1,校园短篇小新闻怎么写

标题,时间,地点,人物,导言,内容

校园短篇小新闻怎么写

2,口语交际小小新闻发布会写什么新闻好呢

比如说交通事故啊,溺水等事件。
英语

口语交际小小新闻发布会写什么新闻好呢

3,小小新闻播报手抄报内容小学四年级内容怎么写

就写一些积极向上的就可以了!
没看懂什么意思?

小小新闻播报手抄报内容小学四年级内容怎么写

4,小学四年级下册第四单元口语交际小小新闻发布会的作文怎么写

这是一篇议论文吧,先由一个人提出一个观点(问题)然后再进行讨论 给你个提纲 1. 时间.地点.人物.事件 2. 提出问题 3. 进行讨论 4. 总结+感想

5,新闻通稿怎么写

先写导语,把最重要的事放到前面,这就是倒金字塔结构。 另外别忘了写什么事(What,何事)? 谁被牵连到这个事件之中(Who,何人)? 这个事件是什么时候发生的(When,何时)? 是在什么地方发生的(Where,何地)? 为什么发生这个事件(Why, 何故)? 有的还要加上一个H(How,怎么样)?

6,小小新闻发布会作文怎么写

小小新闻发布会今天,我们班要办一个“小小新闻发布会”。首先得找一个主持人,我们就让余歆瑶做了主持人。我觉得余歆瑶做主持人做得非常好。而且她自己也说了一个新闻。那就是:107岁老人开赛车。我一扣这个标题就笑了。哇!107岁的老人,还开赛车呢!一下子大家就开始纷纷议论了。不过,余歆瑶一讲内容大家就聚精会神地听了。这下同学们的几个迷题就解开了。这个老人生日了,大家都在想送她什么礼物。然后大家观察她平常的习惯知道了她的爱好。所以就让她今天开赛车。这位老人还说今天是她最幸福的一天呢。现在,全部同学都喜欢余歆瑶的那个新闻。她不但说得流利而且还是选的比较有趣的新闻,真是好上加好啊。在“小小新闻发布会”的最后,老师总结了这次活动。冠军嘛,不用说就肯定是余歆瑶啦。在次活动中我知道先一些新闻吸引观众的眼球可不是什么容易的事,何况要选一些国家大事呢。
春怨(金昌绪)

7,小小新闻发布会 内容

一、创设情境、激趣导入: 1、同学们,动物是我们人类的好朋友,全世界都在提倡保护动物,你们喜欢小动物吗?老师告诉你们,现在动物王国正在森林里聚会呢!要不,咱们一块儿去看看吧。 2、课件演示:动物在森林里聚会,蓝猫电视台节目主持人蓝猫邀请大家参加“红孩儿看天下”新闻发布会。 3、同学们想不想去参加“红孩儿看天下”新闻发布会?小蓝猫也给我们发来了邮件,邀请我们三(2)班的全体同学去参加会议呢。请62616964757a686964616fe58685e5aeb931333332613638大家把动物头饰戴上。(师生戴头饰)现在,我们都是动物王国的一员。为了在发布会上有出色的表现,蝴蝶姐姐我建议大家把收集到的新闻先自己练说一下。 【意图:“兴趣是最好的老师”,通过利用多媒体课件给学生创设生动有趣的情境,符合小学三年级学生的年龄特点,能较好地激发了学生口语交际的兴趣。】 二、小组合作、初步互动: 1、了解什么是新闻。 ①刚才,我看到很多小动物都在认真地读新闻,积极地为参加新闻发布会做准备,你们积极的态度真让我感动,我要为你们喝彩。说到新闻,蝴蝶姐姐我有一个小问题想考考大家:谁知道什么是新闻?(学生自由谈) ②很多小动物都大胆地谈了自己对新闻的理解,真是勇气可嘉,可是这样的理解对不对呢?我们来看看大屏幕上的小动物是怎么说的?(课件演示小猴子、小鹿、小白兔说新闻的特点,屏幕上随机显示:真实、及时、简明。) 【意图:通过多媒体展示新闻的特点,给学生提供了评价新闻的依据,使他们知道该怎样去评说,为打开学生的话匣子奠定了基础。】 2、小组里练说。 请学生找戴同样头饰的同学组成一组,把自己收集到的新闻与学习小组的伙伴交流,并说说收集的途径,谈谈对新闻的看法。要求其他同学认真听,并可以做适当记录。 3、组中评选: 小组内根据新闻真实、及时、简明的特点评选出一则最佳新闻,选出小组的发言代表在全班做新闻发布。 【意图:学生是学习的主体,通过小组讨论与交流,让每一位学生都动起来,在大量的语言实践中学会交际,能较好地实现生生互动,体现了口语交际的主体性原则。】 三、集中评议、双向互动。 1、创设情境:各小组都做好了准备。下面,我们坐上神童特快列车,向蓝猫电视台出发。 课件演示:①神童列车奔驰前进;②蓝猫电视台;③一号演播大厅,“红孩儿看天下”新闻发布会。 2、创设情境选主持人 师:“咦?这演播大厅里的节目主持人蓝猫到那儿去了?这新闻发布会眼看马上就要开始了,可不能没有主持人啊,这该怎么办呢?要不,咱们来选个主持人吧。可选主持人并不是一件容易的事啊,这主持人说话声音得响亮,表达要清楚,而且还得会用礼貌用语,谁能担当这个主持人呢?大家来推荐一下吧。” 【意图:通过创设情境选主持人,教师巧妙地把对主持人主持的要求自然地传达给学生,避免了生硬地说教。】 3、主持人主持小组代表发布新闻: ①主持人讲话。 “大家好,我是主持人XX,我现在正在蓝猫电视台一号演播大厅为你主持“红孩儿看天下新闻发布会”欢迎大家参加。” ②每组代表上台发布新闻,其他学生评论新闻。 ③评选“最佳发布员”和“最佳评论员”,并颁发“金喇叭奖”和“金口哨奖”。 【意图:通过情境创设,评价调控等手段营造浓厚的交际氛围,引导学生在融洽而富有安全感的气氛中精神放松,形体自由,乐于交际,善于交际,从而培养学生口语交际的参与意识和倾吐自我,接纳别人的情意态度,从而乐学。同时通过评选“最佳发布员”、“最佳评论员”激发学生的兴趣,又培养学生的竞争意识。】 四、拓展延伸、鼓励实践: 引导学生根据新闻的特点,自编新闻。 1.教师示范编 2.学生试着编 【意图:口语交际地“练”是为了“战”,让学生根据新闻的特点自编新闻,能有效地激发学生的创新精神,培养他们的创造力。】 五、选择作业、放飞个性。(课件展示) 1、回家后跟家人发布新闻。 2.收集自己感兴趣的新闻自办一期“新闻特刊”手抄 (让学生根据自己的情况选择其中一项作业。) 【意图:让学生自行选择作业,使学生有自主思考的权利,尊重了学生的个性发展。】
新闻每天发生,今天我就和大家谈一谈。下面我们就有请某某某上台讲一下他的新闻。

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