问题学生影响课堂纪律怎么办，课堂上学生纪律差怎么办
来源：整理 编辑：八论文 2023-01-15 09:43:42
1，课堂上学生纪律差怎么办
在课堂中要关注每位学生，正确评价每位学生，要以慈母的心态，去宽容理解这些纪律不好的学生，给予这些学生关爱，同时要给予灵活自然的适当的帮助。
2，学生故意扰乱课堂纪律行为教师怎么办
上课前先明确纪律，如果违反了将会有什么惩罚。如果学生真的上课违规了，那就秉公执法，该怎么惩罚的就怎么惩罚。对方不听的话，就向上级请示这种情况该如何处理，或者直接叫对方家长来协商处理的办法。方法如下1. 下课单谈（建议不要太过严肃，并且让他明白会造成什么样的后果）2. 罚站，或者让他蹲一节课（体罚不建议）3. 告诉家长啊4. 如果都不管用，那么，去外面站着，只要是你的课.5. 求采纳
3，学生课堂纪律差我该怎么办
1.
先搞好同学关系
2.
和能管饿住班级的同学 多沟通
3.
建立威信
4.
哦了
你也可以试试这个方法．．．
我只是建议．．如果谁有更好的办法，我也很期待．
在课下可以和学生多交流一些，熟悉他们的脾性。但上课一定要严肃一些。毕竟那是课堂，学习的地方。还要和年长的老师多交流一些，吸取一些经验。作为新老师一定不能浮躁。慢慢来，相信你会做个好老师的。
4，怎样解决课堂纪律问题
良好的课堂纪律，是有效的进行课堂教学的保证。如果课堂上能营造出容许并鼓励教师有效地教和学生有效地学，并能促进师生身心健康的气氛，那就是好的纪律。但是，在实际教学中，教师会碰上这样的班级：课堂上总是乱哄哄的，虽然在上课，教师站在讲台上，但一些学生、甚至许多学生若无其事的说的说、玩的玩，整个班级呈现散乱无秩序的状态；或者班上有一两个学生闹得全班无法上课学习。（剩余2830字）嘎嘎 看来你也是给新老师啊 我是刚从高中过来的 我个人就比较喜欢刚毕业的新老师 因为比较有共同语言 还有就是年轻老师漂亮哈 课堂纪律问题往往是新老师遇到的问题最多的 因为学生把你当朋友 所以会比较大胆一点 你可以用自己的眼泪试试
5，学生的课堂纪律差怎么办
对学生要张弛有度的进行管理，用自身的人格魅力来引导学生，现在的孩子都讨厌说教，却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情，时刻掌握学生的心态，对于学生喜欢的进行最大限度的支持，如果孩子们的想法过于偏激 ，作为一名班主任，你应该用她们的思维方式进行引导，多带孩子们做些活动，增强他们的凝聚力，让他们彼此之间活络起来，注意是他们感兴趣的活动哦，我觉得既然你担任班主任就该努力和孩子们打好关系，能揉入他们的生活，同时又能树立你作为老师的威信，这个尺度就需要你来掌握了，孩子们虽有时会叛逆，但也还是会喜欢那些真心对他们好的老师，所以，既为人师，就该尽自己的一份力，让他们健康成长！！！祝您成为受人爱戴的好老师。管理学生也要分层次的，首先，要确定一个好的班长和班委成员。这里不是指学习好，而是要聪明，大胆，敢说敢为，加上你的指导和帮助，可以基本保证班级大体平稳。其二，永远不要让学生知道你下一步要干什么。不要去做让学生都满意的班主任，有这一想法就错了，而是要做自己心里无愧的。其三，对问题学生没必要要求太严格，要给他们一个缓冲的时间，商定一个底线。让他们去坚持。不要太静静计较。适当宽容。其四，要让有前途的学生明确自己的目标，严格要求自己，而不去计较他人。
6，课堂纪律不好怎么办
首先你要学会去了解班上的同学，多和学生沟通，找到共同的语言，让他们相信你，建立你在他们心中的威信和形象，让他们知道下课的时候你们可以像朋友一样去讨论问题，但在课堂一就是一，不可以没有纪律。相信你会有意想不到的效果。不能打不能罚站罚写俺们老师一老头整人整的够狠上他的课俺们不敢说话......说小话的出去绕着操场跑五圈没交作业的出去跑操场十圈.......跑几次就没人再这么搞了打学生会给学生造型心理上的阴影.这是最愚蠢的选择,害人害己.送你句话,允许我的学生错十次不许我错一次,我错这一次也许会导致我的学生再错一百次.作为一个经常跟老师斗的人，我感觉你很可怜，但是，罚抄了东西必须收，否则你就没威信了，还有，课堂说话必须揪出来，我就被揪了很多次。必须从初一开始管，到了初二初三就不好管了哈哈我以前上高中的那个班总是闹哄哄的，那个新来的数学女老师一点也管不住，最后每堂她的课她就说如果你们安安静静认真听我就让你们提前5分钟下课，我们都很高兴大家都没闹了，要是谁闹就会招来拍砖的眼光，后来大家情绪都很高兴，她喜欢笑有时还剩10分钟和我们玩小节目如唱歌，最后大家都拥护她只要她上课全班积极性都高，没一年学校就提她当了我们班主任，学生很讨厌拖堂的
7，如何处理课堂上违反纪律的学生
经常违反课堂纪律的学生不外乎以下三类：一是接受能力较强的优秀学生，他们在课堂上接受知识的速度较快，对于他们来说那些已知的知识已经不能完全吸引他们的注意力，就会做出一些其他的动作显示自己的优越性。二是学习成绩较差的后进生，这些学生因为很多原因对知识的学习已经失去主动性，导致其在课堂上也以消极应付的态度出现。三是一些自认为不被重视的学生。这些学生成绩一般，但是自尊心比较强，有表现欲望，希望引起老师或者是其他同学的关注，经常会在课堂上问一些相对奇怪的问题。当然也有一些学生在受到家庭问题或社会问题的影响后，会在校园课堂这个他们认为比较有归宿感的地方表现出相应的反应。 因此，教师应在课堂上针对学生出现的问题快速判断，及时作出合理的应对，确保知识传授的顺畅和学生学习效果的优良。以下我的一些体会： 一、 掌握学生心理特点 初中的学生大多在12―16岁之间，，学生独立性很容易表现出来，好奇心强，容易接受新事物，但是自制力极差，没有长久的耐心，易烦躁和气馁。鉴于他们的这些特点，我认为：1.应多与孩子们沟通。大部分学生对老师有依赖心理。老师对他们而言，既是学习老师又是生活老师。所以要多与学生沟通，哪怕是一声问候和关切的一笑，学生与老师的距离就会大大缩短，学生就会喜欢你，那么对英语这门功课的学习就会格外卖劲。2.多鼓励少指责。农村的孩子小学英语基础差，作为教师尽量不批评多鼓励，不排斥多帮助。课堂上提问或发言，回答正确的给与表扬，回答错的也不要批评，尽量让学生在课堂上拥有安全感。3.激发好奇心，培养自信心。孩子们都具有较强的好奇心，所以要适时适地的激发，千万不可扼杀。另外针对学生的实际能力和水平循序渐进的提高要求，使学生既感到只要努力就可以学会，又为自己的不断进步而有成就感。 二、运用多种形式强调英语学习的重要性 英语学习的重要性因学生、家长认识不到，仅凭老师反复强调，又容易引起学生的反感，从而产生逆反心理，对此可以采取多种形式进行教育。如：请七八年级的学生讲亲身体会，对学生进行形势教育等等都是很不错的方法。 三、优化课堂 课堂教学是学生获取知识的主要途径，课堂教学方法的好坏直接影响到学生的学习。教师必须充分利用好45分钟，把每一节课上好。教师要把握好两个关键：一是备好课，二是讲好课。无论是新教师还是老教师在实施课堂教学过程中都会遇到一些不认真听课或是不遵守课堂纪律的学生，那么怎么才能处理好这些课堂问题呢？我想应该本着一个以学生为中心的理念做好以下几个方面的事情：首先要了解学生犯错误的动机，是因为讨厌这一学科，或是和这科老师本来就有矛盾还是课上老师说了有损学生自尊心的话，让学生在其他同学面前丢了面子。其次要了解犯错误学生的个性特点。然后针对其个性特点决定采取哪种办法处理好课堂上的师生矛盾，否则就会产生不良影响，削弱老师在全体学生面前的亲和力和威慑力。在了解了这一矛盾产出的根源，老师就可以对症下药了，但也应该注意尽量避免在课堂上直接了当的批评该学生。教者可以灵活机智的借题发挥只点现象不针对某个学生，再有可以不去理会，等到下课后再找其了解原因，言明道理，用关心的语言进行批评，学生会很愿意接受，下回就不好意思再犯错误了.再者申明利弊关系让学生本人去权衡自己的对错。当然在同学生交流过程中，老师一定要察言观色是否你的语言发挥效力？不然再调整话题和态度，总之一定要切中要害，并且让学生感觉到你不是在批评他而是在关心他。这也许是作为教者很难把握的，特别是新手教学对学生了解又少，那么平时要和学生多沟通，不要以师者自居，凌驾于学生之上，不顾及学生的自尊。多年来我一直秉承这一理念，深入教育学生于潜移默化中，而学生的思维方式和人生观随着时间的推移会逐渐步入正轨。这种和风细雨似的教育方法也需要教者更多的研究教育心理学，要与时俱进，时时与学生为伍。与学生交流。在平等的基础上的同学生保持一种师生关系，让学生真正的敬畏你！
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