么知道这是秋天？　2、学习“飘落”一词，并让幼儿学习做飘落的动作。　3、教师总结：让幼儿知道很轻的东西落下来时才能用“飘落”，如：树叶、纸片、羽毛等。　4、提问（2）：这是在一个什么地方？这里都有些什么？　5、学习“五颜六色”理解词意。

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大班语言教案——野猫的城市（优质课）童话《野猫的城市》森林里住着许多动物，它们都没见过城市，很想知道城市是什么样的。有一天，从城里来了一只野猫，动物们见了，一起围着问长问短，想请它说说城市的事情。野猫可得意啦。它摇晃着脑袋，东瞧瞧、西看看，然后皱着眉头说：“城市太大了，我怎么能用嘴巴讲得清楚呢?”忽然，它拍拍脑门，“有了，让我来比划给你们看吧!” 野猫先让斑马躺在地上。它告诉动物们，城市有许多马路，人们过马路要踩着斑马线走。接着，它就带领所有的动物从斑马的身上走了过去。斑马躺在地上觉得受不了，站起来踢踢脚，说：“看来城市是一个很疼的地方。” 野猫又叫小鹿驮着它，站到了花奶牛的身旁。它对动物们讲城市很大很大，有一种地图像花奶牛身上的图案，这一块那一块表示不同的地方。野猫边说边用手指在花奶牛身上画来画去。花奶牛忍不住呵呵地笑着躲开它，说：“看来城市是一个很痒的地方。” 野猫想了一想，又拍拍脑门说：“对了，城市还有一个很特别的地方，城市里的爸爸都喜欢坐在抽水马桶上看报纸。”为了说明这点，它让大河马张开嘴巴当抽水马桶，自己坐在上面，又拉开小鼯鼠的两手装出读报纸的样子。森林里的动物们看得目瞪口呆，谁也说不出话来。正在这时，大河马闻到了一点不好闻的味儿，它打了个喷嚏，把野猫给扔了出来。哎哟，野猫刚落地，就听见小鼯鼠轻轻地咕哝：“看来城市是个没羞的地方。” 野猫讲的城市没人要听了，森林里的动物都不喜欢野猫的城市。有一天，一辆城里来的汽车开进了森林，车上下来了许多小朋友。动物们远远望着他们，都在想一件事：“城市真的像野猫讲的那样吗?” 小朋友，如果你也从那辆汽车里走下来，你想对森林里的动物说些什么?你说我们城市是什么样的呢? (佚名) 活动目标 1．让幼儿在网络活动中理解作品的内容，重点把握“野猫”的形象特点，并认识作者潜置于故事情节和人物形象的构思倾向。 2．帮助幼儿进一步认识城市，并用反驳的方式纠正野猫所说的“城市”。 3．培养幼儿的想象与用语言归纳以及清楚表达观点的能力． (这篇童话以其奇特的构思见长。它通过野猫向森林里的动物描述“城市”的经过，引导幼儿在幽默的笑声中认识城市，作品逆向思维式的叙事方法是低幼儿童作品不多见的。幼儿能理解滑稽、幽默的作品的，这个作品可以让幼儿在笑声中获得逆向思维和判断力的训练。) 活动准备 1．表现童话内容的图片。 2．大小积木、插塑、油泥等各种可供幼儿拼搭建筑以及表现城市的材料。 (图片有利于幼儿了解故事情节的连续性和故事人物的动态变化。以幼儿自己的能力建造一所“自己的城市”，只需他们熟悉的材料即可。) 活动一 1．让幼儿边看图片边听教师讲述故事。 2．讲述故事两遍，在第一遍和第二遍讲述中间，教师可以让幼儿谈谈听第一遍故事后的感受。 3．通过提问帮助幼儿理解作品情节发展线索和人物性格特征。建议讨论以下问题： (1)野猫告诉动物们的城市是什么样的? (2)野猫说的城里的马路和斑马线对不对?对在哪里?错在哪里? (3)野猫在花奶牛身上画的城市图形成了什么印象?这种对城市的印象对不对? (4)城市里的爸爸是不是喜欢在抽水马桶上看报纸呢?那么野猫说的做的为什么又让动物们不喜欢呢? (5)野猫有没有帮助动物们正确地认识我们的城市? (6)如果你到森林里去，你想告诉动物们城市是什么样的吗?你认为城市是什么样子的? 4．可以引导幼儿认识到城市还有不足的地方，比如人口拥挤、空气污染等，但不是野猫所说的那样。 (在第一个活动中，教师组织的着力点放在把握作品的情节发展线索、人物的性格特征上，这是这个作品的两个显著特点。不同风格的作品应有不同的着力点，这样才能凸现作品的个性色彩。我们主张在一个作品教学时，让幼儿反复地聆听、感受后，再进入分析理解层次，有利于幼儿积极地参与讨论。这种讨论，可以组织成围绕某个话题谈话的形式。话题出现后，让幼儿自由交谈。教师以平等的身份参与讨论，作隐性指导，切忌每一个问题由教师提出，幼儿回答。这样幼儿会感到索然无味，被老师控制着，幼儿只能是被动地一问一答。因此，讨论这个环节的组织一定要给幼儿创设宽松的氛围，组织形式也应集体交谈与个别交谈相结合。) 活动建议可由教师组织幼儿参观访问我们的城市，也可由家长配合完成。要求引导幼儿注意观察归纳城市的特点，总结城市的优越性。 (参观访问城市可使幼儿获得有关城市的感性认识，为下一个活动的开展打下基础。) 活动二 1。教师可将各种建造操作材料置于教室的不同角落。在活动前与幼儿简单讨论如何用建造材料来反映“我们的城市”。然后分组活动，允许幼儿选择不同的活动。可分成下列几组活动。 (1)“城市里的马路与车站”——用大积木等材料拼搭，表现城市的交通状况。 (2)“城市里的公园”——用插塑、小积木、小沙箱、动物玩具等材料建构，表现公园(包括儿童乐园0

主题名称春天里的活动活动名称科学：春天来了活动目标 1.能主动寻找、发现春天自然界的变化。 2.喜欢观察，有强烈的好奇心和探索欲望。活动准备 1.事先请幼儿自己在生活中寻找春天，并自己记录下来。 2幼儿画册。 3.5×10cm白纸若干，泡沫板，彩笔，放大的调查表一张。活动重点能主动寻找、发现春天自然界的变化。活动难点喜欢观察，有强烈的好奇心和探索欲望。活动过程过程修改 1.春天在哪里？提问：春天悄悄地来了，春天在哪里呢？幼儿交流自己的发现，老师根据幼儿讲述用图标的形式记录在小白纸上，挂在泡沫板上，组成“我们眼中的春天”。 2.春天来了。出示放大的调查表，引导幼儿将小卡片分类摆放。幼儿分散活动，在园内继续寻找春天。教师引发幼儿关注春天的阳光、风、植物、动物的变化。 3.我找到了春天。活动过程幼儿用语言表达自己在幼儿园里找到的春天，教师启发幼儿用一些优美的词句。出示幼儿用书，幼儿将自己的发现记录下来。

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小班级的故事《小蚂蚁坐汽车》你要吗？是我自己设计的教案，在本园还拿过奖励呢！而且自己要制作了课件，自我感觉不错。

你不会大中小班的语言教案都要吧？还是大中小班无所谓。说清楚点咯！~

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