英文本科论文怎么写，英语专业本科论文该如何写都有哪些方向

1，英语专业本科论文该如何写都有哪些方向

有五个方向英语教学方向语言学方向英美文学英美文化翻译方向

英语专业本科论文该如何写都有哪些方向

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从最基本的说起，其实，同样的议论和语言，有引言，正文和结论。介绍 - 主题的观点（可选），一breif介绍，学生将提及在下文（身体的第一款）。业委员会─一个主旨句+支持+例子论文的摘要（可选）注：1毕业论文（想法）推出的/第结论 - 重排 BR> 记住学生根本不知道那是......！占地学术写作的整体思路。因而存在需要告知您学生 - 引用very重要的秘诀。参考文献必须出现在引言，正文和整个acticle的结论。的学术的著作都是通常是expositive，因此你需要的告诉你的学生，以使用的被动的的语言。主动词只用于创作学生，

英语论文看你什么方向，我写的阅读方面的。之前也是全靠学长给的莫文网，非常靠谱的说。如果是英语的文章，可以问下初中英语阅读教学有效性的实践与探究——以北京地区普通校初中英语阅读教学为例任务型阅读法在初中英语阅读教学中的应用研究——以南京市南湖第一中学为个案新课改背景下高中英语阅读教学的调查研究——以河北省某中学为例基于思维导图的高中英语阅读教学应用研究支架式教学模式与在高中英语阅读教学中的应用研究高二学生英语阅读现状调查思维导图在农村中学英语阅读课中的应用研究——以坡头中学为例情景教学法在高中英语阅读教学中的应用研究建构主义视角下提高高中英语阅读教学有效性的策略研究英语阅读学习网络资源的设计与应用文化教学在初中英语阅读教学中的研究与应用 “以导引学以练促学”教学模式在高中英语阅读教学中的应用高中英语阅读教学中“支架式”教学模式的应用研究高中生英语阅读能力调查分析高三学生英语阅读理解障碍及对策实证研究——以邹平一中高三学生为例网络资源在高中英语阅读教学中的应用研究初中英语阅读情景连续化教学模式研究任务型教学帮助农村高中生提高英语阅读能力的研究合作学习在初中英语阅读教学中的应用英语阅读课课堂活动的调查研究语篇分析理论在高中英语阅读教学中的应用研究支架理论指导下的初中英语阅读教学高中生英语阅读策略系统培训方法的研究小组合作学习在包铁五中高中英语阅读教学中的应用研究新课标下学案导学教学模式在高中英语阅读教学中的应用研究语篇分析理论在大学英语阅读教学中的应用文化背景知识对高中英语阅读教学的影响调查——以伊春某中高二年级为例基于读写的高中英语阅读教学模式关联理论视角下的高中英语阅读教学的实证研究任务型教学在高中英语阅读教学中的应用研究——卫辉市高级中学的个案研究高中英语阅读意义建构的具身分析与教学策略研究

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“人文”

Global environmental consequences of tourism Abstract In 2000, almost 700 million international tourist arrivals were counted worldwide. Even though a global activity of this scale can be assumed to have a substantial impact on the environment, its consequences have never been assessed and quantified. In this contribution, five major aspects of the leisure-related alteration of the environment are investigated: (1) the change of land cover and land use, (2) the use of energy and its associated impacts, (3) the exchange of biota over geographical barriers and the extinction of wild species, (4) the exchange and dispersion of diseases, and (5), a psychological consequence of travel, the changes in the perception and the understanding of the environment initiated by travel. r 2002 Elsevier Science Ltd. All rights reserved. Keywords: Biodiversity; Climate change; Energy; Sustainable tourism; Travel 1. Introduction Ecosystems provide services essential to humanity, which in short can be described as supporting life, supplying materials and energy, absorbing waste products, and providing culturally valuable assets (cf. Daily, 1997, 2000). Maintaining ecosystem integrity must thus be a primary human goal, which is nevertheless difficult to achieve because little is known about the temporal and spatial scales over which ecosystems should be safeguarded, the limits to replace their functions, or the levels of stress they can endure as complex, interacting, and interdependent systems (Costanza, 2000). In the light of these uncertainties, it is important to understand the contribution of human activities to ecosystem change, and how these activities might reduce the ecosystems capacity to maintain a continuous flow of services. Tourist activities impact directly and indirectly on ecosystems. Coral reefs, for instance, can be damaged through trampling, buying, or collecting reefs species (a 你好，我有相关论文资料可供参考，需要的话请加我QQ，我发给你，497267666，谢谢。

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英语口试制度的设计及实施 http://www.papercn.cn/news/yyzylw/9212.html 中学外语教学不设口试主要有两个原因：一是客观上口试实施的技术难度大，各地、各校水平差异使操作和评判标准不易统一掌握；二是主观上未彻底摆脱把外语作为“知识”传授的传统观念的影响，在教学过程和评判手段上没有把它同时作为活的实用技能来对待，从而与社会和教育发展产生脱节。本文拟就设计和实施口试制度的必要性和办法发表一点粗浅见解。一、设立口试制度的必要性 1、设立口试制度是推进素质教育、促进口语能力发展的重要手段。由于中学生一般尚未形成特定的学习目标，教学和考试内容往往会左右其学习方向，所以不设口试，学生会不自觉地忽视口语能力的发展。另外，由于没有口试，外语教学在制度上失去了方向性目标。在教学跟着考试走的大势下，不设口试不能保证学校和教师自觉跟进口语教学，素质教育在外语教学中仍难以到位。口试对学生、教师、家长以及教育管理者的反促进作用实为重要。 2、口试制度是保证教学活动符合大纲要求的必要条件。现行教材首次让口头语言在初中教材中占据了主导地位。在对语言知识的处理上采用自然跟进的方法，明确表达了在语言教学中语言运用能力的培养要先于语言知识的灌输，听说能力的培养要先于读写能力的发展这样一种秩序关系。然而由于没有口试制度，很难保证口语教学有明确科学的目标，连续合理的方法和客观有效的评价标准。由于不设口试，教学重心往往会偏离大纲的要求，在升学考试的压力下最终全面向传授语言知识倾斜，使正常的口语教学活动受到制约和干扰，更谈不上有关成绩的正确评估。二、英语口试在设计和实施中应注意的问题 1、中学英语口试的设计应以成绩测验和诊断性测验为主。考虑到中学英语教学明确的时间、环境、师资、方式以及教材等因素，口试不可能走水平测试的路子。应根据特定的教学要求、明确的阶段性计划和相对固定的教学内容紧密地结合大纲和教材进行设计。这是口试制度成功实施的关键。 2、由于是成绩测验，口试在设计上应前后衔接，在检测成绩的同时促进教学。口试以单元组为最佳设计单位，以记平时成绩的形式实施为宜。口试与其中、末考试相配合，可增强学习口语的积极性。从总体上看，其中、期末口试在设计上应与平时考试既互为表里，又各有侧重，形成累进贯通的关系。另外，还应该能够根据测验结果对学生的学习状况进行分析，在试题的设计上要考虑到记录原始“证据”。 3、口试要简便易行。口试之难，不仅难在不容易界定考试内容，还难在实施过程中最耗时费力。假如两个班100名学生，每位学生口试5分钟，则共需500分钟（大约8－9个小时）。如果不是大考，就显然不切实际。口试的简便易行极为重要。总的思路是把考试分散到单元组上完成，减少大、中考的压力，把口试与练习、复习结合起来，不影响正常教学活动的开展。 4、切合实际制定标准，重在培养开口能力。如果口试标准设置太高，脱离了学生实际，不仅会导致考试无效，还会打消学生学习口语的积极性。所以试题设计要针对学生的特点和教学实际，有的放矢地设置考试内容。在标准的制定和掌握上宜严不宜宽、宜细不宜虚，在要求上要把握准确性与自然性之间的辩证关系，失之偏颇便会影响考试效果。 5、要提高口试的内容效度和编制效度。所谓内容效度是指口试必须包括所要测试的语言点的适量样品，不可随意增减。所谓编制效度有两层意思：（1）只测试所要测试的内容，而不涉及其它；（2）尽可能直接测试所要测试的东西，不搞“智力游戏”，也不能提出需要具备专门知识或经验才能回答的问题，否则会造成不公平，失去编制效度。三、口试制度的框架设想综上所述，我感到以设计一套科学开放、能够通用、简便易行的大纲式口试方案为宜。所谓“一套”是指方案有形成体系的渐进目标、形式要求、评分标准和阶段划分；“科学”指采用一定方式增强口试对教学的参考促进作用；“开放”指在明确的目标要求下，评分标准固定，但试题以范例的形式出现，教师可自行决定是否选用，给教师一定的自由度和发挥空间，使考试更切合个别实际；“能够通用”则是指所制订的标准要与各校的平均水平相吻合，保证同一成绩代表同一口语水平；“简便易行”指探索易于实施的口试办法。根据以上设想，我构思了用试题表的形式实施英语口试。表样如下。需要说明的是，表样仅为示例，实际应用中可以根据需要扩展。如表A中的Item Group可以酌情增加或减少。由于以百分率计分，无论栏目及其分值多少，最后均被转化为百分制，考试的题量不受限制，测验成绩也有可比性。另外，在分值的设计上，“Item Mark ”的分值根据测验内容自由确定，“Obtained Mark”的供选分值随之变化，

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我也是翻译方向，不过才忙完论文，你们不一定要写翻译类的论文吧？我写的是文化类的，文化和文学类要好写一点。我把我们系上给的文化类题目给你，你可以参考看看哈！英美人文和历史研究： 1，从跨文化的角度谈汉英思维及表达方式的差异 2，论美国垮掉的一代 3，美国牛仔的成功之路 4，文艺复兴在英国文学史中的作用 5，跨文化交际中英汉礼貌与面子 6，中西方饮食文化的对比研究 7，西方节日的变迁及文化内涵 8，电影《喜福会》所表现的中西方文化差异（我就是这个题目） 9，中美教育制度及教育理念的对比研究 10，英汉称谓的差异及其文化内涵 11，希腊神话对英美文化的影响 12，英汉商标对英美文化的影响 13，英语习语与西方文化 14，浅谈英美姓氏的起源及文化内涵 15，中美高等教育大众化路径的比较 16，《阿甘正传》承载的美国青年文化 17，《阿甘正传》美国传统价值观的呼唤与回归 18，浅谈美国文化中的实用主义 19，论美国宗教与政治 20，《圣经》的文学性及其对中西文学的影响评述选题注意事项： 1，选你自己感兴趣的题目，毕业论文是个浩大的工程，要是不能写自己想写的，相信我，在这漫长的写作时间里，你会相当痛苦的。 2，题目不能太大，也不能太小，否则不好驾驭。最好是那种“从小角度看大问题”的题目。例如，我写喜福会这部电影，电影体现了中美文化差异，分别有婚姻观，家庭教育观等。但是我以一部电影为出发点，这个角度就比较小。话说中西方文化的差异实在太多了，但是我只从喜福会这部电影出发，所以范围就缩小了。再者，没什么人写这个电影，所以也不容易和别人雷同，不是被写滥了的题目。 3，这个题目是好找资料的，毕竟是本科论文，不是研究生或是博士的论文，写作水平有限，平时最多写写几百字的作文忽然要写几千字，想必是非常困难的。所以内容不可能完完全全出自“自己”，于是就要大量的从网上，参考书上，图书馆搬来。所以最好就是找参考资料比较多的题目，切忌是参考，不是照搬，可以PARAPHRASE里面的内容到自己的论文。差不多就这些了，我觉得这几点是最重要的，如果你有几个拿不定主意的题目，可以找论文指导老师问问看，当时我开笔写论文前，都找老师问了，老师比较有经验，他应该可以给你很多建议。你把邮箱留个，我这里有些关于论文格式和要求的资料，要的话发你。里面还有篇范文，可以参考。

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