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1，怎样写毛笔字的教学设计

1、通过欣赏古人作品，使学生认识颜真卿对中国书法艺术的影响，了解颜真卿与《多宝塔》的简介2、了解选择书法最基本的工具的方法（学习选笔的方法和正确的执笔方法）3、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。二、教学重点：正确的执笔方法。三、教学难点：通过执笔示范，如何掌握技巧，达到心手相通。四、教学准备：教学课件、毛笔等
用毛笔蘸墨写

怎样写毛笔字的教学设计

2，中国书法的主要特色是什么你是怎么理解的 请清楚完整的回答我

中国书法的特色有很多，例如：毛笔，毛笔是书法当中必不缺少的工具，它由千百根细小毫毛组成，拥有多维，可以收放自如，当然写起来也有几分洒脱之感。历史，书法有着几千年的文化历史，是当时古代书写方式之一，深受人的爱戴。种类，书法的种类有很多，每一种都拥有自己的独特美感，各有各的特色。当然，每一个人对书法的理解也不同，像我，我十分欣赏并热爱它，但某些人却不这么认为所以我也只能说这么多
我是来看评论的

中国书法的主要特色是什么你是怎么理解的 请清楚完整的回答我

3，如何进行书法教学

我就是教书法的，找好教材后。1、准备教案，2、制订教学计划，然后就可以去教了。教学时，要示范，讲解，示范时一定要告诉学生，为什么这样写。……
我觉的书法教学，应该首先从历朝历代书法家开始，将这些书法家的书法作品以图片的形式展示，并且将书法风格进行讲解。并且进行不叫，这样可以培养学生的兴趣。其次进行书某一种书体的教学时，最好进行现场书写示范，这样使学书者影响深刻，易于掌握。
教学顺序为：部首-----单字------句子-------文章。字体教学顺序一般为：楷书-----行书（隶书）------草书（篆书）

如何进行书法教学

4，我是怎样进行书法教学 转载

说课老师：吴王 海南二中(琼大附中)在书法教学过程中，我始终坚持四点，作为贯穿在整个书法教学过程中的基本点。下面我以四个基本点向大家阐述谈谈。一、 点明学习书法的受益，帮助学生学习书法与生活相结合的现实意义。 如写广告、通知、出墙报、写春联、婚联等二、 把书法教学贯穿在学习文化，提高知识，人格修养，陶冶情操，认识生活的学习过程中。 注：古人说：1、知书才能达理 2、先学做人，后学写字 3、人情达练就文章三、1、提高学生的书法兴趣，才是学好书法的唯一途径。 2、笔、墨、纸、砚的常识用法。笔画结构、技法、技能、章法布局、落款盖印，等一整套规律。注：高尔基说：兴趣是最好的老师四、在书法教学中，突出严、善、表三个字。1、严：古人言：严师出高徒，严之以情，严之以理。2、善：古人言：善举是成功的开始，善于引导，善于发现，善于总结。3、表：哲人说：赞扬人是一种美德。在教学中注意观察学生，从细微处人手，严格要求，善于发现，注重表扬，以点带面，会起到良好的学习带头作用。五、1、书法几千年来之所以被世人重视，称之为国粹，是因为书法本身只是一种载体，一种形式，它所包含的是中国几千年传统文化和人文思想，这可不是能够轻易掌握的。 学习书法并不只是要把字写好，真正的目的是要通过这种特殊形式，磨练意志，陶冶情操，拓展知识面，从而升华品位，完善人格。 黑格尔说：中国书法最鲜明地体现了中国文化的精神。2、什么叫归一呢？古时，称研究学问的人为士。士就是专家。士字上面一个十，下面一个一，古书称为推十合一比如说开始受教育要学十样学问，如数、理、化、文、史、哲、地、音、美、体都学一些，为的是打好基础，到了上大学就只能选修一个系，一门专业，就要归一了。书法也然从某种角度讲，学习书法，就是学习文化，提高知识，学习书法不是光练习横竖撇捺钩，而是练习一个字就懂一个道理，写一个词句就懂一段历史，写一首诗就懂人生的好多哲理，而不是象一些人认为的那样学习书法是浪费时间，浪费精力，这种认识是不正确的。注（在日本女孩子学好一手书法是男人追求的偶像）。3、典句书法习作练习 三绝韦编 天道酬勤 学贵知疑 残月色不改，高贤德常修 人穷不失志，月缺不改光

5，如何创办书法特色学校

一切从实际出发，选准突破口，探索出一条真正的特色办学之路来。创办书法特色学校是学校深化教学改革的突破口，是实施素质教育，发挥师生特长，培养多层次、多类型人才的有效措施和重要途径，也是一所学校立足于社会、服务于社会的需要。从素质教育的角度出发，要培养“合格十特长”的学生，就必须创办“规范十特色”的学校。因此，创办书法特色学校是办好学校、提高学校声誉的“绿色通道”。一、书法特色学校的特征特色，指事物的某些方面优于其他方面，且优于其他同一类事物同一方面的优秀品质。因而，随着社会的发展，人们必须选择特色，设计特色，创造特色，保持特色，强化特色。学校的书法特色，则指办学主体刻意追求、逐步实现的学校书法教学工作特别优于其他方面，也特别优于其他学校的独特的稳定的本质特性，也称为书法特色办学。特色学校既有一般学校的共性，又有其鲜明的个性。它在教育思想、培养目标、课程设置、师资建设、教育管理、校园环境、学校设施等方面均有区别于一般学校的独特个性。特色学校，首先强调的就是，它要有一般学校所共有的特色。要在全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，面向全体学生等方面，有一个良好的教育环境和较好的教风、学风、校风，有较高的教育教学质量等。同时，还必须在“特”字上下功夫，形成不同于一般学校的几个特性：独特性、先进性、科学性、稳定性。独特性是指学校在具有一般学校共性的基础上，又有着与众不同的个性，它从本校的实际出发，形成在教育上的个性风貌。即“人无我有，人有我优，人优我精”的独特性。这是特色学校的主要特征。没有独特的教育，也就没有特色的学校。先进性是指学校有很高的教育质量和管理水平，同时学校的书法教学工作或学生书写的素质优于其他学校，这一方面的教育科学研究也处于领先的地位。 科学性是指学校书法特色办学符合教育方针、教育规律和教育实际，顺应社会的教育发展趋势，形成了较为完整系统的办学思想和经验，并为人们所接受，有推广价值。 稳定性是指办学的个性和书法成果长期地显示、保持和发展，并经受得住时间的检验，成为学校的传统项目，具有较深远的社会影响。它标志着教育个性的定型和成就。 由上可知，所谓书法特色学校就是以其独特性、先进性、科学性、稳定性等区别于其他学校并取得了显著成绩，为社会和其他学校所认可的学校。 书法特色学校培养出来的学生应当普遍具有良好的全面素质和书写方面的综合能力。在特色学校的诸多特征中，独特性是核心，这种独特性集中体现在全体学生或多数学生书写方面综合能力的突出表现上。 二、书法特色学校的基本条件 书法特色学校的创建，是一个长期探索、逐步形成的过程。在实践中首先要认真分析校情和师资队伍，找准突破口，扬长避短，发挥优势。学校领导要全方位地调动学校师生的积极性、主动性与创造性，使创建特色学校这一目标成为学校全体成员的自觉行动，从而使创建特色学校的改革目标和基本要求扩展到学校教育的各学科工作的各个方面。在我校经过全体教师的积极讨论、认真分析，学校领导决定在书法教学上创出特色来。在特色学校建设中，常规管理要到位，教学质量要稳定，这是前提条件。除此之外，至少还应具备以下一些条件： 第一是要有爱岗敬业的教师群体。教师是学校各项工作的具体操作者，是教育方针最直接的执行者。一所学校如果没有一批爱岗敬业的优秀教师，要想创出学校特色是困难的。第二是要有切实有效的教育科研。教育工作既要有规律性，也要有创造性。创造性地开展工作，往往能通向特色之路。而学校创造性地开展工作的支撑点，从理论的角度来审视学校工作的立足点，则更需要教育科研。第三是要有正常稳定的教育秩序。学生素质的提高必须依赖于学科课程的优化、活动课程的强化以及隐性课程的开发。很难想象一所不执行课程计划、不加强教育流程调控的学校，会有较高的教育质量，会造就出合格加特长的学生。 第四要有健全可靠的保障体系。文明的校园环境，必备的教育设施，周到的后勤服务等，都是学校各项工作正常运行的基础，是培养特色的外因。 三、创办书法特色学校的途径 教学是实现教育目标的主要途径，也是形成学校书法特色的主要途径。因此，在进行特色学校建设过程中应充分重视书法教学特色建设。这主要包括两个方面： (1)建立与特色建设相适应的新的课程体系。我们要打破以课堂为唯一形式，以传授书本知识为唯一内容的单一课程结构体系，以社会需要、学科体系和学生发展为三个基本点，构建课内与课外，必修与选修，学科性课程、活动性课程和隐性课程并行的主体化的课程。 (2)加强教育科学研究。特色学校建设是教育改革的系统工程，而教育科研作为教育最高境界，对教育改革具有极其重要的指导作用。一个学校的教科研水平是其办学水平的标志。所以为创书法特色学校，我们在学校教科室配备了一名副主任专门负责特色办学的课题研究。这既加强了教科研的力度，也使特色办学该事有具体负责人，做到“事事有人做，人人有事做”，促进学校管理科学化。因此，可以说创建特色学校的过程也是一个进行教育科研的过程，或者说没有教科研的个性也就没有办学的个性。⑶培养特长学生。特色学校的创建与特长学生的培养是密切相关的。书法特色学校培养出来的学生不仅应当具备普遍良好的全面素质，而且还要有书写方面的特长。可以说，书法特色学校有与其他学校不同的优势和做法，那就是培养的学生书法特长；一般来说，没有无特长学生的特色学校。当前，创办书法特色学校已成为深化教育改革的新的突破口，其深刻意义在于：有利于繁荣教育园地和提高质量;有利于发展学生个性特长，培养创新人才；有利于提高学校美誉度。
渝中校区：渝中区大坪马家堡煤建新村37号1单元4-2江北校区：江北华新街城市领地a栋7-4

6，书法能做为学校特色吗

当然能了，但是要抓住这么几点一、有广度，也就会参与的学生多。二、有高度，也就是必须有一个水平高的团队，参加各种展览并获奖。三、师资，有固定教师，有客座教师（社会上的书法家等专业人士）四、硬件环境。1. 活动场地。教室和展厅2. 教学训练的工具材料
一切从实际出发，选准突破口，探索出一条真正的特色办学之路来。创办书法特色学校是学校深化教学改革的突破口，是实施素质教育，发挥师生特长，培养多层次、多类型人才的有效措施和重要途径，也是一所学校立足于社会、服务于社会的需要。从素质教育的角度出发，要培养“合格十特长”的学生，就必须创办“规范十特色”的学校。因此，创办书法特色学校是办好学校、提高学校声誉的“绿色通道”。一、书法特色学校的特征特色，指事物的某些方面优于其他方面，且优于其他同一类事物同一方面的优秀品质。因而，随着社会的发展，人们必须选择特色，设计特色，创造特色，保持特色，强化特色。学校的书法特色，则指办学主体刻意追求、逐步实现的学校书法教学工作特别优于其他方面，也特别优于其他学校的独特的稳定的本质特性，也称为书法特色办学。特色学校既有一般学校的共性，又有其鲜明的个性。它在教育思想、培养目标、课程设置、师资建设、教育管理、校园环境、学校设施等方面均有区别于一般学校的独特个性。特色学校，首先强调的就是，它要有一般学校所共有的特色。要在全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，面向全体学生等方面，有一个良好的教育环境和较好的教风、学风、校风，有较高的教育教学质量等。同时，还必须在“特”字上下功夫，形成不同于一般学校的几个特性：独特性、先进性、科学性、稳定性。独特性是指学校在具有一般学校共性的基础上，又有着与众不同的个性，它从本校的实际出发，形成在教育上的个性风貌。即“人无我有，人有我优，人优我精”的独特性。这是特色学校的主要特征。没有独特的教育，也就没有特色的学校。先进性是指学校有很高的教育质量和管理水平，同时学校的书法教学工作或学生书写的素质优于其他学校，这一方面的教育科学研究也处于领先的地位。 科学性是指学校书法特色办学符合教育方针、教育规律和教育实际，顺应社会的教育发展趋势，形成了较为完整系统的办学思想和经验，并为人们所接受，有推广价值。 稳定性是指办学的个性和书法成果长期地显示、保持和发展，并经受得住时间的检验，成为学校的传统项目，具有较深远的社会影响。它标志着教育个性的定型和成就。 由上可知，所谓书法特色学校就是以其独特性、先进性、科学性、稳定性等区别于其他学校并取得了显著成绩，为社会和其他学校所认可的学校。 书法特色学校培养出来的学生应当普遍具有良好的全面素质和书写方面的综合能力。在特色学校的诸多特征中，独特性是核心，这种独特性集中体现在全体学生或多数学生书写方面综合能力的突出表现上。 二、书法特色学校的基本条件 书法特色学校的创建，是一个长期探索、逐步形成的过程。在实践中首先要认真分析校情和师资队伍，找准突破口，扬长避短，发挥优势。学校领导要全方位地调动学校师生的积极性、主动性与创造性，使创建特色学校这一目标成为学校全体成员的自觉行动，从而使创建特色学校的改革目标和基本要求扩展到学校教育的各学科工作的各个方面。在我校经过全体教师的积极讨论、认真分析，学校领导决定在书法教学上创出特色来。在特色学校建设中，常规管理要到位，教学质量要稳定，这是前提条件。除此之外，至少还应具备以下一些条件： 第一是要有爱岗敬业的教师群体。教师是学校各项工作的具体操作者，是教育方针最直接的执行者。一所学校如果没有一批爱岗敬业的优秀教师，要想创出学校特色是困难的。第二是要有切实有效的教育科研。教育工作既要有规律性，也要有创造性。创造性地开展工作，往往能通向特色之路。而学校创造性地开展工作的支撑点，从理论的角度来审视学校工作的立足点，则更需要教育科研。第三是要有正常稳定的教育秩序。学生素质的提高必须依赖于学科课程的优化、活动课程的强化以及隐性课程的开发。很难想象一所不执行课程计划、不加强教育流程调控的学校，会有较高的教育质量，会造就出合格加特长的学生。 第四要有健全可靠的保障体系。文明的校园环境，必备的教育设施，周到的后勤服务等，都是学校各项工作正常运行的基础，是培养特色的外因。 三、创办书法特色学校的途径 教学是实现教育目标的主要途径，也是形成学校书法特色的主要途径。因此，在进行特色学校建设过程中应充分重视书法教学特色建设。这主要包括两个方面： (1)建立与特色建设相适应的新的课程体系。我们要打破以课堂为唯一形式，以传授书本知识为唯一内容的单一课程结构体系，以社会需要、学科体系和学生发展为三个基本点，构建课内与课外，必修与选修，学科性课程、活动性课程和隐性课程并行的主体化的课程。 (2)加强教育科学研究。特色学校建设是教育改革的系统工程，而教育科研作为教育最高境界，对教育改革具有极其重要的指导作用。一个学校的教科研水平是其办学水平的标志。所以为创书法特色学校，我们在学校教科室配备了一名副主任专门负责特色办学的课题研究。这既加强了教科研的力度，也使特色办学该事有具体负责人，做到“事事有人做，人人有事做”，促进学校管理科学化。因此，可以说创建特色学校的过程也是一个进行教育科研的过程，或者说没有教科研的个性也就没有办学的个性。⑶培养特长学生。特色学校的创建与特长学生的培养是密切相关的。书法特色学校培养出来的学生不仅应当具备普遍良好的全面素质，而且还要有书写方面的特长。可以说，书法特色学校有与其他学校不同的优势和做法，那就是培养的学生书法特长；一般来说，没有无特长学生的特色学校。当前，创办书法特色学校已成为深化教育改革的新的突破口，其深刻意义在于：有利于繁荣教育园地和提高质量;有利于发展学生个性特长，培养创新人才；有利于提高学校美誉度。
也可以算得上。初中高中的学校特色，应该是围绕着教育方针的，能够体现本校的不同于他校的《特点》。如：考试成绩出色，单科教学突出的，落榜学生在社会上的突出贡献，参加省市级各种竞赛比赛获奖名次超前的，学生德育凸显的，学生体育（如球队）凸显，学生艺术（如美术，舞蹈，音乐）凸显的，学生课外社团活动有影响力的，……

7，如何写书法特色学校实施方案

这个难度蛮大的，文字也不是几千字可以解决的，牵涉人员也不是几个。我写实施方案的时候，自己写了7页，然后美术组讨论，增加了几页，给领导看，又增加了几页。到最后实施时候，还要补充啥啥啥，弄得头大。年终时候 ，领导给我颁发校长特殊奖金200元，害差点气死。建议从目标实施措施，落实点；基本运作人员，达成目标，普遍于特长等方面统筹考虑。如第一阶段，双姿，准备多少时间，达到什么效果，考核情况，具体措施，其中穿插什么活动....当然，有一样不能少：赞助单位。没有混不出滴。
一切从实际出发，选准突破口，探索出一条真正的特色办学之路来。创办书法特色学校是学校深化教学改革的突破口，是实施素质教育，发挥师生特长，培养多层次、多类型人才的有效措施和重要途径，也是一所学校立足于社会、服务于社会的需要。从素质教育的角度出发，要培养“合格十特长”的学生，就必须创办“规范十特色”的学校。因此，创办书法特色学校是办好学校、提高学校声誉的“绿色通道”。一、书法特色学校的特征特色，指事物的某些方面优于其他方面，且优于其他同一类事物同一方面的优秀品质。因而，随着社会的发展，人们必须选择特色，设计特色，创造特色，保持特色，强化特色。学校的书法特色，则指办学主体刻意追求、逐步实现的学校书法教学工作特别优于其他方面，也特别优于其他学校的独特的稳定的本质特性，也称为书法特色办学。特色学校既有一般学校的共性，又有其鲜明的个性。它在教育思想、培养目标、课程设置、师资建设、教育管理、校园环境、学校设施等方面均有区别于一般学校的独特个性。特色学校，首先强调的就是，它要有一般学校所共有的特色。要在全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，面向全体学生等方面，有一个良好的教育环境和较好的教风、学风、校风，有较高的教育教学质量等。同时，还必须在“特”字上下功夫，形成不同于一般学校的几个特性：独特性、先进性、科学性、稳定性。独特性是指学校在具有一般学校共性的基础上，又有着与众不同的个性，它从本校的实际出发，形成在教育上的个性风貌。即“人无我有，人有我优，人优我精”的独特性。这是特色学校的主要特征。没有独特的教育，也就没有特色的学校。先进性是指学校有很高的教育质量和管理水平，同时学校的书法教学工作或学生书写的素质优于其他学校，这一方面的教育科学研究也处于领先的地位。 科学性是指学校书法特色办学符合教育方针、教育规律和教育实际，顺应社会的教育发展趋势，形成了较为完整系统的办学思想和经验，并为人们所接受，有推广价值。 稳定性是指办学的个性和书法成果长期地显示、保持和发展，并经受得住时间的检验，成为学校的传统项目，具有较深远的社会影响。它标志着教育个性的定型和成就。 由上可知，所谓书法特色学校就是以其独特性、先进性、科学性、稳定性等区别于其他学校并取得了显著成绩，为社会和其他学校所认可的学校。 书法特色学校培养出来的学生应当普遍具有良好的全面素质和书写方面的综合能力。在特色学校的诸多特征中，独特性是核心，这种独特性集中体现在全体学生或多数学生书写方面综合能力的突出表现上。 二、书法特色学校的基本条件 书法特色学校的创建，是一个长期探索、逐步形成的过程。在实践中首先要认真分析校情和师资队伍，找准突破口，扬长避短，发挥优势。学校领导要全方位地调动学校师生的积极性、主动性与创造性，使创建特色学校这一目标成为学校全体成员的自觉行动，从而使创建特色学校的改革目标和基本要求扩展到学校教育的各学科工作的各个方面。在我校经过全体教师的积极讨论、认真分析，学校领导决定在书法教学上创出特色来。在特色学校建设中，常规管理要到位，教学质量要稳定，这是前提条件。除此之外，至少还应具备以下一些条件： 第一是要有爱岗敬业的教师群体。教师是学校各项工作的具体操作者，是教育方针最直接的执行者。一所学校如果没有一批爱岗敬业的优秀教师，要想创出学校特色是困难的。第二是要有切实有效的教育科研。教育工作既要有规律性，也要有创造性。创造性地开展工作，往往能通向特色之路。而学校创造性地开展工作的支撑点，从理论的角度来审视学校工作的立足点，则更需要教育科研。第三是要有正常稳定的教育秩序。学生素质的提高必须依赖于学科课程的优化、活动课程的强化以及隐性课程的开发。很难想象一所不执行课程计划、不加强教育流程调控的学校，会有较高的教育质量，会造就出合格加特长的学生。 第四要有健全可靠的保障体系。文明的校园环境，必备的教育设施，周到的后勤服务等，都是学校各项工作正常运行的基础，是培养特色的外因。 三、创办书法特色学校的途径 教学是实现教育目标的主要途径，也是形成学校书法特色的主要途径。因此，在进行特色学校建设过程中应充分重视书法教学特色建设。这主要包括两个方面： (1)建立与特色建设相适应的新的课程体系。我们要打破以课堂为唯一形式，以传授书本知识为唯一内容的单一课程结构体系，以社会需要、学科体系和学生发展为三个基本点，构建课内与课外，必修与选修，学科性课程、活动性课程和隐性课程并行的主体化的课程。 (2)加强教育科学研究。特色学校建设是教育改革的系统工程，而教育科研作为教育最高境界，对教育改革具有极其重要的指导作用。一个学校的教科研水平是其办学水平的标志。所以为创书法特色学校，我们在学校教科室配备了一名副主任专门负责特色办学的课题研究。这既加强了教科研的力度，也使特色办学该事有具体负责人，做到“事事有人做，人人有事做”，促进学校管理科学化。因此，可以说创建特色学校的过程也是一个进行教育科研的过程，或者说没有教科研的个性也就没有办学的个性。⑶培养特长学生。特色学校的创建与特长学生的培养是密切相关的。书法特色学校培养出来的学生不仅应当具备普遍良好的全面素质，而且还要有书写方面的特长。可以说，书法特色学校有与其他学校不同的优势和做法，那就是培养的学生书法特长；一般来说，没有无特长学生的特色学校。当前，创办书法特色学校已成为深化教育改革的新的突破口，其深刻意义在于：有利于繁荣教育园地和提高质量;有利于发展学生个性特长，培养创新人才；有利于提高学校美誉度。
先是实施的目的、意义、对象、内容、过程、总结在进入第二轮的实施，依次循环。实现书法特色。
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