课外练笔怎么写，课外练笔怎么写啊

1，课外练笔怎么写啊

随便写写，可以是自己的一个凌空想法，也可以是对一些事物的感触

课外练笔怎么写啊

2，如何写好小练笔作文

一、捕捉激情，及时练写课后的小练笔一般是在课文的启发下，学生在理解课文内容和思想感情的基础上而做的练笔。要引导学生入情入境地阅读，深入理解和体验，而有所感悟就能有感而发而积极思考，展开丰富而合理的想象，拓展思维空间。理清写作思路写出自己独特的想法，体验自我情感的表达。不可千篇一律，这样才能写出属于自己的文章来。我们的生活是丰富多彩的，每天在我们身边都会有许多事情发生。作为教师，我们首先应该有敏锐的观察力，要善于捕捉一些稍纵即逝的生活片断、教学片断，抓住学生的激情及时布置好小练笔。如前不久学校里举行为灾区人民捐款，班里很多家庭不富裕的孩子主动捐出了不少钱，于是布置学生写自己对此事的看法，学生纷纷提笔，写作兴趣极高。又如春天刚到，不少孩子便在操场上放起了风筝，风筝五花八门，孩子们玩得兴高采烈，于是建议他们把看到的写下来，孩子有实际体验，乐于表达，有话可写。这样的练习看似平常，其实也在不知不觉中提高了学生的写作水平。二、大胆选材，点燃兴趣每个人都有创新的潜能，陶行知先生曾说“人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”小练笔虽小，却能处处妙笔生花，创造出处处的新意。引导学生炼出一双火眼金睛的慧眼，对所阅读文章不满意之处，添油加醋，稍加修改进行创新小练笔。从中得到创造体验，享受创新的乐趣，进行自由表达和有创意的表达。如给《晏子使楚》中的晏子加上一段外貌描写以突出他的身材矮小和智慧勇敢；《草船借箭》一文中给周瑜、诸葛亮添加几处神态和心理活动的描写，使文章的情节更生动，人物形象更鲜活……“领异标新二月花”，写好创新小练笔，人人、天天、处处、实践创新的表述，享受创意写作带来的乐趣。兴趣是点燃智慧的火花，是克服困难的一种内在的心理因素，是学习知识的动力。学生对他所学的东西一旦有了兴趣，就会不知疲倦，越学越爱学。学生的习作也是如此。只有学生对习作有兴趣才会愿意写，乐于写，因此在学生学会留心观察、积累素材的基础上我又指导学生大胆选材，自由练笔。在平时的小练笔教学中我除布置一些续编故事，写读后感之外，还布置了一些半命题作文和自由习作，给学生充分发挥的空间，让他们根据实际自主选材。三、互评互改，逐步完善俗话说：“尺有所长，寸有所短”“三人行，必有我师”。学生习作也是如此。叶圣陶先生曾经提出：“作文教学要着重培养学生自己改的能力，教师该如何去引导指点学生，使他们养成这种能力是很值得共同研究的项目。”互批互改作文批改法应该是提高学生作文能力的有效手段。

如何写好小练笔作文

3，课外练笔写什么

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1、写自己对周围一切的所有感受；2、写自己周围的一切，人物、事件、动物、自然景物；3、写自己看书、看电视、看展品、逛街的所见所想。

课外练笔写什么

4，24课小练笔怎么写需要300字

我们常用的问题就是议论文和记叙文如果要写小练笔就选择记叙文选择身边的小事叙述一下就超过几百字了

请提供具体文章以及原文，小练笔一般属于习题的一种,不能够算是作文,但是不是造句那么短,根据题目写一个片段,或者段落。

5，课外练笔是什么

课外练笔简单一点就是写作文。开展课外练笔，是改变作文教学冷冷清清的局面和切实提高学生写作能力的重要途径。课外练笔有利于养成学生观察、阅读、思考、写作的良好习惯。练笔的方式和要求可以灵活，可以天天练，也可以隔日练；可以写三五百字，也可以写千八百字；可以记叙描写，也可以抒情、议论。形式不拘，内容不限，自由自在地写“放胆文”

1、写自己对周围一切的所有感受；2、写自己周围的一切，人物、事件、动物、自然景物；3、写自己看书、看电视、看展品、逛街的所见所想。

6，这是我的课后小练笔怎么写啊急急急急急急急急急

1.今天早上8点，我早早地来到学校集合。我们排好队，，坐车去南陵的大博植物园游玩。汽车大约开了30分钟，我们就到了植物园。我看到的第一个景点就是一块大岩石，岩石中间不知怎的破了一个洞，泉水从洞中冒了出来，像水姑娘在跳着欢快的舞蹈。我们来到了花园，看见一束束盛开的鲜花，就像一片彩云把大地染成了绚丽多彩的花的王园。我们又来到另外一个帐篷。一进大门我们就看见无土栽培的生菜。生菜的根部全是营养水，可它长的又肥又胖，颜色鲜艳，让我馋得口水都流出来了。我们进入热带区域，带刺的仙人树长的又高又细，吓着了我们。我们终于参观完了，这一天多么快乐，多么美好啊！我喜欢春游，我更喜欢我们的笑容！ 2.春天到了，寒冷的冬天过去了。今天天气真好，太阳打了个哈欠，上班了。白云像一串串棉花糖，真想咬一口。学校准备去野外春游，小动物们高高兴兴地坐上车出发了。它们坐在椅子上一边吃东西一边看风景。看，那里的柳树甩长发，这边的花儿朵朵开放。指定地点到了，小动物们有的拿出纸和笔，准备画个痛快。有的拿出风筝，准备放个痛快。有的拿出话筒，准备唱个痛快。啊，真是个快乐的春游呀！我也想参加。

7，循环练笔该怎么写

班级分组循环练笔是在教师指导下由全班学生共同参与,分组开展,各组成员每天课余时间利用练笔的形式循环练习写作的一种课外写作训练模式。它将班级分成若干个练笔小组,每个小组成员循环练笔,并采取了小组成员合作评改、评价练笔与教师评改、评价相结合的多种评价方式。教师在此基础上有目标、分阶段、分层次、有重点地讲评指导,并评奖、展示学生的优秀练笔。通过实施这种写作训练模式,促使学生自觉地把在课堂上学到的写作技能运用到课外练笔中去,促使学生在课外愿意乐意练笔,有效弥补课堂写作训练的严重不足。使小学生的写作训练从量上和质上都能得到有效保障,从而切实提高每个学生的写作水平

for…next循环如下：（在c盘根目录建立一个名字为1的文件夹，反复10次）private sub command2_click() dim i as integer for i = 1 to 10 set fso = createobject("scripting.filesystemobject") fso.createfolder ("c:\1") next end sub

8，五年级小练笔

三（2）班童增今天，上数学课的时候，楼老师叫我们在书本上做选做题。一开始，我还扬扬得意，心想：嘿！几分之几我早就会了，我肯定第一个做好。可当我看到题目时，我便眉头紧皱，可还是想不出来，尽管我已绞尽脑汁了。“停！”此时我已被那道数学题“折磨”地精疲力尽，依我看来，我现在是倒数第一名了。没办法，我只好认真听讲，可过了一会儿，我还是溜了神，突然我听到楼老师在叫我回答问题，我本能地站了起来，可却吐不出半个字，好不容易从嘴中迸出几个字，却又突然中断。时间长了，楼老师显得有些不耐烦，就另叫了一个同学，只见楼老师和那位同学对答如流。 “和是九？” “8，因为2×4=8，所以不是9……”这回我竖起耳朵，把这内容一字不漏地说了出来。也许是我下半节课认真专心听了吧，所以我感觉时间过得快。这时，我又不由自主地想起叶校长对我们说的话： “学数学就要静心思考，只要你投入了，就会感觉时间过得很快。” 通过这一堂课，使我明白了：上课不认真听，那么成绩就会不断下降。您正浏览的文章《作文：描写人物的作文》由第一范文网（www.DiYiFanWen.com）整理,访问地址为： http://www.diyifanwen.com/zuowen/miaoxierenwudezuowen/0781018050494540.htm

19的小练笔

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