一线课堂导学案怎么样，八年级上册数学RJ版一线课堂导学案第八页第5题怎么做最好有
来源：整理 编辑：八论文 2023-03-18 09:00:46
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1，八年级上册数学RJ版一线课堂导学案第八页第5题怎么做最好有
2，可以把一线课堂导学案 九年级上 语文 的答案发给我吗
3，一线课堂导学案 延边出版社 这本书怎么样
4，导学案真的高效吗
5，语文教学中你们使用导学案了吗感觉小学生使用效果好吗
你是指导学稿吧，像一张卷子一样，每科知识和课后题是吗？ 如果是的话，我想说还不错，但是小学生用的话好像有点早，而且要是写预习部分有没有太大效果，要是全写完，对于他们来说作业量加大，而且小学生并没有那么好的自学能力，所以不赞成
6，高效课堂需要导学案吗
其实不太需要，课堂内外的辅导资料的引导预习都已经很详细了，再多做重复的也没有含义你好！我们去年有，今年没了。导学案主要是归纳一些知识点，用练习册和资源都与导学案差不多啊。看你自已打字不易，采纳哦！
7，导学案对小学语文教学有什么好处
导学案的作用
1、导学案是对教材的“翻译”和“二度创作”，是为了让学生更容易掌握教材而产生的辅助工具。由于教材过于精炼、严谨，学生根本无法直接读懂、理解，所以必须借助经过教师“翻译”和“二度创作”形成的导学案来进行学习。但“导学案”绝不能替代教材，在学习中，同学们要植根于教材，利用导学案的辅助功能，帮助你解决自己学习中的困难。拿到导学案，明确学习目标后，抓紧回到课本，先把课本内容提纲携领地复制到自己的大脑中，形成问题后，再循着导学案指示的方法、搭建的“梯子”，努力独学，总之，教材是根本，导学案是辅助，两个一定要结合起来使用，既不能本末倒置也不能只用其一。
2、导学案体现在“导”“学”“案”三个字上。 “导”就是指导、引导，导学案就像旅行用的路线图、汽车的方向盘、古时航海的指南针一样，学生从“入口”进入，循着“导”的标志牌，经过自己、同伴、老师的共同努力，可以自己找到最后的“出口”，完成课前的基本预习，以便带着成就、带着展示的欲望、带着需要解决的问题进入课堂。“学”，首先明确老师是为谁设计导学案？不是为了老师讲的方便，而是为了学生学的方便。不为讲，只为学是根本的要求。所以，导学案到处是“梯子”、“垫子”和“桥梁”；“案”是一个方案，一种设计，而不仅仅是学习材料的堆积。
3、导学案质量的高低，既反映教师专业功底深浅，也是教师是否为学生负责的试金石。好的老师能够做到“深入浅出”，差的教师只能“浅入深出”甚至是“乱出”了。编写导学案的水平，是教师专业素养和敬业精神的试金石！学生在“用学案”“品学案”中感受师资的差别！
4、导学案是课堂生成的基础。学生在独学、对学时产生的问题，教师在对学生的学案批改时发现，并把问题带入课堂，针对性强。使每堂课都是从问题开始，从学生感兴趣的又充分思考的疑问开始，学生都是有备而来。提高了课堂效率。所以导学案是学生学的基础，教师教的基础，是课堂生产的依据。
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