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1，小学生怎样写提案

是少代会的提案吗？先将提案名称概括出来，再注明提案的类型，如活动类、组织建设类等，然后描述问题、分析问题、解决建议，这样就OK了

小学生怎样写提案

2，小学生校园科技创新比赛项目总的来说是小学第三届校园科技节创

比如“鸡蛋碰地球”（从楼上往下扔鸡蛋，可以采取保护措施，看谁的鸡蛋不破！） 如果必须用废旧材料的话，可以小组合作比赛创意搭建各种模型，然后评委给出奖项！
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3，小学语文二十分钟的赛教课怎么安排

在这里，我代表中心校行政管理处对各位评委老师的辛勤工作、对讲课教师的认真参与，对校本部、一中的密切配合、大力支持，表示衷心的感谢！对刚才受到表彰奖励的的教师，表示热烈的祝贺！这次“同课异构，高效课堂”赛教活动，我们的目的是为基层学校的教师创设相互学习、相互交流、共同提高的机会，为青年教师搭建探索课堂教学改革和展示自我、提高自我的平台。教师参赛的过程就是教师集体教研的过程，自身成长的过程，也是落实新课程教学常规的过程。这次活动对进一步深化课堂教学改革，提高新课程的实施质量，促进教师专业发展都将起到一定的推动作用。我们注意到，在这次大赛活动中，参加讲课的教师都能充分准备，熟悉教材，精心备课，认真赛讲，展示了娴熟的教学技艺，而且更让我们欣喜的是，讲课的教师基本上都是青年教师，新面孔，这说明我镇各校都能注意新人的培养，这些实实在在的做法和措施必将推动学校健康、持续发展！当然在这次活动中，我们看到，大部分教师课堂充满智慧，但个别教师差距也很明显，有的课堂沉闷压抑，有的课件繁琐，靠花架子支撑，有的层次不清，重点不突出，这些课堂平淡无特色，多少令人失望。通过这次大赛也引起了我们的一些思考。一是理念与行为要相辅相承。二是有针对性和时效性的校本教研才能使课堂教学不断焕发生命活力。三是扎实的学科基本功和教学基本技能乃是教师立足课堂的基石。四是让典型带动，形成辐射，取得教师群体共同成长才是真正得目的。
可以采取积分制，需要参选教师名单，点评教师，最高十分，最低八分，每两人进行对抗，直到成为冠军

小学语文二十分钟的赛教课怎么安排

4，小学篮球比赛战略

哈哈，大哥哥教你啊 那个一班既然命中率不高，那你不用怕他呀，防内线就行。叫你们那个第一中锋防防 3班。。命中率也不高？。。 体力上风的话 你就不用全力防呀，让他投反正投不进板是你们的。。 4班？。。三分准。。嗯。。。防守严密。。。嗯。。 火箭的比赛看过没？伱们把球給伱们那个第一中锋。 然后绕着他跑。。跑位懂伐，既然是强敌就要消耗大点。中锋传球可以 就让他传。。 跑不出空位 就单打。。（完全是火箭的打法）、、 5班。。命中率不高？。。怎么都不高。。你们自己高不高啊。。 你们不用防投篮，尽量防他们的防守路线、就行啦~
打1班 就打联防就可以.. 打3班 打快攻 给对方打乱 打4班 人盯人 不给投篮机会 打5班 和打1班一样
传切配合
传切配合： 它是进攻队员之间利用传球、切入等技术组成的简单配合。它包括一传一切和空切配合两种。传切配合的要求：切入队员要根据情况掌握切入的时机，果断快速摆脱对手，并随时注意接同伴的传球。传球队员要运用假动作吸引牵制对手。当切入队员已摆脱对手并处于有利位置时，应及时、准确地把球传给他。突分配合：是持球队员突破后，利用传球与同伴配合的方法. 突分配合的要求：突破要突然、快速，在突破过程中既要做好投篮的准备，又要随时注意观察场上攻守队员的位置和行动，以便抓住有利战机，及时、准确地把球传给有利进攻的同伴。掩护配合：是掩护队员采用合理的行动，用身体挡住同伴的防守者的移动路线，使同伴借以摆脱防守，或利用同伴的身体摆脱防守，从而接球进攻的一种配合方法。 掩护时，掩护队员跑到同伴的防守者前、后或侧面，保持适当距离（要符合规则要求），两脚开立，膝微屈，两臂屈肘于胸前，上体稍前倾，扩大掩护面积。当同伴利用掩护摆脱防守时，掩护队员要及时转身跟进，准备抢篮板球或接回传球。掩护配合可以由无球队员给有球队员掩护，也可以由有球队员给无球队员掩护和无球队员给无球队员掩护。 策应配合是指进攻队员背对篮框或侧对篮框接球，由他做枢纽，与同伴相配合而形成一种里应外合的配合方法

5，求一小学四年级活动方案 标题自拟

一．指导思想： 书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯。《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。为能更好地贯彻这一新课标要求，着眼于学生的终身发展，学校将积极开展大阅读教育，努力为学生营造一个书香校园，使读书成为学生的习惯，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。 二、活动目的：１、激发学生读书的兴趣，养成博览群书的好习惯。 ２、使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。 ３、促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。 ４、营造书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。 三、活动对象： 四年级全体学生 四、活动口号： 读经典的书，做有根的人。 五、活动方法要求： （一）重视读书活动，加强书香校园建设。 1、对学生读书活动的具体要求： (1)一条主线---熟读经典诗词。 四年级：熟读背诵经典诗词20首； (2)必读书目---根据新教育文库的推荐书目（每班张贴），组织学生开展“大阅读”活动。 四年级：每生每学期必读学校推荐书目3本； 2、对学生读书活动的具体措施： (1)发动学生按书目买三本书。建立班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，专门配备1－2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。 (2)图书室根据新教育文库推荐的书目，凭借我校图书室已有的图书，每月作好一期新书介绍工作，调动学生阅读兴趣。图书管理人员要积极做好每日的图书借阅工作，以确保读书活动的正常开展。 (3)开设阅读课，午间休息时间为学生读书时间，教师要严格控制作业量，为学生创设一个宽松的课业学习环境，学生阅读时教师要加强对学生的读书指导。 (4)各个班级以古诗园地为阵地，引导学生背诵经典诗词，学期结束各班组织考评，成绩记入期末综合成绩中。 （5） 与少先队结合，充分发挥红领巾电视的作用，开办“好书介绍”、“读书心得征文活动” “阅读小明星”等栏目。 （6）学校积极开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流(如经典诗文诵读与解读比赛、读书笔记评比等系列活动)，激发学生的阅读兴趣。 (7)学校教导处定期做好学生读书活动的检查工作，保证学生有计划有重点的读好每一本书，保证读书活动的实效性。 （二）强化学生的读书笔记教育。 1、学生写读书笔记的数量要求： 四年级每周一篇； 2、学生写读书笔记的内容： （1） 好词好句 （2） 主要内容 （3） 心得体会 3、学生写读书笔记的具体措施： (1)任课教师要做好读书笔记的指导与批阅工作。 (2)定期在黑板报、学校的橱窗、红领巾广播、校园网等方面加以展示。 六、每月活动安排 三月份 1、营造“书香校园”宣传活动 推荐书目介绍 2、班级图书角、古诗、成语园地建设（各班级） 3、指导写好读书笔记 四月份：阅读《爱的教育》 五月份: 阅读《假如给我三天光明》 六月份：阅读《昆虫记》 七月份： 1、开展学生读书笔记展示评比活动。 2、写出读书活动总结。

6，比赛作文怎么写拜托了

“叮铃铃”上课零声敲响了，我们排好队伍，兴高采烈地来上体育课。　　来到了操场上，只见，杨老师跟前放着一根又粗又长的绳子，看到这条绳子，我们就知道今天要干嘛了，对！就是——拔河。　　杨老师说：“我来讲一下规则吧！这场比赛我们分为五局，第一局各班派出一、二两组来比赛，第二局各班派出三、四两组来比赛，第三局各班派出所有的男同学来比赛，第四局各班派出所有的女同学来比赛，第五局各班派出10个女同学和男同学。”　　比赛开始了，各班都派出了一、二两组的同学来比赛，我们带着紧张的心情走到了赛场上，我双手紧紧的抓住粗绳子，杨老师说：“预备——开始”，同学们倾斜着身子，使劲往后拉。最终，我们赢了。　　第二局比赛开始了，各班派出了三、四两组，拉着拉着，被四（3）班的同学，拉了过去，旁边的同学偷偷的帮我们拉，可是这位好心的同学，却帮了我们倒忙，杨老师那敏锐的眼睛，发现了我们暗中帮我们拉。杨老师说：“这一局四（2）班输，四（3）班赢，突然，戴笑天哭了起来，第三局比赛开始了，同学安慰他说：不要哭了，这局比赛，我们赢了他们，加油！”　　第二局的第二遍，比赛又开始了戴笑天像是在奥运会上一样使劲全身力气，四（3）班的同学惊呆了，最后，我们赢了。同学们都开心地笑了。　　第三局比赛又开始了，各班都派出了所有的男同学来比赛，我们班的男同学就像是没力气的蚂蚁，两局比赛都输了，男同学一个个沉着脸，耷拉着脑袋。　　第四局比赛又开始了，各班派出所有的女同学来比赛，女同学们一个个紧张的心情，“扑通扑通”的再跳，比赛开始了，不用九牛二虎之力就把他们打败了，我们赢了，大家呼喊：我们赢了，我们赢了。　　第五局比赛开始了，大家围在一起讨论派出哪几个同学比赛。比赛开始了，高兴的事过去了，伤心的事自然会来的，在最后的比赛中，我们输了。　　虽然在最后的比赛中我们输了，但是我们尽力了。　　实验小学四年级：沈子怡
在沧海中，我是一粒沙。 我，隐藏在茫茫人海中。我既没有柔美的身段，也没有亮丽的双眸，但我有进取的心，有似水的梦怀，有崇高的理想，我坚信腹有诗书气自华。 我，不愿随波逐流。在《未选择的路》中弗罗斯特曾写过：“黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足。”“而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。”只融于大众的我便成为了实实在在的平凡人。我不愿去走别人庸俗的老路，去过跟别人同样庸俗的生活。在偷觑他人的同时，也否定了自己。 我，不愿随波逐流。在《未选择的路》中弗罗斯特曾写过：“黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足。”“而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。”只融于大众的我便成为了实实在在的平凡人。我不愿去走别人庸俗的老路，去过跟别人同样庸俗的生活。在偷觑他人的同时，也否定了自己。 我，幽默宽容。我向来不喜欢看别人满面怒容的样子，我认为他人的笑才是天下最美的风景。所以每天，我都会变成一颗开心果，尽可能地给他们带去欢乐。“比大地宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔的是人的心灵。”宽容使狭隘的胸怀容纳百川，所以对待别人的过失，我都付笑谈中。 我，要做自己。齐白石老先生曾说过；“学我者生，似我者死。”走不出前人的框架，自然也就不会有自己的天地。当流行泡沫小说时，我感觉那时在浪费时间，当流行网络游戏时，我感觉那是在虚度青春。要做自己，看清真实的我，拿出十二分的信心，告诉自己：“我就是我，凭什么跟他一样？！”抛掉那些人为的浮华雕饰，亮出自己的王牌，追求自己的个性，做我自己，最好！ 我，积极进取。小小的我是一粒沙，但不甘于落后，一生庸碌无为。我愿做生命的酋长，做一粒不朽的珍珠泪。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我渴望朝向艺术之塔，文化之巅，事业之厦，庆功之缘，不负这繁花似锦的时代，留一行扎实稳健的足迹，把美和爱洒向人间…… 这就是我，风华正茂的我，意气风发的我。 这就是我，幽默宽容的我，不甘落后的我

7，适合小学高年级的故事比赛内容

米芾学书： 米芾小时候在私塾馆学写字，学了三年，也没学成。一天，一位进京赶考的秀才路过村里。米芾听说这秀才写得一手好字，就跑去求教。秀才翻看了米芾临帖写的一沓纸，若有所悟，对他说：“想跟我学写字，有个条件，得买我的纸。不过，贵点，五两纹银一张。”米芾一听吓了一跳，心想：“哪有这么贵的纸，这不是成心难为人吗？”秀才见他犹豫了，就说：“嫌贵就算了！”米芾求学心切，借来五两银子交给秀才。秀才递给他一张纸说：“回去好好写吧，三天后拿给我看。” 回到家，米芾捧着五两纹银买来的一张纸，左看右看，不敢轻易使用。于是翻开字帖，用没蘸墨汁的笔在书案上划来划去，想着每个字的间架和笔锋，这样琢磨来琢磨去，竟入了迷。 三天后，秀才来了。见米芾坐在那里，手握着笔，望着字帖出神，纸上却一字未写，便故作惊讶地问：“怎么还没写？”米芾一惊，如梦方醒，才想起三天期限已到，喃喃地说道：“我，我怕弄废了纸。”秀才哈哈大笑，用扇子指着纸说：“好了，琢磨了三天，写个字给我看看吧！” 米芾提笔写了一个“永”字。秀才拿过来一看，这个字写得很好，比先前写的字大有进步，于是问道：“为什么三年写不好，三天却能写好呢？”米芾小心答道：“因为这张纸贵，我怕浪费了纸，不敢像先前那样信笔写来，而是先用心把字琢磨透了……” “对！”秀才打断米芾的话说：“学字不只是动笔还要动心，不但要观其形，更要悟其神，心领神会，才能写好。现在你已经懂得写字的窍门了，我该走啦。”说着，秀才挥笔在写有“永”字的纸上添了七个字：“（永）志不忘，纹银五两。”又从怀里掏出那五两纹银还给米芾，便出门上路赶考去了。 米芾一直把这五两纹银放在案头，时刻铭记这位苦心教诲的启蒙老师，并以此激励自己勤学苦练。 画坛趣事：米芾索图戏卧佛 江苏涟水城中有个荷花池，米芾爱花爱画，经常坐在假山上，苦思冥想，绘描荷花图。荷花池边就是能仁寺，寺中卧佛大师名望也很高。但是，尽管卧佛与米芾交情不错，想讨幅画却很难。 卧佛见米芾画好了画，心生一计，就备了几样菜，提了一壶酒，到船上和米芾对饮。米芾是个见酒就疯的人，不多时就赤着脚，披头散发，疯疯颠颠，狂奔跌跌。 酒醒后，不见了荷花图，米芾料定是卧佛拿走。但碍于情面，不好明言，他终于想出一个办法，上门找卧佛对对子，旁敲侧击。卧佛当然明了，但他不露声色，佯作不知。一个指桑问槐，一个装聋作哑，故意打岔。 米芾指着荷花池说道：“我有一对，对上即算，对不上罚作一荷花图。”卧佛说：“请兄弟先出吧！不过，有言在先，小弟不会作画，就是输了，也请你代为作画。”米芾不问三七二十一，先把上联出了：“河里荷花和尚摘去何人戴？”明是对对，实是问案。卧佛说：“道旁稻草盗贼窃来到处铺！”对得工整，无茬可找。 米芾见他对了，又来一联：“三年一闰五年再闰阴阳无差无错。”卧佛也不示弱，回对道：“二月春分八月秋分冷热不短不长。”米芾无法，心中叫苦，口上连说：“好好好。”卧佛心中高兴，随口应声：“妙妙妙！” 二人对天大笑，各不表明。 画坛趣事：郑板桥“留口饭” 扬州八怪中的郑板桥，在未到扬州之前，先住在苏州。他在苏州城桃花巷东头开了一家画寓，以卖画为生。在桃花巷的西头，也有一家画寓，画寓的主人名叫吕子敬。吕子敬擅长画梅花，他标榜自己画的梅花是“远看花影动，近闻有花香”。那意思是说，他画得如同真梅花一样。 郑板桥自从来到苏州，画些竹子，也画些花羽鳞介和山水，就是不画梅花。这梅花是吕子敬善画的，郑板桥自谓不如，所以藏拙。平时，若有人要郑板桥画幅梅花，郑板桥总是谦虚地笑道：“我画的梅花比吕先生差远了。走吧，我领你找吕先生求画去！” 郑板桥真的领着买画者，到桃花巷西头找到吕子敬，让他卖张梅花图，得些散碎银子来养家糊口。吕子敬是个落第秀才，拖着多病的身子，上有爹娘，下有老婆孩子，生活颇为艰难。他画梅遵循写实的手法，画得栩栩如生，每个花瓣都活灵活现。郑板桥总是当着众人高度评价吕子敬的画，赞扬道：“吕先生画的梅花，我再学十年八年，也未必能画到这个程度。” 有个回家养老的吏部尚书，精通翰墨，鉴赏力很强，看到郑板桥的书法和画都是极致之品，便出了一个《梅花幽谷独自香》的画题，出五十两银子的高价，亲自来到郑板桥的画寓，求郑板桥画。郑板桥推辞说：“尚书大人呀，说到画梅，还是吕子敬先生画得好。这么说吧，他画的梅花能值五十两银子，我画的充其量值五两银子！” 老尚书听了以后，就拿着银子去求吕子敬了。 日子是一天天打着飞脚过去的。郑板桥在苏州住了三年，要迁移到扬州去了。临行时，吕子敬前来为他送行。文人送别，都要作词写诗相赠。画友分别，当然是要以丹青相送了。这次郑板桥赠给吕子敬的，却是一幅梅花。 郑板桥展纸挥笔，笔走侧锋，由深入浅，画出了苍苍点点带有飞白的梅花主干。画花朵时，用墨浓淡相宜，有轻有重，花瓣用淡墨直接点出，等水分未干时又在花瓣下端以焦墨渗化。这样画出来的梅花酣畅淋漓，笔法流动，神采飞扬。再看整个画面的结构，只有三四朵梅花画得清晰，余者皆涂涂抹抹，真有“触目横斜千万树，赏心只有三五朵”的意境。 吕子敬看了郑板桥画的梅花，惊得张开的嘴好一阵子没有合上。他愣了半天，才嗫嚅着说：“郑兄有如此高超的画梅技艺，何不早早教我？” “怕吕兄谦让，再不肯作梅花图，画酬就会少收许多。”郑板桥平静地说。 到了这时候，吕子敬才恍然大悟，感激地说：“郑兄之所以不画梅花，为的是给小弟留口饭吃”。 我国古代东晋，在南京建造了一座佛教寺庙叫瓦棺寺，寺庙落成后，和尚请众人捐施。一天，有位年轻人来到寺庙，在捐款薄上写了个“百万”的数字，人们都有很惊讶，因为数日来，在众多捐施者当中，还没有一个人捐款超过十万的，大家以为这个小名叫“虎头”的穷年轻人吹牛乱写，所以和尚当即让他把写的数目涂掉，但是这位年轻人却十分有把握地说：“别忙！你们先给我找一面空白墙壁。”于是，他就关起门来，在指定的空白墙壁上画了一幅像唯独眼珠没有画。这时，年轻人对和尚说：“第一天来看画的人，每人要捐十万钱给寺庙；第二天捐五万钱，以后，捐助数目由你们规定。”等这位青年人当众点画维摩诘眼珠时，寺门大开，如同神光显耀，满城哄动，人们争相来寺观画。纷纷称赞这幅画画得生动传神。看画的人络绎不不绝。没有多久，百万数目就凑足了。这位挥笔作画者，就是东晋大画家顾恺之。

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