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1,求班级班风口号学风口号

班风:团结拼搏、追求卓越。 学风:知行统一、创新发展。

求班级班风口号学风口号

2,七年级的班风怎么写

文明,勤奋,求实,谦恭.或:严谨,博学,进取,精思.

七年级的班风怎么写

3,班风怎么写呀

我们班有良好的,积极向上的班风。我们尽情地展开我们的才能,大胆地说出自己独到的见解,认真地记好我们要领悟的知识与要点。
根据你们班的实际,该怎样写,最好是四字短语如:勤奋、严谨、勤思、好问友好,合作,多思,创新团结、惜时等你看着写吧

班风怎么写呀

4,帮我写一些关于班风学风的文章

经过班委的努力,并汲取大家的智慧,我班的班风,班训及口号已经确定。现公布如下:班风为“开拓创新,求真务实”,班训为“博学 审问 慎思 明辨 笃行”,口号为“机械世纪 七班接力”。 我们徜徉在“开拓创新,求真务实”中,秉着“博学 审问 慎思 明辨 笃行”的态度去学习,思考,创新,相信在机械的世纪里,我们(你是几班就写几班)班一定能接好这一棒 我建议你弄个班风学风竞赛量表

5,班级作风怎么写

学风,勤奋严谨,拼搏求新。口号,敬静净竞任务,以班级荣辱为己任。作风,正直,诚实精神,年少精进,立志成功。传统,爱心,善心,上进之心信念,在我们的努力下,会使班级更好希望,班级优秀,我的责任原则,不做任何于人于己不利的事认识,竞争合作求双赢要求,不做任何违反班规的事荣辱观,班级的荣辱就是我的荣辱座右铭,天道酬勤。班训,细节决定成败,过程决定成果
日常学习氛围、学习态度,为人处事方面的大方向,参与活动积极性,于老师的关系、同学关系、课堂纪律、日常班级事务、干部表现

6,班级学风 写班级怎么怎么好怎么怎么好啊200300字啊

良好的开端是创建优秀班集体的关键,我在平时的工作中鼓励或帮助学生,做好学生的思想工作。从言行举止到文明礼貌,从思想进步到全面发展,从团结同学到关心集体,从刻苦学习到遵守纪律,通过主题班会,言传身教等多种形式宣讲这些要求,化抽象的条条框框为学生们身边随处可见的现象,使之能尽早地变为他们的自觉行为,为良好班集体的形成打下一个坚实的基础。这期间我一直跟得很紧,随时发现问题随时处理。初一学生由于在小学阶段,大都是在老师包办替代的条件下学习,这使他们养成了很强的依赖性,把班主任看成是“监工”,学生变成被“看管”的对象。在这半年的班主任工作中,我立足于变“看管型”为“自觉型”,详细制定班级的各项奖惩制度,比如初一(10)班班规细则、班干部管理制度;值日生管理制度等一系列制度,自习、课间操、眼保健操都由学生干部负责。班上准备几本《班务笔记》,由班委会负责记载每天的监督、检查情况,提出意见或建议, 教师随时过问,当好参谋,使学生们逐渐养成自己管理自己的好习惯。
我深刻的感受到,学习不能像沙子吸水那样学习,因为学完又忘了等于白学,学不到东西。而海绵吸水则是学完后把学到的东西都吸收了,用力一挤又挤了出来,随时能派上用场,我学习也要像海绵一样,要学进去。看书时,不要一目十行,一翻几页,不专心看书,这就是沙子吸水式的学习法,而仔仔细细的看书,一行一行的,那就是海绵吸水法,把丰富的知识都吸进去,才能获得知识的力量。 我在图书馆也见过,有些人看书就是装模作样,一翻几页,根本就没有看到心里去,有些人,则在专心致志的看书,一个字一个字的看得非常认真。 所以,我会在以后的生活中,学习海绵吸水法,不会放弃一点知识,因为我相信我学到的知识总是有用的,而且我学习不是为了别人,也不是为了老师,而是为了我自己,学习更不是做给别人看得,某些人心里想让人们说:“啊呀!你看人家谁谁谁看书多认真,你呀,向人家多学者点,”这是不对的,读书不是为了表扬! 学习要像海绵吸水,学到的知识存了起来,而沙子吸的水,则从缝隙中流出,没有储存一点知识,那是不行的。

7,班风与学风的周记怎么写

学风,是指集体中每个成员的学习态度,学习目的、学习干劲。学习方法等的总和,简单地说就是指学习风气。良好的班风、学风,能促进学生奋发向上,刻苦学习,以严格的要求培养自己,团结一致,增强知识才干,共同塑造自己。那么,如何培养良好的班风、学风呢? 一、选择培养优良班风、学风的突破口优良班风、学风,不会同时从几个方面形成,必须根据班级实际,先从一二个方面开始,选好突破口。如班上较多成员热情、好动,可以从清洁卫生、义务劳动、文体活动开始;如较多成员踏实、好学,可以从勤奋学习,高质量地完成作业开始。不论从哪方面开始,都要注意有意识地在活动中培养良好的风气。二、精心培养典型、树立身边榜样。任何好风气的形成,都需有人做带头人。当我们选择了优良班风、学风的突破口时,就应密切注意在活动过程中涌现的好人好事。发现好风气的带头人,可以是几个人,也可以是一个人,就应大力加以培养,提高他们的思想认识,使之成为更自觉地行动。经过一段时间的培养、观察,成为表现稳定后,就可以树立他为集体中的榜样了。好风气的形成,不能靠口头介绍,要多让事实说话。这样,才能发挥榜样的力量,榜样抓好了,好风气会像滚雪球一样,越滚越大。三、充分运用舆论力量,推动优良风气的形成舆论是风气的向导,优良班风、学风的形成,离不开班级舆论力量的有力配合。一个班集体,如果好事无人夸,坏事无人敢于批评,要形成良好风气,只能是一句空话。所以,当好风气还处在萌芽状态时,舆论力量应该为它“浇水、施肥”,使之更快地生根、开花、结果。当好风气已初步形成时,舆论力量应加大宣传力度,帮助它发展、壮大、巩固;当好风气遇到挫折、干扰时,舆论力量应该鼓舞士气,用思想武器帮助排除干扰因素。当好风气已经稳定,成为一种优良传统、一种好的习惯时,舆论力量应该进行强化宣传,提出更高要求,使之发扬光大,代代相传康舆论为优良班风、学风呐喊、助威,一定会更好地促进优良班风、学风的形成。四、培养良好班风、学风要持之以恒优良风气的形成,需要一个较长时间的培植过程,而且不会一帆风顺。这是因为,一方面,好风气不但要有良好的思想基础,如正确的学习目的,高度的自觉性和责任感,不怕困难的勇气和坚韧不拔的毅力,正确的学习态度,能理论联系实际,谦虚严谨,奋发进取;科学的方法等。另一方面,还要有群众基础。个别人和几个人的好作风,还不是良好的班风、学风,一时一事表现出来的好作风,也还不是良好的班风、学风,而是一种苗头,只有成为班级大多数人的作风,成为一种传统习惯时,才成为优良的班风、学风。好风气,总会有干扰,有对立面,这是思想斗争的反映,要克服干扰,需要时间和精力,所以培养优良班风必须持之以恒,不断努力。六、挖掘潜能,注入动力,增强信心,制订目标 每个学生都有理想,有抱负,但不能持之以恒地努力去奋斗,这就需要班主任充分挖掘学生潜能,在课堂上、作业批改上、日常交谈中,能给学生肯定的要及时肯定,在日常工作和学习中,要鼓动学生积极参与,调动学生参与信心,强化学生参与精神,深化学生参与意识。 树立了信心,带动全班学生制订工作目标。人只有确定了目标,才会产生要实现目标奋斗的动力—每个人都渴望成功.但成功是一个艰苦的过程.目标对于成功的重要性,就如人对空气的重要性一样,目标必须切实可行。要具有远景性、激励性,学生才能保持高昂的士气,坚强的信心,持久的恒心,不屈的雄心。这样就为良好的班风学风的培养注入了永恒的动力。 培养良好的班风学风,不只是班主任一个人的努力就能完成的,而是全体教师集体智慧的结晶,为此,要注意与各科教师的信息沟通,一方面,深入学生之中了解学生对各任课老师的反映情况,对教师教学工作的意见和要求,并把有关信息及时反馈给任课老师,另一方面,班主任更要积极主动向任课老师了解班级的各方面情况,定期召开学生座谈会,召开班干部会议,引导他们提出一些合理建议,一些存在问题,把班级的动向把准,工作做到有的放矢,以便不断改进,不断进取;加强了与各任课老师和的协作,及时了解学情班情,也就为良好班风学风的形成架设了桥梁。

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