音乐课案例分析怎么写，小学五年级下册音乐课迷人的火塘二声部教学的案例分析
来源：整理 编辑：八论文 2023-06-11 18:47:58
1，小学五年级下册音乐课迷人的火塘二声部教学的案例分析
小学五年级下册音乐课《迷人的火塘》二声部教学的案…2161
2，如何写音乐作品分析
就针对你写的这些方面写就可以了，比如每段描述的场景啊，曲式结构的构成啊等等，你至少要先分析完才能写啊！或者去知网上看看
3，一篇有趣的音乐课怎么写
今天上午有一节音乐课. 我们把这首各学会了之后,就来了一次班级卡拉ok比赛.我们4个组分别起了名字,我们组叫海豚小队,领唱是陈逸非.该我们唱了,我们唱的非常好,美中不足的是左笑然有些紧张,忘记做动作了,不过老师还是给了我们一个很高的分数--星期三上午第三节的音乐课，老师准备教我们学《买报歌》，老师教着教着，我们学着学着。接下来，老师教我们表演，老师先在电脑上打开音乐，再从林逸天那拿来了《同步》当报纸，拿着同步的手举得高高的，并左右摇动，嘴里喊着：“卖报啦！卖报啦！。。。”我们纷纷站起来争着买报。这时，吴余洁把已经做好的“胡子”贴在鼻子下，挺像日本人，大声地说：“我要一份，我要一份。”逗得我们哈哈大笑。整个教室充满了欢笑声，窗外的风也闻声赶来，与漂亮的窗帘一起跳舞。电脑也仿佛在跟我们一起唱歌。这节音乐课真有趣！
4，奥尔夫音乐教案欢乐满山谷怎么写
活动目标： １、看图折纸，中间留出一个正方形凸起并两边曲折的方法。 2、压折四角，把三角形压实折痕两边再向中心折出表带。 3、培养动手动脑能力和耐心认真工作的态度。 活动重点： 在中间留出一个正方形凸起并两边曲折的方法。教学案例、教学设计、教学实录、教学叙事的区别：①教学案例与教案：教案（教学设计）是事先设想的教育教学思路，是对准备实施的教育措施的简要说明，反映的是教学预期；而教学案例则是对已发生的教育教学过程的描述，反映的是教学结果。②教学案例与教学实录：它们同样是对教育教学情境的描述，但教学实录是有闻必录（事实判断），而教学案例是根据目的和功能选择内容，并且必须有作者的反思（价值判断）。③教学案例与叙事研究的联系与区别：从“情景故事”的意义上讲，教育叙事研究报告也是一种“教育案例”，但“教学案例”特指有典型意义的、包含疑难问题的、多角度描述的经过研究并加上作者反思（或自我点评）的教学叙事；教学案例必须从教学任务分析的目标出发，有意识地选择有关信息，必须事先进行实地作业，因此日常教育叙事日志可以作为写作教学案例的素材积累。活动目标： １、看图折纸，中间留出一个正方形凸起并两边曲折的方法。 2、压折四角，把三角形压实折痕两边再向中心折出表带。 3、培养动手动脑能力和耐心认真工作的态度。 活动重点： 在中间留出一个正方形凸起并两边曲折的方法。再看看别人怎么说的。
5，音乐课我又一双小小手的教案怎么写
活动目标： 1、让幼儿通过观察初步了解手指的名称及用途。 2、发展幼儿的观察比较能力。 活动准备： 录有《我有一双小小手》的磁带、录音机;手的挂图一张。 活动过程： 一、猜谜语引出课题《我有一双小小手》。 十个好朋友，你有我也有。 五个在左，五个在右。 只会干活，不会开口。 二、认识自己的手。 1、引导幼儿观察自己的手，教师提问：小朋友的手是什么样子的?哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头? 2、认识并学说手指名。 (1)师：“(伸出双手)小朋友你们也和老师一样都有一双手。它们是好朋友，非常友好，互相帮助，还帮我们做了许多好事。(做神秘状)小朋友，手指在说话呢，让老师听一听它们在说什么(做倾听状)。噢!它们在说，小朋友都有好听的名字，可是我们没有名字。小朋友我们一起来给手指起个名字好吗?” (2)师：“(伸出大拇指)小朋友，你们看它是家里最大的，我们就叫它大拇指吧!”(幼儿学说“大拇指”) “(伸出食指)它在大拇指的旁边，在点数和拿食物的时候经常用到它，就叫它食指好不好?” “(伸出中指)它在中间，又是个子最高的，就叫它中指吧!” “(伸出小指)它最小，就叫它小指!” “(伸出无名指)我们给它起个什么名字呢?咱们一起动动脑筋(做思考状)可名字都让它们几个占去了，没有名字了。哎，小朋友，没有就是无，那么我们就叫它无名指吧!” (3)教幼儿学读儿歌《手指歌》，并表演相应的动作。 3、做“玩手指”游戏。 (1)教师伸出手指或出示图片，请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。 (2)引导幼儿按教师指令，让某个手指“弯下去”或“站起来”，练习手指的灵活性。 4、启发幼儿联想手还有什么用?用“我们的手做什么?”说一句话。 活动延伸 1、在一日活动中，让幼儿反复练习伸手指，说指名。 2、开展“我的小手真能干”活动，鼓励幼儿学着用手做自己能做的事。
6，音乐课被老师变成自习课案例分析
如果我是音乐老师，一定会被气得晕过去。为什么同是课程，音乐课要被忽视？我记得上小学和中学的时候，最受欢迎课程有三个：美术、音乐、体育。最经常受忽视的课程也是这三门。其实这三门课程的重要程度一点也不差：有一个强健的体魄、懂得欣赏美和创造美，是一个人在社会中生活的必备条件。同时，体育课也是培养团队精神的重要课程。之所以美术、音乐、体育课容易受忽视，是因为这些课程的内容不计入期末的学习成绩，没有了激励机制，当然就不受重视。如果学生的音乐成绩也被用来评价老师的业绩，音乐老师是绝对不会将自己的课程改成自习课的。关键是如果音乐课成绩也被用来量化教学，学生的负担就太重了。因此解决问题的关键是：减少教学中比较功利化的激励机制。初中开始我就没上过音乐课了。什么音乐体育活动劳动什么的都离我远去了。就是这种制度，还能怎么样？我觉得这是片面的。。如果学生们是真的想学习才这样，可以理解如果是想玩，那就不怎么好了。我们的音乐课老师总是放歌给我们听，嘻嘻。。这也是我们要求的，老师尊重我们而已。我觉得如果你想上音乐课的话可以向老师提出 啊不正确！音乐老师不应放弃上课，要是我的话（我站着说话不腰疼）会备有趣内容的音乐课，既然可以改成自习那当然也可以改成欣赏流行音乐，古典音乐或是百老汇音乐剧的欣赏课来缓解学生的压力，不愿意听讲的也可以自己做作业。学生实在要自习的话我看着他们上自习。人又不是机器,不可能老是在工作,我觉得不管学习再忙也需要娱乐来调节,音乐课就是一种很好的学习调节,这样才可以让学生有很好的状态去学习!现在很多学校为了抓学习都是像你现在这样,我建议你自己每天利用一点去感受下音乐来调节缓解自己的学习压力你好！我觉得这是片面的。。如果学生们是真的想学习才这样，可以理解如果是想玩，那就不怎么好了。我们的音乐课老师总是放歌给我们听，嘻嘻。。这也是我们要求的，老师尊重我们而已。我觉得如果你想上音乐课的话可以向老师提出 啊我的回答你还满意吗~~
7，幼儿园音乐课小树叶找妈妈教案怎么写
一、说设计意图 秋天到了，孩子们在园内经常看到掉落的树叶，小班孩子天真、可爱，对周围事物充满着好奇，树叶飘落现象就在孩子们的身边，孩子们也感兴趣，但这种大自然的自然现象，孩子们看到了，却不一定了解和理解，他们只停留在看到树叶落下来了，树叶变黄了这些层面上……一、说设计意图秋天到了，孩子们在园内经常看到掉落的树叶，小班孩子天真、可爱，对周围事物充满着好奇，树叶飘落现象就在孩子们的身边，孩子们也感兴趣，但这种大自然的自然现象，孩子们看到了，却不一定了解和理解，他们只停留在看到树叶落下来了，树叶变黄了这些层面上，如果结合季节的变化进行一节科学活动，一定会吸引幼儿。于是，我设计组织了小班科学活动《小树叶找妈妈》。利用幼儿捡的树叶作为活动中的主要材料，通过观察、比较、想象，巩固幼儿对杨树叶、梧桐叶、银杏叶特征的认识。借助幼儿自主探索的发现、认识，以游戏的形式，激发幼儿探索的兴趣，为小树叶找"妈妈"，满足了幼儿的好奇心，从中体验大树"妈妈"与小树叶的亲情及帮助别人的快乐。二、说活动目标1、感知秋天里树叶的变化，知道有的树叶会变黄飘落。2、根据树叶的外形特征寻找相应的大树。3、体验用树叶做游戏带来的乐趣，体验大树妈妈与小树叶的亲情。三、说活动准备1、银杏叶、梧桐叶、杨树叶若干。2、自制大树妈妈：银杏树、梧桐树、杨树各一棵，上面贴有几片树叶。四、说活动过程1、谈话导入活动，引起幼儿参与活动的兴趣。师：秋天到了，天气凉了，北风一吹，小树叶纷纷从树上飘落下来，今天树叶宝宝来到了我们这里，想让小朋友帮个忙，好吗？（好）师：现在请小朋友们每人拿一片树叶，看看它是什么颜色的？像什么？（目的：活动一开始，我直接请幼儿观察小树叶，简洁明了，同时能调动幼儿参与活动的兴趣。）2、幼儿观察树叶，了解树叶的不同特征。师：谁来说说，你手里的小树叶是什么颜色的？它像什么？（幼儿发言）师：你们观察的真仔细。谁也是拿这样小树叶的举起来，这种小树叶它的名字叫杨树叶。谁拿了不一样的树叶？师：我们看，这个小朋友的树叶是黄色的，它是梧桐叶吗？师：谁知道它是什么树叶？（银杏叶）师：拿银杏叶的举起来。小结：小朋友们说的真好，杨树叶是绿色的，像一颗心；梧桐叶是枯黄的，像小朋友的手；银杏叶是黄的，像扇子。
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