1，校园短篇小新闻怎么写

标题，时间，地点，人物，导言，内容

校园短篇小新闻怎么写

2，口语交际小小新闻发布会写什么新闻好呢

比如说交通事故啊，溺水等事件。
英语

口语交际小小新闻发布会写什么新闻好呢

3，小小新闻播报手抄报内容小学四年级内容怎么写

就写一些积极向上的就可以了!
没看懂什么意思？

小小新闻播报手抄报内容小学四年级内容怎么写

4，小学四年级下册第四单元口语交际小小新闻发布会的作文怎么写

这是一篇议论文吧,先由一个人提出一个观点(问题)然后再进行讨论 给你个提纲 1. 时间.地点.人物.事件 2. 提出问题 3. 进行讨论 4. 总结+感想

5，新闻通稿怎么写

先写导语，把最重要的事放到前面，这就是倒金字塔结构。 另外别忘了写什么事（What,何事）？ 谁被牵连到这个事件之中（Who,何人）？ 这个事件是什么时候发生的（When,何时）？ 是在什么地方发生的（Where,何地）？ 为什么发生这个事件（Why, 何故）？ 有的还要加上一个H（How,怎么样）？

6，小小新闻发布会作文怎么写

小小新闻发布会今天，我们班要办一个“小小新闻发布会”。首先得找一个主持人，我们就让余歆瑶做了主持人。我觉得余歆瑶做主持人做得非常好。而且她自己也说了一个新闻。那就是：107岁老人开赛车。我一扣这个标题就笑了。哇！107岁的老人，还开赛车呢！一下子大家就开始纷纷议论了。不过，余歆瑶一讲内容大家就聚精会神地听了。这下同学们的几个迷题就解开了。这个老人生日了，大家都在想送她什么礼物。然后大家观察她平常的习惯知道了她的爱好。所以就让她今天开赛车。这位老人还说今天是她最幸福的一天呢。现在，全部同学都喜欢余歆瑶的那个新闻。她不但说得流利而且还是选的比较有趣的新闻，真是好上加好啊。在“小小新闻发布会”的最后，老师总结了这次活动。冠军嘛，不用说就肯定是余歆瑶啦。在次活动中我知道先一些新闻吸引观众的眼球可不是什么容易的事，何况要选一些国家大事呢。
春怨(金昌绪)

7，小小新闻发布会 内容

一、创设情境、激趣导入： 1、同学们，动物是我们人类的好朋友，全世界都在提倡保护动物，你们喜欢小动物吗？老师告诉你们，现在动物王国正在森林里聚会呢！要不，咱们一块儿去看看吧。 2、课件演示：动物在森林里聚会，蓝猫电视台节目主持人蓝猫邀请大家参加“红孩儿看天下”新闻发布会。 3、同学们想不想去参加“红孩儿看天下”新闻发布会？小蓝猫也给我们发来了邮件，邀请我们三（2）班的全体同学去参加会议呢。请62616964757a686964616fe58685e5aeb931333332613638大家把动物头饰戴上。（师生戴头饰）现在，我们都是动物王国的一员。为了在发布会上有出色的表现，蝴蝶姐姐我建议大家把收集到的新闻先自己练说一下。 【意图：“兴趣是最好的老师”，通过利用多媒体课件给学生创设生动有趣的情境，符合小学三年级学生的年龄特点，能较好地激发了学生口语交际的兴趣。】 二、小组合作、初步互动： 1、了解什么是新闻。 ①刚才，我看到很多小动物都在认真地读新闻,积极地为参加新闻发布会做准备,你们积极的态度真让我感动,我要为你们喝彩。说到新闻，蝴蝶姐姐我有一个小问题想考考大家：谁知道什么是新闻？（学生自由谈） ②很多小动物都大胆地谈了自己对新闻的理解，真是勇气可嘉，可是这样的理解对不对呢？我们来看看大屏幕上的小动物是怎么说的？（课件演示小猴子、小鹿、小白兔说新闻的特点，屏幕上随机显示：真实、及时、简明。） 【意图:通过多媒体展示新闻的特点，给学生提供了评价新闻的依据，使他们知道该怎样去评说，为打开学生的话匣子奠定了基础。】 2、小组里练说。 请学生找戴同样头饰的同学组成一组，把自己收集到的新闻与学习小组的伙伴交流，并说说收集的途径，谈谈对新闻的看法。要求其他同学认真听，并可以做适当记录。 3、组中评选： 小组内根据新闻真实、及时、简明的特点评选出一则最佳新闻，选出小组的发言代表在全班做新闻发布。 【意图：学生是学习的主体，通过小组讨论与交流，让每一位学生都动起来，在大量的语言实践中学会交际，能较好地实现生生互动，体现了口语交际的主体性原则。】 三、集中评议、双向互动。 1、创设情境：各小组都做好了准备。下面，我们坐上神童特快列车，向蓝猫电视台出发。 课件演示：①神童列车奔驰前进；②蓝猫电视台；③一号演播大厅，“红孩儿看天下”新闻发布会。 2、创设情境选主持人 师：“咦？这演播大厅里的节目主持人蓝猫到那儿去了？这新闻发布会眼看马上就要开始了，可不能没有主持人啊，这该怎么办呢？要不，咱们来选个主持人吧。可选主持人并不是一件容易的事啊，这主持人说话声音得响亮，表达要清楚，而且还得会用礼貌用语，谁能担当这个主持人呢？大家来推荐一下吧。” 【意图：通过创设情境选主持人，教师巧妙地把对主持人主持的要求自然地传达给学生，避免了生硬地说教。】 3、主持人主持小组代表发布新闻： ①主持人讲话。 “大家好，我是主持人XX，我现在正在蓝猫电视台一号演播大厅为你主持“红孩儿看天下新闻发布会”欢迎大家参加。” ②每组代表上台发布新闻，其他学生评论新闻。 ③评选“最佳发布员”和“最佳评论员”，并颁发“金喇叭奖”和“金口哨奖”。 【意图：通过情境创设，评价调控等手段营造浓厚的交际氛围，引导学生在融洽而富有安全感的气氛中精神放松，形体自由，乐于交际，善于交际，从而培养学生口语交际的参与意识和倾吐自我，接纳别人的情意态度，从而乐学。同时通过评选“最佳发布员”、“最佳评论员”激发学生的兴趣，又培养学生的竞争意识。】 四、拓展延伸、鼓励实践： 引导学生根据新闻的特点，自编新闻。 1.教师示范编 2．学生试着编 【意图：口语交际地“练”是为了“战”，让学生根据新闻的特点自编新闻，能有效地激发学生的创新精神，培养他们的创造力。】 五、选择作业、放飞个性。（课件展示） 1、回家后跟家人发布新闻。 2．收集自己感兴趣的新闻自办一期“新闻特刊”手抄 （让学生根据自己的情况选择其中一项作业。） 【意图：让学生自行选择作业，使学生有自主思考的权利，尊重了学生的个性发展。】
新闻每天发生，今天我就和大家谈一谈。下面我们就有请某某某上台讲一下他的新闻。

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