小学老师怎么管理学生，小学老师应该有怎样的管理学生的方法
来源：整理 编辑：八论文 2025-07-05 08:43:21
1，小学老师应该有怎样的管理学生的方法
老师在小学生的心理地位是非常的不错的，对他们的影响也特别的大。但是跳皮捣蛋也是小学生的天职，怎么去管，那得区别的对待，因为每个学生都是不同的，有不同的家庭背景，不同的性格等。但是总有一种都是行得通的：用你的关爱去影响，去引导他们。
相信你会是一个不错的老师，要让孩子们也感觉到这一点！
2，当个小学老师怎么样才能管住学生
小学生 1~3年级很好管。只要你不吼他们。温柔一点。经常笑。给他们留下好的印象。4~6年级的孩子比较闹。你要有一定的威严。但是不打学生。可以假装生气让他们罚站。但是不要站太久。反正要看学生们的性格来评定。。。。。小学老师最少也需要大专学历啊，还要有教师资格证后，才能教学。洛阳有洛阳师范学院啊，高中毕业考大学的时候你可以报好多的师范学院和大学，只要你成绩够。
3，小学教育问题如何管理学生方法好的可加分
现在的孩子都比较的调皮，有时候温柔的老师，他们真的是不怕的。但是，温柔的老师一生气，他们还是会害怕的。其实，不是让他们怕你，而是必要的尊重是必须的，他们闹的时候，你可以试试不说话，不笑，眼睛就直直的看着闹事的孩子，一直看着他，他自己会意识的到，直到他安静为止，安静之后再继续上课，如果孩子瞬间又开始没有纪律的说话，你可以扫视全班，依然不说话，不笑。直到安静，一般情况下2次就可以完全安静下来，如果你实在是温柔，孩子还是闹的很厉害。就只能找一个孩子，假装让他叫家长，虽然这样不太好，但是，没有一个安静的环境对老师对学生都是及其不好的，学生对老师有一点点的怕性还是好的，要让他们知道，可以和老师打成一片，但是不能过火，否则在学生里树立不起来威信，以后的课就很难上，而且影响学生的成绩。
希望我提供的方法能让你能尽快摆脱现在的不良情况~~
4，教师如何才能管好学生
对学生要张弛有度的进行管理，用自身的人格魅力来引导学生，现在的孩子都讨厌说教，却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情，时刻掌握学生的心态，对于学生喜欢的进行最大限度的支持，如果孩子们的想法过于偏激 ，你应该用她们的思维方式进行引导，多带孩子们做些活动，增强他们的凝聚力，让他们彼此之间活络起来，注意是他们感兴趣的活动哦，就该努力和孩子们打好关系，能揉入他们的生活，同时又能树立你作为老师的威信，这个尺度就需要你来掌握了，孩子们虽有时会叛逆，但也还是会喜欢那些真心对他们好的老师，所以，既为人师，就该尽自己的一份力，让他们健康成长！！！祝您成为受人爱戴的好老师。管理学生也要分层次的，首先，要利用好一个好的班长和班委成员。是要聪明，大胆，敢说敢为，加上你的指导和帮助，可以基本保证班级大体平稳。其二，永远不要让学生知道你下一步要干什么。要做自己心里无愧的。其三，对问题学生没必要要求太严格，要给他们一个缓冲的时间，商定一个底线。让他们去坚持。不要太静静计较。适当宽容。其四，要让有前途的学生明确自己的目标，严格要求自己，而不去计较他人。
5，浅谈小学班主任如何做好学生管理工作
1.对于每一个学生都是平等的对待其实每一个学生都有自己的独特的特色，而且每个小学生都有自己自尊心，从小学生的心里角度出发，其实每个学生都需要得到班主任老师的关心和注意，再加上现阶段的小学生大部分都是独生子女，如果没有得到班主任老师的关注那么很容易就会造成心里的落差，从而形成一定的心里的阴影。所以学会平等的对待每一个学生是每一个作为小学班主任老师的一个必修的课程，作为一个小学班主任老师应该具有基础的职业素养，其中最重要的一点就是学会用平等的观念去面对每一个人学生，给予每一个学生相等的关心和照顾。2.小学班主任老师应该专人专职，有效的引导学习进行自我的管理想要做好小学的班主任的班级管理工作，在实际的条件允许的情况下，学校应该设置专人去承担班主任的管理工作，而且需要班主任老师具有一定的心理学以及教育学交际学的知识，这样有利于更好的开展班主任老师的班级管理工作。其次，为了有效的培养学生的一个综合素质的全面发展，小学的班主任老师应该积极的培养学生进行自我管理，引导学生学会进行自我管理工作。这一方面非常有利于学生养成一种自我规范的良好的习惯，不仅仅可以促进学生养成良好的学习习惯，而且对于学生整个的综合素质的发展都是非常有利的。3.与学生要进行及时有效的沟通，并要做好有效的保密工作作为一个小学的班主任老师应该和学生建立一种亦师亦友的师生关系，积极的去倾听学生心中的想法，做一个友好的倾听者，从学生的言谈中找到自己的班主任工作做得不足的地方，并且加以改正，与学生交谈的时候要采取合理的方式，保护学生的自尊心，用一个平等的身份与学生进行交流会赢得事半功倍的效果。同时在倾听和了解到学生的心声之后需要为学生做好的一个良好的保密工作，确保学生的隐私不受到侵犯，合理的尊重一个小学生的人权。这样一来，才会赢得学生的信任，学生才会继续的与老师进行有效的沟通，否则只会是受到适得其反的效果。
6，老师怎样才能管住小学生
我虽然不是老师，但我曾经是一个很调皮的极端学生。并不是所有有经验的老师才能解决这个问题，所以我以当时我的心理状况为你解答，希望对你有帮助。小学生都是处于一个心理还没发展完全的阶段。当时的我，好想表现自己，让老师感觉到我有能力存在。。可能作为老师的你，有时候要照顾其他学生，答问题的时候没选她解答。久而久之，她觉得你忽视她，想让你更加注意吧，所以做出些极端的方法，例如：捣乱、上课说话，甚至为所欲为之类。。。作为老师应该结合该学生的心理和特点。必要时让她回答，必要时教导她并不是只有你一个就会答（难题，答不出的时候）。还有，多在课堂上提出些有趣的课题，特别是对小学生有浓厚兴趣之类的。这样让学生们感觉你很亲切和对你的课有好感，这样对你、对学生也是很好帮助的！我这是针对大部分这样的学生所提出的，有一些学生是特别无解的，无论你怎样改变也是无补于事。这需要老师、家长想方面结合教导的！希望我的回答对你有帮助，回答得好的酌情加分哦！ 修改回答：谢谢夜灵舞的赞美。经过提问者的追问，我本来以为他是老师，原来是学生。。。对于当时我们的老师，如果一个学生是那样无解的话，大多是放弃的。其实对于老师来说，学生多的是，不在乎那么一个。对于我们学生来说（也可能包括你吧），其实也有种自私的心理，因为犯错不是自己，某些学生故意捣乱，导致自己上不好课或者老师上课气氛没了。所以大多希望老师赶走或者放弃那坏孩子！但对于这名学生的家长，或者旁观的人说，当然希望她能被教好。综上所述，作为学生的你，上好自己的课，关于学生问题，由老师、家长来处理。当然，你们感情很好，你可以通过日常交谈了解该学生心理状况。。进而帮她解决问题！PS：好了，我认为我该说的都说完，虽然长、啰嗦，但是我是有意思回答这个问题的。也希望不要关闭问题或者过期。毕竟提问要有素质。。。不然，每个人都那么不负责，还有谁来为你解答呢！『津☆DREAM』 的说法有道理。但是不排除另一种可能，他不在乎课堂纪律。你要拿他在乎的压他。但是一定要注意方法，注意时机，宁可纵容一段时间，也决不能让他反感你，如果那样的话，你就麻烦了。多观察他，了解他。
7，小学老师怎样才能管好学生
用“心” “世上无难事，只怕有心人”。这俗话意示了我们教师：没有坏学生，只有不用心去教育学生的老师。其实当我们面对一些自己认为难管的学生时，我们不防反问自己，到底我们对他们付出了多少“心血”？找他们谈了几次话、做了几次家访工作、采取过几种教育措施方案、差生的辅导工作计划有没有他们的名单等等，也许我们教师面对所谓难管的学生就是那么一种教育方式——打或骂，因为打和骂既不费脑又省精力，因此没有真正尽教师的事业心、责任心和进取心去教育学生。事实证明，用心专一是走向成功的第一要素。只有我们用心去观察学生，用心去思考学生，用心去总结学生，才能教育好学生。要知道打和骂会让学生学会自责与攻击，是起不到良好的教育效果。 用“爱” 实践证明：爱生的教师，总能在平凡的工作中做出成绩，不爱学生的教师，则不会自觉地为学生服务，也不可能做出优异的成就。因为爱学生有利于建立良好的师生关系，而建立良好的关系有利于获得良好的教育效果。教育家捷尔任斯基曾说：“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，他才能教育孩子”。所以在教育工作中，教师要想管好自己的学生，爱学生就是前提。我班原有个学校有名的“调皮大王”，个别教师曾被他的恶作剧搞哭过。因为他很令人讨厌，许多老师不愿提起他的名字，更不愿意去管教他。但我去当他的班主任时，我没有像那些教师们憎恨他，反而很用心去爱他。记得刚当他班主任不久，他生病了，我就带着几个班干部去他家看望他，还给他补回他所缺的课，当时他感动地流下了热泪且对我们说“谢谢老师能来看我！”。也许这是他上学以来第一次获得老师的真爱吧！从此以后他不但改了调皮的习惯，而且成绩也有了进步。总而言之，爱是一种巨大的教育力量，也是一种重要的教育手段。 用“智” 教育家陶得知先生曾经说过：“许你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”作为教师，面对所谓难管的学生不能一棍子打死，毕竟每个学生都具有发展的潜能。我们应以智慧的、发展的眼光看待学生。学生所具有的这种潜能是*我们教师引导把它发挥出来。记得我曾有那么一个学生，他是学校出了名的捣蛋鬼，校里的学生都很怕他，个别女教师对他也“望而生畏”。通过一段时间的观察，我发现他很有号召力，因此我把副班长这个任务交给了他。教师能重用他，他很感动，因此他以副班长身份，不仅开始自学遵守纪律，而且还带动了同学们投入到学习的气氛中。如果说教师的爱能唤起学生对生活的信心与乐趣，那么教师的智慧就能让学生发出钻石般的光芒。教育界有句名言：没有智慧的头脑，就像没有蜡烛的灯笼。作为教师要热爱学习，除不断提高教学水平外，还要不断广泛阅读教育学、管理学、心理学等方面的书籍，更新教育理念，丰富我们的智慧。只有这样，我们教师才能在管理学生上横刀立马，游刃有余。 用“法” 班主任要想管教好自己的学生，只有把班级每日的管理工作做好。因为抓好班级的日常管理工作，能有效地维护和巩固班集体，同时也能更好地对每一个学生进行教育。但怎样才能做好该项工作呢？俗话说：没有规矩，不成方圆。因此非健全“家法”（即班级的各项规章制度）不可，如一日七常规、课堂常规制度、生活作息制度、清洁卫生制度等，以“家法”让学生做任何事有章可循、有法可依。但在执行“家法”时要规范严格、公平公正、坚持到底，要确保“家法”的严肃性。只有这样才能束缚学生的坏思想、坏行为，才能达到我们管好学生的真正目的。 写到这，我真的感到当班主任难，当一个成功的班主任更难更苦。但与孩子们在一起生活我觉得很快乐，很幸福。能在网上征询教学方法的就说明你是一个好的老师一个负责任的老师，仅此一点我赶断定你教的书肯定要比其他老师要好，因为作为老师关键要有一个爱心一个责任心。 有句话说当一个老师认为他的学生都是可塑之才，那么他就会在教学过程中就会有意识或无意识的通过个种途径来证明他的学生是个人才是聪明的。 反之认为他的某些学生是垃圾只会调皮不学习的。那么就会在教学中有意识或无意识的证明他的诺言是正确的。 相信你也有同感吧。 小学生刚进入学校不是要教会他多少知识而是要培养他学习的兴趣，因为以后学习的时间还很长。如果现在就没有兴趣那么以后就学不下去了，这就是个严重的问题 。小学生都还小需要老师多多的关爱 （对与他们而言你就是父母啊），要常以笑脸陪伴不要老是批评，人是在鼓励中进步的优其是小学生，因为他们的承受挫折能力有限。批评会使他感到自卑。更不要打学生，我的小学感觉是很不好的为什么呢？因为老师老是打我。
文章TAG：
小学老师怎么管理学生小学 小学老师 老师
