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1，如何回答孩子的问题

现在学校不是有性教育嘛？我也是哪个年纪过来滴。你不能直接的跟他讲..这样会给双方带来尴尬滴..可以通过书籍和身边的事物来表达..要注意喔..小小年纪的小孩,,现在都已经很爱面子了喔!
间接

如何回答孩子的问题

2，如何有效回答幼儿一些常见问题

给孩子讲道理，如果有些设计其他方面的，可以转移孩子的话题，或者一带而过，
把孩子当成朋友一样认真回答，会让孩子感到受尊重，对成长也好。。
你能够做到的就承诺回答，你不能做到的就引导转移话题
知道的就回答，不值得查明后再回答
有的 我们还真是答不出来
什么是问题？

如何有效回答幼儿一些常见问题

3，如何回答孩子提出的各种的问题

当孩子能够比较熟练地用语言与父母交流之后，便会不断地提出各种问题。尤其是3?4岁的孩子，好奇心强，对一切问题都感兴趣，经常对他周围的各种事物、现象和他自己的想像提出各种各样的问题。这时正是孩子增加知识、培养各种能力的重要时期。孩子能提出问题，说明他能够认真地观察周围的各种事物和现象，能够开动脑筋，这是他获得知识的一种途径，家长应该正确对待，给予认真回答，切不可敷衍了事，毫不耐心，更不能置之不理。否则，就会影响孩子的好奇心和求知欲的正常发展，对孩子的智力开发和个性的健康发展也是极为不利的。对孩子的各种提问，可以简明扼要地回答，但所给的解释必需科学正确。对于 一般性的问题，可以直接告诉他正确的答案。但是采用启发式的解答更可以引导孩 子去分析思考，从而自己找到答案。有时孩子提出的问题家长也难以回答，这时家 长不要勉强，更不要不懂装懂，可以告诉孩子这个问题现在我还不能正确地回答， 等我看了书或请教了别人以后再回答。甚至还可以告诉他自然界中还有许多问题人 类还没有弄清楚，无法正确解释一些现象，这需要科学的不断发展和进步，同时鼓 励孩子好好学习，开动脑筋，等掌握了一定的知识以后，也许能够自己来回答，从 而进一步激发孩子的求知欲，增加对学习的兴趣。
你好！首先得让人知道你的真诚吧，然后换位。知己知彼。百战百胜仅代表个人观点，不喜勿喷，谢谢。

如何回答孩子提出的各种的问题

4，如何回答宝宝提出的怪问题

看宝宝怎么问呢？尽量不要直接回答，可以从侧面回答顺便可以适当引导孩子多思考！
要正面回答，不能与事实相么，有一本书专门教家长如何回答孩子 问题的。可以去淘宝看看好像是叫，聪明孩子100问。 回答孩子提问的方式有三种：一种是要从孩子的心理特点和知识水平出发，用鲜明、生动、形象的语言给予解答。让我们看看，牛顿接着问“那么风是怎么来的？”母亲是这样告诉他的： “你看，水不是从高处往低处流吗？空气也如此。有的地方气压高，有的地方气压低，空气只要一流动，就形成风了。”母亲这番生动的解释，使牛顿印象很深，他上小学后做的第一件劳作，就是具有独特风格的风车；回答孩子的另一方式是启发孩子自己寻求答案，让孩子多动动脑筋。比如坐公共汽车去公园时，孩子看到马路边的树木飞快地往后跑，孩子不解地问“树为什么会往后跑？”这时，你可以启发他： “树能动吗？”孩子会说： “不会动。”等车到站后，你可以再问他“树还往后跑吗？”孩子一定会说： “现在不跑了。”你可以再次提醒孩子： “那到底是因为什么呢？”孩子经过启发，会得出这样的结论：因为汽车开得飞快，所以我才会产生“树往后跑”的感觉。 还有的时候，光靠父母解释、启发还不足以使孩子理解，那么就要靠做个小实验，使孩子从亲身的感受中理解问题。一个外国心理学家回忆道：记得当我的孩子三岁多时，有一天他来问我： “爸爸，如果我把一根棍子种在土里，会长出一棵树吗？”我的第一个念头就是告诉他： “不，不会的。”可是我想到了实验，于是我说： “让我做个实验，种一根棍子试试看。”我们真种了一根棍子，几天以后，孩子下结论说： “我看棍子不会长了。”然后我们又种了一些其他种子，后来都发了芽。这个对比实验使孩子明白了何者会长、何者不会长。总之，幼儿在上学前一段时期，对智力上的启发十分敏感，他们的求知欲较强，如果启发得法，会获得基本的学习技能和知识，对他们以后的进一步发展极为重要。

5，如何有效解答幼儿提问

这个没有固定答案，每个孩子问问题得方式都不一样，要根据实际情况而定但我觉得有一个原则，那就是不违背真实，小孩子小的时候所得到的回答是最容易被记住的，所以遇到某些关键性的问题，还是实话实说的好
(一)提问有助于引起和促进幼儿的探究研究中小学教学理论和实践的工作者对提问技术进行过一些探讨，认为提问具有以下几个主要方面的功能和意义。1.引起学习动机提问不仅是课程的一种智力调动行为，而且是启动非智力因素的一个重要手段。提问能使学生集中注意力，引导学习心智，激发探讨兴趣和活动愿望。2.帮助学生学习提问可以成为教师对学生学习的一种支持行为，可以提示重点，扩展学习范围，沟通教材的内在联系和逻辑关系，增强学生记忆，诊断学生学习的特殊困难。3.提供学生参与的机会提问可以使学生表现自己的见解，加强与其他同学的沟通与交流。4.评价功能提问有助于了解学生学习成就，分析其弱点。5.发问引起反馈作用学生通过反应与回答，可以获得老师的反馈，增强效果。6.启发学生思考教师每提问一次，就给学生提供一次思考机会 佣 佳? 乃伎挤较颉?br> 7.管理功能维持秩序，使教学顺利进行。在教学中，有经验的教师已经感觉到，提问是教学成功的基础。日本著名教育家斋藤喜博甚至认为，教师的提问是“教学的生命”。幼儿园教学中的提问技术虽然没有人研究过，但我在近两年的深入实践的研究中却深感教师提问技术的重要，同样的情境，教师提出不同的问题，或在不同的时期提出问题，幼儿探究的主动性、深度和广度是完全不同的。提问是教师引导幼儿主动探究的主要技术之一。在幼儿探究活动开始之前、活动过程之中和活动结束时的提问都十分必要，能激励幼儿专注于探究活动和内部心理活动，真正实现幼儿的学习和发展。正如拉瓦特里所说，教师“在最为适当的时候提出适当的问题，这样就有可能推动儿童在较高的水平上进行活动。”活动开始之前的提问能引导幼儿注意到一个新的探究和学习领域。活动过程中的提问有助于幼儿注意到某种关系，使操作变得更有意义。活动结束时的提问有助于幼儿反思探究的过程和澄清已发现的关系，并能使幼儿注意到新的探究领域。提问技术的使用最早可以追溯到古希腊哲人苏格拉底的“产婆数”，苏格拉底认为，学生产生怀疑、不确定、迷惘或困惑等心境，乃是引起探究行为的动力。苏格拉底不但运用提问刺激学生回忆，而且用提问引发学生不断地深入思考。他引发学生思考的秩序大致分为四个步骤：第一步：利用提问促使学生形成初步的假定；第二步：引导他对自己的假定产生怀疑；第三步：促使他承认自己并不了解自己的假定是对还是错；第四步：引导他建立一个正确的假定。

6，幼儿最常问什么问题

问题1：我是从哪里来的　　参考答案：你是爸爸妈妈相爱后组成家庭，然后慢慢地妈妈怀孕有了你，你的出生是我们家一件非常非常重要的事，妈妈把你生下来，喂奶给你吃，爸爸妈妈很爱你，不仅养育你，而且要培养你，送你去幼儿园学习，你一年一年地长大，爸爸妈妈在你身上花了很大的心思。　　(可以配合给孩子看婴儿时期的照片，小时候用过的物品。关于精子和卵子结合的部分，看孩子是否有认知需求顺势而为。　　问题2：妈妈的“奶奶”为什么那么鼓　　参考答案：那是因为妈妈是大人呀，就像你会长高一样。那是因为你小的时候还没长出牙齿，只能吃奶呀，“奶奶”也叫乳房，它就像你的饭盒，里面盛着你的饭，等你吃完了，妈妈就赶快再生产新的奶，把你的饭盒装得满满的，一点也不让你挨饿。　　问题3：妈妈为什么要戴“布兜兜儿”　　参考答案：因为大家认为这是个神秘的重要地方，我得把它藏起来，保护起来呀，不让别人看见。而且，如果胸口的肉肉往下掉会很难受，妈妈穿了“布兜兜”就舒服了。讨论胸罩的时候，可以和讨论鞋子、手袋、裙子一样自然。　　问题4：为什么男孩子可以站着尿尿，女孩子不可以　　参考答案：可以让女孩尝试站着尿一次，她会感觉到容易尿湿裤子，可能她还会提出为什么男孩不尿湿裤子。家长可以用茶壶嘴来比喻，男孩子和女孩子长得不一样，他们有个“茶壶嘴儿”，所以站着小便不会尿湿裤子。　　问题5：妈妈你用尿布了　　参考答案：有的妈妈在例假期间更换卫生巾被孩子看到，孩子可能提出类似问题，甚至问妈妈流血痛不痛，要不要看病之类的话。妈妈可以回答，妈妈不需要这些血了，就把它们排掉，就像大小便一样都是很正常的，女孩子长大了都会这样。　　问题6：我能和妈妈结婚吗　　参考答案：恐怕不行，因为爸爸已经和妈妈结婚了，一个人只能和一个人结婚。你长大了，可以和一个你最最喜欢的女孩子结婚，当然，她也得最最喜欢你才行。网上找的
我的感想通过仔细观察幼儿园一个上午的教学活动，我真实地了解了幼儿园的教学过程。概括说来，幼儿园的活动设计和组织具有以下三个方面的特征：1、活动设计科学、有趣，有利于小朋友的身心发展；从整体的活动流程来看，上午的活动安排动静结合，室内外时间合理安排，既能使小朋友在益智型的游戏中发展智力，又敞礌搬啡植独邦扫鲍激能运动的活动中发展动作的协调能力。这种整体的合理安排有利于小朋友的身心发展。从单个活动的设计来看，每项活动都非常有趣。例如，在小朋友自由表达自己想法的活动中，我觉得老师们的设计非常巧妙，尤其对于小班的小朋友来说，教育意义更为突出。因为，3周岁的小朋友，一般还不能完整地自由表达自己想法。而老师创设了这样一个相对真实的问题情景，然后引导小朋友根据结合自己的生活和情感来表达自己想法，这对于孩子的语言表达能力的训练非常有好处。另外，我也发现，有的小朋友在表达自己想法时，还说出了自己的理由和想法，有的小朋友还跑了题，联想到了衣服或其它的礼物，虽然小朋友的回答并不切题，但这对于小朋友的解决问题能力或想象力的培养也有一定的促进作用。

7，该怎么回答孩子的问题

孩子的世界总有无数个为什么，他们的问题虽然简单，可是他们却喜欢不停的重复，明知故问，开口就问，反复地问。因为孩子对这个世界充满了好奇，什么都想问个明白。有的时候孩子会问一些大人看起来很奇怪的问题：妈妈，为什么我要穿衣服呀？为什么我要穿鞋呀？妈妈，我们坐车时，为什么窗外的电线杆都要往后跑呀？妈妈，为什么白天星星就不见了？妈妈，为什么电视机里会图画呀？其实，孩子爱问问题是非常可贵的，这是孩子好奇心强的表现。因此，家长要耐心、认真地回答孩子提出的问题，积极引导孩子，在保护好孩子好奇心的前提下，满足孩子的求知欲。孩子为什么爱问问题其实，孩子是在用提问的方法来巩固记忆，这是他聪明的一种表现，父母心里应该觉得高兴才是。把握孩子主动认知世界的机会，静下心来，好好的回答孩子的问题，这也是难得的意义非凡的亲子时光。在面对孩子的十万个为什么，父母态度不要不予理会，不要觉得不耐烦，不要敷衍了事，更不要挖苦孩子。父母应该如何回答孩子的问题配合孩子反复做相同的回答孩子反复的提问，是因为他们还不确信已经完全记住，因此，当孩子反复的问同一问题，不要说“刚刚我告诉过你的呀”，而要更加清楚地回答，帮助孩子加深对事物的印象。经常性的反问孩子反问孩子，“你觉得是什么呢?”，可以启发孩子去思考，发挥他的想象力，培养学习的兴趣。更重要的是，很多时候，孩子只是没有信心把他的答案说出来，鼓励孩子自己来回答问题，也是培养孩子自信的方法。真正的亲子互动，不是一个问，一个答。而是双方之间有问有答，这样才会让亲子时间充满乐趣。充满乐趣的回答方式孩子提出的问题，不能以大人的方式来回答。比如，他要问你熊猫是什么啊?那父母不能从大人的角度想要专业的回答这个问题。而要从孩子所了解的，和感兴趣的方面着手，可以简单的说：熊猫是喜欢吃竹子，喜欢爬树，喜欢睡觉，喜欢翻跟斗的动物，他一天可以吃很多的竹子，他睡觉的样子很可爱，他翻跟斗的时候就像皮球一样在地上滚动......配合肢体动作，加上夸张的语言，一下子就让熊猫的形象在孩子眼里活跃起来。鼓励宝宝积极提问认真回答孩子的问题，淳淳善诱，启发孩子的思维，在快乐的一问一答中享受美好的亲子时光，父母就会发现，孩子的十万个为什么，不是一件罗嗦和让人不耐烦的事情，而是孩子送给自己的又一个天真可爱的礼物。不要拘泥一种方法回答在回答孩子的问题时，父母不用拘泥于任何一种方法，具体情况，具体对待。有时间的话，和孩子坐下来，一起研究问题，拉拉扯扯，岂不也是乐趣？引导孩子自己去找书，或上网去查，锻炼锻炼研究能力。但是，尽量不要敷衍。认真对待，总是没错的！爱问问题的孩子都爱动脑子，这是好事，偷着乐还来不及呢，你说是不是？我们尊重他们的问题就是尊重他们的情感，这表达的是一种接纳的态度。不管他们问什么样的问题，我们都要认真倾听并积极思考。我们的态度表明，孩子的问题很重要，孩子的情感很重要，我们看到了，我们听到了。
孩子的性问题一般分四个阶段:1、身体认识阶段0-4岁，大多询问身体器官的名称及区别等问题2、生命起源阶段4-8岁，大多询问生命起源及生育问题3、性知识阶段8-12岁，大多询问一些与性有关的问题4、爱的教育阶段12-16岁，大多询问五些与爱情、婚姻、性相关的问题。做为成人，要做到：及早开始、随时进行教育、别指望学校、别做“鸵鸟”父母、在回答问题时：放松不紧张，不打无准备之战，注重孩子的前几次提问，有问必答，科学地回答孩子的提问，循序渐进，多借助图片是个好办法，告诉孩子可以做什么更重要，回答时要注意不硬充专家，不压抑孩子的好奇心，不欺骗孩子，不丑化与性相关的内容，不过分担心尺度，不过分渲染。 其实对性教育是否成功，态度决定一切，重要的是父母的改变，当代的孩子从父母那里获得性的知识太少，而媒体的对性的不正确宣扬会误导孩子。父母要给孩子科学的性教育，需要重视：对性的好奇心人人都有，性教育也是知识教育，也是情感教育性教育的同义语是性学习，它需要全家一起去学习性教育不单纯是性知识的教育，也包括人们对性应该持有的态度和观念性教育是家庭建设的重要内容提要，可以帮助您在家庭中培养一种理解、豁达、和谐的气氛。性教育也是终身教育。
孩子问什么了

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