互联网教育建议怎么写，线上教学意见写什么

1，线上教学意见写什么

可以写让学校加强对孩子的心理教育，毕竟小学时代很重要，写学校要加强学校周边安全防止邪恶分子伤害孩子，写老师应该多多关注孩子。

总体来看，目前实施的网上教学效果还是不错的，首先网上教学缓解了开学后教学进度问题，其次，避免了学生长期呆在家里荒废学业。需要改进的是，每天的课程安排不要太密集，作业量也要适当缩减。

线上教学意见写什么

2，网络互联授课教师的建议

网络教育的优势：　　1、网络教育对学习时间没有限制。　　由于现代人的生活节奏比较快，尤其是在职人员工作繁忙，很难基础大块时间继续深造。而互联网的开放性决定了网络上的信息资源可随时共享，因为摆脱了传统教育对学习时间的严格要求，求学者可根据需要资助安排学习时间。,　　2、网络教育对学习地点没有限制。　　网络教育为求学者提供了平等享用教育资源的机会，它使学校教育突破了地域的界限，大大提高了教育资源的利用率。　　3、网络教育对学员基础没有限制。　　每个学员的知识基础不同，学习进度也不一样，网络教育能为不同的学院提供个性化服务。学院可先通览全部额网络课程，然后自由选择学习的起点。,　　4、网络教育对办学条件没有限制。　　传统教育的质量和数量很大程度上受到办学条件的牵制，而网络教育则不同，网络课堂可使学生人数不再受到限制；师资力量也空前壮大，不同学校的老师可以联合授课；课本则以图文、声音、视频等等多媒体形式出现。可大大提高学员的学习兴趣。　　网络教育的劣势：　　对学生元认知水平要求较高；缺乏有效管理；学习效率较低，在系统性和操作性较强的知识学习上缺乏优势；缺乏情感交流等网络教育。

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网络互联授课教师的建议

3，关于网络对学生的影响对其分析原因并提出建议高中的英语作文

有利有弊有利之处：第一、可以开阔视野。上网可以及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息，对以后的学习和生活都有很好的指导作用。上网可以充实头脑，只要留心就可以学到许多学校里学不到的知识。第二、可以对外交流。学生的一个被人经常提及的缺点就是缺乏信心，不敢与外界对话、交流。现在有了互联网，他们可以彻底克服这个心理障碍，并且在对外交流的过程当中，又开阔了自己的视野。网络为教育资源的交流提供了便捷的通道，不仅老师，而且学生也可以通过互联网登录各类教育网站获取学习资讯。第三、可以促进青少年个性化发展。消除心理障碍，可以没有顾忌地向网友倾诉心事，减轻课业负担所造成的心理压力。.迷恋游戏，通宵达旦地玩，能达到可以不吃饭、不睡觉的地步。身体伤害很大！尤其对脑部的伤害很大，上网打游戏时会暂时降低智商，时间长了会导致智商下降 2.由于网迷对网络有着很大的依赖心理，轻者影响学习使注意力难以集中，重者可能会心理变态！！而且还会降低个人素质！ 3. 进出网吧的大多是中小学生，他们大多没有收入，为了能弄到上网的钱，有的敲诈，有的抢劫。还有一类人进出网吧，他们纯粹是敲诈一些小学生，经常有打架斗殴的事在网吧发生。 4.学生一旦迷恋上网，成绩肯定会直线下降。其主要的问题是上网占用了大量的时间。我推荐你一个博客看看，你网上搜晓鹏学习博客，那里有很细致的学习方法，对你受益匪浅的！加油！

关于网络对学生的影响对其分析原因并提出建议高中的英语作文

4，互联网教育写文章

互联网＋是现在的主流思想，其意义是把传统的生产、销售、运营乃至生活方式都以互联网的思维进行全新的诠释。互联网＋教育也是最近的热门话题，那么互联网＋教育＝什么呢？答案是教育对教育的变革。首先是对教学思维及模式的改变。传统的教学是以老师为主体，老师教，学生听讲。而在互联网的思维模式下，老师与学生的地位完全被颠覆。所以，现在强调要提升学生在课堂生的主体地位，引发学生的学习积极性、增加课堂的互动性及灵活性，如此一来，老师的任务不再是简单讲授，而是引导。教学任务，也从单纯的教授知识点转换到通过讲解知识点来引导学生获得科学、合理的学习方法，及思维习惯。可以说，互联网＋的模式让学习更加轻松化和任性化。再者是助学工具的改变。传统的助学工具，只不过是提供试题让学生来做题而已，了不起在带习题答案，这就算是很到位了，记得原来我还用过《海淀考王》那时候感觉很强大，试题很全。但是现在，这些简单的助学工具已经无法满足现下教育的需求了。所以更多的教育商，开始提供更多更科学更人性化的服务。比如说，孩子们上下学都是交通的高峰期，像好多一线城市堵车非常严重，动辄一个小时或者几个小时。那么，学生有一部分时间是浪费在上下学途中，缩短学生的自主使用时间，无形增加了学生的负担。而学易提分系统则很好的解决了这个问题，只要在手机中植入该软件，就可以离线学习，堵车的过程变成了学习的过程。不但科学的整合了学生的零散时间，也及时的帮助学生在最短时间内完成课后的复习，巩固了知识点，相对减轻了学习负担。总而言之，互联网＋教育等于变革——变革了传统的教育思维、教育方式及教育工具，而三者相辅相成，共同促进着变革的发展与深入。

5，提高小学生网络素养的几点建议

网络素养指的是一种可以通过教育所培养的，在信息社会中获得信息、利用信息、开发信息方面的修养和能力，是人的文化素养重要组成部分之一。人们要迎接社会的各种挑战，必须具备解决问题的综合能力，而网络素养恰恰是现代人综合能力中的一个重要组成部分。一、系统了解，学会使用网络知识1.自学“良犬家园小学生自学网”，掌握网络基础知识。从学生生活经验出发，激发学生学习的积极性；让学生通过自己的经验来建构认识；引发学生产生问题，促进学生思考的探究；把知识学习、能力培养与情感体验、态度价值观的养成有机地结合起来。“良犬家园小学生自学网”就是一个专为小学生提供学习的平台，该网络平台上的学习内容非常丰富，有知识类的，有艺术类的，还有休闲类的，平台上的栏目介绍浅显易懂，生动形象，很适合小学生自学。在信息技术教学中，老师引导学生进入“良犬家园小学生自学网”，通过点击鼠标自学网络基础知识，每位学生按要求独立闯过“填空题、选择题、术语解释和简答题”这四大关，愉快地掌握了网络基础知识。2.学会搜索引擎，变网络资源为我所用。网络不但带给学生学习的空间，而且还可以帮助他们通过搜索引擎搜索所需的文字资料、图片和声音。在信息技术教学中，老师向学生重点介绍几个常用搜索引擎的使用方法，如中文YAHOO、搜狐、Google搜索和百度搜索等，学生通过上网浏览和查找到环保和奥运方面的信息，通过下载图片和文字资料制作了“环保小报”和“奥运小报”，然后放在网上同大家一起交流。学生通过在搜索栏里输入“小学生网页制作”，在极短的时间里就能搜索到“小学生王国”、“小学生拼音报”等一些小学生网页。通过阅读，不仅学到了许多新知识，而且更激发了他们也想设计制作这样的网页的兴趣。在此基础上，老师给他们介绍了网页制作软件FrontPage的使用，让学生产生兴趣后很快学会了网页制作，学生快乐地制作了“科技之光”、“海底探险”、“奥运大看台”、“宇宙探秘”和“环保伴我行”等网页作品，充分体现出他们爱祖国、爱科学、讲环保的童心所向。3.通过多种途径，强化训练网络技能。一是引导学生进行网上阅读。网上阅读是学生获取知识、认识外部世界的重要渠道，老师鼓励学生积极到网上去挑选自己喜爱的图书进行阅读。这样不仅让学生丰富课外知识，又训练了学生对网络信息的筛选技能。二是鼓励学生主动占领网上阵地。在当今网络时代，仅仅对学生上网活动进行引导是不够的，我们还应该主动出击，利用网络提供的免费资源，如免费主页空间等，建立自己的主页，通过网络推动小学生网络素养的建设。三是组织学生参加多种形式的网络活动。如向家长和学生积极推荐优秀的儿童网站，让学生浏览、了解网络上自己感兴趣的信息；又如积极组织学生参加《中小学电脑报》和《中国少年报》组织的网上竞赛活动，拓展学生的知识面；再如积极组织学生开展上网心得交流和网上论坛等有益的活动，提高学生的网络交往能力。这样，学生通过多种途径参与各类活动，既激发了他们学习和使用计算机的兴趣及掌握计算机的操作技能，又发挥了学生的潜能，培养了创造性思维能力和实践操作能力。二、敏锐判断，学会过滤网络信息小学生接受新事物速度极快，好奇心极强，善模仿，喜尝试。网络信息时代要让学生在了解并掌握网络知识的基础上，学会熟练运用电脑和互联网，让其真正成为学生的良师益友，而不是侵蚀学生灵魂的“电子海洛因”。所以，老师要因势利导，让学生学会过滤网络信息。1．做个“陪练”，教学生学会“取舍”。如教学《在因特网上下载文件》一课时，学生面对浩瀚无际的网络文件往往会无从着手，这时候就需要老师充当“陪练”，通过电子教室的屏幕监看功能监督学生的上网浏览情况，通过屏幕广播、遥控辅导功能对学生进行手把手地教学，教学生下载一些有价值的文件，如动听的MP3音乐、精彩的FLASH成语故事、有趣的益智游戏和有教育意义的影片，等等。久而久之，在“陪练”的手把手指导下，学生很快就知道了哪些信息该“取”，哪些信息该“舍”。从而提高了敏锐判断、辨别是非的能力，提高了网络信息的处理能力。2．做个“网友”，教学生学会“求援”。其实，稍加细想就可以知道，喜欢上网的学生往往都是能较为熟练运用网络的学生。这类学生往往思维活跃，基本素质较好，很多孩子对自己的认识较为清晰，他们上网的目的无非寻求娱乐，寻找朋友，搜索信息。但网络世界里有善也有恶，年龄偏小、较为单纯的小学生往往会成为这个世界中的弱势群体，被某些别有用心的人所利用。老师可通过QQ和电子邮箱与他们沟通，主动做他们的网络知心好友，在网络技巧的切磋中让他们认识到社会的复杂，使他们遇到棘手的问题时会和你倾诉，向你求援，得到你的帮助，避免意外的发生。三、多媒体教学可以大大优化教学环境，促进学生的主动学习利用多媒体技术教学，可以向学生展示生动活泼、色彩鲜艳、声情并茂的画面。这就改变了以往课堂上学生只能看黑板、听老师讲的单调模式。多媒体技术的使用，使师生之间的信息交流系统变得丰富而生动，学生置身于这样一个和谐的教学情境中，学习兴趣得到极大的提高。在使用多媒体教学中，很多时候是以课件的形式体现的。在制作课件过程中，我们可以综合使用多种媒体，将文字资料、图片、音乐、视频、剪辑等融于其中，把课件制作得既新颖又实用。这样，课文的内容就以声感、形感、色感、动感直接作用于学生的感官，在学生的大脑里留下深刻的印象。各种感官的刺激可以直接激起学生学习的兴趣。兴趣是学习的动力，有了兴趣，学生的学习自然就热情高涨，爱学、乐学，能主动参与到学习中来，也就打破了读死书，死读书的沉闷气氛。四、发挥榜样示范作用，促进思想意识改变改变传统的教育教学理念，使教师感到应用现代化信息技术教育的重要性。结合学校实际情况，利用假期有针对性的多媒体操作和使用培训，培养一支适应信息技术教育的教师队伍，为农村小学多媒体教学做出示范作用。只有树立现代教育思想，强化开放意识，转变教育观念，才能实现教育方式，教学模式的根本转变。在教学过程中，摆正教师与课件的位置，将课件与“一支粉笔、一块黑板”教学有机结合，才能达到充分调动学生学习的积极性，启发学生的思维，提高学生的学习能力。

任务占坑

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