怎么写教案设计，教案该这么写

本文目录一览

1，教案该这么写
2，教案怎么写啊
3，老师的教案怎么写
4，如何写出一篇好的教学设计
5，如何书写一份规范的教案
6，怎样写出优秀的教学设计
7，如何写教案

1，教案该这么写

还没

我以前回答过这个问题：教案也有不同的用途，为上课，为应聘和为比赛。为上课适合教学用就可以，比较简单，而应聘和为比赛一般要求包括以下内容，当然日常教学用这样写也可以的：1写教材版本，授课内容，课时等占一行，这样为了以后查阅和归档方便，是该有的内容。2教材分析、学情分析3教学目标4教学方法5教学设计依据的理论和设计意图6教学过程设计（重点写）7评价（检测本课的学习水平，即作业）8反思（用于课后总结，可以不写内容，但是结构要有）你可以在百度上打人民教育出版社，那里有基础教育各学科、各学段的教案，都是比较标准的，可以参考。

教案该这么写

2，教案怎么写啊

写教案的具体内容包括以下十项：　　一．课题（说明本课名称）　　二．教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）　　三．课型（说明属新授课，还是复习课）　　四．课时（说明属第几课时）　　五．教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）　　六．教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）　　七．教学方法　要根据学生实际，注重引导自学，注重启发思维　　八．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）　　九．作业处理（说明如何布置书面或口头作业）　　十．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）　　十一．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）

教案怎么写啊

3，老师的教案怎么写

写教案，要先解读文本，还要参考教学大纲和新课标的要求，网上很多，但要自己学会删减添加，根据学情来把握，不是每个环节都要精细，但就像唱歌要有高朝那样，一个教学设计要有自己的亮点，即教学重点，注意情境激趣，还要立足学生充分多样的朗读形式理解文章

教案是学校规定必须写的，因为现在工作都讲程式化，标准化，这也是上级考核你的一项标准。如果躲避不了就好好写，因为有水平的教案可以让你有透彻认识教学过程、方法的机会，可以通过书面标准来提高自己，如果真的有心，写的时候还是可以提高自己的，可以清晰自己的教学思路，免得无章可循，不写的话即使有提高，自己体会不到别人也看不到，成绩就少了一块。

先熟悉教材，本节课的教学目标，将一堂课的教学重、难点分成若干个有利于学生理解的小问题，然后认真设计好教学过程，整堂课应紧扣教材内容，将知识点逐步的渗入，做到循序渐进，重难点需要讲透，并举一反三，你要教的是方法，不是仅仅几个题目而已。一般有这么几个环节：课题--教学目标--重难点--课时安排--课前准备--教学设计（复习引入、新课讲授、课堂小结、课堂练习、作业布置）--教学反思。随便写写，希望能对你有所帮助！

老师的教案怎么写

4，如何写出一篇好的教学设计

按照大赛的要求,每个参赛教师都应提供一篇相关录像课的《课堂教学设计方案))(以下简称方案),作为参赛者最后得分的依据之一。从老师们提交的《方案》来看,多数教师不知道何为《方案》,因此,有的教师把《方案》写成平时上课用的教案,有的教师把《方案》写成教学实录,有的兼而有之,此种种情形皆影响了参赛者的成绩。为了让后来参赛者接受教训,也为了让更多的教师在教学实际中写好一篇全面完整的《方案》,在此与同行们交流一下自己的看法,并提供一篇较为详实的《方案》。我认为,《方案》应是对巳进行或正在进行的教学所作的说明,因此,应阐明几个主要方面的问题,如教学设计思想、教学目标要求、教学的重难点、教学方法、教学步骤安排、教学过程或活动的设计、板书设计、课后小结或反思等。具体地说,一般包括以下几方面内容: 1.课题(可加副标题) 2.教学设计思想(思路、理念等,包括对教材内容及学情的分析) 3.教学目标(教学目的要求等) 4.教学重点和难点(重点明确,难......(本文共计3页) [继续阅读本文]

如何写出一篇好的教学设计]几次参加教学设计的评优工作，发现一些老师的教学设计结构完整、思路清晰、新课程理念得到体现，教师的主导作用和学生的主体地位得到充分体现，从文中能感受到教师为了学生的发展在思考方法和手段

5，如何书写一份规范的教案

1.教学目的。所谓教学目的是指教师在教学中所要达到的最终效果。教师只有明确了教学目的，才能使“教”有的放矢，使“学”有目标可循。教学目的在教案中要明确、具体、简练。一般应选定1～3个教学目的。2.教学重点和难点。教学重点和难点是整个教学的核心，是完成教学任务的关键所在。重点突出，难点明确，有利于学生掌握教学总体思路，便于学生配合教师完成教学任务。 3.教学方法和教学过程设计。教学方法虽然多种多样，但每节课的教学方法必须依据教学内容和学生的接受能力来确定。教师的教学艺术如何，很重要的是看其教学方法的运用是否巧妙得当。教学过程也称教学步骤或教学程序，即用于指导和规范教师课堂活动的步骤。只有安排好教学过程，教师才能在课堂上有条不紊地圆满地完成每一个教学环节。 4.教学内容的引入。教学内容的引入就是课堂导语。课堂导语是门艺术，它是教与学的纽带，是让学生走进教材、掌握教材的桥梁。因此，教师应该根据确定的教学目的、内容，针对学生的心理，精心设计课堂导语，巧妙地导入新课，以激发学生的兴趣，使学生能全身心地投入到课堂学习中。 5.教学内容。教学内容是课堂教学的核心，因为备课的其他环节都是为它服务的。写教案时，必须将教学内容分步骤分层次地写清楚，必要时还应在每一部分内容后注明所需的时间。这样，可以使所讲授的内容按预计时间稳步进行，不至于出现前松后紧或前紧后松的局面。 6.训练内容。练习是将教材的知识结构转化为学生认知结构的纽带，是学生将所学的理论知识与实践相结合的一种方式，更是及时反馈课堂教学效果的好方法，因此无论所讲授的知识内容是何性质，都应在课堂上安排练习时间，而不应满堂灌。 7.小结和作业。一个好的教案应有始有终。小结既是课堂教学的结束语，又是强化教学重点的必不可少的手段。好的总结可以起到画龙点睛的作用。作业则是教师根据授课内容所布置的课后习题，以便于学生复习、理解、消化授课内容，为学好下一节课的内容奠定坚实的基础。

6，怎样写出优秀的教学设计

如何书写优秀的教学设计一、什么是教学设计所谓教学设计，简单地说，就是指教育实践工作者（主要指教师）为达成一定的教学目标，对教学活动进行的系统规划、安排与决策。具体说来，教学设计是指教师以现代教学理论为基础，依据教学对象的特点和教师自己的教学观念、经验、风格，运用系统的观点与方法，分析教学中的问题和需要，确定教学目标，建立解决问题的步骤，合理组合和安排各种教学要素，为优化教学效果而制定实施方案的系统的计划过程。二、教学设计前的准备工作教学设计是对整个教学的规划，是在分析教学目标、教学内容和教学对象的基础上，统筹全局，设计出教学方案。因此，教师在设计教学方案之前，要学习课程标准，准确把握教学目标；要认真钻研教材，正确理解教学内容；要深入了解学生情况，知晓研究学生发展。做好这些准备，是进行教学方案设计的前提和基础。（一）、学习课程标准，准确把握教学目标1、把握课程总目标2、把握年级段教学目标3、把握学期教学目标4、准确把握每一课的教学目标5、准确把握每一课时教学目标●目标合理定位——就能知道你在什么地方？要到哪里去？（二）、认真钻研教材1、教材的主要特点。2、各年级段（册）教材的特点及在教学中注意的问题3、类型课的特点及在教学中注意的问题● 解读教材——细读文本，潜心会文（一种是还原，一种是重构）；入乎其内，出乎其外（从三个角度入手：①读者，②学生学习，③教师钻研）。（三）、深入调查研究，了解学生情况1、了解学生的成长环境（社会环境家庭环境学校环境）2、了解学生发展优势（自信心兴趣特长个性特点）3、知晓学生发展中的问题●了解学生情况——就知道学生需要什么，什么东西应该给学生，什么对学生的发展更需要。四、如何进行教学设计进行一节课教学设计的过程也就是备课和撰写教案的过程。需要：（一）进行教材分析，明确教学内容（教材特点）1、.分析本课教材包括哪些教学内容，内容之间有什么样的联系?如何向帮助学生建构推进。2、分析本课教材在单元教学中的作用、及情感态度价值观的目标要求。3、分析本节课的教学资源有哪些，那些可用，那些与实际不适应?（二）进行学情分析，做好设计准备（年段特点）1、分析学生与本课教学内容相关的已有生活经验、知识储备，能力储备和情感储备；2、分析学生的学习需求；3、分析学生学习本课内容的一般心理过程；4、分析特殊学生（平时学习水平很高或学习很吃力的学生）在本课学习中的可能状态。（三）定位教学思想，突显教学风格（教学特点）1、分析教师在新课程理念下，如何最大程度地突显学生的主体地位。2、分析自身特点，在本课教学中可能发挥的个性特长、教学风格。3、分析如何最大限度调动学生的积极因素，准备采取怎样的教学手段和方法。（四）设计理念与目标，把握教学方向设计理念：1、说明本课教学时的依据是课程标准，或者是名人思想。2、交代清楚你本课教学的总体思路和教学策略。3、点明通过这种设计想要达到的课堂效果。（五）确定教学重点和难点重点往往是一节课的核心和关键性的过程与方法，解决这部分知识和方法，其它问题将迎刃而解；难点是相对的，是学生容易误解和混淆的知识，对同一节课不同的学生其难点可以不同。教学难点要依据教材内容尤其是学生的情况而定。（六）选择好教学手段（七）设计教学过程。教学过程要板块设计，描述性语言，一定讲究实用。发表评论

7，如何写教案

应以学案指导教案，根据学生的实际情况及时调整教案，应鼓励学生参与教案的编写，合理科学的对所学课程进行调控！

教案分很多种的 比如小学中学高中等等 就初中和高中的数学教案来说 给你一个模板吧 是北师大版七年级数学的一个教案 取材自12999数学网 12999数学网地址： <a href="http://wenwen.soso.com/z/urlalertpage.e?sp=shttp%3a%2f%2fwww.12999.com%2f" target="_blank">http://www.12999.com/</a> 这是个不错的网站！！！！！ 2.2  平方根(一) 教学目标： (一)教学知识点 1.了解数的算术平方根的概念，会用根号表示一个数的算术平方根. 2.了解求一个正数的算术平方根与平方是互逆的运算，会利用这个互逆运算关系求某些非负数的算术平方根. 3.了解算术平方根的性质. (二)能力训练要求 1.加强概念形成过程的教学，提高学生的思维水平. 2.鼓励学生进行探索和交流，培养他们的创新意识和合作精神. (三)情感与价值观要求 1.让学生积极参与教学活动，培养他们对数学的好奇心和求知欲. 2.训练学生动脑、动口、动手能力. 教学重点： 了解算术平方根的概念、性质，会用根号表示一个正数的算术平方根. 教学难点： 了解算术平方根的概念、性质. 教学过程： ⅰ.新课导入 上节课我们学习了无理数、了解到无理数产生的实际背景和引入的必要性，掌握了无理数的概念，知道有理数和无理数的区别是：有理数是有限小数或无限循环小数，无理数是无限不循环小数.比如在a2=2中，2是有理数，而a是无理数.在前面我们学过若x2=a，则a叫x的平方，反过来x叫a的什么呢？本节课我们就来一起研究这个问题. ⅱ.讲授新课 ［师］在讲新课之前，我们先回忆一下勾股定理，请同学们回答. ［生］勾股定理就是在直角三角形中两条直角边的平方和等于斜边的平方. ［师］下面请大家根据勾股定量，结合图形完成填空. 根据下图填空 x2=_________y2=_________z2=_________w2=_________   ［师］请大家思考后回答. ［生］x2=2,y2=3,z2=4,w2=5. ［师］请大家再分析一下，x，y，z，w中哪些是有理数？哪些是无理数？ ［生］x，y，w是无理数，z是有理数. ［师］为什么呢？ ［生］因为没有任何整数或分数的平方等于2，3，5，所以x，y，z不是有理数，而22=4，所以z=2. ［师］这位同学分析得非常正确，那么大家能不能把上图中的x，y，z，w表示出来呢？请大家仔细看书后回答. ［生］x= ,y= ,z= ,w= . ［师］若一个正数x的平方等于a，即x2=a，则这个正数x就叫做a的算术平方根.记为“ ”读作“根号a”.这就是算术平方根的定义.特别地规定0的算术平方根是0，即 =0. ［师］下面我们根据算术平方根的定义求一些数的算术平方根. ［例1］求下列各数的算术平方根： (1)900；(2)1；(3) ；(4)14. 解：(1)因为302=900，所以900的算术平方根是30，即 =30； (2)因为12=1，所以1的算术平方根是1，即 =1； (3)因为所以的算术平方根是，即； (4)14的算术平方根是 . 通过上面的例题，大家思考一下，我们在求算术平方根时是借助于哪一种运算来求的？ ［生］是通过平方来求的. ［师］对.由此我们可以看出一个正数的平方和求算术平方根是互为逆运算.而且我们在例题中的步骤采取语言叙述和符号表示互相补充的做法，目的是让大家明白算术平方根的概念，以及从计算中进一步体会一个正数的平方和求算术平方根是互为逆运算.在以后的步骤中可以简化. ［例2］自由下落的物体的高度h(米)与下落时间t(秒)的关系为h=4.9t2.有一铁球从19.6米高的建筑物上自由下落，到达地面需要多长时间？ 解：将h=19.6代入公式h=4.9t2得 t2=4,所以t= =2(秒) 即铁球到达地面需要2秒. ［师］下面大家再观察一下刚才咱们求出的算术平方根有什么特点. ［生甲］算术平方根是整数或分数，即为有理数. ［生乙］不对，那是不是有理数？若是则是，分数还是整数？ ［生丙］因为没有任何一个整数或分数的平方等于14，所以不是有理数，而是无理数. ［师］大家的分析都有道理，我提示一下从符号方面考虑. ［生甲］噢，算术平方根是正数，如，2. ［生乙］不对，还有零呢.正数的算术平方根是正数，零的算术平方根为零. ［师］非常正确，那负数的算术平方根是否为负数呢？若(－2)2=4.则 =－2对吗？或者 =－2对吗？ ［生甲］不对.因为算术平方根的定义是一个正数的x的平方等于a，这个正数x就叫做a的算术平方根，所以算术平方根不可能是负数. ［师］由此看来，定义中的a和x都为正数，即算术平方根是非负数，负数没有算术平方根.用式子表示为 (a≥0)为非负数，这是算术平方根的性质. ⅲ.课堂练习 (一)p32随堂练习1、2题. (二)补充练习. 一、填空题 1.若一个数的算术平方根是，则这个数是_________. 2. 的算术平方根是_________. 3.正数_________的平方为的算术平方根为_________. 4.(－1.44)2的算术平方根为_________. 5. 的算术平方根为_________， =_________ 二、求下列各数的算术平方根，并用符号表示出来： (1)(7.4)2；(2)(－3.9)2；(3)2.25；(4)2 . ⅳ.课时小结 本节课学习了算术平方根的概念，理解了求一个正数的平方和求算术平方根是互为逆运算，求一个非零数的算术平方根，以及算术平方根的性质，即算术平方根是非负数. ⅴ.课后作业 p33习题1、3. ⅵ.活动与探究 1.一个正方形的面积变为原来的n倍时，它的边长变为原来的多少倍？ 2.一个正方形的面积为原来的100倍时，它的边长变为原来的多少倍？ 解：设原来的正方形边长为a，面积为s1，后来的正方形面积为s2. 1.s1=a2，s2=na2( a)2 ∴后来的边长( a)为原来边长的倍. 2.s1=a2，s2=100a2=(10a)2 ∴后来的边长10a为原来边长的10倍. 板书设计： <table border=1 cellspacing=0 cellpadding=0> <tbody> <tr> <td width=574> 一、算术平方根的定义算术平方根的性质 二、举例 三、练习 四、作业</td></tr></tbody></table> 教学反思：

首先写教学目标，现在是课改阶段上课要有新的理念分三部分：知识、能力、情感态度价值观。然后分析教材：重点和难点三教具四教学方法五教学过程，可分详案和简案，详案要设想每句话怎么讲比较麻烦，简案只要写一下时间安排，和每部分教师的活动和学生的活动六板书提纲七教学反馈这样的教案就比较完整，也能及时地总结问题。我认为写教案最重要的是先确立教学理念，也就是第一部分，千万不能小看了这部分，否则上课就会漫无目的，效果比较差。

不需要了，其实教案就是事先想好怎么做的先写下来，省得临时乱了阵，要讲的没讲到，要说的没有说好，要引的典故没引上。

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