小兔乖乖心得怎么写，读了小兔子乖乖剧本有什么感想

1，读了小兔子乖乖剧本有什么感想

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不知道啊，才问的呀，怎么什么答案也没有，还让回答呀！！！！！！！！！

读了小兔子乖乖剧本有什么感想

2，幼儿园小班语言公开课教案小兔乖乖含反思

　　作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我为大家整理的幼儿园小班语言公开课教案《小兔乖乖》含反思，希望能够帮助到大家。　　幼儿园小班语言公开课教案《小兔乖乖》含反思篇1 　　设计意图　　《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事，三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱，反面角色大灰狼则是幼儿心中“坏蛋”的代名词。结合小班幼儿的特点，我设计了本次活动，巧妙地将情景游戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力，同时增强“自我保护”的意识。　　活动目标　　1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。　　2、学说相应的短句，如：“你是×××，我就不开门！” 　　活动准备　　小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。　　活动过程　　（一）教师和幼儿回忆故事，引出活动　　师：“小朋友，你们听过小兔乖乖的故事吗？故事里面有些谁？”（幼儿回忆故事中的角色）。　　师：“今天我们就来当小兔子，你们想当谁呀？”（幼儿回答：红眼睛、长耳朵、短尾巴。）　　出示兔妈妈木偶，引导幼儿说兔妈妈的话。　　（二）出现大灰狼　　1、传来敲门声。　　师：“咦，是谁在敲门？”（请幼儿猜）　　2、引导幼儿说：“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧！” 　　（出现门慢慢打开，一条大灰狼的尾巴伸了进来。）　　3、引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。　　师：“是不是大灰狼呢？”（出现大灰狼的头。）　　4、师：“真的是大灰狼，开门吗？”（引导幼儿学说相应的短句，如：“你是×××，我就不开门！”）　　5、（出现大灰狼不见了。）　　师：“看，大灰狼看见你们把门关得紧紧的，走不进来，只能灰溜溜地走了”。　　（过渡：幼儿听音乐做小兔的律动。）　　（三）出现大老虎　　1、传来敲门声。　　师：“又是谁在敲门？”（引导幼儿猜。）　　“我们问问它。”（幼儿集体问：“谁呀？”）　　2、传来老虎的回答声：“我是你们的妈妈”。　　师：“是我们的妈妈吗？”（请幼儿说出让他把尾巴伸进来。）　　（出现门慢慢地打开，一条大老虎的尾巴伸了进来。）　　3、引导幼儿观察尾巴，猜猜动物，并说出理由。　　4、师：“到底是谁呢？”（出现大老虎的头。）　　5、师：“真的是大老虎，开不开门？” 　　引导幼儿学说相应的短句。　　6、引导幼儿想出对付大老虎的办法。　　（过渡：小兔子本领真大，把门关得紧紧的，大灰狼、大老虎都进不来。我们休息一会儿，睡觉吧。）　　（四）兔妈妈回家　　1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。　　师：“咦，是谁在敲门呢？”（引导幼儿猜）　　师：“是不是妈妈呢？我们来看一看。”（出现门慢慢打开，兔妈妈出现了。）　　2、师：“真的是妈妈呀！”（幼儿边唱边开门：“就开就开，我就开，妈妈回来了，就把门儿开。”）　　3、在幼儿唱的过程中，出现兔妈妈木偶。　　师：“小兔子，你们乖吗？妈妈不在的时候，发生过什么事吗？”（幼儿讲述先前发生的事。）　　师：“你们真乖，妈妈拔了那么多的萝卜给你们吃。”（教师给幼儿每人一根，幼儿听音乐边跳边离开教室。）　　活动反思　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。　　幼儿园小班语言公开课教案《小兔乖乖》含反思篇2 　　设计思路：　　1、活动来源于“小兔乖乖”的主题活动。在活动前期我们请班内家长带来了小兔，饲养在教室里。并且也开展了一系列的活动：谈话：认识小兔。故事、歌曲：小兔乖乖等活动。在区域里也让孩子们喂小兔吃草、捏小兔等等，通过活动，让孩子对小兔的特征有了初步的了解，而且也激发了他们爱兔子的情感。　　2、在本次活动中，我以情景的方式导入：我做兔妈妈，孩子们做兔孩子。（体育活动中一直开展这样的形式，孩子兴趣也很高。与孩子们一起练习小兔双脚并拢跳的技能。在第二环节的游戏中，我通过层层递进的方法：　　（1）天黑了，小兔回家，躲到三角形洞里。　　（2）大灰狼来了，要抓躲在三角形洞里的兔子　　（3）抓躲在红色方形洞里的小兔。三个游戏来达到层层递进的效果。既帮助幼儿对图形的巩固认识，有发展幼儿听指令游戏的能力。　　活动目标：　　1、在小兔找山洞的游戏中，巩固认识各种图形。　　2、初步练习听指令进行游戏。　　3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。　　活动准备：　　小兔、大灰狼头饰、地上画有各种图形、青草等　　活动过程：　　一、情景导入：　　1、练习双脚并拢行好吗？　　2、兔妈妈与兔宝宝跳着，来到场地上。　　二、游戏（巩固双脚并拢行进跳）　　1、兔妈妈和孩子一起念“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃饱肚子睡一觉。”当妈妈说到“天黑了，快快回家吧。”就躲到山洞里。　　2、听妈妈的指令：到三角形洞里。　　游戏后提问：你躲进什么样的山洞？这个山洞里一共有几只小兔？　　3、躲开大灰狼，根据游戏指令躲进相应的山洞里。　　（1）、大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。　　讨论：为什么有的小兔被大灰狼抓走了？　　（2）、大灰狼要抓躲在红色方形洞里的小兔。　　三、活动延伸：　　战胜大灰狼回家。这个活动比较符合小班幼儿的身心特点，全体幼儿积极参与游戏当中。　　活动反思：　　对这次活动的整体效果，课堂上小朋友耶积极的互动，激起了小朋友对故事，音乐，游戏的兴趣。小班的孩子应该给予简单直观的事物，这样孩子比较容易理解和接受。在今后的活动中，我会精心设计，使得活动会更加的丰富多彩。　　幼儿园小班语言公开课教案《小兔乖乖》含反思篇3 　　一、设计意图：　　曾听到我班一位家长忧虑的说：“怎么得了，现在坏人真猖狂，到处拐卖孩子。我家小孩小，不可能天天陪伴着呀。……”家长的话引起了我的思索。是啊，幼儿年龄小，无辨别是非好坏能力，无防范意识，很容易上当。针对这个事实，我决定培养幼儿初浅的自我保护能力，于是，生成了此次故事活动。为什么要选择《小兔乖乖》这个故事呢？因为它浅显的内容，贴近孩子的生活，易于幼儿接受和理解，符合小班幼儿的年龄特点。　　二、活动目标：　　《纲要》中明确指出语言的目标是：“要创造自由、宽松的语言交往环境。”“幼儿要注意倾听同伴讲话，并能大胆、清楚地说出自己的想法和感受。”等。因此，本次活动的目标是：　　培养目标　　①在听听、看看、议议、讲讲中熟悉、理解故事内容。　　②学习听同伴讲话，并大胆地回答问题。③初步拓展幼儿的思维能力。　　渗透目标：引导幼儿提高警惕，不上当。　　三、活动准备：　　生成课程的教育观指出：“调动幼儿积极性，要创设一个轻松，能使幼儿接纳的良好环境。”为此，我为活动作了以下准备：投影仪、课件、礼物　　四、教法与学法：　　生成课程要求教师是活动的参与者、组织者，孩子是探索者、知识的建构者。以前我们谈到“自主探索”，总是下意识地与操作性强的科学活动联系在一起。其实我认为，思维上的探索比行动更可贵、更重要。本次活动中，我着重引导幼儿积极主动地思维，并尝试引入教研活动中的一些理念与方法，即“以人为本”。活动中，教师引导幼儿自由讨论，适当启发提问，帮助幼儿理清想出的办法；活动后，在幼儿园选择活动区进行表演，在家与父母进行谈话交流等延伸活动。　　五、活动程序：　　开始部分：观察、激发兴趣—让幼儿观看画面。通过观看画面使他们对故事有个初浅认识，了解故事中有哪些动物。　　基本部分：1、启发提问—①教师讲述故事。通过教师形象生动地讲述，让幼儿知道故事的名称，记住主要情节，理解内容。　　②完整欣赏。通过课件让幼儿进行欣赏，学习简单的模仿说话，加深印象，发展美感。　　2、经验交流—参与式讨论。①如果你是聪明的小兔子，还会想出其他什么办法赶走坏蛋。②当你一个人在家有坏人来时你会怎么办？　　结束部分：分享—我们为小兔子想了这么多好办法，他给我们送了好吃的点心，我们到外面边晒太阳边分享点心好吗？带孩子出活动室结束活动。　　六、延伸活动：　　《纲要》指出：社会学习是一个漫长的积累过程，要幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致。因此，延伸活动　　①孩子在幼儿园表演区进行表演。　　②在家知道父母的电话号码。　　③成人教会幼儿在日常生活中的一些防范意识。以上是我对本次活动的思考，有不足之处，敬请大家提出宝贵意见和建议，谢谢！　　《小兔乖乖》反思　　小班的幼儿特别喜欢听故事，一听到故事他们就比较的安静，尤其是听到比较有趣的故事。于是我给孩子们讲了一个他们比较喜欢的故事《小兔乖乖》。活动一开始，我以音乐《小兔乖乖》导入课题，再出示一幅有花、有草、树木、房子，引导孩子观察图中有什么？猜猜房子住着谁？孩子听到这首音乐，孩子们高兴地说：“我知道，我知道，是小兔子。”于是我告诉孩子们小兔子们分别叫：长耳朵、短尾巴、红眼睛，但由于小班幼儿语言表达是初步阶段，我让幼儿告诉我三个兔宝宝的.名字，大多幼儿只能说出其中的一个兔宝宝的名字，通过幼儿你说一句她说一句，幼儿能记住兔宝宝的名字了。故事的最后当讲到三个兔宝宝齐心协力打走大灰狼时，宝宝们高兴的拍起了手。然后我让幼儿跟着录音机完整的欣赏了一遍故事。再出示头饰进行表演，虽然幼儿表演的时候需要老师帮助的地方比较多，但幼儿们表演的都比较兴奋。最后我告诉孩子们：这个故事中的小兔如同我们的宝宝，妈妈上班去了或买菜去了，宝宝一个人在家，大灰狼如现在社会上的坏人他们要趁妈妈不在家动歪脑筋，这个故事可以鼓励并提醒宝宝们不用害怕，要把门关的紧紧的，不是熟人谁来也不开门，也不能搭话，孩子们都似懂非懂的点起了头。通过本次活动，幼儿的自我保护意识得到了增强。　　幼儿园小班语言公开课教案《小兔乖乖》含反思篇4 　　活动设计背景　　小班幼儿刚入园，安全意识比较淡薄，要提高幼儿的安全意识，加强自我保护意识，所以设计了本次活动。　　活动目标　　1、喜欢唱歌。　　2、愿意和同伴分角色来表现歌曲。　　3、在表现歌曲的同时，知道单独一人在家不要随便给陌生人开门。　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。　　5、加强幼儿的安全意识。　　教学重点、难点　　重点是知道一人在家不要随便给陌生人开门。　　难点是分角色表现歌曲。　　活动准备　　1、小兔子、兔妈妈和大灰狼头饰。　　2、小兔乖乖的磁带。　　活动过程　　（一）出示小兔子头饰，引发幼儿兴趣　　1、今天老师带来了一首歌曲，叫小兔子乖乖，想听吗？　　（播放录音磁带，幼儿安静地倾听。）　　（二）学习歌曲　　1、幼儿跟着老师一起唱　　2、播放录音磁带，老师配上动作，小朋友一起做。　　（三）让幼儿扮演角色　　1,、让幼儿选择自己喜欢的角色，一边唱，一边表演。　　2、请几位小朋友分别戴上小兔子、兔妈妈、大灰狼的头饰来分角色表演。　　（四）小结　　大灰狼是好人吗？你一个人在家的时候给陌生人开门吗？　　教学反思　　在扮演角色时，小朋友都非常踊跃，都很认真地在扮演自己的角色。但是在神情、语气上都没有表现出来。如果让我重新上这节课，我会先引导幼儿做做不同的表情。　　幼儿园小班语言公开课教案《小兔乖乖》含反思篇5 　　一、活动目标　　1、喜欢唱歌、表演　　2、愿意和同伴分角色来表现歌曲　　3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。　　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。　　二、重点与难点　　重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。　　难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈，并且尝试用不同的表演来表现歌曲。　　三、材料及环境创设　　1、“小兔子乖乖”的录音磁带　　2、小兔子、兔妈妈、大灰狼的头饰　　3、小房子一座　　四、设计思路　　小班幼儿的歌曲大多是具有表演性的，在边唱边表演中幼儿展现的是个体的表演。随着年龄的逐步增长，他们对一些歌曲之中所表现的故事情节有了一定的理解，让幼儿在和同伴分角色的基础上表现角色，能提高幼儿的表演兴趣，提高幼儿的表现力。　　五、活动流程　　欣赏——创造——表现　　1、欣赏　　教师可按排多种途径提供幼儿欣赏作品，如图书、音乐欣赏、看教师表演。；文。章出自屈，老师教。案网]其中在指导音乐欣赏时，尤其是要让幼儿在理解歌词的基础上熟悉旋律。　　2、创造　　让幼儿在角落活动中尝试分角色来表演歌曲。　　说明：小班幼儿较善于独自一个人的表演，要尝试分角色表演需要教师共同参与他们的角落活动，也需要教师提供如头饰、小房子等道具，帮助幼儿理解歌曲。同时，教师还需要在活动中不断地点评幼儿的表演，使他们彼此之间更默契，使他们的表演更精彩：如：点评幼儿能按角色的变换唱准歌词；点评小兔妈妈的声音真好听，像妈妈的声音；大灰狼的样子真可怕…… 　　这一创造活动可在角落活动中按排二周左右，引导每一位幼儿都来尝试与同伴合作，都要尝试表演。　　3、表现　　（1）教师可利用每一次角落活动的讲评，作为幼儿表现的舞台，让参与表演的孩子有表现的机会，让没有参与表演的孩子有欣赏的机会。　　（2）利用集体活动让幼儿共同尝试分组分配角色参与表演，这样教师也可以在这一时间里给予孩子一些共性问题的指导：如根据情节根据歌词用不同的声音刻画不同的形象，如激发幼儿都用不同的动作表现各自的形象。　　（3）教师即兴表现歌词，利用孩子们中间的“闪光点”分角色表现歌曲，让幼儿进一步体会，激发再尝试的欲望。　　教学反思：　　幼儿的兴趣非常高，多媒体课件生动有趣，把不同动物的尾巴特征很形象生动的展现了出来，大大提高了幼儿学习的积极性，活动中孩子们都能专心地跟着情节的发展学唱歌曲并开展游戏，可以说多媒体课件的运用在整个活动中起了关键的作用，使活动充满乐趣。　　幼儿园小班语言公开课教案《小兔乖乖》含反思篇6 　　教学目标：　　1、分辨两段不同的歌词，初步学唱歌曲。　　2、学会正确、流利地唱歌曲。　　教学重点、难点：　　学会正确、流利地唱歌曲。　　教具准备：　　1、“小兔子乖乖”的录音磁带和录音机。　　2、课本的插图。教学过程：　　一、《小兔子乖乖》音乐导入课题　　1、播放《小兔子乖乖》的音乐，打开课本42页的插图。　　2、老师指导看图：图中有什么？猜猜房子里住着谁？　　二、讲述《小兔乖乖》的故事　　老师：今天老师给讲一个关于小兔子的故事，你们想听吗？　　1、分段讲述故事。　　2、师：三只小兔他们的名字叫什么？刚才故事里发生了什么事？你听到了什么？　　3、当讲到兔妈妈出去采萝卜的时候，教师提问：兔妈妈对兔宝宝说了什么？大灰狼来了时，兔宝宝们能不能把门打开？开了门会怎样？（引导学生用歌曲表现不可以开门“不开不开我不开，妈妈没回来……。”）　　师：如果我们小朋友就自己一个人在家里的时候，不认识的人来敲门我们要开门吗？应该怎么办呢？　　4、当讲到兔妈妈采好萝卜回来了的时候，教师问：这时兔宝宝可以开门吗？（引导学生用儿歌表现可以开门“就开就开我就开，妈妈回来了……。）　　5、听录音欣赏一遍《小兔乖乖》。　　三、学唱歌曲　　跟着教师学唱《小兔子乖乖》。　　1、老师带学生学唱《小兔子乖乖》的歌谱。　　2、老师带学生学唱《小兔子乖乖》第一段。　　3、老师带学生学唱《小兔子乖乖》第二段。　　四、课堂巩固　　1、全班齐唱《小兔子乖乖》。　　2、分男女生唱《小兔子乖乖》。　　3、分小组唱《小兔子乖乖》。　　五、作业　　回家把《小兔子乖乖》唱给家人听。　　幼儿园小班语言公开课教案《小兔乖乖》含反思篇7 　　活动名称：　　小兔子乖乖　　活动目标：　　在游戏中，练习双脚并拢向前行进跳。　　提高幼儿身体的协调能力，体验乐趣。　　锻炼幼儿的团结协作能力。　　材料准备：　　了解小兔的生活习性，小兔的儿歌。　　小兔贴饰，自制大萝卜，场地布置。　　重点指导：　　重点：双脚向前行进跳。　　活动反思：　　但整个活动下来，发现了自己很多不足之处，需要进一步完善。在活动过程中，幼儿练习双脚并拢跳的时候，时间可以再延长一些，使幼儿巩固两脚并拢屈膝跳的方法及其前脚掌轻轻着地的要点。在第一次游戏时教师可进行示范一遍使幼儿更加清楚游戏玩法、规则。

幼儿园小班语言公开课教案小兔乖乖含反思

3，放假我养了一只小兔它的感受怎么写

密切观察他的生活！睡觉时！吃东西时！吃饱了的时候！饿的时候！等等！百度知道团队4很高兴为你解答！祝你愉快！满意请采纳哦！

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放假我养了一只小兔它的感受怎么写

4，小兔子乖乖读书笔记怎么写50字左右

读到《小兔子乖乖》了,这可是《宝贝听书》中晗晗最熟的一个小故事了.看着图画,妈妈一说小兔子乖乖,晗晗马上就接着唱起来了:“把门儿开开,我要进来,不开不开就不开,妈妈没回来.”虽然不着调儿,但是大意还是能听懂的.不过今天的看图读书,晗晗知道是大灰狼来了不能开门.不开不开,就不开,妈妈没回来

5，读小兔子乖乖大人怎么写感受

小时候最喜欢的故事了！！！兔妈妈有三个孩子，一个叫红眼睛，一个叫长耳朵，一个叫短尾巴。一天，兔妈妈对孩子们说：“妈妈到地里去拔萝卜，你们好好看着家，把门关好，谁来叫门都别开，等妈妈回来了再开。” 兔妈妈拎着篮子，到地里去了。小兔....

6，饲养兔子的感受怎么写评语

这是我养的小兔子挺可爱的，刚到我家的相片。黑色的喜欢是水果，灰色的比较喜欢吃肉，它们很聪明的，现在7个月都是女孩，它们都没有分开过，但是最近总是打架，分开一个另一个就找，它们也很喜欢和主人亲近，一舔二推你在不理它们就开刨。一个月的兔子可以放养，喂点兔粮，喝点凉白开，两个月就要给关进笼子了这个阶段它们喜欢磨牙，咬各种线，喂兔粮和青菜，水果。少量给点肉这个阶段它们不怎么喝水，早上和晚上可以放它们出来跑跑，也会和你撒欢。在大点如果是同性可以分开了，它们会打架的，我家的就没有开，现在黑的总咬灰色的毛，异性可以放在一起。我家兔子每天6点起床开始咬笼子要出来玩，晚上10点要兔粮和青菜开始进食，它们属于夜间动物，白天吃的少，晚上吃的多。

难养，易死，

7，小兔子乖乖的故事

首先《小兔乖乖》是传统的民间故事，讲述了一只大灰狼企图模仿兔妈妈进入兔子们的家，兔子们机智地与之斗智斗勇的故事。一、故事梗概:首先小兔子乖乖把门看故事主要讲了白兔妈妈走后，大灰狼冒充白兔妈妈想要进屋吃掉兔宝宝，被兔宝宝们识破，白兔妈妈回来后夸赞兔宝宝聪明机灵的故事。从而表现出了小兔子的聪明。二、故事内容:兔妈妈有三个孩子，一个叫红眼睛，一个叫长耳朵，一个叫短尾巴．一天兔妈妈要去拔萝卜，对三个孩子说：“好好看家，不要给陌生人开门！”兔妈妈去树林里拔萝卜了，从树从里走来的大灰狼发现兔妈妈不在家，想把小兔当点心吃！于是躲在小兔子们的家附近，这时兔妈妈来到门前唱到：“ 小兔乖乖，把门儿开开，妈妈回来，快把门儿开！”三只小兔一听妈妈回来了，高兴地就把门打开了。小兔子们都围着妈妈开心的转圈圈。第二天，兔妈妈又要去拔萝卜，小兔子们把门关得紧紧的。这一次大灰狼扮成兔妈妈的模样，来到门前，也唱道：“ 小兔乖乖，把门儿开开！”红眼睛从门缝一看不是妈妈，是一只大灰狼！于是小兔子们回答说：“不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开！短尾巴说：“不信，除非你把把你的尾巴从门缝伸进来，让我们看看到底是不是妈妈。” 大灰狼想也没想，就把尾巴从门缝伸了进去，三只小兔一起用力把门狠狠地关上了，把大灰狼的尾巴刚好夹住，这时兔妈妈也回来了，放下手中的蓝子，拿起棒子，对准大灰狼的头狠砸，大灰狼挣断了尾巴赶紧逃跑了。这时兔妈妈回来了，她放下篮子，一边敲门，一边唱歌：“小兔子乖乖，把门儿开开！快点儿开开，我要进来。” 小兔子听见妈妈的声音，抢着给妈妈开门，抢着帮妈妈拎篮子，兔妈妈高兴地说：“你们真是好孩子。”三、启示:儿童剧《小兔子乖乖》的心得是儿童要增强自我保护意识，独自在家时不能给陌生人开门。

8，一年级下册语文小白兔和小灰兔读文感受怎么写

版本1:　　小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走来。　　小兔问：“小松鼠，你这么着急，有什么事吗？”小松鼠说：“小兔，松树爷爷生病了，怎么呀？”小兔连忙和小松鼠跑到松树爷爷家。松树爷爷的皮一块块掉下来，他非常疼。“快打120，请啄木鸟医生吧！”小兔说。　　不一会儿，啄木鸟医生来了。他用自己的嘴巴把松树爷爷身上的小虫子一条一条地夹了出来，松树爷爷病好了。　　小兔和小松鼠都很开心。　　　　版本2：　　小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走来。　　小松鼠说：“不好了，不好了！菜园里又来了一条大蛇正转来转去呢，我可不想再被蛇咬一次！”小兔一听飞快地跑到了菜园里。他一看哪里有什么蛇呀，明明是他挂在树上的一条床单，被风吹得卷起来了，就像一条五彩的绳子一样倒挂在树上，风吹来时，还会轻轻抖动，远远望去还真有点像蛇呢。　　小兔一边看，一边哈哈大笑起来：“小松鼠，你真是一朝被蛇咬，十年怕井绳呀！”小松鼠害羞地把头藏到了尾巴下面，很久都不肯出来。　　　　版本3：　　小兔正在路上悠闲地散着步，这时，小松鼠急急忙忙地向她走来了。　　“小白兔，森林里来了一个大机器人，咱们赶快去看看吧！”小松鼠说。小白兔说：“好吧，我和你一起去看看，到底发生了什么事情？”小松鼠和小白兔跑到有机器人的地方，看到一个机器人正在破坏森林。　　小白兔眼珠子骨碌碌一转，想出了一个好主意，它偷偷地在小松鼠的耳朵边说：只要找来大象哥哥，让它的鼻子吸足了水，喷到机器人身上，机器人就不能行动了。“是啊，机器人最怕水了，你看我这脑子，怎么就没想到呢？”就这样，这两位好朋友解决了这个大麻烦。　　从此以后，小动物们就一直安全地住在大森林里。

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