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1，初一数学学习计划格式

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初一数学学习计划格式

2，初一数学学习计划

其实初一数学挺简单的啊，只要上课跟老师思路走， 评讲作业时认真点， 考试随便都可以上90的~~ 努力撒

初一数学学习计划

3，初一下学期数学学习计划

早睡早起 认真听课做笔记 作业不拖拉 及时认真完成 用空余时间把当天的英语 地理 生物 历史 政治背出，这样期末考试时轻松一点 晚上写完家作，写自己买的课外书 礼拜天把作业 课外作业完成 并加强复习 有空也可以和同学玩玩或玩玩电脑 轻松一下 保证下星期的精神 初一是基础 初二是关键 初三时加深 要好好打基础哦 ↖(^ω^)↗加油~~~
初一下学期： 1.可以自己买一些参考书，在课前先自学一下相关内容。 2.在校时要合理安排时间。认真完成数学练习。并加以巩固。 3.最重要的还是课上认真听讲，课后可以适当休息。 4.数学考的是一种思维方式，有空的时候可以玩一些比较弯脑筋的题目。（掌握方法是关键） 5.有了这份学好数学的心，也就一定要付出行动哦，不能光说不做。 6.不要因为上了初中就紧张，放松心情。 7.可以适当的和数学老师建立一下师生感情，有不懂的问题就及时请教。也可以同学之间讨论。最好还是自己想一下，实在想不到那就只好去请教了。因为初中时间没那么宽裕。 8.补数学其实没用的。如果非要补课那就找自己现在的数学老师去补。 你修改一下我的。添个具体目标，时间，之类的就可以了。

初一下学期数学学习计划

4，初一新学期数学学习计划怎么写到三百字写什么急

数学学习计划课前预习：先看书做到：一、粗读，先粗略浏览教材的有关内容，了解本节知识的 概貌也就是大体内容。二、细读，对重要概念、公式、 法则、定理反复阅读、体会、思考， 注意该知识的形成过程，了解课程的内容的重、难点，新旧知识的联系及新知识在学科体系 中的地位与意义，对难以理解的概念作出记号，以便带着疑问去听课，而后再做练习，通过 练习来检查自己的预习时掌握的情况，最后再带着自己不懂的问题去听课。听好每一节课，解决疑点，吸纳新知。做到：　　耳到：就是专心听讲，听老师如何讲授，如何分析问题，如何归纳总结，另外，还要认 真听同学们的答问，看它是否对自己有所启发。老师对一些重点难点会作出某些语言、强调 的语气， 听老师对每节课的学习要求; 听知识引人及知识形成过程; 听懂重点、 难点剖析 (尤 其是预习中的疑点) ;听例题解法的思路和数学思想方法的体现;听好每节课的小结。眼到：就是在听讲的同时看课本和板书，看老师讲课的表情，手势和演示实验的动作， 接受老师某种动作的提示、以及所要表达的思想。心到：集中注意力，避免走神，学习目标要明确，增强自己学习自觉性。课堂上用心思 考，跟上老师的教学思路，领会、分析老师是如何抓住重点，解决疑难。老师在讲例题时， 在脑海中跟着老师，每一步都得自己想通。多思、勤思，随听随思;深思，即追根溯源地思 考，大胆的提出问题;善思,由听和观察去联想、猜想、归纳;树立批判意识，学会反思。口到：就是在老师的指导下，主动回答问题或参加讨论，也可避免走神。同时有利于知 识的记忆。手到：记笔记服从听讲，要掌握记录时机，就是在听、看、想、的基础上划出课文的重 点，记下讲课的要点、疑问、记解题思路和方法以及自己的感受或有创新思维的见解、课前 疑点的答、记小结、记课后思考题的分析。

5，关于初一数学方面的学习计划300字就ok了

初中起着承上启下的作用，上承小学，下启高中，所以初中的学习至关重要。而初一是初中的基础，所以掌握扎实的基本功是成功前提。对于初一年级的学生来说，在小学阶段学习科目少、知识内容浅，并多以教师为主，学生所需要的学习方法相对简单。 进入中学后，科目增加、内容拓宽、知识深化，尤其是数学从具体发展到抽象，从数字发展到符号，由静态发展到动态……学生认知结构发生根本变化。因此重视对初一学生数学学习方法的总结是非常必要的。这里和大家一起分享几点数学学习方法。希望能够对大家有帮助。 根据学生学习的几个环节（预习、听课、复习巩固与作业、总结），从宏观上对学习方法分层次、分步骤进行探讨。这种学习方法具有普遍性，其它学科也可用此方法。 1．预习的方法。 （1）粗读，先粗略浏览教材的有关内容，掌握本节知识的概貌。 （2）细读，对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思考，注意知识的形成过程，前后联系对难以理解的概念作出记号，以便带着疑问去听课。听老师讲解知识的前后联系，重点问题如何思考解决。方法上可采用随课预习或单元预习。实践证明，养成良好的预习习惯，能使学生变被动学习为主动学习，同时能逐渐培养学生的自学能力。 2．听课的方法。 在听课方法的指导方面要处理好“听”、“思”、“记”的关系。 “听”是直接用感官接受知识，应指导学生在听的过程中注意： （1）听每节课的学习要求； （2）听知识引入及知识形成过程； （3）听懂重点、难点剖析（尤其是预习中的疑点）； （4）听例题解法的思路和数学思想方法的体现； （5）听好课后小结 “思”是指学生思维。 （1）多思、勤思，随听随思； （2）深思，即追根溯源地思考，善于大胆提出问题； （3）善思，由听和观察去联想、猜想、归纳； （4）树立批判意识，学会反思。可以说“听”是“思”的关键，“思”是“听”的深化，是学习方法的核心和本质的内容，会思维才会学习。 “记”是指学生课堂笔记。 （1）记笔记服从听讲，要掌握记录时机； （2）记要点、记疑问、记解题思路，简要分析和方法； （3）记小结、记课后思考题。使学生明确“记”是为“听”和“思”服务的。 掌握好这三者的关系，就能使课堂这一数学学习主要环节达到较完美的境界。 3．课后复习巩固及完成作业的方法，在复习巩固时应注意以下几点： （1）如何将文字语言转化为符号语言； （2）如何将推理思考过程用文字书写表达； （3）正确地由条件画出图形，以培养数形结合的思想。 4．小结或总结的方法，这要做到以下几点： 一看：看书、看笔记、看习题，通过看，回忆、熟悉所学内容； 二列：列出相关的知识点，标出重点、难点，列出各知识点之间的关系，这相当于写出总结要点； 三做：在此基础上有目的、有重点、有选择地解一 些各种档次、 类型的习题，通过解题再反馈，发现问题、解决问题。最后归纳出体现所学知识的各种题型及解题方法。应该说学会总结是数学学习的较高层次。
初中的数学，简单的来说，就是对公式的一些简单的运用。在学习过程中要注意题型的变化，抓住没一道题目的根基，狠抓基本的知识点，因为万变都不离根本，只要你把重要的知识点抓住，再不断的加以练习，题感是我们在不断的训练之中培养出来。一旦这种兴趣与感觉建立起来，往后的学习自然不会匆促，遇到题目也可以游刃有余。这里，我跟你提几点建议：首先，学习数学你要勤，懒惰是不可能学好数学的。尽量要赶在老师的前头走，切不可让老师牵着鼻子走，课前的预习不可少，要提前完成试题，提前接触新知识，做到心里有低。另外，初一的知识不难掌握，我建议

6，七年级数学学习计划

制订学习计划 　　1、全面分析，正确认识自己。 　　准确找出自己的长处和短处，以便明确自己学习的特点、发展的方向，发现自己在学习中可以发挥的最佳才能。 　　2、结合实际，确定目标。 　　订计划时，不要脱离学习的实际，目标不能定得太高或过低，要依据：(1)知识、能力的实际；(2)“缺欠”的实际；(3)时间的实际；(4)教学进度的实际，确定目标，以通过自己的努力能达到为宜。 　　3、长计划，短安排。 　　要在时间上确定学习的远期目标、中期目标和近期目标。在内容上确定各门功课和各项学习活动的具体目标。学习目标可分为：(1)掌握知识目标；(2)培养能力目标；(3)掌握方法目标；(4)达到成绩(分数)目标。 　　长计划是指明确学习目标，确定学习的内容、专题，大致规划投入的时间；短安排是指具体的行动计划，即每周每天的具体安排和行动落实。 　　4、突出重点，不要平均使用力量。 　　所谓重点：一是指自己学习中的弱科或成绩不理想的课程或某些薄弱点；二是指知识体系中的重点内容。订计划时，一定要集中时间，集中精力保证重点。 　　5、计划要全面，还要与班级计划相配合。 　　计划里除了有学习的时间外，还要有进行社会工作、为集体服务的时间；有保证睡眠的时间；有文体活动的时间。时间安排上不能和班级、家庭的正常活动、生活相冲突。 　　6、安排好常规学习时间和自由学习时间。 　　常规学习时间(即基本学习时间)：指的是用来完成老师当天布置的学习任务，“消化”当天所学知识的时间。 　　自由学习时间：指的是完成了老师布置的学习任务之后，所剩下的归自己支配的学习时间。在自由学习时间内一般可做两件事：补课和提高。补课是指弥补自己学习上的缺欠；提高是指深入钻研，发展自己的学习优势或特长。不管是补课还是提高，最好要围绕一个专题进行，这样做，学习比较容易见效果。 　　自由学习时间内所取得的学习效果，对改变学习现状具有重大的作用，因此这一时间的安排，应当成为制订学习计划的重点之一。 　　7、脑体结合，学习和其他活动应合理安排。 　　在安排计划时，不要长时间地从事单一活动。(1)学习和体育活动要交替安排。比如，学习了一下午，就应当去锻炼一会儿，再回来学习；(2)安排科目时，文科、理科的学习要错开，相近的学习内容不要集中在一起学习；(3)同一学科的材料，用不同的方法学习。 　　8、提高学习时间的利用率 　　时间是宝贵的，自觉提高时间利用效率，是每个中学生学习上进行自我修养的重要内容。(1)早晨或晚上，一天学习的开头和结尾时间，可安排着重记忆的科目，如英语科等；(2)心情比较愉快，注意力比较集中，时间较完整时，可安排比较枯燥的内容或自己不太喜欢的科目；(3)零星的或注意力不易集中的时间，可安排学习自己最感兴趣的学科或做习题。这样可以提高时间的利用率。 　　9、计划要留有余地。 　　10、注意效果，定期检查，及时调整。 　　检查内容：(1)计划中的学习任务是否完成？(2)是否基本按计划去做？(3)学习效果如何？(4)总结得失，找出偏差，分析原因，以利改进。从而实现自我管理，自我控制，自我激励、自我调整。 太阳发仔 2008-08-19 18:54 检举一: 预习 复习 老师所要讲的内容在前一天先"浏览"一遍.把要掌握的内容掌握好.不懂的就用铅笔打个问号,第二天老师一上课就明白了.当天所讲的内容一定要当天复习,不要等到快考试了再复习,因为那样只能浪费时间. 二:分秒必争 闻鸡起舞 这也是我从一些尖子生那里学来的.例如:在学校里有空闲时间就把练习册做一做.老师让掌握的知识已经掌握好了,你也不要闲着,可以利用剩下的时间做做别的事情.早上的记忆力比较好,最好在早上5点钟左右起床背一背文科我想效果比较好.总之,不要让时间从你身上飞走. 三:学以致用 学习了知识就要合理运用.比如在学习语文的时候,你觉得哪一篇文章的某个段落写得好或你觉得优美,就把它摘抄在一个专用的本子上,然后背诵下来.(注意,本子不要丢,以免忘记了).写作文的时候把这段优美的句子用上不就得高分了嘛

7，我是一位新老师求初一数学下的教学计划

七年级数学教学计划 2008—2009学年度第二学期 一、基本情况分析。 共有**名学生,由于***在本学期的教学任务中，既要关注7年级学生的数学成绩的提高，更要关注他们听课习惯的和学习习惯的养成。 二、教材分析： 第一章 整式 内容介绍： 整式的加减 同底数幂的乘法、幂的乘方、积的乘方 幂 同底数幂的除法、零指数和负整数指数幂 单项式乘以单项式 整式及其运算 乘法分配律 整式的乘法 单项式乘以多项式 乘法分配律 多项式乘以多项式、平方差公式、完全平方公式 整式的除法 　单项式除以单项式 乘法分配律 多项式除以单项式 　教学中应注意的几点： 1．注重使学生经历用字母表示数量关系的过程，进一步发展符号感。 2．注重对运算法则的探索过程以及对算理的理解，发展有条理的思考与表达。 3． 注重在代数学习中发展学生的推理能力。 4．保证基本的运算技能，避免繁杂的运算。 第二章 平行线与相交线 教学中应注意的几点： 1．创设丰富的问题情境，体现所学内容与生活的联系。 2．注重使学生经历探索和交流的活动，鼓励学生从多种角度探索尽可能多的结论。 3．有意识地培养学生有条理的思考和表达。 4．运用多种方式考察学生对知识技能的理解和应用。 第三章 生活中的数据 教学中应注意的几点： 1．注重学生的活动，特别是小组合作的活动，鼓励学生通过独立思考与交流，寻求解决问题的方法，获得数学活动经验。 2．教学中所采用的问题情境应尽可能来源于实际，充分挖掘学生生活中与数据有关的素材，使他们体会所学内容与现实世界的密切联系。 3．注重对百万分之一等较小数据的实际意义、近似数的作用及统计图的特点等内容的感受和理解。 4．鼓励学生使用计算器处理复杂的数据，注重其他课程资源（如信息技术、媒体）的开发与利用。 5．提倡运用定性的方法对学生进行评价 第四章 概率 第五章 三角形 教学中应注意的几点： 三、教学进度安排 基本课本教学内容安排表 教学内容 课时 双语课时 第一章 整式的运算 17课时 7 第二章 平行线与相交线 9课时 6 第三章 生活中的数据 8课时 0 期中考试 5课时 第四章 概率 6课时 0 第五章 三角形 14课时 7 第六章 变量之间的关系 6课时 0 第七章 生活中的周对称 9课时 期末考试 5课时 四、具体措施： 1、培养学生学习数学的愿望。***2、 培养良好的学习习惯。采取循序渐进的方式，逐步引导学生会独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达自己的想法等内在的学习品质。 3、 创设生动有趣的学习情境。教学中注意联系学生的生活实际和本段学生的生理、心理特点，通过学生感兴趣的话题事物让其积极参与学习过程 4、 结合学生的实际进行教学。刚入学的学生个体差异相对较大，学生的数学基础和数学思维能力都有差异。因此在教学过程中，应根据学生的实际情况，对教材内容和进度做适当的调整，由浅入深,既关注个体又不影响全体。 5、 重视学生的实践活动。本册教材中安排了一些实践活动。教师应注意学生在活动中的主体性，给学生留下充分的时间与空间，引导学生积极参与，使学生从中感受到生活中处处有数学，增强学生对数学的体验和认识，发展学生的创新与实践能力。 6、 创造性地使用教科书。教科书只是提供了学生学习活动的基本线索。教学中，教师要充分发挥主观能动性，创造性地使用教科书。根据实际情况设计教学，进行反思，以不断改进自己的教学观念与教学方法，做到教学相长、共同发展。 7 在评价中要转变观念，注意了解学生，根据每个学生的不同情况，给予恰当的评价；注意评价学生的学习过程，注意考察学生在学习活动中是否具有积极参与数学学习活动、是否乐于与同学进行交流与合作、是否具有学习数学的兴趣与克服困难的精神，使学生有一个良好的开端；注意评价方式的多样化，根据本年级学生的特点，教师要特别注意对评价结果的定性描述，要善于运用激励性的语言肯定学生的点滴进步，使学生看到自己的进步与不足，为学生提供切实的帮助。 2009-2-15
晕倒！还有这样的老师！光靠网友不行的，还不如多借鉴老教师的经验以及教学计划，再结合自己的特色！
你可以参考其他老师的计划``` 也可以上百度搜`` 不过最好是参考其他老师的计划 `因为其他老师比你的工作时间和经验都比你好``
这个问题我没办法给你标准答案　　　因为都不知道你是哪个地区的　　还有你们的书本用的是什么版本的　　建议你　去和你们版本相关的网站看看　　那里有　　　上百度搜搜　　

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