教学遇到生僻字怎么教学生，小学生遇到不认识的字怎么办

1，小学生遇到不认识的字怎么办

日常生活中，经常会提笔忘字，偶尔遇到几个生僻字，怎么办?1/7 分步阅读在字典不方便查的情况下，遇到生僻字，可以念部首或偏旁，谐音，只要不影响大局的情况下，也可以跳跃式阅读。2/7查字典，这个简单，凡是识字的人基本都会查字典，这项对于小学生常用，这是他们必须掌握的。3/7向其他人询问，你不认识的字，或许别人认识，有时候多说一句话就能解决问题，简便，快捷。4/7可以在电脑上下载个手写输入法软件，，遇到不认识的字，拼音就出来了。你就可以读出这个字了。5/7不会写的字，可以在手机短信或记录本上上，用拼音打打，一拼就出来了。6/7看情况而定，比如读小说时遇到不认识的字，直接跳过去，就行，只要不影响到整句话的意思，理解意思就行了。7/7小学生课本上的识字，必须查字典标出正确的读音和声调，部首，几画，近易词等，这些都是要仔细做，必须掌握的。

小学生遇到不认识的字怎么办

2，语文文言文中遇到很多生僻字怎么办

首先，1.读准字音：　　借助课本(书下注释)和工具书，读准字音。文言文中的生僻字;多音多义字;通假字;古代人名;地名仍保留古音的字。这些都是学习的重点。　　2、学会断句：　　在理解句意的基础上进行朗读，词之间的停顿根据文意，古汉语大多采用单音词表意，不要把两个相邻的单音词误读为现代汉语的合成词。长句可根据文意断句，句首的语气词可停顿。　　3.理解句意：　　①借助课文注释、工具书理解句意。　　②了解古今词义变化，正确理解句意。　　③结合上下文理解句意。　　4.对精美选段进行背诵　　要想背得快、记得牢，首先要读准课文，一字不差，不丢字，不多字，不错字，认真地逐字读，待到读熟后，再考虑背诵，一篇新课文，最主要的是先读正确，否则读错的地方形成习惯很难纠正。其次，边读边理解，已有理解内容，才能背得准确。第三，背诵时可将较长的文章分成小段，“个个击破”。第四，借助联想，形体动作，辅导记忆背诵。第五，不断复习，任何人记忆不可能一次完成，有计划地进行反复训练，可以增强记忆。第六，背诵中心难点易错之处，可摘重点写笔记。　　5、对内容要点的概括针对文章的内容，一般设问：写什么人，叙了什么事，介绍了什么物品的特点，阐述了怎样的道理，答这些问题，就要逐句逐层逐段理解文章，在阅读方法上是与现代文相同的，文言文虽然因距离我们生活较远，但它的学习是有明确范围的，无论那个知识题，都以课本为主。所以一般同学只要肯下力气，文言文的成绩就会较好。

语文文言文中遇到很多生僻字怎么办

3，读书时遇到有很多读音的字又不认识怎么办

中华文化博大精深，汉字演变历史悠久，汉字六书内涵丰富。现代汉语常用字表收录3500个汉字，义务教育阶段学习汉字4000多个字，第11版新华字典收录11000多个字，康熙字典则收录了47000多个字。这样看来，读书过程中，遇到生字是很常见的事情了。那么，遇到生字不认识怎么办呢？首先，我们先要了解下什么是多音字，什么是生僻字。多音字，是指一个字有两个或两个以上的读音。生僻字又称冷僻字，指不常见的或人们不熟悉的汉字。其次，我们要知道在不同的语言环境下，了解同一个字在不同环境下的读音与运用。如：单。例：单（shàn）老师说，单（chán ）于只会骑马，不会骑单（dān）车。从这里可以看出，多音字在语言环境中，不同的读音，有着不同的意义和不同的运用。这就要求我们平时多学习，多读书，多动手写作，这样长期坚持，熟就能生巧。另外，我们在工作、学习和阅读中，遇到生僻字，既不认识的字，又该怎么办？如遇到这种情况，我们就要借助字典、词典这些工具书查找解决。现在网络发达，网上大多数生僻字，是能够搜索到的。用五笔输入法打生僻字（大多数生僻字，五笔字库里有），搜索到字，自有拼音显示。每当我们新认识和学习一个生僻字（即，不认识的字）时，就是我们又一次新的进步。总之，多读书，多学习，多写作，是我们理解和运用，汉语多音字技巧的一种学习方法。多查字典、词典，是我们学习和认知，生僻字（不认识字）的一种学习技巧。只有这样，我们在学习中，才能不断的进步，不断地提高自己的文化水平。因为，学习是进步的源泉。

读书时遇到有很多读音的字又不认识怎么办