1,线上教学意见写什么

可以写让学校加强对孩子的心理教育,毕竟小学时代很重要,写学校要加强学校周边安全防止邪恶分子伤害孩子,写老师应该多多关注孩子。
总体来看,目前实施的网上教学效果还是不错的,首先网上教学缓解了开学后教学进度问题,其次,避免了学生长期呆在家里荒废学业。需要改进的是,每天的课程安排不要太密集,作业量也要适当缩减。

线上教学意见写什么

2,网络互联授课教师的建议

网络教育的优势:  1、网络教育对学习时间没有限制。  由于现代人的生活节奏比较快,尤其是在职人员工作繁忙,很难基础大块时间继续深造。而互联网的开放性决定了网络上的信息资源可随时共享,因为摆脱了传统教育对学习时间的严格要求,求学者可根据需要资助安排学习时间。,  2、网络教育对学习地点没有限制。  网络教育为求学者提供了平等享用教育资源的机会,它使学校教育突破了地域的界限,大大提高了教育资源的利用率。  3、网络教育对学员基础没有限制。  每个学员的知识基础不同,学习进度也不一样,网络教育能为不同的学院提供个性化服务。学院可先通览全部额网络课程,然后自由选择学习的起点。,  4、网络教育对办学条件没有限制。  传统教育的质量和数量很大程度上受到办学条件的牵制,而网络教育则不同,网络课堂可使学生人数不再受到限制;师资力量也空前壮大,不同学校的老师可以联合授课;课本则以图文、声音、视频等等多媒体形式出现。可大大提高学员的学习兴趣。  网络教育的劣势:  对学生元认知水平要求较高;缺乏有效管理;学习效率较低,在系统性和操作性较强的知识学习上缺乏优势;缺乏情感交流等网络教育。

网络互联授课教师的建议

3,关于网络对学生的影响对其分析原因并提出建议高中的英语作文

有利有弊 有利之处 :第一、可以开阔视野。上网可以及时了解时事新闻,获取各种最新的知识和信息,对以后的学习和生活都有很好的指导作用。上网可以充实头脑,只要留心就可以学到许多学校里学不到的知识。 第二、可以对外交流。学生的一个被人经常提及的缺点就是缺乏信心,不敢与外界对话、交流。现在有了互联网,他们可以彻底克服这个心理障碍,并且在对外交流的过程当中,又开阔了自己的视野。网络为教育资源的交流提供了便捷的通道,不仅老师,而且学生也可以通过互联网登录各类教育网站获取学习资讯。第三、可以促进青少年个性化发展。消除心理障碍,可以没有顾忌地向网友倾诉心事,减轻课业负担所造成的心理压力。.迷恋游戏,通宵达旦地玩,能达到可以不吃饭、不睡觉的地步。身体伤害很大!尤其对脑部的伤害很大,上网打游戏时会暂时降低智商,时间长了会导致智商下降 2.由于网迷对网络有着很大的依赖心理,轻者影响学习使注意力难以集中,重者可能会心理变态!!而且还会降低个人素质! 3. 进出网吧的大多是中小学生,他们大多没有收入,为了能弄到上网的钱,有的敲诈,有的抢劫。还有一类人进出网吧,他们纯粹是敲诈一些小学生,经常有打架斗殴的事在网吧发生。 4.学生一旦迷恋上网,成绩肯定会直线下降。其主要的问题是上网占用了大量的时间。 我推荐你一个博客看看,你网上搜晓鹏学习博客,那里有很细致的学习方法,对你受益匪浅的!加油!

关于网络对学生的影响对其分析原因并提出建议高中的英语作文

4,互联网教育 写文章

互联网+是现在的主流思想,其意义是把传统的生产、销售、运营乃至生活方式都以互联网的思维进行全新的诠释。 互联网+教育也是最近的热门话题,那么互联网+教育=什么呢?答案是教育对教育的变革。 首先是对教学思维及模式的改变。传统的教学是以老师为主体,老师教,学生听讲。而在互联网的思维模式下,老师与学生的地位完全被颠覆。所以,现在强调要提升学生在课堂生的主体地位,引发学生的学习积极性、增加课堂的互动性及灵活性,如此一来,老师的任务不再是简单讲授,而是引导。教学任务,也从单纯的教授知识点转换到通过讲解知识点来引导学生获得科学、合理的学习方法,及思维习惯。可以说,互联网+的模式让学习更加轻松化和任性化。 再者是助学工具的改变。传统的助学工具,只不过是提供试题让学生来做题而已,了不起在带习题答案,这就算是很到位了,记得原来我还用过《海淀考王》那时候感觉很强大,试题很全。但是现在,这些简单的助学工具已经无法满足现下教育的需求了。所以更多的教育商,开始提供更多更科学更人性化的服务。比如说,孩子们上下学都是交通的高峰期,像好多一线城市堵车非常严重,动辄一个小时或者几个小时。那么,学生有一部分时间是浪费在上下学途中,缩短学生的自主使用时间,无形增加了学生的负担。而学易提分系统则很好的解决了这个问题,只要在手机中植入该软件,就可以离线学习,堵车的过程变成了学习的过程。不但科学的整合了学生的零散时间,也及时的帮助学生在最短时间内完成课后的复习,巩固了知识点,相对减轻了学习负担。 总而言之,互联网+教育等于变革——变革了传统的教育思维、教育方式及教育工具,而三者相辅相成,共同促进着变革的发展与深入。

5,提高小学生网络素养的几点建议

网络素养指的是一种可以通过教育所培养的,在信息社会中获得信息、利用信息、开发信息方面的修养和能力,是人的文化素养重要组成部分之一。人们要迎接社会的各种挑战,必须具备解决问题的综合能力,而网络素养恰恰是现代人综合能力中的一个重要组成部分。一、系统了解,学会使用网络知识1.自学“良犬家园小学生自学网”,掌握网络基础知识。从学生生活经验出发,激发学生学习的积极性;让学生通过自己的经验来建构认识;引发学生产生问题,促进学生思考的探究;把知识学习、能力培养与情感体验、态度价值观的养成有机地结合起来。“良犬家园小学生自学网”就是一个专为小学生提供学习的平台,该网络平台上的学习内容非常丰富,有知识类的,有艺术类的,还有休闲类的,平台上的栏目介绍浅显易懂,生动形象,很适合小学生自学。在信息技术教学中,老师引导学生进入“良犬家园小学生自学网”,通过点击鼠标自学网络基础知识,每位学生按要求独立闯过“填空题、选择题、术语解释和简答题”这四大关,愉快地掌握了网络基础知识。2.学会搜索引擎,变网络资源为我所用。网络不但带给学生学习的空间,而且还可以帮助他们通过搜索引擎搜索所需的文字资料、图片和声音。在信息技术教学中,老师向学生重点介绍几个常用搜索引擎的使用方法,如中文YAHOO、搜狐、Google搜索和百度搜索等,学生通过上网浏览和查找到环保和奥运方面的信息,通过下载图片和文字资料制作了“环保小报”和“奥运小报”,然后放在网上同大家一起交流。学生通过在搜索栏里输入“小学生网页制作”,在极短的时间里就能搜索到“小学生王国”、“小学生拼音报”等一些小学生网页。通过阅读,不仅学到了许多新知识,而且更激发了他们也想设计制作这样的网页的兴趣。在此基础上,老师给他们介绍了网页制作软件FrontPage的使用,让学生产生兴趣后很快学会了网页制作,学生快乐地制作了“科技之光”、“海底探险”、“奥运大看台”、“宇宙探秘”和“环保伴我行”等网页作品,充分体现出他们爱祖国、爱科学、讲环保的童心所向。3.通过多种途径,强化训练网络技能。一是引导学生进行网上阅读。网上阅读是学生获取知识、认识外部世界的重要渠道,老师鼓励学生积极到网上去挑选自己喜爱的图书进行阅读。这样不仅让学生丰富课外知识,又训练了学生对网络信息的筛选技能。二是鼓励学生主动占领网上阵地。在当今网络时代,仅仅对学生上网活动进行引导是不够的,我们还应该主动出击,利用网络提供的免费资源,如免费主页空间等,建立自己的主页,通过网络推动小学生网络素养的建设。三是组织学生参加多种形式的网络活动。如向家长和学生积极推荐优秀的儿童网站,让学生浏览、了解网络上自己感兴趣的信息;又如积极组织学生参加《中小学电脑报》和《中国少年报》组织的网上竞赛活动,拓展学生的知识面;再如积极组织学生开展上网心得交流和网上论坛等有益的活动,提高学生的网络交往能力。这样,学生通过多种途径参与各类活动,既激发了他们学习和使用计算机的兴趣及掌握计算机的操作技能,又发挥了学生的潜能,培养了创造性思维能力和实践操作能力。二、敏锐判断,学会过滤网络信息小学生接受新事物速度极快,好奇心极强,善模仿,喜尝试。网络信息时代要让学生在了解并掌握网络知识的基础上,学会熟练运用电脑和互联网,让其真正成为学生的良师益友,而不是侵蚀学生灵魂的“电子海洛因”。所以,老师要因势利导,让学生学会过滤网络信息。1.做个“陪练”,教学生学会“取舍”。如教学《在因特网上下载文件》一课时,学生面对浩瀚无际的网络文件往往会无从着手,这时候就需要老师充当“陪练”,通过电子教室的屏幕监看功能监督学生的上网浏览情况,通过屏幕广播、遥控辅导功能对学生进行手把手地教学,教学生下载一些有价值的文件,如动听的MP3音乐、精彩的FLASH成语故事、有趣的益智游戏和有教育意义的影片,等等。久而久之,在“陪练”的手把手指导下,学生很快就知道了哪些信息该“取”,哪些信息该“舍”。从而提高了敏锐判断、辨别是非的能力,提高了网络信息的处理能力。2.做个“网友”,教学生学会“求援”。其实,稍加细想就可以知道,喜欢上网的学生往往都是能较为熟练运用网络的学生。这类学生往往思维活跃,基本素质较好,很多孩子对自己的认识较为清晰,他们上网的目的无非寻求娱乐,寻找朋友,搜索信息。但网络世界里有善也有恶,年龄偏小、较为单纯的小学生往往会成为这个世界中的弱势群体,被某些别有用心的人所利用。老师可通过QQ和电子邮箱与他们沟通,主动做他们的网络知心好友,在网络技巧的切磋中让他们认识到社会的复杂,使他们遇到棘手的问题时会和你倾诉,向你求援,得到你的帮助,避免意外的发生。三、多媒体教学可以大大优化教学环境,促进学生的主动学习利用多媒体技术教学,可以向学生展示生动活泼、色彩鲜艳、声情并茂的画面。这就改变了以往课堂上学生只能看黑板、听老师讲的单调模式。多媒体技术的使用,使师生之间的信息交流系统变得丰富而生动,学生置身于这样一个和谐的教学情境中,学习兴趣得到极大的提高。在使用多媒体教学中,很多时候是以课件的形式体现的。在制作课件过程中,我们可以综合使用多种媒体,将文字资料、图片、音乐、视频、剪辑等融于其中,把课件制作得既新颖又实用。这样,课文的内容就以声感、形感、色感、动感直接作用于学生的感官,在学生的大脑里留下深刻的印象。各种感官的刺激可以直接激起学生学习的兴趣。兴趣是学习的动力,有了兴趣,学生的学习自然就热情高涨,爱学、乐学,能主动参与到学习中来,也就打破了读死书,死读书的沉闷气氛。四、发挥榜样示范作用,促进思想意识改变改变传统的教育教学理念,使教师感到应用现代化信息技术教育的重要性。结合学校实际情况,利用假期有针对性的多媒体操作和使用培训,培养一支适应信息技术教育的教师队伍,为农村小学多媒体教学做出示范作用。只有树立现代教育思想,强化开放意识,转变教育观念,才能实现教育方式,教学模式的根本转变。在教学过程中,摆正教师与课件的位置,将课件与“一支粉笔、一块黑板”教学有机结合,才能达到充分调动学生学习的积极性,启发学生的思维,提高学生的学习能力。
任务占坑

文章TAG:互联网互联  互联网  联网  
下一篇