绘本 小树怎么了 活动设计，图书编辑和图书策划是一样的吗
来源：整理 编辑：八论文 2023-09-21 11:47:24
1，图书编辑和图书策划是一样的吗
首先从编辑和策划的字眼就应该是不一样的，所以肯定是不一样的。至于需要哪些从业我认为，首先是要了解图书行业。再就是思想，策略，很重要。做事在于细节。细节决定成败。要成功，要成为专业，首先得注意细节，不要犯太低级的错误。慢慢成长就好。我的体会是，图书策划推广的关键是方案的策划，要有切实可行的新思路和新点子，并保证这个策划的贯彻落实。另外还要注意不同渠道的特点，比如通过网络营销推广，那就要研究网络营销推广的特性，抓住关键词的提炼进而抓住网民。如果通过手机营销推广，更要懂得用词的简明扼要，吸引眼球。
2，大班科学小树有多粗活动设计
大班科学《小树有多粗》活动设计设计意图：在农村的孩子，自然的环境资源还是比较充足的，在我们村里，植物茂盛，大树小树很多，学校里面也有粗粗细细的树木，小朋友们不管是放学回到家还是在幼儿园里，小树都是他们最亲密的玩伴，有时候孩子们对季节引起小树的变化都非常的感兴趣，秋天的时候我们会组织孩子们去见落叶，夏天孩子们会在树下乘凉做游戏，现在正是春天万物生长的季节，结合孩子的好奇心，我组织孩子们用各种自制的工具来量一量校园的小树的粗细。活动目标：1、 乐意用测量工具测量小树的粗细，并能进行比对。2、 乐意合作探索，感受小树的成长。活动准备：表格6张、皮尺6根活动过程：1、 导入小朋友，春天到了，小草绿了小花开了，不知道我们学校的小树有没有长大呢，你从哪里看出来小树长大了2、 讨论测量的方法我们可以用测量的工具来测量小树的粗细3、 布置测量方案我们分为6小组，魅每组成员为6个，一个负责记录，其他成员负责测量和监督，测量好之后每组派一位成员进行解说。4、 解说与评价5、 活动延伸：小树每天都在长大，我们平时可能看不出来他的变化，需要利用一些工具来测量，我们把这次测量的结果保存好，等到明年春天我们再来测量，比一比他们长大了多少。
3，中班早期阅读为什么我不能教案与反思
活动意图： 幼儿期孩子们都充满了好奇心和求知欲，走到哪儿都爱问为什么。中班幼儿对早期阅读方面的常规已有了一定的了解，根据幼儿年龄特点。设计了此次活动《为什么我不能》。引导幼儿在日常生活中要善于提问。让幼儿充分感受提问带来的乐趣。 活动目标： 1．了解画面内容与文字间的对应关系，认识符号：说话的“泡泡”。 2．各种动物特征及动作。 3．人人都有与众不同的优点。 活动准备： 大版面绘本一本，人手一本绘本。 活动过程： 一、出示大图书封面。 这是书的哪里？有谁？两条鱼一样大吗？小鱼和妈妈在干嘛？ 1. 认识符号：说话的“泡泡”。 小鱼吹的妈妈吹的泡泡一样吗？哪不一样？ 2. 教师小结。 泡泡里装的是小鱼问妈妈的问题，泡泡是表示说话的意思，尖尖对着谁就是谁有问题。 二、共同阅读，提问理解。 现在我们一起来翻阅大图书。 1.根据画面内容和已有经验来猜测泡泡中的内容。 2.理解最后一页。 一起来看看最后一页，妈妈们的泡泡里有东西吗？ 3. 每种动物都不同，它们都有各自的优点，就像我们每个小朋友那样。 三、 幼儿自主阅读。 四、 学习提问。 你会提问吗？你会提什么问题？ 活动结束： 我们也要像这些小动物一样仔细观察，大胆提问，有问题可以问爸爸、妈妈，可以向有知识的人请教。 活动延伸： 把书放在图书角，孩子们可以在晨间活动时自主阅读。 活动反思： 故事《为什么我不能》文字简明，重复句型制造出节奏的韵味；图画单纯可爱，由拙扑线条勾出稚嫩的造型，再用粗犷笔触上色，幅幅充满童稚。着重以幼儿为主体，观察图片、引发想象、大胆提问与讲述各个环节结合起来，使幼儿在一种积极的阅读过程中得到了锻炼和提高。幼儿在日常生活中要善于提问，并努力想办法解决，起到了一个有效的推动和启迪作用。
4，幼儿园绘本看一看 猜一猜教案
一、活动目标：
1、通过观察发现事物整体和局部的关系。
2、能大胆进行猜测想象，并用比较完整的语言表达自己的想法。
3、愿意参与阅读活动，喜爱阅读知识绘本。
二、活动准备：
教学用书、幼儿用书、放大镜三、活动过程：
一、引导幼儿观察封面，激发兴趣。
引导幼儿观察封面，提问：“你看到了什么？引出书名——看一看猜一猜二、导读。（2-4页）1、翻看第一页“指纹”画面。
（1）幼儿大胆想象猜测：这是什么？
（2）请小朋友在身上找一找它。
（3）翻看第二页画面验证幼儿猜测，师：原来它是我们手指上的指纹。
（4）让幼儿观察自己的手指，提问：你在手指上找到了么？是不是每根手指上都有这样的的指纹？你找到了几个这样的指纹?
小结：我们手上有漩涡状的和不是旋涡状的，这些都叫指纹。我们手上的指纹都是不一样的。
2、翻看第三页“舌头”画面。
（1）请幼儿猜想：这是什么？鼓励幼儿大胆说出自己的想法，并叙述理由。
（2）翻看第四页画面验证幼儿猜测，请幼儿互相观察对方的舌头，看看有没有图片上这样的小泡泡。
小结：舌头上的这些小泡泡叫做“味蕾”，它可以帮助我们吃东西的时候分辨出不同的味道。
三、自主阅读1、老师提出阅读要求A、看书的要求B、这些东西到底是什么？看完以后请你把看到的介绍给大家。
2、幼儿自由讨论A、提问：谁来说说看，你在书中都看到了什么？你是怎么看出来的？
蝴蝶翅膀、鱼鳞、羽毛、放大的布纹、冰糖、花粉等B、帮助幼儿梳理、总结提升经验。
四、完整欣赏图画书。
1、提醒幼儿翻书和看书的方法。
提问：是什么宝贝能把这么细小的东西让大家看的这么清楚呢？
五、经验延伸。
出示放大镜，带领幼儿用放大镜去寻找更多神秘的、细小的宝贝。
5，中班教案白云快飘过来
你好 1．经验准备：观察白云，了解白云变幻无穷的特性。 2．材料准备：《两朵自云》flash课件、展板、白云记录表每两人一份。 3．场地创设：活动室内布置与绘本内容相关的场景。 活动目标 1．学会用“我变成××”“我变成××在做××”的句式表达白云的变化，发展语言表达能力和想象力。 2．通过游戏“白云变变变”，积极体验、感知两朵白云的变化规律——“关系变”，从中感受朋友间的关系。 3．完整欣赏绘本，感受散文丰富的语言和优美的意境，产生对文学作品的兴趣。 活动过程 一、玩一玩 自然状态下，师幼共同以白云的身份“飞”进活动室。玩一玩“变变变”的游戏。 1．教师边飞边作风吹状，幼儿随着风吹而变化，师：“风吹来了，白云变变变，你变成什么了?” 幼儿表述。师对幼儿的变化与表述进行回应，对孩子们创造性的表演表示鼓励。 2．师幼再次飞呀飞，风一吹，云变了，师：“你变成什么了?在做什么?”(提高语言表达要求) 先请表达能力稍强的孩子回答，以便对后面的孩子起示范作用。 3．白云飞累了，找个地方坐下来休息吧。 二、听一听 教师以白云的身份，以讲述自己的故事的方式，巧妙地引入《两朵白云》的故事。 师：“我有一个好听的名字叫白白，我的好朋友叫茫茫，我们常常在一起玩变变变的游戏，想知道我们变了些什么吗?” 教师用flash课件完整讲述故事，幼儿倾听。讲到白云变化的时候教师适当停顿，让幼儿猜测白白和茫茫会变成什么，幼儿边思考边听故事。通过倾听感受散文丰富的语言和优美的意境，产生对文学作品的兴趣。(改编后的故事内容见附件) 三、想一想 教师以白白的身份和幼儿一起回忆、梳理故事内容。 师：“我和茫茫玩得真开心啊，咦?我们刚才都变了些什么呢?我都不记得了。” 分三个层次进行梳理： 1．“我变成了什么?”(根据孩子的回答梳理先后顺序) 2．“我的好朋友茫茫变成了什么?” 3．“我变××，茫茫变××”(梳理变化规律，从中感受关系) 四、变一变 教师和幼儿一起玩变变变的游戏，重点进行关系变。 师：“我的好朋友茫茫飞走了，没有人和我玩了，可我还想玩，怎么办满意请采纳
6，如何试探老婆是否出轨
你好，朋友、最好不要试探。可以观察她的行为举止、看她是不是经常在外面洗澡。回家的早晚。身上有没有香味。异味。打电话是不是背着你。和原先对比。设计背景 中班幼儿的认知、接受能力都有一定的发展，但他们自主学习的能力有限，需要老师的协助、配合。本班幼儿在平时的日常生活中性格都比较活跃，只有个别的幼儿比较内向、孤僻。为了促进本班全体幼儿都能积极、活跃、大胆的参加各项教育教学活动中来设计了本次活动。 活动目标 1、理解故事内容，根据故事内容展开想象感受故事情节。 2、学习生字“远 快、动 物”，能够认知，掌握。 3、能专心倾听，体验故事中小猴子与黄莺、青蛙、小兔比本领的过程。 教学重点、难点 重点：了解故事情节，学会互助、合作、分享，增强自信心。 难点：正确认识自己和他人，学会人际交往技能。 活动准备 ppt绘本、故事背景音乐、故事图片、苹果、动物头饰、一盆水 活动过程 一、引入 小朋友们，老师今天给你们带来了一个很好听的故事，是有关动物与动物之间比本领的故事，你们想听吗？想的话要认真听哦！ 以比本领为线索，播放ppt绘本，观看情节表演，初步了解故事情节。 提问：（1）故事的名字叫什么？ （2）故事里面提到了多少只动物，它们各自的本领是什么？ （3）在故事里出现第一只动物是什么？它与谁比本领？ 二、故事背景音乐进入，老师一边复述故事，一边出示故事图片并配上肢体动作。 三、分段讲述故事，表演角色动作。 1、黄莺跟小猴比谁唱歌好听；模仿黄莺与小猴唱歌的动作。 2、青蛙跟小猴比谁游泳游得远；模仿青蛙游泳的姿势。 3、小兔跟小猴比赛跑谁跑得快；模仿它们的跑步动作。 4、小猴说自己会演杂技；模仿小猴表演杂技的动作。 四、故事表演 幼儿分别戴着黄莺、青蛙、小兔的头饰，老师戴着小猴头饰，一起利用创设的场景进行表演，引导孩子说说故事里面的情节，学会用“我会……”来说一句完整的话，能认知生字：远、快、动物。游戏结束。 教学反思 一、活动中老师过于包办太多，给幼儿去探索、发现、学习的机会较少。 二、故事中间师生互动的情节少。
7，小动物的坏习惯故事教案
[活动目标] 1、喜欢看这本书，积极投入阅读活动，体会阅读的乐趣。 2、理解故事内容，能根据图画合理推测故事发展，大胆表达对图画的理解。 [活动准备] 《小动物模仿操》音乐、动物图片、头饰。 [活动过程] 一、导入活动 《小动物模仿操》的音乐让幼儿学学小动物的动作。今天我们的大书上也讲了关于动物的故事，我们看看是谁来了? 二、阅读图画 封面：谁来了，它想做什么?这本书的名字就是《上床睡觉》，你觉得有几个小动物要来，为什么?我们一起来看看吧。 第一页：你都看到了什么，你觉得这是在哪?为什么?(幼儿可能说不出吊床，教师讲解一下)小蛇想干吗?表情怎样?你觉得它上去后会去哪睡呢?为什么，我们来看看是不是和你想得一样? 第二页：小蛇睡在哪了?又来了一个小动物，它的表情怎么样?它上去后会睡在哪儿?为什么? 第三页：小狮子去哪睡了?小朋友发现床有什么变化?小斑马表情怎样?怎么上床呢?你能不能学一学?你觉得它会去哪睡觉?为什么?小狮子和小蛇的表情呢?他们可能想什么?接下来你觉得还会有小动物来吗?会是谁?为什么? 第四页：谁来了，它有什么表情，为什么?上床之后会去哪睡觉?我们来看看床上的小动物，小斑马在干什么?表情怎样?心里可能想什么?小狮子呢?再看看小蛇，学一学他们的表情。它们表情和前面有什么不一样?为什么?接下来呢，会发生什么?河马会上去吗?还会有动物来吗?为什么? 第五页：谁来了?学一学他的表情。他在想什么呢?来看床上，河马上去了吗?床有什么变化?为什么?那三个小动物呢?学一学他们的表情，和刚才一样吗?可能心里在想什么?小蛇为什么会这样?如果你是小蛇，可能会对大象说什么?你觉得大象上去了吗?下面会怎么样呢? 第六页：你猜对了吗?结果怎么样了?你觉得小动物摔得厉害吗?你从哪里看出来的?接下来怎么办?你有什么好办法帮帮他们? 第七页：发生什么了?你怎么知道这里是医院?从那看出来的?你觉得医生都做了什么?你发现小动物都摔到哪里了?小朋友能不能给小动物想个好办法，让它们能安全的睡觉? 三、总结分享： 1、“这个故事有趣吗?让我们再看一遍，都有谁来睡觉了，它们睡好了吗?结果怎么样?”播放故事光碟，回顾内容，体会故事的趣味。 2、故事表演。动物们都出院了，它们要来咱们班呢,小朋友欢迎它们好吗!请教师扮演小动物睡觉，在每一个小动物去睡觉的时候，老师可以和幼儿一起说XX上床去睡觉，最后老师扮演鳄鱼大夫：“啊!今天没有小动物摔伤了，我可以去睡个好觉了”。 四、结束活动 小动物们快起床了，森林里要开一个盛大的音乐会，我们一起来唱歌跳舞吧!妈妈的葡萄 山洞里住这狐狸妈妈和小狐狸，小狐狸肚子饿了，呜呜地哭着向狐狸妈妈要吃的，“呜——呜——妈妈，肚子饿了。”狐狸妈妈说：“你等着，妈妈这就给你找好吃的。” 狐狸妈妈翻过一座山，翻过两座山，又翻过第三座山，终于来到了长着葡萄的村庄。 “对不起，我的孩子饿得直哭，让我摘一串葡萄吧。”狐狸妈妈这么说着，跳上葡萄架，摘了一大串葡萄，急急忙忙往山里跑。翻过一座山，翻过两座山，又翻过第三座山，家就在眼前，狐狸妈妈听见小狐狸呜呜的哭声了，可是它实在跑不动了，把葡萄放在一棵树下，坐下来休息。忽然，远处传来了汪汪的狗叫声，猎人带着狗追来了！怎么办？狐狸妈妈大声喊：“呜——呜，有危险快逃呀！” 小狐狸听见妈妈的叫声，赶忙逃出山洞，向深山里逃去。后来，小狐狸到处在深山里寻找着妈妈的踪影，一年、两年，小狐狸不知不觉的长大了。有一天，小狐狸来到和妈妈住过的山洞附近的一棵树下，发现树下长着一串葡萄，它尝了一颗：“呀！好甜呀！”小狐狸又想起了妈妈的话：“你等着，妈妈这就去给你找吃的。”于是，小狐狸放开嗓子，对不知在什么地方的妈妈喊道：“妈妈，谢谢您！”
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