1,关于动物的英语课如何导入课堂好

问一下你知道什么动物,老师给出准备的图片,说出英语

关于动物的英语课如何导入课堂好

2,初一英语一篇动物课文怎么去导入

让学生挑战自己。 让学生随便举一个想到的东西,自己立刻回答出英语怎么说。

初一英语一篇动物课文怎么去导入

3,有关小草的课文怎样导入

由与小草有关的诗词导入,或者展示相关图片和描写的散文片断。
任务占坑

有关小草的课文怎样导入

4,小学3年级学习动物单词怎么导入

音乐声中教单词 编顺口溜、儿歌中教单词
动物: panda 熊猫 , monkey 猴子 , cat 猫 , dog 狗 , lion 狮子 ,tiger 老虎 , kangaroo 袋鼠 , bear 狗熊 , zebra 斑马 , giraffe 长颈鹿 , pig 猪 , sheep 羊 , horse 马 , donkey 驴 , rooster 公鸡 , hen 母鸡 ,turkey 火鸡 , goose 鹅 , bird 鸟 , chick 小鸡 , fly 苍蝇 , bee 蜜蜂 , cow 奶牛 , duck 鸭子 , kitten 小猫 ,fox 狐狸 , rabbit 兔子 , snake 蛇 , an ant 蚂蚁 ,an elephant 大象 , an eagle 鹰 , an ox 牛 ,

5,要一篇关于动物的文章

猫是人们宠爱的小动物,它温驯,活泼,可爱,能捉老鼠,博得主人的欢心。 刚出生的小猫,眼睛闭着,叫声细弱,浑身光秃秃的,好似一个会蠕动的肉团团。 满月以后,绒毛才全部长齐。有的颈圈是白色,四肢长满白毛,背部黑中杂有灰白,尾巴灰黑;有的从头到尾披一件油墨“大氅”,脚掌却是白色,人们说是良种,叫“乌云盖雪”;有的通体黄色,现虎斑纹,人们给它美名“金不换”;还有一身白毛配上一条黑毛尾巴的,被称为“雪里拖枪”。刚满月的猫离不开奶,走路也不稳。 猫吃的是杂食,最爱鱼和瘦肉,倘若扔一个水果或蔬菜之类的给它,它只是嗅一嗅便走开了。 猫的脚掌生有肥厚而柔软的肉垫,走路悄然无声,不致惊跑鼠类。脚趾末端生有锐利的钩爪,可以随意伸缩。这使它不但能在平地上疾走如飞,还能沿壁上房,爬树跳墙。老鼠被迫得丧魂落魄,很少能逃脱厄运。 猫的牙齿尖锐如锥,舌面粗糙,有许多倒刺。一旦逮住老鼠,猫爪抓刺,猫齿撕咬,顷刻之间,作恶多端的老鼠就开肠破肚,血肉狼藉。 猫的这些身体结构特征,使它具备了捕鼠的各种优越条件。俗话说,不管白猫黑猫,捉住老鼠才是好猫。会捉老鼠的猫是不大叫的。当它发现鼠踪,立刻伏下,耐心等待出击时机。当老鼠靠近时,就以迅雷不及掩耳之势猛扑上去,一下子把老鼠咬住。 猫还有随身携带的探测器--胡须。别小看猫的漂亮胡须,很灵敏,一般等于自身胸围的最大长度,所以,猫是否能深入洞穴,只要胡须量一量洞口就知道。 猫还有一个绝招:骨头软,能在半空自觉翻身,所以,即使它在高楼失足,也摔不死,总是四足先落地,晃晃脑袋,耸耸身子,舔舔脚掌,伸个懒腰,又若无其事地踱开了方步。 猫是老鼠的天敌,之所以有高强的捕鼠本领。首先是因为有一双特殊的眼睛,瞳孔能随光线的强弱而收缩或放大。在强光下瞳孔缩成一道细缝;黑暗里,眼睛睁得又大又圆,即使是伸手不见五指的黑夜,也能清楚地看到东西,再狡猾的老鼠也难逃脱。 它的耳朵很灵活,能随意转向声音的来处,哪怕是极细微的声音,也能及时辨出 。 我挺喜欢猫的。 我家就养过。

6,老师让我们演讲 我想讲关于保护野生动物的 请帮我想几个模块 最好有

保护动物,是我们人人都要做到的,许多人任意去猎杀动物,虽然现在的人都说要保护动物,但是还有很多顽固的人不听,继续猎杀动物,人类拿动物来观赏、卖钱,用兽皮做大衣……但你们有没有想过,如果你是一只动物,却遭到了人类的猎杀,你会怎么想,你愿意吗,你愿意被猎杀吗?你绝对不愿意,有些人说:“我又不是动物。”但你想过动物们会怎么想吗?现在人类大量捕杀动物,动物会甘心吗?不,不会,永远不会。它们不愿意死在人类手里。它们愿意被你们猎杀吗?不,它们有一千个不愿意,一万个不愿意,一亿个不愿意…… 看着鸟儿在天空飞翔,看着鱼儿在水中遨游。也许你会认为世界上的动物很多吧!但你是否知道,现在的动物不仅不多,而且有的动物已经很稀少,甚至某些动物已经灭绝。根据生物学家估计,几千年来被人类捕杀以致绝种的动物至少有数百种以上。如此一来,那世界上的动物种类越来越少,如果我们不能够及时挽救的话,那么将来世界上的动物就只有我们人类自己了!就拿印度洋毛里求斯群岛上生活的渡渡鸟来说,由于它身上的肉鲜美无比,所以遭到当时人类的大量捕食,在十七世纪就已告灭绝。但是如果当时人们有动物保护意识的话,就不会造成渡渡鸟的灭绝。 再说生活在我国青藏高原的藏羚羊吧,因为它其外层皮毛下面的绒毛异常精细,可以用来织成华丽的披肩,而惨遭偷猎者大肆捕杀。所以在上世纪90年代初期,藏羚羊的数目只有100年前藏羚羊总数的十分之一。《金色的脚印》,这篇文章讲了正太郎家捉来了一只小狐狸,两只老狐狸想尽办法就救出小狐狸,正太郎很同情小狐狸,他偷偷地给老狐狸投送食物,于是,他们之间建立了亲密,信任的关系,后来两只老狐狸救了正太郎,最后,小狐狸回归了大自然. 亲爱的同学们,动物是大自然留给人类的无价之宝,它是我们人类的朋友。它们的生衍死灭与我们人类的生活是密切相关的。动物的大量毁灭对人类将产生严重的不良后果,造成生态严重不平衡,从而使人类的生存环境遭到破坏。让我们从现在做起,从我做起,保护动物,使世界变得更美好吧!保护动物,就是保护人类自己!
我会继续学习,争取下次回答你
我会继续学习,争取下次回答你

7,人教版四年级上册第十三课麻雀的导入

【导入方式一】谈话激趣,导入新课1 谈话导入:同学们,今天老师带来了两个小动物,请看(出示“麻雀”图片)你认识它吗?叫叫它,你想把哪些合适的词语送给它呢?(可爱、小巧玲珑……)再来看看它吧,如此形象让你想到的词语是?(凶猛、锋利、庞大……)2 我也想到了不少词语,请你来读读吧,你会怎么读这一列词语呢?(出示描写麻雀的词语)你的朗读让我明白词语也有丰富的感情呀。3 当这小巧的麻雀和庞大凶猛的猎狗相遇,又会是一个怎样不寻常的故事呀!让我们轻轻的靠近它,读题“麻雀”。(板书课题)来,咱们打开书本,大声自由的朗读。思考:说说写到哪几种动物?怎样一个故事?【导入方式二】揭示课题同学们,今天我们来认识一种小动物,是俄国著名作家屠格涅夫写的,名字叫——请大家认真的看老师写课题。谁来叫叫它的名字?(2人)一起叫一声吧!(声音响亮,听起来也很亲切)这是我们这册书中的一篇选读课文,所有这样(三角形)的符号。究竟这只麻雀身上发生了一个怎样的故事?今天我们就来探究一下。【导入方式三】谈话导入1、课件出示猎狗和麻雀图片,问:你们认识这两种动物吗?你能用几个词语来形容一下它们吗?如果这两种动物相遇,可能会发生什么事?现在我们就来学习《麻雀》这篇课文,看看作者是怎样形容这两种动物相遇后发生的故事。2、交流作者资料。【导入方式四】启发谈话(出示课件)麻雀是一种很常见的鸟。它没有漂亮的外衣,没有动听的歌喉,平时不会有人注意它。但是,学了今天的课文以后,我们会发现这普普通通的鸟的身上,有着一种令人敬佩、令人感动的精神。 《麻雀》选自屠格涅夫的小说《猎人日记》。(出示课件)【导入方式五】谈话导入 前一段时间,我们学习了老舍的《母鸡》,最开始这只母鸡很不受作者的喜欢,为什么后来发生了变化呢?是的,在大自然当中存在着许多普普通通的动物,但是当他们成为了母亲之后,就变成了英雄,今天就让我带领大家一起认识一只普普通通的鸟——麻雀。(出示课件:看,它没有漂亮的外衣,没有动听的歌喉,平时不会有人注意它。然而,在这普普通通的鸟的身上,却有着一种令人敬佩、令人感动的精神,今天就让我们来学习《麻雀》这篇课文。生读课题。
我不会~~~但还是要微笑~~~:)

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