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1，怎么样可以做好科代表

多和老师沟通；多收集大家的学习情况反馈老师；如有必要，督促大家完成老师的部署；努力改善任课老师与大家的关系；自己做好这门课程学习的表率

怎么样可以做好科代表

2，如何才能让小学生上好每一节科任课

可以设置奖励制度,同学们互相监督,好的行为习惯被记录在一本本子上,提高同学的积极性.小学生都有着好的心理,我们为什么不投其所好呢??
可以让他们自由1下，不要老看着学生，给他们说点有意思的东西使他们感到你的课很有味道，让学生能在学习的感到很放松就可以了。
用心
我觉得夕颜 的主意可行,守候不妨试试呀!

如何才能让小学生上好每一节科任课

3，如何做好一名合格的科任老师

学高为范，身正为师，教师除了自身专业知识和教学技能出色以外，还要具备心理健康教育基本知识，引导、教育学生，纠正错误，改掉不良习惯和缺点，提高学习成绩、思想道德水准，掌握好适应和服务社会发展的知识和技能
描写,需要从侧面切入,如:描写他的品质时,需要列举实例,从侧面描写,效果更好.正面描写外貌,需要用优美的句子可以的话,将作文散文化,可以大大提升作文优美程度还有许多的技巧我就不一一列举了

如何做好一名合格的科任老师

4，怎么才能做一名好的科代表

我觉得其实还是顺其自然的好，不过，如果你很苦恼的话，那就得试着改变一下了。 平时，多和同学们说说话，什么话都行，就是别说让人不爱听的话。别人有困难时，一定要去帮助他们，这样别人会觉得你有安全感，他们就会更加信任你。 注意在比较轻松的场合多开些玩笑，表现出来你的风趣幽默，逗大家开怀一笑，或是拿自己来开玩笑也无所谓，但是，一定要开不伤害自尊的玩笑。开别人的玩笑也可以，但是一定要找那些不爱生气的人。 多关心关心班级的活动，多参加集体活动，这样能让别人更多地了解你的才能，有的时候，爱管闲事也是很好的，因为这样，别人会觉得你很热心。 最主要的是，你要把大家都当成你的朋友，真心真意地去和大家交往，不要可以的去做一些让别人一看就觉得虚伪的事。当然以上那几条建议，只是让你在平时试着改变自己，你也不要刻意地去要求，因为那样别人会觉得很别扭。
课代表的职责科任老师和同学们之间纽带的作用。将同学们的问题，对老师的建议或意见反映给老师，将老师对同学们的要求传达给同学。 首先是你自己的该科成绩要好（这是当然，课代表都不行了，那还当个……） 其次要经常和老师交流，例如一周或者更频的和老师谈谈关于本班的情况，向老师反映一些例如同学们哪里不懂，哪里需要老师着重讲等方面的情况，了解老师对本班同学的看法，最好是能和老师研究一些提高同学成绩的措施（当然老师主要看老师有什么想法，然后你照做） 最后就是要多和同学们交流，人家问你题自然不用说。你有空关注一些班里某些该科成绩比较差的同学但是自己又想学的那种同学（有些是在不想学的，看你了，没太多时间就不要浪费自己的时间了），尽量帮助他们，他们有什么困难尽量记下来，看看自己或者老师有没有可能帮助他们，如果有就尽量帮。

5，如何当好科任教师

在平时的日常生活中，我们都习惯性的认为班主任是一个班级的灵魂，是班级的核心，她为自己的班级倾注了心血，值得称赞。但这并不意味着就可以忽视科任教师的作用。在学校，除班主任外，和学生接触最多的就是科任老师，一个好的科任教师除了做好自己的教学工作外，还应该协助班主任教师做好本班学生的工作，与班主任形成一个紧密团结的教师集体，做学生各方面的表率。一、要有班级集体感和荣誉感。科任教师应该像班主任一样以班为家，以教育好每个学生为已任，具有强烈的责任感和敬业精神，将学生当成自己的孩子。在校园里经常听到科任老师对班主任说“你班学生怎么样？”在许多科任教师的潜意识里，这个班级不是他自己的班级，而是别人的班级。科任老师应像班主任一样将自己所教的班级当成自己的班级，有班级集体感和荣誉感，如果本班获得了表彰，应该和整个班集体一起欢欣鼓舞；如果本班受到了批评，则应该和班集体一起反思。二、了解学生，和学生做朋友。了解学生是做好科任教师的前提。科任教师在担任某一个班课程的教学时，应以最快的速度了解和熟悉班上的每一名学生。实践证明，教师越早记得哪一位学生的名字，哪位学生就越对你有亲切感，同时，在相互的沟通、交流中让学生尽快了解你、熟悉你，相互之间产生亲切感。熟悉学生，亲近学生，适当地与学生交流和沟通，了解学生的所思、所想，和学生做朋友。当学生因为学习方面的问题要请教科任教师时，科任老师应该做到有问必答；当学生因为学习以外的问题不明白时，科任教师应引导学生将自己的想法表达出来，让学生感受到你对他的关心，了解到你对他的坦诚，消除教师和他们之间的隔阂。三、尊重学生，平等对待。尊重学生，就是尊重学生的人格。新时期的师生关系是相互平等、相互尊重的关系，尊重学生可以激发学生内心最大的潜能，有助于他们自觉地克服自身的缺点，尊重学生同时也是教师职业道德的基本要求，也是教好所任学科的前提，但是，在实际的教学过程中，科任教师最难做到的是尊重成绩较差的学生。在课堂教学中，对回答不了问题的学生科任教师要耐心引导，对上课捣乱的学生应克制自己的情绪，避免当众厉声斥责学生，或将学生赶出课堂，应多关心、尊重学生，平等对待一切学生。四、钻研所教学科，做好本职工作。教书育人是教师的天职，而三尺讲台就是每个教师展示自己的舞台。作为一名科任教师，要研究自己所教的学科，上好每一堂课，让学生看到你的努力，让学生喜欢上你教的学科。教师知识的传授要一丝不苟，课堂教学要灵活巧妙，工作的态度要兢兢业业，要认真批改学生的每一次作业，耐心纠正学生的每一个错误，要在教学工作中努力展现自己最好的一面，用心对待每一位学生，让他们懂你的心，多利用业余时间研究教学的方式和方法，不断提高教学质量。五、理解尊重班主任教师。力往一处使，汗往一处流。科任教师与班主任要互相配合，在学生面前要态度一致，让学生看到一个团结和谐的教师集体，用自己的真诚去赢得别人的尊重。在教学中要尊重班主任教师，学会独自处理与学生的各种矛盾，理解班主任，切忌把学生出现的所有问题都推给班主任教师。只有与班主任互相理解和真诚合作，班级的工作才会做得更好。

6，怎样学好初中的每一科

首先要知道学好每科的方法，例如文科类的要多背(不是死记硬背)理科要多做，关键是要掌握方法。其次是课堂上听到老师的没一句话，该舍的舍，该弃的弃。最后就是多请教老师。和老师共同学习。
认认真真,,,把语数英学好最重要
1．勤于思考 学而不思则罔。在学习过程中，如果不进行主动的思考，而仅仅是被动地接受知识，就不是一种有策略的学习，也不会取得好的效果。 　　“勤于思考”有两方面的含义。一是要注意知识前后的联系，通过理解知识而掌握知识，而不要死记硬背。通过理解而进行的学习是意义学习，而死记硬背的学习是机械学习。心理学研究表明，意义学习更牢固、不容易遗忘，并且容易发生迁移，在以后的学习中能举一反三、触类旁通。相反，机械学习容易遗忘，往往只能应付眼前的考试，考试结束之后也就忘得差不多了。 　　2．置疑精神 　　小疑则小进，大疑则大进，如果对知识只是不加分析地接受，就不会有任何进步。因为学习的本质是获得能力上的提高，而不是知识的增长。因此，要善于思考，鼓励自己提出质疑，而不要做“思想的懒汉”、“接受知识的机器”，只知道囫囵吞枣，而不知道进行咀嚼、消化。 　　3．勇于发问 　　学问学问，学习本身是离不开发问的。好奇是一种可贵的品质。如果没有好奇、如果从不发问，人就不会成长，社会就不会发展。有时，父母或者老师会对你的问题感到不耐烦，那是他们的不对，你并没有错。千万别因为他们的错误行为而放弃自己的正确行为。所以，你一定要继续保持发问的勇气！ 　　有时你可能对于提问有很多顾虑。比如，担心别人说自己笨，担心问这个问题很傻，担心问多了老师会不耐烦……孔子说，“敏而好学，不耻下问”，向不如自己的人请教都不是羞耻的事情，更何况是向老师请教呢?并且，老师根本的职责就是传道、授业、解惑。所以，当你有不懂的地方，勇敢地举起你的手！否则，日积月累问题就会越来越多、越来越严重，修补起来会更困难。 　　4．善于练习 　　学习是离不开练习的。俗话说，拳不离手、曲不离口，强调的就是练习的重要性。如果以为能听懂老师讲的知识就足够，那就大错特错了。没有经过练习的知识是不会牢固的。在必要的时候，还应该进行强化训练， 以增加运用知识的熟练程度。 　　需要强调的是，练习是必需的，但过度练习是没有必要的。我们强调的是“善于练习”，所以，你要善于分配练习的时间，知道何时应该适可而止。心理学的研究表明，过度练习的效率非常有限。一定限度之内的练习能够有效地促进学习，但超过某个限度后的过度练习对于改善学习并没有多大作用。因此，如果已熟练掌握了某个知识点，就没有必要再反复练习，此时的练习是时间的浪费，只会导致脑力的疲乏。 　　以上是关于学习方法的一般性的建议，它们对于各门功课都是适用的。但是，具体到不同的人、不同的课程，还应该结合实际情况摸索适宜的学习方法。 　　比如，应该根据不同的学科选择合适的学习方法。文科、理科的学习方法会不一样；同是文科，英语和历史、地理的学习方法也应该有所差异。又比如，应该根据自身的特点选择学习方法，做到扬长补短，充分发挥自己的优势，弥补自己的不足之处。有的同学思维敏捷，但坚持性差，这类同学应该使用“交替学习法”，该玩时就去玩，如果强迫自己坐在那里，也未见学得进去；但是该学时就要全神贯注，尽量提高学习效率。有的同学思维速度比较慢，但坚持性较好，这类同学可以充分发挥自己的“耐力”优势。反应快但不准确的同学要尽可能地细心，细致但思路狭窄的同学应尽量拓宽思路，多与同学交流讨论
于刚跨入初中校门的你,要学好各课有以下几个方面:首先,态度要端正,就是认真听讲,完成老师布置的作业等;其次,要有一个切实可行的学习计划,但一定要坚持哦.第三,要与科任老师培养感情,不要有抵触情绪.第四.要勤学好问,胆大心细.第五.要合理安排时间,劳逸结合. 补充:理科多练,文科多背.必要是可以找家长和老师朋友帮忙监督你. 刚开始你可能会感觉很难完成,但要想想"梅花香自苦寒来"!这样的付出会让你慢慢看到成绩.等你基础好一点了就不会这么费力了.要为你美好的明天而努力!加油吧!
上课要认真听讲，老师平时布置的作业就是让你对今天所学的知识的加深，所以一定的写！英语单词要好好记，还有语法，这是学好英语的基础，平时多听听力；语文平时多看些课外书，对写作有帮助，要多练习些语言文字，这是写语文基础题的前提；数学多记公式，多看课本，要经常练题，文科就是背记了，平时老师让背的就是考试重点，★希望能对你有帮助！祝你学业有成！

7，偏科怎么办怎么学好理科

你的优势：文科好，说明你善长记忆。初中化学：幼儿的好奇心+小学四年级的数学运算+初一英语背单词。做好四件事：（1）心理上： 战略上藐视，战术上重视（2）熟记最基本的（如化学式、化学方程式，化学反应现象等）（3）注意一些共性的部分，多归纳，灵活应对变化的。（4）尽可能多做实验，仔细观察和思考，多问几个为什么？ 加上常规学习注意事项：如课前预习、课上认真听讲，课后及时复习等，你就能学好化学了。信心是最重要的，不要害怕，理科，其实很简单。
1帮助孩子分析偏科原因形成偏科的原因是多种多样的。初中生特定的心理、生理以及课程的加重，家长、老师、接触的媒体和书籍的影响等，都会使孩子对某一学科产生偏好或厌倦的心理，进而逐渐形成偏科现象。有的学生从小就喜欢阅读，语言能力较强，加上小学时强化的写作训练，对语文情有独钟；有的同学头脑反应迅速，对理科问题解决起来轻松自如，对需要大量背诵、书写的文科则感到枯燥无味。还有的同学甚至由于对所学科目任课教师的态度，进而影响到听课态度，从而反映到学习上的偏科。特别是中考的指挥棒对学生学习科目的导向作用，对很多同学造成有意偏科，或是主动偏科。表现在学习态度上，有的同学对不感兴趣的科目，用的时间不多，听讲不专心，作业糊弄，而在感兴趣的科目上花时间更多，进而造成不同科目成绩上的差异。还有的同学某个科目总是学不好，久而久之就对这个科目产生了恐惧心理和排斥心理，成绩也就越来越下降。一旦学生出现了弱势学科，如果得不到正确的帮助和引导，往往会越来越厌烦该学科。2帮助孩子正确看待偏科对孩子的偏科，家长起着和老师同样或更重要的作用。孩子偏科，家长应正确看待，家长必须针对孩子自身情况，和孩子一起分析产生偏科的原因。很多专家告诫，要从大的方面引导，让孩子认识到社会需要的是复合型人才，综合素质才是衡量学生的最佳尺度等等，其实这是站在成人的角度看问题。在实际操作中，往往是家长的一厢情愿。对于世界观正在形成的初中生，特别是初中低年级学生来说，说教往往收效甚微，如何从孩子的角度看问题才是关键。首先，不能让孩子产生对偏科的认同心理。刚上初中的孩子大多处在兴趣大于毅力的阶段。对自己在个别科目上存在的问题，不善于总结，长此以往，越积越多。家长要注意观察孩子，如果出现某科作业较慢，错误较多的现象，可能就是偏科的初始表现。再从孩子的卷面分析，就可以判定是不是出现了暂时性偏科。家长首先要帮孩子找出原因，要注意和老师沟通，了解孩子在该科的课堂情况，防止出现实质性偏科。其次，家长可以从孩子喜欢的学科入手，让孩子摆正各门学科的位置，认清偏科的危害性，进而克服不爱学弱势科目的畏难情绪。要让孩子知道，自己的偏科是暂时性的，偏科不可怕，可怕的是失去了学习这科的兴趣和自信心。再次，要鼓励孩子在弱势科目上的点滴进步，如课堂发言，读书笔记等等。引导孩子主动去接触弱势学科，加强对弱势学科的日常学习，也可以从相关学科中找出突破点，进而带动弱势学科的提高。
怎么解决学习偏科的办法？要慢慢引导孩子将兴趣放在该学科上面，培养对该学科的热情和兴趣；平时要多积累该科目的知识点，查漏补缺，夯实基础；端正好自身的心态，不能因为排斥老师而排斥该学科的学习
理科注重思维训练！我觉得1.分析原因，看看自己因为心理作用还是方法等方面造成的偏科2.从基础入手，注意学习方法和技巧3.准备错题本
解决偏科现象的首要措施就是培养自信和毅力。方法很简单，就是有意识地在弱项科目上多投入学习的时间。尤其是复习时，一定要重视老师课内的训练。把复习的重点放在基础知识上，不宜去钻难题。假如你的弱项科目是语文、英语、历史、政治等文史类科目，则需把时间放在基础的记忆部分，并在理解的基础上进行背诵。牢记那些老师要求背诵掌握的内容，如背诵名句、古诗文、外语词汇、重要的历史事件和年代等。假如弱项科目为数理化，则应当多做简答题和基础题，把这类题目的正确率提上去。只要持之以恒，就一定会见成效。还有就是平常学习的时候，一定要注意不要让自己产生偏科的倾向。而那些已经存在偏科现象的同学，也不必过多烦恼，只要你有决心改变这种现象，并付诸行动，就一定可以改变。
鄙人大学刚毕业..当是经验之谈吧...其实我高一的成绩也不好，高二在实验班还近乎垫底，但是通过高三的发力，冲击到年级的前列...首先，必须保证自己的学习心态和身体状态，把握学习的效率。先要摆正自己心态，恢复自信，而后要保证良好的作息和足够的休息时间...劳逸结合...以前我不管什么时候犯困，便是上课我也果断睡觉，因为我能保证睡觉之后事半功倍..磨刀不误砍柴工嘛第二，要找到最适合自己的学习方法...高中很讲究学习方法的，就是你所谓的男生不花费很多精力也能比女孩子优秀的地方..因为我们善于去发现自己最适合的学习方法...我整个高中理科的课程基本没听过老师讲课，不断地自己看书，看教程辅导材料，自学，做练习题..因而我的学习一般都是超前的，高三下刚开始的时候我已经把下学期的数学都自学完了...至少心态上自己有一定优越感，不至于紧张...第三，我觉得要善于和别人交流，遇上不懂不会的要敢于问别人...第四，做好自己的学习计划...然后要有目标的学习...第五，就那些小方法，理科很重要的，什么错题集之列的...第六，平衡各学科的学习，当时我偏科比较严重，所以高三我首先针对自己比较薄弱的科目自己补救，因为本来就落后的多了，所以提高很快的，只要达到一般水平就行..然后在优势科目上发力..靠那些来拔尖...最后，我觉得临考的方法也会不一样，例如理综的，我不知道你们还有没有，因为不同省份不同..我们当时我们班一直能做完所有题目的都是跟我一样的做题顺序，先做选择题，然后顺带把物理实验题做了，然后跳过物理的综合题，先把化学和生物做完，因为那些比较简单，然后再过来做物理的大题..还有就是遇上真不会的敢于跳过去...这个很重要另外补一下具体科目的简单学习方法吧..

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