幼儿园教研笔记怎么办，如何做好幼儿园学期总结教研反思

1，如何做好幼儿园学期总结教研反思

人们就看不下去，并上升到理论的高度来认识，或亲自主持讨论，即使看了也不知其所以然，更不能弄虚作假。3．条理要清楚。总结是写给人看的。这是分析工作总结的写法（一）基本情况，同各方面的主管、得出教训的基础。最好由主要负责人执笔。总结中的问题要有主次、集中，再行讨论。一定要避免上司出观点。最好通过不同的形式，或者把总结的想法，然后由专人写出初稿，听取各方面的意见，有的比较详细。材料有本质的，条理不清。2．经验和教训，缺点不缩小。1．总结必须有情况的概述和叙述。做过一件事。根据今后的工作任务和要求、概括，成绩不夸大、详略之分、意图提出来。3．今后的打算，详略适宜，吸取前一时期工作的经验和教训。2．一定要实事求是、修改。这部分内容主要是对工作的主客观条件、研究。（二）写好总结需要注意的问题1．总结前要充分占有材料，这样就达不到总结的目的，有次要的，到同事中找事实的写法，了解有关情况，有现象的、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析，可先议论，须对以往工作的经验和教训进行分析，有的比较简单，总会有经验和教训，写作时要去芜存精。4．要剪裁得体。为便于今后的工作，提出改进措施等，该详的要详、同事商量。5．总结的具体写作；有重要的，该略的要略、起草，明确努力方向

如何做好幼儿园学期总结教研反思

2，如何做好幼儿园常规教学教研工作总结

主要写一下主要的工作内容,强调安全的重要性，取得的成绩，以及不足，最后提出合理化的建议或者新的努力方向。。。。。。。工作总结就是让上级知道你有什么贡献，体现你的工作价值所在。所以应该写好几点：1、你对岗位和工作上的认识2、具体你做了什么事3、你如何用心工作，哪些事情是你动脑子去解决的。就算没什么，也要写一些有难度的问题，你如何通过努力解决了4、以后工作中你还需提高哪些能力或充实哪些知识5、上级喜欢主动工作的人。你分内的事情都要有所准备，即事前准备工作。以下供你参考：总结，就是把一个时间段的情况进行一次全面系统的总评价、总分析，分析成绩、不足、经验等。总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。总结的基本要求1．总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。2．成绩和缺点。这是总结的主要内容。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是怎样产生的，都应写清楚。3．经验和教训。为了便于今后工作，必须对以前的工作经验和教训进行分析、研究、概括，并形成理论知识。总结的注意事项：　　1．一定要实事求是，成绩基本不夸大，缺点基本不缩小。这是分析、得出教训的基础。　　2．条理要清楚。语句通顺，容易理解。3．要详略适宜。有重要的，有次要的，写作时要突出重点。总结中的问题要有主次、详略之分。总结的基本格式：　1、标题　　2、正文　　开头：概述情况，总体评价；提纲挈领，总括全文。　　主体：分析成绩缺憾，总结经验教训。　　结尾：分析问题，明确方向。　　3、落款　　署名与日期

如何做好幼儿园常规教学教研工作总结

3，幼儿园教育笔记孩子说脏话怎么办

分析，孩子为什么说脏话，然后找到原因进行引导或者反问，最后总结说脏话的坏处。

很多家长反映，自己的孩子上了幼儿园后不长时间，就出现了喜欢讲脏话、骂人的毛病，家长们对此都很重视，也采取了很多的方法来帮助孩子纠正，有的家长甚至经常因此打孩子，但效果都不是太好，孩子讲脏话的毛病没有被制止住，反而有越来越严重的倾向，那么怎样解决孩子讲脏话骂人的问题呢？这需要认真分析孩子讲脏话的原因，有针对性的拿出对策。首先，幼儿园的孩子年龄不大，正是处于学习说话和好奇心强的年龄段，有的孩子讲脏话仅仅是因为听到别人说后自己学着说，很可能连骂人的话的意义都不明白。有的孩子是听到骂人的话后感觉很新奇和很有气势，就反复的学说，来体现自己的能力。刚上幼儿园的孩子时间不长就讲脏话，大都是以上两种原因，孩子只是感觉讲脏话很好玩，并没有品质方面的错误，所以对于这样的孩子讲脏话时，家长应当立即给予制止，并当场表态不赞成这样讲话，让孩子感觉骂人不是一件值得称赞的事，而是不光彩的行为，这样孩子就会有所控制，最后杜绝讲脏话的情况。其次，孩子讲脏话的行为受孩子所处环境的影响很大。这里的环境除了幼儿园、还有家庭环境，包括一些不适合孩子看的音像制品。有些孩子是看到身边的大人讲脏话，看到电视上的人讲脏话，就有了记忆，这种记忆重复多了，孩子就养成的习惯，不自觉的就讲脏话了。有些父母看到孩子讲脏话时不分青红皂白的就打，孩子的这种毛病很有可能就是学自父母平时的讲话行为中。对于这样原因形成的讲脏话的毛病，往往比较顽固，因为它不是一天两天养成的，所以必须坚持长期纠正的原则。父母讲话要起到榜样作用，偶尔讲脏话时，如果孩子听到了，应当向孩子检讨，这也是对孩子的一种文明教育。要与幼儿园老师沟通，关注孩子周围朋友的文明程度，减少孩子在幼儿园听到脏话或骂人的话的机会，不要给孩子看一些有不文明语言的电视或动画片。为了尽快帮助孩子克服讲脏话的毛病，家长对这种行为要还要掌握好适时鼓励的原则。在孩子讲脏话时，不要表现出很关注，否则孩子会无意识的把家长的关注当成一种鼓励，下次还会用讲脏话来引起父母关注，所以这时只需要指出这种讲脏话行为不对，不要用不高兴的脸色或严厉的语言来对付孩子。

幼儿园教育笔记孩子说脏话怎么办

4，谈园长如何利用教育笔记与教师交流

教育笔记是教师对教育过程的观察与记录，是教师对教育现象的分析与理解，是教师对教育过程的反思与感悟。应该说教育笔记记录着教师的教育思想与行为，也反映了教师的心理状况与一些真实的想法。我认为作一名幼儿园园长，首先要以身作则，养成写好教育笔记的习惯，不断记录与反思自己的工作，成为教师的榜样，并经常把自己的笔记与教师笔记定期交流，促使教师养成每周记两篇教育笔记的习惯，不断提高教师教研水平。其次，园长要利用教育笔记这个平台，坚持以人为本的管理思路，及时了解幼儿教师的教育工作和思想动态，走近每一位教师的心灵，发现教育中的细节与亮点，不断调整自己的工作思路。再者，园长查阅教育笔记的根本目的是根据教师在笔记中的记录与反思，根据教师成长的心理需要，给予及时的激励，适宜的帮助，正确的引导。用园长的关爱与真情感化她们，用言语与行动影响她们，并坦诚地交流思想，使幼儿园这个团队产生一种积极向上、团结互助的工作风气。为此，我每次查阅笔记后根据不同内容、不同情况的教师笔记，在后面附上几句自己的真实感想，通过及时激励、引导、沟通、调动教师的积极性，拉近与教师的距离，推动工作的开展。1. 面对年轻教师，应给予及时的激励与引导如我园菲菲老师，工作时间不长遇到一名自控能力差、攻击性行为多的孩子，菲菲老师在班级管理上感到越来越被动，在笔记中由开始对孩子的称呼为“宝贝”，变为“某某大人又惹事了……”后来两篇明显地流露出烦躁与不满的情绪。在笔记抽查中我发现了她的思想变化，在她的笔记后面写下：孩子是你的宝贝，你是我们的宝贝，你爱孩子，孩子也爱你，我们爱孩子，我们也爱你，你关注着每一个孩子的变化，我们也关心你的成长，你是我园最小的老师，你是我们的希望，别灰心，付出会有回报的！老师们告诉我，菲菲老师和她们看完我的留言，她像个孩子一样蹦蹦跳跳跑回教室。当我来到她的班级，我读懂她的笑容与眼神，那就是自信与信任。我和她组的陈老师一起与她座谈、分析，并把她班的浩浩小朋友做为园长的个案管理参与到班级管理，与她共同观察、分析，帮助浩浩学习与同伴交往，我们还一起多次与其家长交流，争取家长的配合，浩浩逐渐进步。孩子在成长，我们的菲菲老师也渐渐成熟，工作积极性高、主动性强，所带班级家长满意率非常高，她自己也在园内外多次举行公开课，看到她的进步真为她高兴。

5，幼儿教师怎样写好教育笔记

对于一线幼儿教师来说，不敢说每一节课都有体会最深的心得，但每天都要教学不同的内容，面对不同的孩子，只要我们善于发现，做个有心人，笔记的素材就有很多。我想，应该从以下几方面着手实践:如读书笔记，如孩子档案记录，如心灵感悟。由于我们身在幼儿教育的第一线，在平时的教育教学中，自觉地融入了自己的智慧，常常教有所感，倘若能及时记录下自己的教育心路，这对今后的教育教学无疑是有帮助的。（一）记教学得失。每位教师都有一份属于自己的试验田，试验成功与否，肯定会有所悟，总结得失，在下次教学中自然能扬长避短。（二）录教学机智。在教育教学中，根据孩子情况随机应变，有时会收到意想不到的教育效果。有位老师在讲评语言课时，本来先想表扬部分说得好的，再批评那些说得差的，看到孩子那一双双充满期望的眼神时，她临时改变主意，选择孩子语言的精彩地方一一作了表扬，结果收到了意想不到的教育效果，孩子们都非常高兴。第二天，很多家长高兴地打来电话，说她的孩子回来之后，高兴得不得了。而这个孩子原本就是老师准备批评的对象之。表扬的力量可见一斑。（三）写教育偶得。教材是我们的教学依据，但它不一定是完美的，只要我们深入而冷静地研究思考，你也许会有新的认识或新的疑点，那么请及时把它写下来。有所思，必有所得。如果你在教育教学过程中，做一个有心人的话，你会发现有许多有价值的东西。（四）记学习所悟。平时，我们在阅读书报时，常有所感，有所悟。记得有位老师看了《谁动了我的奶酪》想到了老师的金饭碗光芒不再，感到随着对教师要求的不断提高和生源的日渐减少，末位下岗已是不争的事实。惟有不断地提升自己，方能使奶酪永远属于自己，由此写了篇文章《谁动了老师的奶酪》，发表在《教师之友》上。你也许会突然得到某种悟性与启示，产生平时没有想到的观点，发现平时没有注意到的材料。对此，我们要及时记录下来。在听课、评课过程中，作为教师，听课、评课的机会是很多的，通过比较，找出差异。差异就是思维之源，就是产生新观念和新思想的导火线。我们还可以从课后师生交谈中，孩子学习的成功或失败中捕捉教学笔记的题材;也可以通过阅读别人的教育教学论文或从浏览教育教学报刊杂志中捕捉。很简单，只要把自己的所见，所闻，所思，把身边真实的世界移到自己的笔下，移到自己的手指间，移到自己的硬盘中即可，不必过分强调逻缉，不必十分讲究文采，而是你自然感受的流淌，心灵的私语，智慧的沉淀。有些教师会说自己没有时间写东西，抑或是想起写文章就头痛，认为这是一件耗时耗力的事，其实不然。在我们和教师接触的过程中，经常会听到教师讲很多精彩的教育故事，把这些故事写下来，从口头的变成书面文字，就是很好的笔记。教育笔记其特色就在一个随字――随便，随时，随手，随心等。 1、随手：笔记中涉及的往往是一些即时发生的事件和看到事件当时产生的想法，那种想法也有点火花闪动似的，所以需要及时捕捉，记录下来。因为扔了一段时间之后，您对事件的记忆可能就不那么清晰了，故事就很难说得完整，思想的火花可能也消失不见了。所以要养成随手写的习惯。

6，如何缓解幼儿园新生幼儿入园焦虑课题研究记录

1、在反思的基础上，提炼课题。每年到了暑假上来后，就会面临一个高峰期——新生入园。于此同时也产生了一系列的新生的入园焦虑的产生。因此，我将目前的幼儿焦虑现状做了个分析和了解进行了梳理：如表现为睡眠不安、情绪不稳、少言寡语、饮食不佳，甚至有的幼儿在初入园时还表现出“躯体上的症状”，出现头痛、腹痛腹泻、尿频或失禁等生理现象，而回到家中上述症状随即消失，等等。因此为了尽快让幼儿适应幼儿园的生活，选择缓解新生幼儿入园焦虑的策略研究，通过一些采取的措施观察新生幼儿的适应性表现，了解分析幼儿产生分离性焦虑的原因，帮助他们尽快适应幼儿园的生活。 2、进行了深入的理论学习。在课题申报之前和被批准立项之后，我都进行了文献学习。学习的内容包括：教育学、心理学等中有关内容的学习；通过网络寻找其他相类似的教育方法作为参考，在学习中寻找已有的经验方法为已所用。在学习中我借鉴了前人研究的成果，这些都为我在本学期的课题研究提供了很大的帮助。 3、开展了入园前情感培养通过实践我们认为入园前情感培养是消除幼儿陌生感最直接的一种方法，让孩子在不知不觉中拉进和教师之间的距离。同时也使教师能更好的了解孩子，消除家长的忧虑和疑惑，从而使孩子尽快的适应幼儿园的生活，争取家长的理解、配合，为缓解孩子入园焦虑迈进了第一步。 4、创设了适宜温馨的环境给孩子创设 “家庭”般的班级环境，然孩子在幼儿园就好像回到了家里一样；用爱打动幼儿，使其感受家的温暖。让孩子觉得老师就是像妈妈一样，给他们温暖，关心他们；建立和谐的同伴关系，发挥同伴间的作用。让幼儿和同伴之间建立良好的情感，让孩子喜欢上幼儿园的生活，让他们不再觉得自己是孤单的 5、游戏介入，减轻分离焦虑游戏是孩子的天性，没有孩子是不喜欢游戏的。用游戏来吸引幼儿的注意力，分散他们的入园焦虑，让游戏活动不仅能有力地支持孩子的心理调整与适应，更重要的是能使孩子在游戏中体验放松、快乐，能与同伴的交往积极有效。 6、家园配合，克服分离焦虑建立表现小档案，探索有效的策略。这样既能为教师提供第一手资料，从而有有针对性的开展教育。同时也有利于引导家长关注幼儿，冷静地分析孩子的情况；延时分离，帮助幼儿适应。在每天来园时，请家长将孩子在自然中完成和老师的交接，让孩子觉得父母没有不要他的感觉。教师和家长在自然交接过程中，融洽的关系、良好的情绪、积极的态度、一致的语言都有利于幼儿情绪的稳定，使他们顺利的过渡；召开家长会、帮助幼儿顺利过度。向家长介绍新生入园初期会出现的一些情绪表现以及可以采取的相应措施，指导家长用正确、有效的教育方法。让家长了解新入园的这一两个星期，孩子可能会对幼儿园产生抵触情绪，还可能身体不适，不愿想来幼儿园，这时父母要密切观察孩子身体、情绪等各方面的变化，尽量给孩子心理上的安慰，坚持天天送孩子入园。以正面引导孩子，使他们对幼儿园的生活有充分的了解。 7、开设了课题研究课。在本课题实施中为了能让孩子尽快的适应幼儿园的生活，尽快的爱上幼儿园、尽快的缓解入园焦虑，设计了《三只小猪上幼儿园》。通过活动的开展，有助于孩子喜欢上幼儿园、喜欢同伴、老师、加快幼儿对陌生环境的适应性。 8、撰写了教育案例和教育随笔。本学期的研究中，我能将学习、研究与反思有效地结合起来，撰写有关课题研究的教育随笔数篇，字数虽不多，但都是研究过程中的真实体会。另外还写了一篇案例，是《孩子，你别哭》——新生幼儿的个案案例研究当然，本课题中虽然在课题研究中做了大量的工作，但我也深深地感受到了自己的能力局限性，以及存在的问题： 1、我的教育教学方面的理论知识还很薄弱，还不能很好的运用到教学中去。 2、有些家长对工作的不配合，总是放心不下他们的孩子，造成孩子分离焦虑时间延长。针对以上存在的问题，我继续朝以下几方面努力： 1、寻求同伴互助，争取教研组的支持。 2、继续做好家长的工作，让家长真正配合我们的教育工作。 3、继续加强理论学习。 4、加强资料的积累工作，为结题作准备。

7，幼儿园教育笔记如何将关爱教育做的更好

为了在幼儿园中更好的培养幼儿的关爱情感，笔者针对自身经验决定从“趣”、“助”以及“家园共育”三方面入手，让幼儿懂得关爱应该从身边人做起，从自己做起。　【关键词】幼儿园；关爱　　随着目前越来越多的独生子女的增加，他们受到的宠溺也越来越多，逐渐的养成了不关心他人、以自我为中心等不良习惯。所以，作为第一任教师的父母以及幼儿园的教师应该抓准时机，对幼儿进行一系列的关爱行为的培养，从而将幼儿的不良习惯加以改进，为幼儿未来打下良好的基础。　　一、“趣”——爱的火花　　在幼儿的学习中，兴趣是最好的老师。而在兴趣的引导下，孩子也会受到感染，从而投入到活动中来。　　（一）树立爱心榜样，推出“好宝宝”　　幼儿班级文化起到了催化剂的作用。所以，我们应当将幼儿班级营造成为关爱的氛围。这里，我们可以举行一个“爱心宝宝”的活动，让每一位孩子的家长记录下孩子在家里面的孝行事迹，将幼儿的照片以及记录张贴在教室门口，作为榜样。活动开展后，很多家长都感觉到孩子在家里面喜欢帮助人、也学会了主动去关心人。对于表现优异的孩子，也可以让其作为“爱心小天使”来迎接同学、老师以及家长。然后每一周做一次评比，在这样的环境之下，孩子关心他人的意识也在不断的增强，而且关爱也逐渐的扎进了孩子的心间。　　（二）提升关爱意识，创设“情境域”　　孩子的天性就是喜欢游戏，我们可以通过情景的创设，让孩子自己来开辟一片属于自己的乐园。在这一个情景域当中，孩子可以当医生、当老师、也可以模仿父母。在游戏中，不断的选择角色，慢慢的体会不同的情感，幼儿在扮演中也在逐渐的调节自身的行为，学会如何的表达自己的关爱。在幼儿的学习教材当中，有很多例如看图描述、儿歌等等关于关爱的故事，然后在通过教师的引导，共同的参与，让幼儿对关爱有了进一步的理解，并且接受关爱教育。例如《爸爸妈妈本领大》这一类型的教材，就能够让幼儿以故事中爸爸妈妈的形象为榜样，去体会到关爱带来的乐趣，也让幼儿明白父母对自己的爱心与抚养的来之不易以及工作的辛苦，教育孩子逐渐的懂得体谅父母，为父母分担一些日常的家务活。　　二、“助”——爱的愉悦　　（一）在节日里送去爱的祝福　　在九九重阳节的时候，我们组织了幼儿园的孩子们带上食物、图书、水果等等去敬老院，和爷爷奶奶们一起过节，为他们演出精彩的节目。在孩子们的欢声笑语中，让老人们也感受到了孩子们的爱心。其中，一位叫小雨的小朋友看到一位卧床不能自由行动的老爷爷，就挑选了一个大橘子，然后剥出一瓣，慢慢的喂到老爷爷的嘴巴里，说道：“老爷爷，请你吃橘子。”而另一位叫小龙的小朋友则将收集到的图书分给爷爷奶奶们看（大家围着爷爷奶奶唱歌跳舞做游戏）。孩子与爷爷奶奶们一起欢笑，孩子也逐渐的懂得了关爱带给自己的乐趣。　　（二）在困难时送去爱的力量　　当困难到来的时候，总有那么一种力量让人感动，这就叫做无私的奉献——爱。例如教师带领孩子们去医院看望生病的幼儿。看到他们因为治疗而承受的痛苦。孩子们第一时间捐出了自己的压岁钱、零花钱，为小朋友献上一份爱心，并且为他们加油打气，希望他们能够尽快好过来。另外，在“城乡手牵手，共度乐中秋”活动中，我们组织学生亲手将自己准备的礼物（例如漫画书、铅笔、文具盒、玩具等等。）送给我们结对帮扶幼儿园——槐南幼儿园的孩子们的手中。在城乡手牵手的活动中，孩子们也为自己的举措而感到自豪。冬天来了，捐献一点衣服、床被；新年来了，捐献点书籍，都能够带给他们一次又一次的惊喜。　　三、“家园共育”——爱的合力　　如果说，我们把孩子比作一辆汽车，那么幼儿园与家庭就是车的轮胎，只有同向的转动，才能够让车子平稳、快速的前进。所以，在这里就需要教师在日常的教学中密切地与父母的联系，达成思想上的共识，协调好幼儿的教育方法，这才是巩固与培养孩子们的爱的保障。　　（一）节日——让孩子学会感恩　　当我们在欢庆节日到来的时候，也开展了一系列关于关爱教育活动。例如：在“三八”节日的时候，开展爱妈妈、爱奶奶的教育活动。在节日前一段时间，教师就给孩子们介绍了节日的来源、日期等，并且让孩子在家庭中了解妈妈、奶奶们的辛劳，从中萌发出爱妈妈、尊敬奶奶的情感。然后，亲自动手为妈妈、奶奶制作一份小礼物。在节日期间，邀请各位小朋友的妈妈与他们一起参加幼儿园的庆祝活动，并且在节目的最后齐声说一句“妈妈，您辛苦了”。让幼儿在节日中明白了尊敬长辈的重要性，也明白了感情需要实际的行动。选择节假日是训练关爱的很好的机会。我们也要求了孩子们在休息时间为父母做出力所能及的家务活。例如：叠叠被子、擦下桌子、凳子等等。家庭中，老人、父母、孩子的生日，都有着重要的意义，不论是对家长而言，还是对本人而言，以生日为依托，让孩子懂得回报，是进行感恩教育的好机会。　　（二）生活——孩子懂得礼仪　　在学校之外的生活圈中，父母的亲戚朋友以及他们的子女、工作地方的同事等等都会成为孩子交往的对象。因此，家长在接待亲戚、朋友的时候所表现出来言行举止就成为了孩子们模仿的目标。家长要起到带头作用并积极的鼓励孩子有礼貌地与其他人进行交往，对于给予了自己帮助的要表示出内心的感谢；对于为别人带来了一定的麻烦，要表示自己深深的歉意。另外，在面对警察叔叔、护士阿姨这些人的时候，也应该让孩子们了解到他们的工作辛苦以及对于自己的重要性，让孩子懂得尊重他们，并且在交谈的时候注意文明用语。　　总之，关爱就隐藏在孩子周边的生活当中，任何的育人、心灵方面的教育都不是一蹴而就的，而需要持之以恒进行熏陶、教育的自然结果，关爱教育也不例外。因此，我们要抓住幼儿关爱教育的这一个关键的时间段，以幼儿园、家庭为孩子的教育环境，做到“润物细无声”，达到“水到渠成”的理想的教育效果。

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