怎么上好地理课，如何上好一堂优质的地理课

1，如何上好一堂优质的地理课

加点学生容易接受的元素，比如气温随海拔升高而降低，那就把地面比作超级帅哥，空气比作女生，离帅哥近的女生脸比较红热，而地面辐射是帅哥散发出来的魅力。谨供参考！

如何上好一堂优质的地理课

2，怎样才能上好一节地理课

其实要上好一节地理课确实有难度，我说一下我的地理老师怎么上课吧，我们都非常喜欢地理课，因为地理老师不会生硬的光讲书上的内容还会联合知识讲一些有益的笑话，总是弄的同学们哄堂大笑，还会和同学开一些小玩笑，很认真的听同学发表意见，从来不对同学大吼大叫，和同学们很亲热，让同学们感到与地理老师之间没有距离，不会怕她，她的年龄和您也差不多哦，和年轻，不知道对您有没有帮助呢？

怎样才能上好一节地理课

3，怎样学好地理课

希望帮到亲望采纳鼓励亲谢谢一、兴趣是最好的老师，首先要提高学习兴趣。可以通过拼地图的游戏或其他与地理有关的轻松的方法来增加兴趣。二、上课认真听讲并记忆。在课堂上可以掌握的知识占到一半以上。因为老师会重复的讲解重要知识点，认真听的话，在课堂上就能听会。三、地理不同于历史政治，简单于历史政治，因为它的规律性更强。所以在学习中一定要总结题型，把握规律。很多问答题都有答题模板，这一点很重要，要在练习中总结。四、多看地图册。别人都说要背地图，我不知道地图怎么背，我总是“看”。背书累了时拿出地图看看，做题时对一

怎样学好地理课

4，如何上好一节地理课

如果你有一个地理老师必备的素质，这个问题根本没有必要回答。因为一个好老师能在有意无意间把自己的知识渗透到每句话中，学生也能很好的理解。当然要是一个老师刚开始上地理，地理这种抽象的课程，你最好能举例子，很恰当的例子。这点你可以旁听以为有资历的老师的课程，精彩的部分很多都是举例子。丰富自己的学识，才能当好一个地理老师。激发学生的兴趣，让他们对你产生钦佩感，比如你知道月晕三更雨，日晕午时风一样，他们自然会对你很钦佩。告诉他们一些日常生活中的实例，让学生真正喜欢这门课。也希望你当好一个合格的地理老师！

本人通常是上课睡觉回家看书

如何上好一节课一，做好充分准备: 找参考资料，学生预习；书写教案；准备教具；二，因材施教针对不同年级确定教学的深度和广度；针对不同的学生班级，采取同教材的不同教法；三，启发式教学四，突出教学重点，解决教学难点五，注重学生活动六，抓课堂纪律七，解决作业中的难题八，学习教育理论，教育学，心理学，与实践结合九，针对不同的学科，采取不同的教学方法

你是学生还是老师？要是学生，得结合你老师上课的模式，积极配合老师，对于老师问的问题都要积极思考、做答要是老师，首先要备好课，备好教材，备好学生，还有重要一点就是备好教法；其次是上好课，这说的上好课不是填鸭式教学，而是要以学生为主体，充分调动学生的积极性。地理都比较贴近生活，要尽可能的列举一些有关地理知识在生活中的运用或是体现，让学生去思考，去发现，学会书本知识的迁移。最后就是要做好课后反思，好的要发扬，存在问题的要想法改进。还得会学习，包括知识和好的教学方法。

你不是地理老师吧是学生的话只要认真听讲，集中精力想老师所讲的内容或者思考这一节课的内容和问题

5，上如何好一堂地理课

2. 适当留一些具有代表性的习题作为课下作业，要求学生认真完成。3. 课下抽出一定时间对学生进行辅导。4. 严肃课堂纪律。其次，一堂好的地理课，需要师生互相配合。课前，学生要预习，教师要认真备课，圈出重点。课上，要有图、有模型，多画图辅助理解。最好有几次小活动，来提高学生学习的积极性，还可以把固定、难记的知识编成一些顺口溜。讲课时，教师要讲得精炼，知识点要讲全，讲仔细。对于一些难点，教师应指导学生多思考，多看，联系实际情况进行思考。学生要大胆说出自己的观点，教师对其观点进行评论。还可以把一些主要内容留给学生来回答，这样学生会记得更加牢固。同时，学生认真做好笔记。临下课一分钟时，教师要告诉学生下节课计划，便于学生预习。课下，学生要认真整理上课时的笔记，记忆课上知识，多找一些有代表性的材料或习题，师生共同讨论。给学生讲题时，对于一些难题，讲完之后，学生还是不明白的，教师可多讲几遍。再次，我们认为一堂好的地理课应该是有趣的，幽默的、生动的。应为一切学习都源于兴趣爱好，所以教师可多讲些地理上的趣味，添加些地理上的课外故事，也可以通过一些学习上的小游戏来引起学生的注意，提高学生学习的兴趣，调动起学生学习的积极性，是地理课更加生动有活力。例如，教师可以让学生通过递黑板擦的形式来提问学生，当黑板擦到哪位同学手里，那位同学就站起来回答一个地理问题，通过这种随机提问可以了解学生对知识的掌握程度。一堂气氛活跃的地理课，学生的课堂学习效率会比较高。此外，教师讲课时，应该口齿清晰，声音洪亮，语速适中。有条件的学校，可使用多媒体来辅助地理教学。地形、地势相关知识也是自然地理中的一个难点，教师可引导学生多看些地形、地势的图片，条件允许的情况下，可带领学生去野外上一堂实践课。教师与学生关系是否融洽，也是影响课堂教学的一个因素。所以，我们认为师生应该适当多交流，建立好的师生关系。总之，我们认为上好一堂成功的地理课，也是一门学问一门艺术，是受多方面的因素影响的，需要多方面综合考虑。但只要用心，只要努力，这些都是能够实现的。临城职教中心地理专业闫云乐

6，怎样才能上好一堂地理课

上课别睡觉就可以了！！！！

中学生要想在地理学中游刃有余，特别是高三和高一的学生要想在高考和会考中取得良好的成绩，就必须走出地理学习的误区，走进地理学。进入高中，教师的教学观念和教学方法都发生了很大的变化，努力向更加顺应学生认识规律和时代要求的方向发展。那么，学生能否适应教师的这一转变，他们对知识的把握、运用以及运用知识解决实际问题的能力方面怎样提高？也谈几点认识。一、走进地理课许多学生在地理课上感到困惑。为什么课堂上老师讲的我都明白，可是一到做题就不知所措了？这与如何上好一堂地理课有直接关系。“课堂三刻值千金”，45分钟的含金量不容小觑。为了上好地理课，必须努力做到三个方面。首先是预习：预习非常重要，预习只需快速浏览一下，获得一个大致的印象即可。必要的预习不仅可以使我们对新课的内容有所熟悉，以便跟上老师讲课的思路。而且还能了解自己知识薄弱点。上课时有重点地听，聚精会神地听，非常重要。常有这种情况，稍不注意，便发现自己从斯里兰卡跑到了危地马拉。其次是记笔记：上课时能适当有重点地记笔记也很重要，俗话说得好：“好记忆不如烂笔头”记老师强调的内容。记自己不能立刻吃透的内容；记笔记时最好能空出五分之一的空间，便于在复习时做注释和补充。盲目滥记、为求只字不漏、图文并茂，其实也是误区。因为记多了影响听讲，会舍本求末的，所记内容也不知其所以然。第三是要课后及时复习，当天巩固，效果更佳。二、走进地理书进入高中，随着课程的增多，要读的书那么多怎么办？我看重在理解。没有必要花很多心血去背诵，其实也是无用功。书中的语句和例子最终要给我们分析问题和解决问题提供方法。例如：现今的地理书做了许多蓝色标志，大家习惯把有篮点标志后的句子背下来，边背边叫苦，最后在考试时空有满腹经文却无从下笔。难道这不是一大误区吗？现行课本不仅有带篮点标志的是重点，而且，图和图下的小字同等重要。这一点往往被忽视。地理老师建议将书“由厚变薄”“再薄变厚”。何谓由厚变薄：概括出原理，建立知识体系，将每一知识点归纳为知识树上的一片树叶，那么几本书的内容也不过是几张薄薄的提纲。有了整体上的把握再去记忆，你会发现，很多知识点有极强的内在联系。很轻松就可以做到举一反三。还有什么样考题不能对付呢？那么何谓由厚变薄？就是将每个知识点的详细资料补充到知识体系中，每个知识点力求全面，这样你的知识大树才会枝茂叶盛、根系发达，不必担心书比以前厚。因为这些超厚的书都在我们脑子里存档了。三、走进地图册地图是人类文明的一大创举。是学好地理学的工具。看图说话并不是地理学的全部，但是识图能力差确是学生的共性。打开地理考题不难发现地图的重要性，有50％以上的试题是读图题。有的图侧重考察我们分析能力，根据图上的信息寻找答案；有的图是一个背景，围绕该区域可以组成一系列问题；有的图故布疑阵，设立陷阱，等我们心甘情愿地往里跳；有的图羞羞答答，含含糊糊的暗示让我们绞尽脑汁寻找它的庐山真面目；还有的无图考图，需要做到心中有图。由于多数学生不重视地图，也就多次为自己的不重视而付出了代价。尤其是经纬网图，稍有变形就目瞪口呆。解决这些问题的办法只有一个——多看图。边看边联想，尽可能把所学知识点与地图相联系，达到牵一发而动全身的效果，以一图而温习全书。看图首先要看清图名、图例、注记；其次是根据题目要求寻找相关信息。当然，看图是不能只，动脑子才是最重要的，魏格纳只所以创立了闻名于世的大陆漂移学说也说明了这一道理；要学会图图转换，多角度去看图。以经纬线为线索，以线带面联想式看图，可以使你事半功倍的效果。四、走进地理热点不可不关注，也不可过分关注。尤其是不可过分拘泥于自己做过的关于该热点的习题。关键还是了解，理解热点的背景和来龙去脉。养成运用所学地理知识去分析热点问题习惯这才是目的。也就是说把它作为分析问题提高思维能力的“工具”就可以了。但切不可“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。” 也不可误认为热点等于“能力”。五、灵活运用地理试题越来越活，每一题都是新面孔，尤其是高考。出题的角度和方式别具一格。盲目的、疯狂的、大量的做题也是一个误区，效果也不理想。只做不想，会的永远是这一题，做题切忌就题论题，要一题多变、多联想、找异同，熟练以后还可以顺着这个思路和角度自己出题，挺有成就感的。对考试时的分析能力提高有很大的帮助. 对地理还存在困惑的同学，希望你能学习和探索中喜欢上地理学，走出地理学习的误区，走进地理学。开发你的潜能，张扬你的个性。把自己培养成为21世纪需要的有用人才。

培养兴趣，集中精力

主要是要提起学生的兴趣，比如说问同学们天天可以看见的那座山是怎么形成的，当你解释的时候学生们就会很感兴趣。或者当你介绍某个国家怎么怎么样的时候讲一些关于该国的风情、图片甚至是笑话都可以，只要反映该国的面貌。介绍河流时你就可以以一条大家都熟知的身边的某条河流做例子，它的形成、去向等等。其实讲什么课重要的地方都差不多，关键是授课人的表演，讲课就把自己当成是一次表演，很轻松的，让大家都融入，跟着你的思维走。

多看看地图！

认真做好预习，上课认真听讲，多点思考，思维要跟上老师的速度。

7，如何上好地理课

我高中是地理课代表，经验有四： 1。学好课本和笔记，不要偷懒 2。理论结合实际，空想不是办法。比如北半球冬天刮什么风，没学过地里的也应当知道。 3。多看地图。尤其是三角洲，海峡这样的局部地图都是要考的。 4。考试要看明白，想明白，不要所答非所问，白白丢分。也不要在非地里题上丢分。比如计算时区出错，方向弄错。最重要的是看地图，我的学习经验，在你学习累的时候或者上厕所，没事的时候，就看地图，不是有本地图册吗》没事就看，当画看，对整个世界有个整体印象，在对区域地理进行对号入坐，掌握上课老师讲的自然地理的一些重要原理，关键是对地理要产生兴趣才可以学好。地理环境空间广大，地理事物多种多样，地理关系错综复杂。学习地理尤其要注意学习方法，只有掌握好学习方法，才能化难为易，学得扎实而灵活。学习时注意方法是“桥和船”，只要有良好的、行之有效的学习方法，则可做到事半功倍。一、学会使用课本教科书既是掌握知识、技能的工具，又是培养自学能力的依据。目录提示着全书的要领和前后的联系，要经常翻阅，以便对全书内容心中有数。精读课文、常看深思，抓住要点，记下问题，要特别重视插图和表格，领会图表所说明的问题。二、学会使用地图地图是地理信息的载体，它能将我们不能亲眼见到的广大地理环境变得一目了然。地图又是学习地理的工具，通过分析地图，可以认识地理特征、原理、成因，找到利用改造的途径，要学会读、用各种地图，首先要记住最基本的地图。对于世界地理而言，首先要记住七大洲和四大洋的分布。地图是学习地理的重要工具，它具有感官刺激强、信息容纳量大、表述简明扼要等优点。借助地图可以更好的掌握地理事物的空间分布，理解地理概念、原理。 1地图的阅读要运用地图，首先必须会读地图。这也是考试大港中能力要求的重要部分。一般的地图都会涉及比例尺、方向、图例注记等要素，读图时必须先看一下这些要素。接下来要根据提供的图表特点，判断这是哪一类地图，分布图、原理图、统计图、景观图还是其他的图。根据具体图类，运用具体方法读图。如等高线图，就要从以下几个方面去读：等高距为多少，何处为山峰，何处为山谷，何处为山脊线，何处为集水线，等等。究竟读哪几个方面要视题目要求而定。 2、地图运用地图的运用主要有这么几个方面：（1）运用政区图，记国家、省（区）、市的空间分布及彼此相对位置关系。读政区图，要注意观察国家、省（区）的轮廓特征，境内河流等地理事物在此基础上多次重复阅读，渐渐的在自己同形成有关国家与地区图。这样当时卷中出现某国家图形时，头脑中存储有关国家的图形会立刻浮现出来，经过联系、核对，片刻即可判断出该图所示国家。（2）运用地形图、记地势变化、地形区分布、河流流向、河流形状。现行的图册中的地形图均为分层设色法所绘制，给人的感官刺激强，印象深，反复运读后，可在头脑中形成立体感很强的地形图，借此科教容易地记注大洲、国家、地区的地势起伏、地形区分布及受制于地形的河流流向、水系形状。（3）运用示意图，及有关概念、地理规律、地理原理。在复习中要记的概念、原理、规律很多，有的在文字表述上还较相似，这就给记忆带来了麻烦。若能借助于示意图，寓文于图，则十分简单得一幅示意图就会把有关概念、原理的本质反映的淋漓尽致、印象深刻、难以忘记。三、重视地理观察观察就是边思考边细看。看一看当地的地理环境的面貌，以及人们在当地是怎样活动的。通过报刊、电视节目、图片获得地理信息，锻炼我们的才智。四、善于地理想象观察只能得到局部直观，地图只能提供位置直观，想象才能使二者联系起来，使你获得地理环境的全面景观，进而向你展示地理的未来。五、要善于动脑经常向自己提出问题，地理问题的一般思路是： ①学什么？如黄河及其水文特征。 ②在哪里？如黄河流经的省区和流域范围。 ③为什么？如黄河的水文特征是怎样形成的。 ④有何利弊？如怎样评价黄河对我国北部地区提供的有利条件和不利条件。 ⑤怎样协调好人地关系？如怎样使人类与黄河的关系协调起来，应当怎样合理利用改造它。六、要勤于动手经常用手写，动笔画，动手制作学具，这不仅使你心灵，还能使你手巧。方法对头，事半功倍，你将越学越爱学。

首先要确信一点，地理很简单的~ 先从学科性质上说，地理不同与数学物理，它更偏向于记忆，而且地理的很多知识点之间没有太大的关联，因此，可以把内容分成一块一块的多个部分，每个星期记下一些东西，做相应的联系题，就可以的了。按照我的经验，初中的地理主要是记忆，记得东西一堆堆，令人抓狂~~~，但是都是基础。地理的学习是由大到小进行的，从地球太阳开始讲地球的位置，太阳系的行星的基本情况，（起码要知道他们的位置次序）；接下来就是教你如何看地图的了——东南西北的区分和地图方向的确定；再下来就是整个地球的大陆情况了——以前的书本是将所有的陆地分为十二个区域，然后一个个的来讲述的。其中只是看几个就行了，东亚（中国，日本，）南亚（印度）北美（美国，加拿大），欧洲（英国，法国，德国）……归结起来就是：只对那些实力强的国家表示关注。学得时候主要有以下几个方面：国土的形状，大概的地形，民生情况，风俗，物产（特别是特有的物产，或者世界知名的工业产品），以及文化方面的特点（向美国，有着第一强国的开放自信豪气，日本人见面虚礼繁多等等），这些东西无论从报纸新闻还是书籍当中都可以感受出来的。并且他们都是出题的背景。接下来就是中国的具体介绍了，也是分为四大区域来分别说明。北方，南方，西北，青藏，同样是首先注意他们的地形情况，主要的山脉、平原、湖泊……接着记忆他们的自然景观，沙漠，草原，山地，平原要有个大概的了解，（推荐看多几下不同种类的地图，脑中有个大概的印象，记忆的时候脑中要有东南西北的坐标，按照方位把他们记忆，同时将相关的东西联系记忆起来），接着是民生情况，经济情况，主要的工业区，强势的工业产品。还有很重要的，交通线……具体的书本都有讲述等到把中国的基本情况都说完了，进入高中，地理学习的就是另外一个方面了——系统性的，整体的考虑了比如，洋流的情况，高中生几乎是要把全部的洋流都记下来的；三圈环流的大气系统更是要非常熟悉，因为它是解释许多现象的原因，（先死记下来，然后慢慢地在看书做题当中感悟）；记得当时经常出那些根据太阳角度，光照长短什么的来计算纬度、季节、甚至节气，或者据此预测一些天气情况的，这些都是多个知识的混合运用，只要没忘记基本的知识，一般都不难，难的话也没几个人能过做了————（想某一个题，说一只熊不小心掉到了猎人挖的深坑中，降落的时间刚刚好是两秒。问这只熊市什么熊？a，黑熊 b，灰熊才c，马来西亚熊 d，北极熊 e，棕熊~~~出这道题的人是个变态~~不过还是可以解出来的，呵呵，不说先）因为自己不是学地理的，那些台专业的不怎么了解，不过记住一个绝对正确，地理到了最后，其实是跟各种学科混杂在一起的，而且地理多半是作为基础知识的角色，地理=社会，地理很历史有很紧密的联系，和政治有很大的联系，生物的发展以及生物的各种习性和地理更是直接相连，这里没有抬高地理学科的意思，知识学习地理，除了对付考试之外，实际生活中还是难有价值的，特别是现在，那些题基本上都是根据时事热点出的，亚丁湾的海盗，南海问题，钓鱼岛，北方四岛，高加索，阿富汗，伊拉克，特大自然灾害，重大环境污染……反正那里出的是多，地理考察的几率就越大，呵呵~~

学习最简单的方法是:上课试着记笔记,可以将注意力集中到上课上来.其实学生应以学为主,全面发展.书山有路勤为径,学海无涯苦做舟,勤能补拙.改善学习方法.在学习过程中,一定要:多听(听课),多记(记概念),多看(看书),多做(做作业),多问(不懂就问),多复习,多总结.相信你一定会逐渐养成良好的学习习惯,并获得成功.中学生要想在地理学中游刃有余，特别是高三和高一的学生要想在高考和会考中取得良好的成绩，就必须走出地理学习的误区，走进地理学。进入高中，教师的教学观念和教学方法都发生了很大的变化，努力向更加顺应学生认识规律和时代要求的方向发展。那么，学生能否适应教师的这一转变，他们对知识的把握、运用以及运用知识解决实际问题的能力方面怎样提高？也谈几点认识。一、走进地理课许多学生在地理课上感到困惑。为什么课堂上老师讲的我都明白，可是一到做题就不知所措了？这与如何上好一堂地理课有直接关系。“课堂三刻值千金”，45分钟的含金量不容小觑。为了上好地理课，必须努力做到三个方面。首先是预习：预习非常重要，预习只需快速浏览一下，获得一个大致的印象即可。必要的预习不仅可以使我们对新课的内容有所熟悉，以便跟上老师讲课的思路。而且还能了解自己知识薄弱点。上课时有重点地听，聚精会神地听，非常重要。常有这种情况，稍不注意，便发现自己从斯里兰卡跑到了危地马拉。其次是记笔记：上课时能适当有重点地记笔记也很重要，俗话说得好：“好记忆不如烂笔头”记老师强调的内容。记自己不能立刻吃透的内容；记笔记时最好能空出五分之一的空间，便于在复习时做注释和补充。盲目滥记、为求只字不漏、图文并茂，其实也是误区。因为记多了影响听讲，会舍本求末的，所记内容也不知其所以然。第三是要课后及时复习，当天巩固，效果更佳。二、走进地理书进入高中，随着课程的增多，要读的书那么多怎么办？我看重在理解。没有必要花很多心血去背诵，其实也是无用功。书中的语句和例子最终要给我们分析问题和解决问题提供方法。例如：现今的地理书做了许多蓝色标志，大家习惯把有篮点标志后的句子背下来，边背边叫苦，最后在考试时空有满腹经文却无从下笔。难道这不是一大误区吗？现行课本不仅有带篮点标志的是重点，而且，图和图下的小字同等重要。这一点往往被忽视。地理老师建议将书“由厚变薄”“再薄变厚”。何谓由厚变薄：概括出原理，建立知识体系，将每一知识点归纳为知识树上的一片树叶，那么几本书的内容也不过是几张薄薄的提纲。有了整体上的把握再去记忆，你会发现，很多知识点有极强的内在联系。很轻松就可以做到举一反三。还有什么样考题不能对付呢？那么何谓由厚变薄？就是将每个知识点的详细资料补充到知识体系中，每个知识点力求全面，这样你的知识大树才会枝茂叶盛、根系发达，不必担心书比以前厚。因为这些超厚的书都在我们脑子里存档了。三、走进地图册地图是人类文明的一大创举。是学好地理学的工具。看图说话并不是地理学的全部，但是识图能力差确是学生的共性。打开地理考题不难发现地图的重要性，有50％以上的试题是读图题。有的图侧重考察我们分析能力，根据图上的信息寻找答案；有的图是一个背景，围绕该区域可以组成一系列问题；有的图故布疑阵，设立陷阱，等我们心甘情愿地往里跳；有的图羞羞答答，含含糊糊的暗示让我们绞尽脑汁寻找它的庐山真面目；还有的无图考图，需要做到心中有图。由于多数学生不重视地图，也就多次为自己的不重视而付出了代价。尤其是经纬网图，稍有变形就目瞪口呆。解决这些问题的办法只有一个——多看图。边看边联想，尽可能把所学知识点与地图相联系，达到牵一发而动全身的效果，以一图而温习全书。看图首先要看清图名、图例、注记；其次是根据题目要求寻找相关信息。当然，看图是不能只，动脑子才是最重要的，魏格纳只所以创立了闻名于世的大陆漂移学说也说明了这一道理；要学会图图转换，多角度去看图。以经纬线为线索，以线带面联想式看图，可以使你事半功倍的效果。四、走进地理热点不可不关注，也不可过分关注。尤其是不可过分拘泥于自己做过的关于该热点的习题。关键还是了解，理解热点的背景和来龙去脉。养成运用所学地理知识去分析热点问题习惯这才是目的。也就是说把它作为分析问题提高思维能力的“工具”就可以了。但切不可“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。” 也不可误认为热点等于“能力”。五、灵活运用地理试题越来越活，每一题都是新面孔，尤其是高考。出题的角度和方式别具一格。盲目的、疯狂的、大量的做题也是一个误区，效果也不理想。只做不想，会的永远是这一题，做题切忌就题论题，要一题多变、多联想、找异同，熟练以后还可以顺着这个思路和角度自己出题，挺有成就感的。对考试时的分析能力提高有很大的帮助. 对地理还存在困惑的同学，希望你能学习和探索中喜欢上地理学，走出地理学习的误区，走进地理学。开发你的潜能，张扬你的个性。把自己培养成为21世纪需要的有用人才。祝你成功

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