1,提纲怎么写

写提纲首先需要先想好主题内容,然后列下来,把你自己认为要如何做的列下来,比如:1、用上四字词语不少于5个等。反正就是看自己作文要写什么。(望采纳,Thanks?(?ω?)?)

提纲怎么写

2,提纲怎么写

什么专业的,什么级别的,大专、本科还是硕士级别要求?
提纲就是把精华,也就是主要的给提炼出来,如果你是写一本书的提纲,那可以把人物以及主要讲的给写下来

提纲怎么写

3,怎么写好一个提纲

如果你是写学校锝话,首先你要想一个好锝题目,这样才能引人入胜。然后再写你在校门前锝感觉和进校门后锝第一感觉,再粗线条锝写校门两边锝景物。然后写你你往哪个方向走走到叻教学楼,你重点就是写它,要把教室、厕所、办公室等写清楚。最后再写其他。

怎么写好一个提纲

4,提纲写法

第一步,简明写出中心思想。中心思想就是文章中写的事件所反映的意义,也就是这篇文章所要说明的问题。因此,中心一定要明确,要切合题意,简明扼要。 第二步,要安排好材料的主次。在写出中心思想之后,要把围绕中心选好的材料排队,按照先后顺序分段,明确每一段要写哪些内容,写出简明的段意。重点段的内容可以分层来写。 第三步,确定详写和略写段落。根据中心的要求,要想一想,哪些材料是主要的,是最能表现中心的,这部分材料要详写;次要的材料要略写,从而确定出文章的重点段和详写略写部分。 总之,编写提纲要经过周密的思考。提纲要写得明确、简洁、切实可行。

5,作文提纲怎么写

写段意 然后再写文章的主旨,中心,结尾 写本文的用意 不需要太多只要表达了意思即可
如果是记叙文 按记叙文六要素来呀 1.时间2.地点3.人物4.起因5.经过6.结果 并写明详略 一般起因和经过是要详写的
我记得我门老师说过.. 要先从正面来说...然后在从反面...
NO 先要确定一个中心,你的重点段应该是对中心的具体阐述,从什么方面,什么角度,提纲的方式很多,但必须围绕中心
从标题 开头 每段的安排 特点 结尾这些方面写

6,该如何写提纲呢

  如何写写作提纲  一、 论文标题  一种是揭示课题的标题。这类标题所反映的只是文章所要证明的问题,二不涉及作者对问题的看法。如:《论人:艺术、情感与存在》、《意象批评论》  另一种论文标题是揭示论点的标题。这种标题直接反映作者对问题的看法,或者说标题就是对文章内容的概括。如:《试论家族传统对谢眺人生及诗歌创作之影响》、《试论汉字的文化信息承载作用》  二、 写作提纲  一般包括三个部分:  第一, 绪论:说明选题意义,提出中心论点或说明论证方法,提示全文论述范围。  第二, 本论:这是展开论题、论述研究成果的核心部分,是论文的主体。这部分要拟细,拟得扎实,要把论点论据论证方法简明地写出。为了使眉目清楚,要加序码或拟出简单醒目的小标题,要做到提纲挈领、纲举目张。  第三, 结论:这是收束部分,说明论证结果,应与绪论提出的问题呼应。  三、参看《专题写作形成性考核册》 第7页。  范例:  《略论李商隐的咏史诗》  写 作 提 纲  绪论:提出研究李商隐的咏史诗在今天仍有启发和借鉴意义。  本论:  一、 李商隐的咏史诗的思想内容:  1、 揭露抨击统治者,讽喻时事。  2、 抒发自己怀才不遇的感慨。  3、 对理想人物的同情、赞美和讴歌。  4、 反对藩镇割据。  二、 李商隐的咏史诗的艺术特色  1、 深于寄托,工于比兴。  2、 深情婉曲,意蕴含蓄。  3、 善于用典,含意丰富。  结论:李商隐的咏史诗继承前人,并有所创新,对于今天仍有借鉴作用。  或者如果你不嫌麻烦可去http://www.xueer.net/sw/Print.asp?ArticleID=5813看看那有你要得方法!

7,作文提纲怎么写

怎么写作文提纲 。 老舍先生说:“有了提纲心里就有了底,写起来就顺理成章;先麻烦点,后来可省事。”由此可见,学会写提纲,养成作文前写提纲的习惯,应该是中学生写作学习的重要任务,是有效提高写作水平的好方法。 列作文提纲,就是制定作文计划。它是构思、布置篇章的具体的外在表现形式。“纲”原指网上的总绳;“提纲”,就是提住网上的总绳。古人认为:只有整张渔网都连在总绳上,渔网才会有条理而不零乱;善于撒网的人,一定是提拉网的总绳,而不是一个一个地去拉开那数不清的网眼儿。这些道理,完全可以用来说明列作文提纲的重要意义。 有些同学怕耽误时间,会写而不写;更多的是不会写或不会写合要求的、有用的提纲。作文前应该写好提纲,这是保证作文成功的一项重要举措。 二、作文提纲的格式 提纲犹如工程的蓝图、作战的计划,要力求写得符合要求。有些同学常写“1.事情的开始;2.事情的经过;3事情的结果”一类的“提纲”.这太空洞,对作文没有什么用处,不成其为“提纲”。也有同学把提纲写成文章的内容提要,这又太繁琐,也不好。还有的同学把提纲写得呆板、生硬,缺少变化,缺少特色,这样的提纲当然也不算好提纲,也会严重影响作文的质量。 作文提纲一般包含三部分内容: (1)题目。要把题目(或补充完整的题目)写在第一行正中间 (2)主要内容和中心。要在题目下面,简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。 (3)结构安排。这是作文提纲最主要的部分,设计时需要注意做到以下五点: ①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么,全文一共准备分为几大段,每段写什么,要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。 ②确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要,确定出哪些内容是主要的,哪些内容是次要的,标明“详”、“次详”、“略”的字样;重点段又打算分几层来写,先写哪层、后写哪层,具体列出准备重点写的步骤、次序。 ③依据文章选用的材料及要表达的中心思想,确定好开头、结尾的方法,并在提纲中简单注明。 ④设计好点题的时机及具体的方式、方法。 ⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡,哪些内容需要照应,如何照应,也简单标注一下。 编列作文提纲总要先找个依据,以记叙文为例。依据有以下四个: ①按事情的过程(开始、经过、结果)来拟定。 ②按时间的转折(早晨、中午、晚上)来拟定。 ③按人物的活动过程(先做什么,接着做什么,最后做什么)来拟定。 ④按照空间的变换(如家中、途中、学校)来拟定。
作文提纲,又叫作文计划。列作文提纲,就是制定作文计划。它是构思、布置篇章的具体的外在表现形式。 “纲”原指网上的总绳;“提纲”,就是提住网上的总绳。古人认为:只有整张渔网都连在总绳上,渔网才会有条理而不零乱;善于撒网的人,一定是提拉网的总绳,而不是一个一个地去拉开那数不清的网眼儿。这些道理,完全可以用来说明列作文提纲的重要意义。 如何制定作文提纲呢?作文提纲一般包含三部分内容: (1)题目。要把题目(或补充完整的题目)写在第一行正中间。 (2)主要内容和中心。要在题目下面,简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。 (3)结构安排。这是作文提纲最主要的部分,设计时需要注意做到以下五点: ①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么,全文一共准备分为几大段,每段写什么,要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。 ②确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要,确定出哪些内容是主要的,哪些内容是次要的,标明“详”、“次详”、“略”的字样;重点段又打算分几层来写,先写哪层、后写哪层,具体列出准备重点写的步骤、次序。 ③依据文章选用的材料及要表达的中心思想,确定好开头、结尾的方法,并在提纲中简单注明。 ④设计好点题的时机及具体的方式、方法。 ⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡,哪些内容需要照应,如何照应,也简单标注一下。 同学们看一看,下面就是一则比较优秀、实用的作文提纲: 题目:难忘的一件事 主要内容:我的脚扭伤,周丽照顾我。 中心思想:关心同学、急人所急。 结构安排: 一、在练习跳绳时,我扭伤了脚。(略) 二、周丽同学热心照顾我。(重点段) 1.周丽把我扶到她的家。(次详) 2.周丽给我洗脚,喷“好得快”。(详) 3.我好了一些,周丽又小心地搀我回家。(次详) 三、我十分感动,至今记忆犹新。(略,点题) 制定作文提纲时,要注意哪些问题呢? 第一,形式可以灵活。总的来说,作文提纲没有固定的格式和统一的要求,项目和详略的程度可依材料的特点、表达的需要和自己的水平而定。一般地讲:初学作文时,作文提纲宜细不宜粗;随着构思、布局水平的不断提高,作文提纲就可以写得简单些。 第二,要认真推敲、修改。列出提纲后,要对整个构思做全面的推敲:选材是否切题?立意是否明确、深刻?对选择的材料还需要进一步做哪些取舍?材料的组织安排是否严密、合理,能否突出中心?推敲后,做出必要的修改。自己满意了,才可以动笔行文。 第三,一定要先列提纲后作文。制定作文提纲完全是写给自己看的,是为自己写好这篇文章服务的。它具有很强的实用性。有的同学对列提纲的目的认识不清,认为提纲可有可无,甚至觉得老师要求列提纲是“多事”,于是,为了应付老师,竟然先写作文后“补写”作文提纲。这实在是本末倒置、自欺欺人之举。 第四,务必要养成“不列提纲不作文”的习惯。常见一些同学作文之前不列提纲,见到题目思考片刻便提笔行文,写写想想,想想写写,脚踏西瓜皮,滑到哪里是哪里,有的甚至都已写了一半又撕掉重写。结果,既浪费了宝贵的时间,又严重影响了作文的质量。这其中的主要缘故就是没有养成认真构思、布局的习惯,尤其没有养成“不列提纲不作文”的习惯。 作文时,有了提纲的约束,按“计划”行事,写起文章就容易做到一气呵成,写出的文章就容易达到“有中心、有条理、有重点”等要求;反之就会层次不清,详略不当,丢三落四。因此,列提纲是提高作文效率和质量的一种重要方法。 这就提示同学们:要作文,先列提纲;不列提纲不作文。平时要这样,考试或参加作文竞赛更要这样。要重视从五年级第二学期开始,练习不打草稿、依照作文提纲直接成文。

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