怎么学课本剧，小学六年级课本剧要怎么演啊张

1，小学六年级课本剧要怎么演啊张

可以有旁白，按照书本上的内容演就行了，人物之间的对话可以稍加修改，故事情节的介绍就需要旁白来说了

当然要旁白还要分角色

小学六年级课本剧要怎么演啊张

2，如何发挥课本剧在语文学习中的作用

微课短小精悍，一个议题，一个重点，都是针对学生学习中的疑难问题设计，非常适合学生自学。2.时间和地点可以选择，有很大的自主空间，只要有学习的愿望即可实现。3.适应不同的学生，视频播放快慢课一调节，让不同程度的学生根据的自己的基础和接受程度控制视频的快慢。4.由于视频可以反复播放，使那些平时反应慢的又羞于发问的学生能够从容的反复观看

修改为：这次课本剧表演活动，更加激发了我们学习语文的兴趣。或者：通过这次课本剧表演活动，我们学习语文的兴趣被激发了。病因在于错误使用介词“通过”，造成了整个句子成分残缺（主语缺失）。第一种修改，“活动”是主语，第二种修改，“我们”是主语（被动句式），个人认为第一种改法更好一些。

如何发挥课本剧在语文学习中的作用

3，如何通过课本剧培养孩子的语文学习兴趣

孔子说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。他把学习的乐兴趣在教学活动中有着重要的意义，主要表现在一旦引起了学生的兴趣，学生就会对学科产生强烈的求知欲望，明显地表现出对所学内容必须理解，必须掌握的心理倾向，因而就学得十分积极主动。培养学习趣是个老话题，在走进新课程的今天，仍然是需要不断探索的新课程。学习兴趣就是对学习内容和学习活动本身的喜好，是推动学习努力的内部动力。

如何通过课本剧培养孩子的语文学习兴趣

4，什么是课本剧这个课本剧要怎样演啊

课本剧就是把课文中叙事性的文章改编为戏剧形式，以戏剧语言来表达文章主题。改写的时候注意保留原意，不能改得面目全非。课本剧不同于话剧，不可以加旁白，类似于小型电视剧。连画外音也尽力不加才好。

就是课本上的文章当成戏来演... 要先了解故事.然后修饰情节,认真演~

国王的帽子，板凳，桌子。自己想

在语文学习中，经常可以看到改编课本剧的练习题，但语文教材中却没有明确指出什么是课本剧，怎么改写课本剧，让大家无从下手。其实，课本剧就是把课文中叙事性的文章改编为戏剧形式，以戏剧语言来表达文章主题。改写的时候注意保留原意，不能改得面目全非。课本剧不同于话剧，不可以加旁白，类似于小型电视剧。连画外音也尽力不加才好。

5，课本剧的步骤

什么是课本剧在语文学习中，经常可以看到改编课本剧的练习题，但语文教材中却没有明确指出什么是课本剧，怎么改写课本剧，让大家无从下手。其实，课本剧就是把课文中叙事性的文章改编为戏剧形式，以戏剧语言来表达文章主题。改写的时候注意保留原意，不能改得面目全非。课本剧怎样去写呢？首要的是明确戏剧的特点。戏剧剧本最明显的特点有三个方面，及“三一性”原则：第一、空间和时间要高度集中。剧本不像小说、散文那样可以不受时间和空间的限制，它要求时间、人物、情节、场景高度集中在舞台范围内。小小的舞台上，几个人的表演就可以代表千军万马，走几圈就可以表现出跨过了万水千山，变换一个场景和人物，就可以说明到了一个全新的地方或相隔多少年之后…… 相隔千万里，跨越若干年，都可通过幕、场变换集中在舞台上展现。剧本中通常用“幕”和“场”来表示段落和情节。“幕”指情节发展的一个大段落。“一幕”可分为几场，“一场”指一幕中发生空间变换或时间隔开的情节。剧本一般要求篇幅不能太长，人物不能太多，场景也不能过多地转换。初学改编短小的课本剧，最好是写成精短的独幕剧。第二、反映现实生活的矛盾要尖锐突出各种文学作品都要表现社会的矛盾冲突，而戏剧则要求在有限的空间和时间里反映的矛盾冲突更加尖锐突出。因为戏剧这种文学形式是为了集中反映现实生活中的矛盾冲突而产生的，所以说，没有矛盾冲突就没有戏剧。又因为剧本受篇幅和演出时间的限制，所以对剧情中反映的现实生活必须凝缩在适合舞台演出的矛盾冲突中。剧本中的矛盾冲突大体分为发生、发展、高潮和结尾四部分。演出时从矛盾发生时就应吸引观众，矛盾冲突发展到最激烈的时候称为高潮，这时的剧情也最吸引观众，最扣人心弦。高潮部分也是编写剧本和舞台演出的“重头戏”，是最“要劲”、最需要下工夫之处。第三、剧本的语言要表现人物性格，剧本的语言包括台词和舞台说明两个方面。剧本的语言主要是台词。台词，就是剧中人物所说的话，包括对话、

6，课本剧怎么编

我有一个课本剧旋转的木马第一幕时间：早上6∶00多钟人物：旁白，杨波，隆隆地点：大街上旁白：杨波一大早便把隆隆叫出家门，拖出去跑步，大街上人还不多，他们俩个相伴而跑。杨波：“这次体育考试，我一定要拿满分。” 隆隆（疑惑的看了他一眼）：“噢？是么？” 杨波（胸有成竹）：“一定会的。嘿嘿”（边说边肯定地点头）旁白：杨波飞快的往前跑，把隆隆抛在了后面。旁白：杨波如此有信心，作为朋友的隆隆当然高兴，但不知他会不会坚持下去？因为作为杨波的朋友，隆隆很了解他，杨波做事总是三分钟热度。第二幕时间：星期六的早上8∶00钟。人物：旁白，杨波，隆隆地点：杨波家里杨波（垂头丧气）：“唉，模拟体考我才得了16分，连及格线都不到。”（叹气）隆隆（鼓励道）：“不要灰心嘛，加油就可以了。别灰心，别灰心。”（用手比划着）旁白：杨波伤心的摇着头杨波（突然想起什么似的，很高兴）：“有了，我不参加体考了。” （兴奋的跳起来）隆隆（不敢相信自己的耳朵）：“什么！？”（惊讶的表情）杨波（解释道）：“反正我模拟体考也只考了16分，真正体考时也多不了几分，还不如在其它科目上下功夫，多得分，你说呢？（冲着隆隆说）” 隆隆（点头）：“也许，这样做还不错。” （正在思考）杨波（高兴极了）：“这是我的起点，我会努力的（拉着我的手）走，帮我复习去。” （跑到台下）旁白：隆隆帮杨波从早上9∶00钟复习到晚上8∶00钟，杨波不停的问问题，隆隆不停的给他讲解，看样子，杨波真要从起点出发了！旁白：杨波找到了自己的起点，令人可喜可贺，但不知道他还会不会像上次那样呢？第三幕时间：晚上11∶00 人物：杨波、隆隆、杨波妈妈地点：杨波的房里帮杨波复习了2个多星期了，再过1个多月就该中考了杨波（低着头）：“这次失误了。”（表现出委屈）杨波妈妈（生气的指着卷子）：“失误！你瞧瞧，你那可怜的38分哟！” 隆隆（接过卷子看）：“不要灰心，也许你的学习方法没有掌握好呢？你看你扣分最多的全部是基础题，你就是太粗心了。” 旁白：杨波的妈妈气鼓鼓的走出书房，一路走一路骂杨波（唉叹道）：“我不是学习的料。” （叹气，无可奈何）旁白：杨波想起了什么似的，从包里翻出一张纸，上面印有：艺体特长可加分杨波（哀求似的看着隆隆）：“瞧，这儿写着艺体特长可加分呢，你不是钢琴已到了9级，教教我吧。”（有些撒娇）隆隆：“你不是有了起点吗？怎么又改了！”（疑惑）杨波：“起点也会变的，求你了。（用乞求的眼神看着龙隆）（心里美滋滋的说）如果我钢琴能练到十级，也许会加不少的。”（偷偷笑）旁白：隆隆经不起杨波的恳求，最终答应了。（表现出无奈）旁白：“杨波又改起点了，这次学琴又会怎样呢？” 第四幕时间：晚上7∶00钟人物：杨波，隆隆地点：隆隆家的钢琴室杨波（烦躁的乱按了一通琴键）：“学琴怎么这么难，我天天苦练到10∶00钟，却还哆啦咪。” 隆隆（耐心劝导）：“学琴的人都是这样过来的。” （微笑）杨波（看了看琴谱）：“我不是学琴的料，原以为学琴比学习好玩，哪知这么难。（皱眉）这样吧，你教我学设计，我知道你会的，将来我考不上高中，就可以靠这门手艺填饱肚子了。”（又想出一个点子，开始有些兴奋）隆隆（吃惊极了）：“怎么又学设计了？” 杨波（无所谓）：“不是说了吗，起点会变的，不总是固定的。” （“嘿嘿”小声笑）旁白：隆隆听了差点没有晕过去，杨波又改起点了！旁白：杨波不停的想立起点又不停的改，他像一只旋转的木马，从起点又轮回到起点，永远只在那一团打转，没有向前进。我们一定不要做像杨波一样的木马！———幕落?剧终

7，课本剧咋编呀

选择对话和动作的部分,把每个人的台词和动作分开列出来东郭先生和狼（剧本）时间古代。人物东郭先生、狼、赵简子、士兵二人、老杏树，老牛、老农。” 荒野中烟尘滚滚，喊声震天。内喊：“打狼啊，追啊（一狼带箭伤上场，）狼我本中山一恶狼残忍狠毒逞凶狂出门觅食遇猎人身带箭伤忙逃亡前堵后追无去路四顾茫茫心内慌（狼一瘸一拐跑下）〔东郭先生背着书囊上，边走边摇头晃脑地念诗。）郭（念）天高云淡精神爽鸟鸣林幽好风光东家请我去教书背着书囊行路忙（忽然发现路上一群蚂蚁，顿起慈悲之心，已举起的一只脚不忍放下）郭（念）走路莫伤蝼蚁命为人要有慈悲心（小心翼翼地绕过蚂蚁，继续前行）（后场喊声大震，）郭善哉善哉，打打杀杀，太残忍了。待老夫上前，劝阻那些凶狠的士兵，不要杀生害命。（赵简子率士兵上，）（郭牵住赵）郭奉劝将军仔细听不要打猎害生灵圣人教导记在心蝼蚁尚且惜残身赵吃人恶狼扰乡民斩尽杀绝不留根郭恶狼吃人固然错，打死恶狼也不该赵先生说话无道理请你赶快让开路，我们还要打猎去同你磨牙没工夫。赵命令：弟兄们，走！（士兵一把推开郭，随赵下）郭（摇头）恶狼吃人也不该善恶到头终有报。〔远处杀声起，狼窜上。狼（跪在东郭先生面前）叫声老先生发发慈悲心救了我的命我会报大恩郭施恩望报非我意救助生命当然理奉劝狼君存慈心以后不要再害生〔后面传来喊杀声。）狼叫声老先生，快快救我命今天若活命再不伤生灵。郭四无遮掩怎救你狼让我钻进这书囊郭书囊只装圣人书岂能沾你污秽气狼圣人教导讲仁慈救我性命正合适郭善哉，进去可也。〔东郭先生把书取出，让狼钻袋，狼钻不进去，杀声渐近。狼身大袋小钻不成先生捆我塞进袋郭即然如此，那就委屈你了。吾辈儒生，行善决不图报。〔东郭先生将狼捆进大口袋，上面铺些书，尔后装着看书的样子。〔赵简子率士兵上来，四处寻狼。赵请问老先生，可有狼跑过？郭没，没看到。士兵先生大义要分明不要假话骗将军郭哼！你这后生太糊涂说话毫不讲道理！老夫熟读圣贤书，岂能昧心打诓语？适才闻听草丛响，莫非恶狼已遁逃？赵追！（率士兵急下）郭（见赵远去，擦一把额头上的汗）冷汗淋漓湿衣衫救护生灵心欢畅（放狼出）狼（伸腰嘘气）哇呀呀，闷死我了！郭狼君快快逃性命以后莫要害生灵狼身上无力腹内饥先生救命救彻底。郭怎么才能救彻底？狼（张牙舞爪）让我吃了你的肉！郭（大惊）什么什么？你要吃我？狼佛祖尚且能饲虎先生何不充我饥？郭中山狼啊中山狼忘恩负义丧天良狼（大笑）哈哈，天良，什么是天良？（狼恶狠狠地逼进）郭若想吃我肉须要问三老否则我虽死心不服阎王殿上去告你狼（冷笑）吃人本是狼天性命丧我腹怪你迂咱们就一起问三老让大家评评这个理免得你死的心不服在阎王面前告下我（郭和狼在场上走动，寻找三老）老树上场）树想当年风华正茂造福人现如今树枯根朽遭斧劈郭老树啊！你评评理，我救狼反而被狼吃天下有没有这个理老树吃吧，吃吧。我的杏子给人吃了二十年了，如今我老了，人们还要用斧头劈我，用火烧我狼为什么就不能吃你（老树下场）狼（哈哈大笑，步步进逼）郭我们才问了一老，你还不能吃我。狼好吧，让你再活一会儿，哈哈…… （老牛慢腾腾地上）郭老牛啊，你评评理我救狼反而被狼吃天下有没有这个理？老牛吃吧，吃吧，我拉车耕田，推磨远水，吃的是草，挤的是奶，如今老了，尚且要被人杀。狼为什么就不能吃你？（老牛下场）（狼大笑，郭大哭，老农荷锄上）农稀奇稀奇真稀奇，狼笑人哭是何故郭（呜咽着）老爷爷，救命啊！我救狼反而被狼吃天下有没有这个理农（看着狼）是这样吗？狼这个书生真混蛋五花大绑捆起我装进袋中想闷死我你说他该吃不该吃？郭冤枉啊！老爷爷是狼让我捆住它，装进书囊逃性命，岂是我要闷死它农（做思考状）书囊这么小，狼又这么大，怎么能装进，我不信，我不信！狼老人家，千真万确，你不信，我们可再试一遍。郭（不解）老爷爷，你…… 农（示意）你不把它捆起来，让我怎评这个理？狼叫你捆，你就捆，啰喱啰嗦干什么？（郭将狼捆好，放进布袋，老农把绳子拴住袋口）〔农举锄狠打，狼嚎，声音由大至小，渐微弱。郭（掩面不忍看）别打了，别打了。农东郭先生，对敌人讲仁慈，就是对自己的残忍。郭你说的对！对敌不能讲仁慈除恶务尽是真理。接过锄头，两人做打狼的造型，幕落。

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