论文分解怎么弄，论文如何给文章分段

1，论文如何给文章分段

一般要分三段：第一段背景目的意义第二段研究内容的结论第三段研究的建议以上是文科的

任务占坑

论文如何给文章分段

2，word文档里将页面底下对论文的注释与正文分隔开的那一道线是怎么

如果是在上面的话.就是在视图里的页眉页角就可以了. 在下面的话.就是插入里的引用.脚注和尾注.

插入-引用-脚注和尾注

有专门的注释工具 CTR+ALT+M

word文档里将页面底下对论文的注释与正文分隔开的那一道线是怎么

3，如何把长文档分解

ctrl+A 全选

你的意思是将一个文档按其内容分为几个文档吗？如果是的，那么办法是：1、选中分解的内容，复制，新建一个文件，粘贴。2、将原有文档另存为一个文档，将不需要的内容删掉（尤其是较长的文档，推荐此方法）。

如何把长文档分解

4，如何得到分解材料

最早的时候你升级打开新手的黄金宝箱会有送二档的分解材料如果不够用的话你可以自己做装备然后用生活技能分解装备就能得到一个分解材料了还有就是在野外捡一些装备用生活技能分解掉在交易所里面也能买的到楼上有图

按X打开生活技能制造装备那一栏最后一个是分解技能。

分解装备可以获得分解材料按X打开生活技能或者可以拿金币购买按T打开交易所点改造材料

X键的生活技能里制造装备那一栏最后一个就是分解技能。

5，写毕业论文的按章分节怎么弄

先前那样十步九回头的作文法，是很不对的，这就是在不断的不相信自己——结果一定做不成。以后应该立定格局之后，一直写下去，不管修辞，也不要回头看。等到成后，搁它几天，然后再来复看，删去若干，改换几字。在创作的途中，一面炼字，真要把感兴打断的。我翻译时，倘想不到适当的字，就把这些字空起来，仍旧译下去，这字待稍暇时再想。　　否则，能因为一个字，停到大半天。这是鲁迅的经验之谈，对我们写毕业论文也极有启发。

不知道你什么意思？如果是分自然段，只要打一个回车就行了，如果要为设置不同页面格式而进行分节，在菜单里选择插入分隔符分节符就行了。

6，怎样将论文的目录和正文页码分开

一、分开目录与正文不管你的目录有多少页，首先要做的就是将你的目录与正文分开（作用就如同将目录与正文分别存为两个文件一样，可以分别进行不同的操作），操作是将光标定位到正文第一个字之前，使用“插入”菜单中的“分隔符”命令，进入后在“分隔符”窗口下部“分节符类型”选项栏中点选“下一页”，确定后退出。这时文档就分为目录与正文两节。接下来要做的就是分别设置不同的格式了。二、分别设置首先分别将光标定位在目录与正文所在页，再分别使用“文件”菜单中的“页面设置”命令，进入后在“页面设置”窗口选择“版式”选项页，在该页下部“应用于”下拉选项框中选择“本节”，确定后退出（通常插入分节符后该处系统默认为本节，为保操作无误最好用此步骤分别确认一下）。由于目录与正文唯一的页面区别就在于有没有页码，所以只要对页码格式进行设置就可以了，不需要再对其它格式进行设置。首先删除目录的页码（如果原来就没有可以不用进行该步），接着将光标定位在正文所在页，使用 “视图”菜单中的“页眉与页脚”命令，进入后在“页眉与页脚”对话框中点击“链接到前一个”按钮（工具栏中第九个按钮）取消链接，再点选“设置页码格式”按钮（第四个按钮）进入后，在“页码格式”对话框下部“页码编排”选项栏中勾选“起始页码”，并根据你的要求在“起始页码”后的空白框中选择正文第一页的页码，本例中是1，确定后退出。这样就完成了目录与正文页码的设置，使用分隔符可以将文档分成若干个部份分别进行设置，可以应用于很多方面，你可以试试不同的设置操作。创建目录：先将光标定位到你要放置目录的地方，使用“插入”菜单中“引用”菜单下的“索引与目录”命令（WORD较低的版本可以直接使用“插入”菜单中的“插入目录”命令），进入后在“索引与目录”窗口中选择“目录”选项页，进行相应的设置后就可以插入目录了。但是这个操作有一个前提就是你已经在正文中已经将各个标题文字都设置成了标题（样式框工具按钮中有标题一、标题二、标题三几种样式）的样式，系统才能进行识别进而自动完成目录提取操作，反之如果你的正文里所有文字的样式均为正文或其它不是标题的样式的话，系统会告诉你“错误，没有找到目录项”不能完成此项操作。这是进行创建目录命令一定要注意的地方，一定要保证的标题文字采用的都是标题样式，否则就不能进行目录创建。

7，高考作文怎样分解分论点

一篇议论文大概可以分为引论、本论和结论三个部分，本论是议论文的主体部分，议论文的结构安排主要是本体部分的结构安排。本论部分的结构安排要有新意、有深意、有个性、有层次。一种常用的、基本的方法是分解中心论点，然后用几个分论点依次对中心论点进行论证或阐述。　　下面结合实例谈谈中心论点分解的方法：　　1、横向分解法　　①从中心论点的内涵入手进行分解。即从中心论点的本质属性的角度对其进行分解。　　如，2006年湖南高考命题作文“谈意气”，某同学就是着眼于意气内涵的挖掘，对其进行分解的：充满意气的人是坚韧不屈的;充满意气的人是勇敢不惧的;充满意气的人是自信乐观的.虽然作者以“充满意气的人”为引子展开，但三个层次的实质都集中在“意气”的内涵上，即坚韧不屈、勇敢不惧、自信乐观。2006年高考安徽考生写的《阅读是一种孤独》，也是从“阅读”内涵的角度分解论述的：阅读是一种环境上的孤独，阅读是一种心理上的孤独，阅读是一种精神上的孤独。　　②从中心论点的外延入手入手进行分解。即从中心论点所涉及的范围角度对其进行分解。如2007年高考江西一考生写“语文，心中的一泓清泉”这个命题，就是着眼于“语文”的外延拓展，对其进行分解的：在那一泓清泉里，我看到了历史的沧桑;在那一泓清泉里，我观赏了优美的生活图景;在那一泓清泉里，我感受了大的神奇;在那一泓清泉里，我领悟了宽容的博大。考生着眼于“语文”的外延，从历史到现实，从自然到人文，从不同的侧面，向人们展示“语文”的丰富博大。　　这是一种因果分解，主要分析提出中心论点的意义和原因。如，2007年高考吉林卷一考生写的《帮助——盛开的花朵》一文，在提出“帮助，是盛开的花朵，自有她的芬芳和硕果”之后，这样安排分论点：帮助是盛开的花朵，她点燃生命的希望;帮助是盛开的花朵，她开出了青春的芬芳;帮助是盛开的花朵，她结出了事业的辉煌。实际上，作者也正是从这三个方面阐述了“帮助”的意义。　　就是从解决问题办法的角度分解论点。如2007年高考广东考生写的《爱，用心来传递》，在确立了“爱，需要我们用心来传递”的中心论点之后，从三个方面分解论点：请露出笑容，把心澄净清澈，用真诚传递爱的心志;请道一声礼让，把心放宽飞翔，用宽容传递爱的感情;请伸出双手，把心焙烘加热，用帮助传递爱的信号。作者从“笑出真诚”“做出宽容”“伸出援手”三个方面，阐述传递爱心的途径和方法。　　1、纵向分解法　　-　　纵向分解，就是按照议论文由浅入深的顺序，或者分析、解决问题的顺序，逐步地完成对中心论点的论述。　　(1) 时间为序，纵深推移。　　如《在荣誉面前》一文这样分解论点：荣誉只表明过去;有了荣誉时不能骄傲;应把荣誉当成新的进步的起点。作者将“荣誉”放在时间的链条上，着眼过去、现在、未来三个视角安排分论点，从而将议论引向了纵深。　　(2) 由表及里，逐层分析。　　(3) 步步推进，解决问题。　　①生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。　　A、符合人的本性(人具有多方面的精神需要)。　　B、有利于人的全面发展，有益于身心健康。　　C、有利于充分调动人的积极性，形成生动活泼的局面。　　A、要会工作，也要会休息，培养多方面的生活情趣。　　B、社会要为人的全面发展创造条件。　　2、修辞分解法　　修辞分解法，就是借助比喻、对比、比拟等修辞手法，对中心论点进行分解。　　(1) 比喻式分解。用比喻的手法化抽象为形象，论点不直接表明，而是借助喻体，形象　　化地表达，使文章富有语言美、意蕴美。如2007年高考河南一考生写的《教育是门艺术》在提出“艺术性的教育引导学生走向光明”这一中心论点之后，这样分解论点：教育是导航标;教育是启明星;教育是支船桨。从三个方面，阐述教育的艺术性，形象而富有启发作用。　　(2) 对比式分解。运用联想、对比思维，用对比手法分解中心论点，往往是两个分论点，　　涵盖正反两个方面。如，2005年高考广东一考生，面对“铭记与忘记”这个话题，调动联想，巧用对比写的《米卢与孔明》一文这样分解论点：(对米卢我们铭记他的失败，忘记他的成功;(对孔明)我们铭记他的成功，忘记他的失败。由此反思我们的社会，我们的文明。这种联想、对比思维，显示了作者思维的深度与广度。　　(3) 比拟式分解。调动想像思维，采用拟人拟物的修辞手法，对中心论点进行分解，追　　求说理形象化和趣味化。如2007年高考河南考生写的《在爱的牵动下飞翔》一文，在确立了中心论点之后，采用比拟式分解：(借风筝之口向“引线”告白)爱我就不要把握牵得太紧;(借“蛹”之口向世人宣誓)不要用剪刀，剪开我周身的束缚，痛苦让我自己来承担。在饶有趣味的情节化段落中完成对论点的证明。

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