初三 班主任怎么做，如何才能做好初三毕业班班主任的工作
来源：整理 编辑：八论文 2023-01-19 16:19:18
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1，如何才能做好初三毕业班班主任的工作
做好动员工作，营造复习备考良好氛围。初三学生正处于从少年到青年的过渡期，是身体发育的高峰期、自我意识和智慧的增长期，也是心理状态极不稳定的时期，在这个时期学生极易出现种种心理上的困惑和矛盾。
2，如何做好初三班主任工作 李智周
对於一位好的班主任除了是自己札实专业基础还有必须与学生有良好和愉快的互动并且观察每一位学生的特性且关心孩子日常的生活与行为做适时的辅导
3，初三补习班班主任应该怎么做
不要给学生太大压力，但也要适当给同学们讲讲中考的必要性重要性，要知道放松学生，不然有些学生长期活在压力之下，很容易就会放弃的，这时候也要多给同学们鼓励，不要经常批评他们
4，怎样做好初三班主任工作
常规的方法是：对学生要张弛有度的进行管理，用自身的人格魅力来引导学生，现在的孩子都讨厌说教，却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情，时刻掌握学生的心态，对于学生喜欢的进行最大限度的支持，如果孩子们的想法过于偏激 ，作为一名班主任，你应该用她们的思维方式进行引导，多带孩子们做些活动，增强他们的凝聚力，让他们彼此之间活络起来，注意是他们感兴趣的活动哦，我觉得既然你担任班主任就该努力和孩子们打好关系，能揉入他们的生活，同时又能树立你作为老师的威信，这个尺度就需要你来掌握了，孩子们虽有时会叛逆，但也还是会喜欢那些真心对他们好的老师，所以，既为人师，就该尽自己的一份力，让他们健康成长！！！祝您成为受人爱戴的好老师。管理学生也要分层次的，首先，要确定一个好的班长和班委成员。这里不是指学习好，而是要聪明，大胆，敢说敢为，加上你的指导和帮助，可以基本保证班级大体平稳。其二，永远不要让学生知道你下一步要干什么。不要去做让学生都满意的班主任，有这一想法就错了，而是要做自己心里无愧的。其三，对问题学生没必要要求太严格，要给他们一个缓冲的时间，商定一个底线。让他们去坚持。不要太静静计较。适当宽容。其四，要让有前途的学生明确自己的目标，严格要求自己，而不去计较他人。
5，如何做好初中生的班主任工作
对学生要张弛有度的进行管理，用自身的人格魅力来引导学生，现在的孩子都讨厌说教，却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情，时刻掌握学生的心态，对于学生喜欢的进行最大限度的支持，如果孩子们的想法过于偏激 ，作为一名班主任，你应该用她们的思维方式进行引导，多带孩子们做些活动，增强他们的凝聚力，让他们彼此之间活络起来，注意是他们感兴趣的活动哦，我觉得既然你担任班主任就该努力和孩子们打好关系，能揉入他们的生活，同时又能树立你作为老师的威信，这个尺度就需要你来掌握了，孩子们虽有时会叛逆，但也还是会喜欢那些真心对他们好的老师，所以，既为人师，就该尽自己的一份力，让他们健康成长！！！祝您成为受人爱戴的好老师。管理学生也要分层次的，首先，要确定一个好的班长和班委成员。这里不是指学习好，而是要聪明，大胆，敢说敢为，加上你的指导和帮助，可以基本保证班级大体平稳。其二，永远不要让学生知道你下一步要干什么。不要去做让学生都满意的班主任，有这一想法就错了，而是要做自己心里无愧的。其三，对问题学生没必要要求太严格，要给他们一个缓冲的时间，商定一个底线。让他们去坚持。不要太静静计较。适当宽容。其四，要让有前途的学生明确自己的目标，严格要求自己，而不去计较他人。【的一确二】形容明明白白,确确实实.【丁一确二】明明白白,确确实实.【独一无二】没有相同的或没有可以相比的.【二童一马】用以指少年时代的好友.【功一美二】功：细线.做一方面的事情却取得两方面的美名.【合二为一】指将两者合为一个整体.【划一不二】指按照定价卖出,不打折扣.形容做事刻板.【略知一二】一二：形容为数不多.略微知道一点.【说一不二】说怎么样就怎么样.形容说话算数.【数一数二】不算第一也算第二.形容突出.【头一无二】唯一,只有一个.【唯一无二】没有相同的或没有可以相比的.【闻一知二】听到一点就能理解很多.形容善于类推.【问一知二】问：询问；知：知道.问一知道二.形容人聪明,见多识广.【一差二悮】指意外的差错和失误.同“一差二误”.【一差二误】指意外的差错和失误.【一二其详】详：详尽.逐条地说清楚.【一分为二】哲学用语,指事物作为矛盾的统一体,都包含着相互矛盾对立的两个方面.通常指全面看待人或事物,看到积极方面,也看到消极方面.【一高二低】①高低强弱或胜负输赢.②指意外的变故.【一干二净】形容十分彻底,一点儿也不剩.【一狠二狠】犹言索性,干脆.多指下极大的决心.【一家无二】指一家之人没有两样.【一模二样】犹言一模一样.样子完全相同.【一林二虎】两只凶猛的老虎同处于一个森林.形容两个强有力的人或集团同处一地,势不两立.【一来二去】指一回又一回,经过一段时间.表示逐渐的意思.【一雷二闪】形容躲避迅速.【一来二往】来来往往次数多.【一穷二白】穷：指物质基础差；白：指文化和科学落后.比喻基础差,底子薄.【一清二白】比喻十分清白.亦比喻非常清楚.【一清二楚】十分清楚、明白.【一齐二整】形容穿戴整齐的样子.【一台二妙】台：古代官署名.同一官署中有名气的两个人.【一心无二】指一心一意地做某种事情,没有杂念.【有一无二】只有一个,不会有第二个.指事物独特,极难得.【不管三七二十一】不顾一切,不问是非情由.【不可无一,不可有二】不可以一个没有,也不可以有第二个.指独一无二.【不可无一,不能有二】形容独一无二或唯一的.【不问三七二十一】不顾一切,不问是非情由.【二而一】一演化为二,二合成为一.指同一事物可以演化为对立的两种现象,对立的两种现象可以找到同一根源.
6，如何当成功初三班主任
面临中考,如何做好初三班主任
到了初三下半学期,学生进入应考一级战备状态。作为班主任教师,我十分担心由于在后期的管理不到位,而影响学生们的一生。因此,我就如何抓好初三学生的后期管理工作,谈谈自己的认识和做法。 一、做好动员工作,营造复习备考良好氛围。 初三学生正处于从少年到青年的过渡期,是身体发育的高峰期、自我意识和智慧的增长期,也是心理状态极不稳定的时期,在这个时期学生极易出现种种心理上的困惑和矛盾。到了初三,学生的学习负担加重,面对社会的挑战、家长的压力、老师的要求,他们极易出现心里偏差,表现出自卑、忧郁、焦虑逆反等症状。如面对竞争担心学习赶不上,信心不足或完全缺乏信心;虽然努力,但见效不快,又苦于找不到好的方法;希望与老师沟通,得到老师的鼓励和安慰等。为此,我利用课余时间,就学生的现状,制定了系列措施,帮助他们分析优劣,使其扬长避短,让他们看到希望、振奋精神、迎接挑战。我更多地关注班中学困生,因为他们最容易放弃。 二、加强管理,创造正常的学习环境。 注意学生的细节,如穿着打扮、精神面貌等等。如,我班上有一位学生,有段时间总是避开我的眼神(不管是上课还是下课),而且状态也不佳。我断定,这个学生出了问题需要立即解决。我从其他同学处了解到,这位同学有了情感的困惑且难以自拔。我利用一次作业机会,在他的作业本上留下这样一段话:朋友,你最近怎么了?不想找可信任的朋友我聊聊吗?当天中午,他便跑到办公室主动要求与我谈谈,让我给他出谋划策。通过谈话后,现在这名学生的成绩提高很快。 优化时间管理,让学生充分发挥主体时间的作用。初三下半期,面临中考的时间越来越近,学生们越发感觉时间不够用,班主任的作用就应该显露出来,一方面适时指导让其合理安排时间,另一方面提醒各任课教师要合理安排作业。 施以情感管理。初三学生正处于充满朝气的阶段,作为班主任首先对待学生要一视同仁,不能因为学习成绩的高低而宽容优生、歧视后进生,我的做法是: (1)“宽爱”后进生。这部分学生在学校常常没有地位,是受歧视的对象,学科老师为了成绩,谈之而叹气,同学瞧不起,甚至连自己的父母对他们也失去信心。由于成绩不理想,他们觉得自己处处低人一等,被置与班级的“角落”。我认为,在短时间内,班主任无法帮助一个孩子提高成绩,但可以设法帮一个孩子寻找其闪光点,帮助他们树立人生的自信心,帮助他们将来拥有更蓝的天空,走一条更为宽广的人生大道。 (2)严待A等生。A等就是优等。优等生谁都爱他们。也正因为如此,他们的缺点往往容易被忽视、掩盖,被原谅、偏袒。对这类学生,首先不宠他们,更不能迁就他们,班主任不仅要帮他们树立更高的目标,而且要让他们有一颗健康的心灵。 (3)博爱中等生。中等生往往是班级中最容易被忽略的群体,他们有比较稳定的心理状态,他们既不像A等生那样容易产生优越感,也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班集体的中间力量,是班级的镜子。他们渴望老师的重视,但又害怕抛头露面。对这类学生,班主任要帮助其树立敢于超越的勇气,特别是在初三后期,教师如果能调动好这部分中等生的信心,他们很有可能创造奇迹。 三、加强与家长的交流。 与家长进行沟通是初三年级后期班级管理工作的一个重要环节。通过交流,教师与家长可以更好地了解学生在家和在校的情况。我建议外出务工家长至少能留下一位来陪孩子、敦促孩子,让他们在升学考试中取得好的成绩。 四、协调学科间的关系。 初三后期,学生们的学习时间紧、学习任务重,有时难免出现为了争取时间而产生摩擦的现象,这对一个班级来说是很不利的。从班级整体的成长来说,只有当所有学科老师都协调起来,才可以降低班级学生的“无效分”(学生取得了好的学科成绩,但因总分不足而无法达到升学目的,从而令学科成绩成为无效分),提高“有效分”。首先,班主任要以身作则,不过多地挤占时间,甚至要牺牲自己的正课时间给学科老师。其次,班主任要通过召开学科老师协调会等形式,让学科教师协调起来,以促进学生各科的协调发展。 总之,班主任要有一双善于观察的眼睛及一颗永远爱生的心,及时发现学生身上的不足,给予正确的方法引导教育,使之向好的、善的方向发展,这样才不愧为一位学生信任的班主任。
7，如何做好九年级班主任工作
做为一名班主任，谁都愿意做优秀的班主任，但并不是每个人什么时候都能做得很优秀。从田老师那里我学到了很多，知道了如何更好的做好班主任工作。我自己从事班主任工作时间不长，也没有什么所谓的教育理念和教育思想。我只知道：我是一名教师，我必须埋头苦干、不计名利的做好自己本职工作；我是班主任，我有责任也有义务用自己的爱去填满孩子们的心灵，让他们走向灿烂明媚的未来。 担任九年级班主任几年来，有成功也有失败。08年和09年中招班级录取人数均为全镇第一。现在所带的九二班却发展的很不好，也令我颇为头疼，曾一度丧失了信心。但是，学习了田老师的报告会之后，我又有了信心。回顾自己几年来的九年级班主任工作，结合田老师的经验，我对做好九年级班主任的认识是： 一、用自己的人格魅力去塑造学生的人格 作为教师，特别是班主任，人格的魅力是无限的，这是凌驾于他的工作能力之上的。用自己的行动去说服学生，胜过一百句空话，尤其对九年级学生更是如此。班主任的自身素质、道德修养，客观上就是班级中每一个同学的楷模。身教重于言教，有什么样的班主任，就会有什么样的学生。所以从接班开始，我就把在学生心目中树立我的形象作为重要一环，以我自身的人格魅力去影响他们、感染他们，以达到用人格塑造人格的教育目的。 班主任必须放下架子，多一些亲自动手，少一些指手划脚；多一些实际行动，少一些批评指责；我们要用自己的实际行动去教育学生，影响学生：如发现地上有纸片，自己弯下腰去捡起来；清洁工具摆放不整齐，自己动手摆放整齐；讲台上作业本乱扔，自己整理整齐。诸如此类的事情，发现不足亲自去做好。老师的这些细致的动作，学生看了会很快意识到自己工作的失误。其实，学生平时不是用眼睛来看你，而是用心灵在感知你。每个学生都会在你的一举一动之际在心中产生集体的责任感，这种教育效果其实胜过无数次严历的指责和批评。 二、团结各科任教师，共同加强班级管理 教师的治学作风极大的影响着班级学风建设。为此，我通过各种渠道，增加与各课任教师的交流，让各科任教师及时汇报学生的思想动态，并通过各科任教师了解班级各学科的学习风气、课堂气氛等。我与各科任教师共同研究班级中问题的对策，让科任教师参与到班级工作中。全体教师与学生齐心协力、共同努力、目标一致。 三、治班要严 人们常说：“严是爱，宽是害”。在班级管理中，维持班级稳定中，一定要严。首先要为班级要制定严明的班级纪律，因为只有严明的纪律才能约束学生的思想、行为，才能使班级稳定。“不以规矩，不成方圆”。其次对违纪学生的批评教育要严肃、严厉。有了严明的纪律，并不是百事无忧，因为，学生毕竟自控力差，有时难免会控制不住自己而违纪，那么对于违纪的同学千万不能听之任之，一定要严肃严厉的进行批评教育，直至改正为止。否则条约、规范、守则、制度都将成为一纸空文，甚至还会助长违纪的风气，而影响班级稳定。 四、跟班要勤 要管好班带好班，跟班要勤是必须的。我通过带班的探索与实践，觉得跟班勤就要做到你：1、勤到班，勤观察，勤了解。虽说学生都已十四五岁，但他们的自我约束力，自我控制力还是有限的，班主任应该勤到班上去走走看看，督促学生好好地遵守纪律，认真学习。另外，班主任经常到班上去走走，也会发现许多问题。2、勤发现，勤鼓励，勤表扬。学生有自尊心，有上进心，有表现欲，在带班时，不要伤害学生的自尊心，要激励学生的上进心，要充分利用学生的表现欲，要发现并抓住学生的闪光点，给与适当的鼓励与表扬，这样不但可以增进师生间的友谊，而且还可以使学生的优点充分表现。老师的鼓励和表扬，犹如黑夜的一盏明灯，寒冬的一缕阳光，将给学生积极上进带来无穷的力量。3、勤做学生思想工作。九年级学生面临中招，让学生保持良好学习状态是很关键的。每次质量检测之后，我会和每个学生见面，帮他找出成功和不足，制定出下次的目标。通过不间断的思想工作，使学生一直保持良好的竞技状态，学习成绩不断提高。 五、对学生要爱 爱心的投入是治班的根本。关爱每一个学生，使每一个学生都感受到老师的爱。1、关心学生的生活，做学生的“兄长”。 学生在校学习，远离了父母，大部分时间都在学校，难免会遇到这样或那样的困难。作为一个年轻班主任，在此期间，我尽量像兄长一样关心和照顾他们，时时注意他们的冷暖和身体情况。借钱给学生，陪学生上医院治病等，使学生能感受到亲人般的温暖。2、掌握学生的思想动态，做学生的知心朋友。 九年级的学生，正处在身心发育的重要阶段，有时会萌生出许多念头，如厌学、朦胧的男女同学关系、拉班结派打架斗欧等，作为班主任，及时地发现这些问题，进行正面教育。通过耐心的教育，使这些同学都能把精力投入到学习中去。平时还要多和学生谈心，了解学生的思想动态，做到防范于未然。3、不歧视差生，平等对待每一个学生。 班级中的差生，不仅学习差，而且习惯差。面对这样的情况，如果不关心和管理好差生将会给班级工作带来很多影响。在与差生相处的过程当中，尽量发现他们的闪光点，挖掘他们的长处，使他们能以较好的心态在学校里学习。 我将更加努力学习、借鉴名师育人经验，结合自己的实际去思考、探索适合自己的管理路子，在实践的过程中再不断地反思，不断地总结，以使自己的工作更加有利于学生的成长。
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初三初三 班主任 主任
