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1，如何搞好小学语文口语交际教学

在课堂情境中，重要的事就是以相互信任为基础的师生关系……与教师的态度和师生关系相比，学校里的一切材料、设备和场地的重要性便居于第二位了。"师生关系好，彼此心理相容，教与学双方都会沉浸在轻松愉悦的课堂气氛之中。教师讲解激情满怀，生动传神，学生学习全神贯注，兴趣盎然。
第一，要激发兴趣，引起学生交流的欲望。第二，要创设特定的情境。第三，要体现双向互动。第四，要不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。

如何搞好小学语文口语交际教学

2，小学英语口语课应该怎么上

e went on. “There, curse you, I dont want fifty!
你这问题提的有点大,个人建议从学生为主体,去寻找一些小学阶段的口语素材或者自己创设一些口语素材.比如说：animal,fruit,colour,numers,clothes,room,每次可以选择一个精心设计一下.口语课不是不是绝对的师生或生生之间的对话.创设一些符合学生心智和年龄段的主题,然后进一步精心设计口语环境,效果还是很不错的.

小学英语口语课应该怎么上

3，请问哪位高手知道口语课怎么上能让学生感兴趣

互动很关键。外教吸引人很大原因是他们喜欢和学生互动，比如做游戏，抢答等等。另外素材也要符合学生的兴趣爱好，最好是现代的，很流行的那种，而不是老掉牙的课本。我们多讨论社会上，或者大学校园里有趣的现象，大家都有说的，很开心。口语课其实就是放松心情，在这种良好的心里状态下学习语言。 希望对你有帮助：）
你好！ 中职生就是这种特点，一般对什么都不感兴趣，就是爱玩，所以要想打动他们必须找和他们贴近的案例，挑他们感兴趣的话题下手，慢慢培养他们的乐趣，变得爱听你的课，你可以适当的课下跟他们聊聊，询问他们的爱好，从这些方面出发再扩展开去讲课，肯定会有效果， 希望帮到你哦 我的回答你还满意吗~~

请问哪位高手知道口语课怎么上能让学生感兴趣

4，口语课上什么怎么上

不知道你教的是什么方面的口语课，首先整堂课都是纯英文对话是必须的，如果有同学实在不明白的，可以讲中文，但是尽量都用英文，然后可以找一些好的国外电影片段，或者动漫或者音乐，引起同学的好奇，使他们产生学习英语的想法，这样一来，就可以轻轻松松的学习知识了。还有可以让同学自己找一些国外的电影电视片段，或者动画或者音乐，提供给你，通过挑选，把比较有代表性的拿出来与大家分享。
很多人根本就没明白口语是什么？口语不是电影，不是听力，而是张嘴白话。自己说出来的才是口语！按照这个思路上吧！一个汉字不准用！进步。
里面有专门的口语培训，而且授课的都是欧美外教，口语纯正。并且易格在同行业上我的百度空间可以体验一下口语测试~~

5，如何在小学语文中进行口语交际教学

谟锝患实幕灸芰,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神."《语文课程标准》要求学生"具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神."由此可见,口语交际的重要性在于服务于生活.服务于生活正是口语交际的最终训练目的.
谟锝患实幕灸芰,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神."《语文课程标准》要求学生"具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神."由此可见,口语交际的重要性在于服务于生活.服务于生活正是口语交际的最终训练目的.

6，谈谈怎样上好小学语文口语交际课

口语交际是以训练学生听说能力，规范学生口头语言，提高口头交际能力，培养良好的听说态度和语言习惯为任务的一种听说训练。它从语言、应答、谈吐三个方面对学生进行有目的的指导。《语文新课程标准》对小学生的口语交语能力提出了明确的要求，小学语文课本中都分别安排了口语交际任务。它的目的不仅是训练学生口头表达能力，还注重培养学生与人交流的习惯。口语交际课的特点是双向互动。但是怎样才能上好的小学口语交际课呢？我认为应该做到 ------畅所欲言：学生能用流畅的语言说出自己想说的话。要达到这一标准需要做好以下几个方面的工作。 \x0d 一、课前准备是前提。 \x0d教师和学生都要做好相关的准备，教师要准备有关的教学材料，学生要准备有关的说话内容。例如在教学六年级语文课本中的评报这一内容时教师首先就要布置学生办报和收集报纸，教师也要了解学生的办报情况，以及学生收集的资料情况，以便在教学中有针对性地对学生进行辅导和评价。而对于那些口头表达能力较弱、不喜欢说话的孩子，教师要预先提示学生从哪几个方面准备，先在家中练习，打好腹稿，直到说好这止，课前作好充分的准备，可以避免这类学生在课上不敢发言或无话可说。 \x0d 二、上课激情是先导。 \x0d口语交际课中教师应创设情境，激发学生的交际欲望，在课堂中营造一种我想说，我要说的氛围，达到欲言的目的，让学生充满表达的欲望。教师则要充分利用自己的语言优势 促进学生尽快进入角色。总之，兴趣是最好的老师。在一堂课中采用多种方法激活学生的思维，培养学生的兴趣与欲望。这是上好一节口语交际课的先导。 \x0d 三、学生参与是关键。 \x0d一节成功的口语交际课绝对不是一个班级中几个优秀学生的表演课而应是集体参与共同发展的活动课。因此就要求在一堂课中要充分利用课堂环境，结合学生的生理心理特点，以多种形式进行训练，让学生积极主动的参与练习。\x0d 四、说法辅导是基础。\x0d要达到畅的目的就需要教给学生方法和技巧，因此在口语交际课中还要注意方法的传授，其中包括观察的方法、思维的方法、谈话的技巧等，小学各册的口语交际多数为看图说话，在教学中教师就应教给学生看图的方法。应指导学生从整体上弄清楚图意后，再按一定的顺序仔细观察，再回到整体，看出讲的是个什么主题。图上有些什么人？什么物？什么景，哪些是主、哪些是次、它们之间有什么关系？各学段各单元都有其口语交际的侧重点和要求。教师应认真把握，让学生能按照其各阶段的要求逐渐提高口语交际的能力，达到螺旋式上升的目的。 \x0d 五、恰当评价是动力。 \x0d评价的目的是为了激发学生的学习热情，促进学生的发展，保持学生的学习兴趣。因此在评价中要注意评价的手段和形式的多样化，应采用鼓励性语言，关注学生的个性差异，保护学生的自尊心和自信心。教师要善于将恰如其分的赞赏评价贯穿于你的整个课堂之中。美国作家马克。吐温先生曾夸张的说：一句好的赞语能使他不吃不喝过上两个月。俄国教育家乌申斯基也说过：儿童憎恨的是任何时候也不能从他那里得到表扬和承认的老师

7，怎样教好小学生英语口语

孩子一天天长大，学英语的紧迫性也一天天加强。据说，孩子学英语是有年龄阶段的，过了7-9岁，学起来就更难了。而大多数意识到该好好地学英语的家长，自己的孩子大多是这个年龄段的。自然，我们没有能力去教孩子，甚至，在孩子面前连说一个单词的勇气都没有——而且，也生怕自己不标准的发音，反而教坏了孩子。我第一次听说线上教育的成功，是美国的可汗学院。然后，我就关注到这几年在国内突飞猛进的线上英语教育。对于任何改变中国教育现状的创新，我都是大力支持的——哪怕在刚开始的阶段，会有一些的失误——我更看中的，是大的方向。不过，认可创新是一回事儿，参与创新是另一回事儿。面对各种各样的线上英语课程，该让孩子上哪一个呢？我们陆续试用了几种在市场上口碑好的英语教育品牌，还专门买了带话筒的耳机——当然了，有的坚持了一段时间，有的只是试了几节课。我也一直在考察，每个线上课程的特点是什么，适合什么样的孩子。或许，最终找到适合自己孩子的线上课程，还需要一段时间，但是，只要还没有破坏孩子的兴趣，我就会继续探索下去。因为，线上教育基本上满足了我对英语学习的要求。而且，通过我自己在线上英语的学习体验，我发现如何通过网络进行沟通，以及进行自我的学习，是面对未来的一项重要能力。线上教育学习英语口语的方式对于现在人的生活是非常合适的，节省时间，并且效果高。不同的线上课程，就和不同的学校一样，他们有着不同的课程设置，有着不同的教学方式。而不同的孩子，也适合于不同的课程。
我觉得发音和词汇量是最重要的。英语其实是很随意的语言。语法是要会，但是只要知道一般的语法就好，有些比较细比较难的外国人也不说。尤其是在口语，语法就显得不是很重要。发音不准的话就算语法再好也没人听得懂。如果您的第一语言不是英语的话，那最好让学生们跟读录音带。千万不要让课代表去领读。除非课代表的第一语言是英语，否则越练越遭。想练好口语，那听力必须好。建议您尽量用权英语教学，有时可以用中文翻译新词汇，但越少越好。尽量用英语解释。还要让学生们尽量多听不同人人录的磁带。，在课上，尽量让学生发言（不用等他们举手，直接叫名字，让他回答就是了）。可以给学生看一些简单的美国的动画片。看完以后您提问题让学生讨论。做好不要分组讨论，以分组就不知道要讨论到哪里去了。给高年级的学生可以听一些欧美的流行音乐，把歌词发给他们。查不认识的词。一般幼儿动画片和流行音乐的歌词都是很大众化的。认识这些词一定有助于他们用口语表达自己的意见。而且多听几个人说英语对听力很有帮助。有时孩子们习惯了您的发音，能听懂您的话，换一个人就听不懂就不好了。您可以去youtube找动画片和歌曲。http://www.youtube.com听写也是很好的主意。再来就是词汇量。再熟悉语法，发音再好，如果没有词汇量，就会说不出话。词汇只能死记。不过您可以给他们一些拼写的规则。英语的拼写和发音虽然有个别的不同。但是基本还是有规则的。不知道您有没有玩过一种游戏叫bingo.一张纸上画一个正方形。把它平分成小格子。熟练您自己定。每一个格子上有号码。每一个号码是一道题。答对了就往小格子上画叉。如果正方形的对角线或者一条边的小格子都有叉，就是bingo。给赢的孩子或者组奖品。不一定是物质上的。比如说给最近一次考试加5分之类的。这个既锻炼听力也锻炼词汇量。希望这些对您有帮助。
第一，对于老师来说教小学生口语同时要练习听力在练习口语的时候，一定要注意练习听力的部分，有许多老师全程都是用英语来讲课的，这也是有好处的，而且在课上应该让学生多发言。甚至可以让学生看一些纯英文的影视剧，或者动画片。通过这样的方法来让学生接触更多的英语口语以及了解口语所说的习惯，边听边说是一个好的选择。这就需要老师与小学生进行有效的互动，听十遍也不如说一遍更容易记住。第二，利用一些辅助教材来学练习学生的口语对于授课老师来说，怎样教好小学生学好英语口语是一个需要好好研究的问题，有的孩子学习很快，有的却怎么也记不住，除了每个小学生的情况不同之外，可能对此不感兴趣也是一个方面，所以建议老师用一些有意思的教材来，比如动画片，有时候一些英语版的动画片和流行音乐的歌词也是教口语很好的内容。总之，应该利用身边所有的一切让小学生有兴趣的事物，以便于更多的机会来接触到英语口语的。第三，小学生提升词汇量的记忆怎样教好小学生英语口语？除了让小学生熟悉单词发音之外，另外提升词汇量的记忆也是关键，而且知道的词汇量越多越好，但是如何让小学生容易把词记住当然也是需要有方法的，在拼读上就要下一番功夫，授课老师应该有自己有效的方法，比如可以通过做游戏的方法来让小学生对某些单词加深印象，像些轮流答题的方式就很不错，答对了就给予一定的奖励，利用激励将的方式来让小学生愿意学习英语。希望能帮助到你，望采纳！

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