高中英语听力怎么学，怎样能练好高中英语听力

1，怎样能练好高中英语听力

听力的练习其实最关键的还是自己对词汇的掌握撑，首先自己会念你才能更好的听出来。只有自己心中对语言的熟悉程度达到了，再来听写磁带就会感觉很容易。在高中，最重要的还是上课要认真听。因为听老师讲的过程，就是一个很好的练习过程！

怎样能练好高中英语听力

2，高中英语听力怎么提高

你可以在平常空余的时间听一些英语歌曲啊，比如后街男孩的，他们的歌咬字比较清晰。也可以看一下一些英语节目，在有空的时候听一下英语的录音带（课本的也可以）要坚持一段时间，你就会发现你的听力在慢慢进步，至少我就是这样，我觉得很有用。记住。考试的时候，你千万不要慌张,先看完题目然后再仔细地听,不要走神。一遍没听出来的在第二遍的时候结合第一遍听到的.还有,相信第一感觉,不要乱改动，因为很容易把对的改成错的

高中英语听力怎么提高

3，如何提高高中生的英语的听说水平

方法如下：　　1. 老师应重视学生的主体地位，更好地实现教学目标。在进行听力课教学设计时，教师必须把学生的主体地位设计于其中，要明确听力课是解决学生的语音、语调、词汇和语言知识; 是培养学生的听力技能，是培养学生良好个性情感，是体现学生发展的课堂。把握住这一点才会使教师、学生、教材、方法四者处于最和谐的状态, 最终实现教学过程的优化。　　2. 要有良好的听力状态。我国学生在进行听力训练之前均有不同程度的紧张感，这是由于他们一开始的英语学习就是缺乏听说训练的。舒缓学生对听力教学特有的紧张情绪，创造一个宽松、平和的环境。应试者必须具备头脑清醒、沉着不乱、全神贯注、镇定自信的精神状态，这样才能临场不惧，提高听力效果，发挥出应有的水平。　　3.教师要充分运用现代媒体优势，整合多种教育资源。现代教育媒体的出现创造了以英语为母语的最佳自然环境。　　4. 给学生讲解一些听力技巧。听力训练开始前几分钟，把题目要求及所给选项迅速浏览一遍，并尽可能地根据选项预测可能提出的问题, 这样就使听力活动成为有目的。听力材料播放时，要记录听力材料中的关键词，特别要记录与大意及一些重要细节有关的词语。教师应在课堂上有意识地按客观要求去传授语句重音、节奏、连读以及语调等方面的朗读技巧知识，培养学生掌握英美真实英语的语速、语音和语调。　　5.充分利用教材，精心选择听力材料。教师应当在新课标的理念指导下，在为学生选择听力材料时，首先必须结合学生的实际语言能力，选择难易程度适中的语言材料，同时要注意材料的生动有趣。优秀的英语学习者通常都有朗读的习惯,所以教师应积极开发课程资源，经常关注并收集新的，贴近学生生活的口语材料。

如何提高高中生的英语的听说水平

4，高考英语听力怎么练有效

究竟什么样的英语听力复习材料才能够满足考生“短时间内出成绩”的要求呢？以下三点至关重要：第一，高考模拟听力测试题的难度应当与高考实际测试相同，这样才能做到有的放矢。其次，模拟测试的进行节奏必须和真实高考吻合，这样才能使考生对考试节奏做到心里有数。第三，提供的听力材料必须分量充足、考点突出，这样才能让考生有充分的机会，结合自身的特点和不足，总结出属于自己的“高考英语听力对策”来。高考英语听力测试的强化复习，除了选择正确的材料，掌握正确的复习方法也很重要，以下几个方法供考生参考： 1.利用听录音前的时间，迅速地捕捉每小题题干选项所提供的信息，预测短文或对话可能涉及到的内容，这样听录音材料时就会有的放矢，有所侧重，提高答题的准确率。 2.克服犹豫不决的毛病，对自己有把握的试题应快速作答，对无把握的试题也要在所听信息的基础上排除错误选项，进行优化处理。不会作答的，立即暂时搁置，准备听新的题目。 3.目前高考听力测试中短文理解大部分是记叙文或讲话稿，所以听录音时重在听懂每句话的意思和内涵，注意捕捉文中所涉及的人物(who)、事件(what)、时间(when)、地点(where)、原因(why)、方式(how)、程度(how long，how soon，how much)、数字(how many，how much)、选择(which…)等，以便检查答案。 4.注意听短文的首句和首段，文章的开首句和开首段往往是对短文内容的概括，如讲话目的、主要内容、作者、论点、故事发生的时间、地点及事由等。 5.不管听什么材料，注意力一定要集中在整体内容的理解上，千万不能只停留在个别单词或单句上，听不清时马上放弃，不要强迫自己听清每一个词，要把重点放在听关键词即实词上，一边听一边把要点及回答问题的关键词记下来。 6.在听大对话和独白时，每段都有听两遍的机会，要注意听第一遍和第二遍时有不同的侧重；听每一遍时要注意控制自己的情绪，以平常心去静听内容，不要因为录音中设置的干扰或一两个生词而影响了自己的情绪，在放松的状态下获取尽可能多的信息，听懂内容。同时在听的过程中，为了防止遗忘，特别是涉及到数字、年份、地点、去向及人员关系时，迅速笔录显得极为重要。在听第一遍时，不要太相信自己记忆，做好笔录，也为下一步核对提供了可靠的依据。在听第二遍时，要把握时机，对第一次听到的信息进行检查，作针对性的处理，去伪存真，查漏补缺，并且在试卷上做出正确的选择。

建议你买那种高考英语听力强化训练，必须是那种黑皮系列。因为这种听力练习的播音员是全国高考英语听力主播朗读的。是广西教育出版社出版的。

5，如何提高高中学生的听力能力

通过这样的听力训练,可促使自己提高辨音及听力理解能力.如果读过书面材料再去听录音,往往就是耳朵在辨音,而是大脑在思索、背诵,如果看着书面材料听,则往往是自己的默读,这样达不到提高听力的目的,遇到新材料的时候就又会听不懂.为了将各种准备工作行之有效地付之教学实践,笔者以为,可将听力课的教学分成以下二个步骤:1.开始听之前(1)预猜.在听录音材料前,教师有必要先将标题或提示写在黑板上,让学生根据标题分组讨论,猜测该材料所述的大概内容和事情发展的过程及结果,让学生在心理上处于一种听录音前的准备状态.如果学生通过对标题或提示的猜测能猜出作者要说的话,他就能更好地理解材料.这种猜测是学生根据自己学过的语言知识和思维逻辑对所听材料进行推测的能力,因此,培养这种能力是听力前不可或缺的一步.(2)对关键词的点拨与揭示.为了提高听的准确性,在进行听力训练之前,教师可先对那些估计会给学生听材料造成重大阻碍的关键词作必要的提示,但对那些不影响听力的生词不作讲解.(3)明确听的任务.教师可让学生浏览听力题干,明确听的任务,使学生“负重”,带着问题去听.如果不进行这样的限制式训练,学生在听的过程中要尽力去听懂每个词,这对绝大多数学生来说,是不大可能的;会挫伤学生的积极性和信心.所以,教师应让学生带着问题去听,带着预测的“答案”去验证自己的观点,在比较的过程中提高听的能力.当学生正确地完成这些提示性的问题后,他(她)会获得成功的愉悦,进而激发听的兴趣.2.开始听的时候(1)初听(泛听).让学生带着问题听完材料后,从记忆中捕捉文章的主要信息,以养成良好的习惯——在听一篇材料时,不平均分配注意力,而是听关键词,抓主要线索,辨别并获取“相关成分”,摒弃“无关成分”.否则,学生将主次不分,什么都想抓,什么都抓不住.这一过程属于听力的起始阶段,学生可边听边记,记录材料中的人名、地名、时间等信息,以便应付细节上设点的问题.总之,在这一过程,教师应提醒学生要抓住文章的主线及关键词.(2)理解检查.学生听完材料后,教师可用一些简单的问题设问,并对不同层次的学生提问,以得到及时的较准确的教学反馈.(3)复听(精听).初听时,不少学生很有可能会因为较难的材料或较快的语速对听力材料似懂非懂,不能及时地领悟学过的词汇也无法在初听时达到对文章内容较全面的掌握.因此,教师有必要让学生复听文章的细节,重点把握文章所提供的主要线索及事实,并根据文章的体裁、意义回答who/what/how/when/which/where等问题,力求在泛听的基础上,深化对所听材料的理解.(4)讨论回答.通过让学生两次对文章的感知以后,教师可让学生独立完成训练题,然后再分组讨论答案.讨论中,学生可以相互补充、相互帮助并达成共识.如遇争论不一的问题,教师可让学生再听有关材料的相关内容,直到完全听懂为止.在这一过程中,教师应注意让学生听说结合:为了说得出,必须听懂;只有听懂了,才能接着说,以说促听,以听带说.

6，如何提高高中英语听力成绩

如果针对考试建议买一些题来听，考试是有技巧的，多听多练会提高的但是lz得克服心理障碍要对自己充满自信，而且要持之以恒。如果对于真正日常交流英语来提高听力，建议多看一些原版书籍和电影资料，比如看美剧FRIENDS对听力提高很有帮助，每天晚上中国人民广播电台经济之声的空中英语教室很不错，我本科一直在听很有帮助。

高中同学应把握的听力要点及方法。有关资料表明，在外语学习中获得的45%在于听，说占30%，读占16%，写占9%。这些数据足以说明听力教学在外语教学中所占的重要位置。按照教学大纲的要求：高中英语课堂教学的重点是通过课文的整体教学，培养学生的语言综合运用能力。在厅里教学过程中，老师是主导，学生是主体但老师的指导应针对学生的实际，体现在教学措施的设计上，充分调动学生的学习积极性上，学习方法的指导和听力能力的技巧。通过若干年里的教学实践和对学生地调查，我们认为在听力的学习上可采用如下方法：1. 模仿发音，学习准确的语音?语调，力求发音标准和漂亮。磁带光盘以及其他相关有神材料都是很好的训练材料。英语届老前辈许国璋先生有过一句话：把语音学好了，就会尝到甜头。让学生听录音磁带进行规范化模仿，解除标准规范性的语音?语调，力求有一个较好的语音基础。掌握好单词发音多音节词重读音节英美语在发音上的区别，也为自身奠定也一个良好听力基础。2. 坚持精听和泛听相结合，不断增强语境意识精听是指使用材料的听力训练。可采取先听后看的方法，即在阅读听力材料之前先听2~3遍，再翻开材料边听边读，对已知和未知的内容有一定的了解，然后再合上书，边听边理解，直到全部材料都能听懂并跟上他的速度。泛听是指抽空随意地听，可以是无材料可循的内容。熟能生巧，久而久之，就能培养良好的语境意识，增强听力3. 坚持不懈，循序渐进，掌握规律。听力训练是一项长期的教学要求，听力的提高也绝非一朝一夕之功。作为一项实践性很强的活动听力也有其自身的学习规律。通常其能力的培养与提高应遵循有简单到复杂，由慢到快的规律。听力时间的保证也是提高听力能力必不可少的条件每天可以利用早晨起床后，上学路上的这些时间听英语。根据实践经验，每天应坚持听力练习20~30分钟，长期坚持，将会收到良好的效果。4. 在英语学习的综合运用中提高听力学生的读书听写等方面直接关系着英语的综合能力，同时读说听写等方面也不是单独和孤立的，而是互相影响和作用的。这就要求对英语听力的学习不能孤立的为听而听，要善于在与其他能力的互相促进中来提高。抓住课上机会练习说英语，积极参与听力教学实践多与同学交流，同时提高听力等。

我想你是想找除了教学磁带以外的方法。看电影或者美剧，最好的方法了，我就是这么练的。不过这是个长期积累的过程，比较轻松，也容易引起学习的兴趣。最好看中英字幕的。一开始先看中文字幕，听演员们说，然后如果听到有熟悉的单词或者句型什么的就注意一下英文字幕，能跟着说就更好了，还能练练口语。过段时间后再重新看一遍看过的，这时就不要看画面了，只听，听不懂也不要看字幕，努力回想、联想，不过应该都能听得差不多的，毕竟已经看过了嘛。这些东西里演员们发音比较标准，比教学磁带里更自然，连读什么的也比较多，听多了也就习惯了，毕竟英语是门语言，是用来听说的，语言就是个熟练功。除了电影和美剧，也可以看看中央九台，里面的发音是没的说，基本上都是纯正的英音，凭高中的词汇量差不多也能听懂大概意思，而且又没字幕，最练听力了。如果能收到bbc什么的电台更好，听那个效果也不错。但是这两个可能比较枯燥，没有电影和美剧那么有兴趣。希望能帮到你！

提高听力没有别的办法，只能多听多练。如果只是应试的话，我建议你买一本好一点的听力书。连续做一个月的听力，每天一套，如果你能坚持做三十套的话，我相信的听力会有很大的进步的，但是前提是一定要坚持听，不能有所懈怠。如果每天一套觉得量比较大，那么你一开始的时候可以降低要求，两天听一套。听完之后看自己错了几个，先不要记着看文字稿，把做错的题再反复听几遍，直到听懂为止，如果实在是看不懂，那就看一下文字稿。还有就是一定要克服心理的障碍，不要看到听力就害怕。我那时候听力也不好，但是在高考前的一个月我每天都听一套试卷，结果高考英语考得很好，我现在学得就是英语专业。也许是高考英语的成功，让我对自己学习英语有了更大的信心。

7，高中英语听力如何练好

有条件的话，每天坚持听一段时间。我们高中的时候学校组织每天听半小时。。。

英语口语学习方法总汇 (1).We study spoken English so as to make oral communications, so this order of importance of oral English study should be followed: Fluency, Accuracy, and Appropriateness. That is to say, we have to pay more attention to practical communicating ability instead of only laying emphasis on the grammatical correctness. 我们学习口语目的是为了与别人进行交流 , 所以英语口语中的几个要素的重要次序应为 : 流利 - 准确 - 恰当 . (2).Try to find some partners practicing oral English together and English corner is a good place as where we may exchange English study experience, widen our sight and improve interest in English. 寻找学伴一起练习口语 . 英语角是个不错的地方 , 在那我们不但可以练习口语 , 还可以交流英语学习经验 , 开拓视野 , 提高英语学习兴趣 . (3).If English partners are not easy to get, then we have to create an English environment ourselves by speaking English to ourselves. 如果找不到学伴或参加英语角的机会很少 , 那么也没有关系 , 有很多种方法可以自己练习口语 . 比如通过自己对自己将英语来创造英语环境 . 可以对自己描述所看到的景物 , 英语口述自己正在作的事情 . *(4).This method is very effective and easy to insist on--interpreting Chinese-English novels or books. First we read the Chinese parts and then try to interpret them into English and then compare our interpretation with the original versions in the novels or books so that we can find out the mistakes, shortcomings and progresses in our interpretation. * 这种方法非常有效且很容易坚持 --- 口译汉英对照 ( 或英汉对照 ) 的小说或其它读物 . 首先我们先读汉语部分 , 然后逐句直接口译成英文 , 完成一小段后 , 去看书上的对应英文部分并与我们的口译进行比较 , 我们马上可以发现我们口译的错误 , 缺点和进步 . 请注意 : 开始要选择较简单的读物 , 且应大量做 , 只做一两篇效果是不明显的 . 开始可能较慢 , 费时较多 , 但请坚持 , 整体上这是一个加速的过程 . 高级阶段请计时练习 , 以加快反应速度和口语流利度 . * 作为成人学英语 , 记忆力差是个拦路虎 , 作复述练习或背诵课文往往力不从心, 或者由于词汇量太小觉得直接作口译太难 , 那么这样做可以非常有效地解决这个问题 : ：先学习英文课文 , 通篇理解透彻后 , 再来看汉语译文 , 把汉语译文口译回英文 . 这样等于既作复述练习又作口译 ( 语 ) 练习 , 可谓一石双鸟! * 这样作的好处 : 1. 自己就可以练习口语 , 想练多久 , 就练多久 . 2. 始终有一位高级教师指出您的不足和错误 --- 英文原文 . 3. 题材范围极广 , 可以突破我们自己的思维禁锢 , 比如我们总是喜欢谈论我们自己熟悉的话题 , 所以我们总是在练习相同的语言 , 进步当然就缓慢了 . 4. 选择小说 , 幽默故事或好的短文阅读 , 使我们有足够的兴趣坚持下去 . 5. 有一些我们在直接学习英语课文时被我们熟视无睹的地道的英语用法会被此法发掘出来

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