小学学校课程设置怎么写，培训学校申请时要交一一份教学计划及课程设置怎么写想各位能给帮

本文目录一览

1，培训学校申请时要交一一份教学计划及课程设置怎么写想各位能给帮
2，小学一年级我爱我的学校演讲稿怎么写
3，美丽的学校300字三年级作文怎么写
4，请问小学中的综合实践课用英语怎么说
5，如何做好小学到初中的顺利衔接
6，小学一年级的家长心语要怎么写
7，如何抓好小学写字教学

1，培训学校申请时要交一一份教学计划及课程设置怎么写想各位能给帮

任务占坑

这个只要将你要开设的课程分下类，然后根据每门课程做下详细的课表的就行了，譬如你有一个英语类课程，然后根据培训大纲按课时做个计划就可以了，很简单的

培训学校申请时要交一一份教学计划及课程设置怎么写想各位能给帮

2，小学一年级我爱我的学校演讲稿怎么写

　　我爱我的学校　　我们的泰山国际学校很美。我第一次来到这个学校，就不知不觉地爱上她了。她每一天都是新的，每一天都是美的。　　清晨，太阳还没出来，东边的天空出现了美丽的朝霞，小鸟儿还沉睡在梦乡中时，我们已经开始跑操了，我们的口号是多么响亮，我们的步伐多么整齐。太阳露出半边脸的时候，小草上挂着晶莹的露珠，小鸟儿也唱出了动听的歌声，我们这时已坐在明亮的教室里，整个校园里传来了朗朗的读书声。　　中午，我们结束了半天的课程，排着整齐的队伍去餐厅。这时，整个校园沐浴在灿烂的阳光下。一切都显得生机勃勃。绿梦湖上金光闪耀，像一条条金龙。而湖中的小岛就像一颗绿色的珍珠，漂浮在水波上。同学们就像刚出笼的鸟儿，吱吱喳喳说个不停。　　晚上，就更美了。五彩的灯光映在湖面上，就像无数个星星在闪烁。明亮的路灯下，同学们有的在散步，有的在做游戏，还有的在和老师讨论问题。深蓝的天空一望无际，就像一个巨大的海洋，弯弯的月亮像一只可爱的小船，而星星就像无数条小鱼在大海中玩耍。晚自习开始了，每个窗口灯光明亮，教室里一片安静，同学们都在知识的海洋里遨游。　　啊，我可爱的学校，你每一天都是新的，每一天都是美的。我爱你，我美丽的学校！

小学一年级我爱我的学校演讲稿怎么写

3，美丽的学校300字三年级作文怎么写

美丽校园我所在的小学XX小学，它坐落在我们小县城的东大街。清晨我们会自觉的列这队，迎着值周老师的微笑走进校园大门。在校园大门的正前方是一座高高耸立的教学大楼，大楼的两侧都设有方便于同学们上下的楼梯。教室里宽敞明亮，桌椅排列有序，高年级的同学们在这舒适的环境里每天学习不同的新文化、新知识、感觉既好奇又幸福!校园的右侧有一个小花园,那里绿树成荫,花草娇丽动人.古代伟大的思想家,政治家，教育家孔子的塑像庄严地站在圆子的中央，好像在对同学们说：“好好学习，长大了做一个对社会有用的人.”教学楼的后面有一个大操场，那里设有好多的运功健身器材，有双杠、吊环、秋千……大家都很爱玩。每到课间或活动课时这里自然成了学校最热闹的地方，同学们有的打篮球，有的跳绳，有的踢毽子，他们追逐嬉戏的欢笑声传遍了校园。

【美丽的校园】清晨，每当我踏着轻快的脚步来到我熟悉的校园时，总觉得无比的自豪！我们的校门口有一块巨大的石碑，上面雕刻着四个金光闪闪的大字：山剡小学。这四个大字在阳光的照耀下，显得格外灿烂。仔细一看，上面还摊着一本又厚又大的书。书上托着一个银球，好像在告诉我们要在书中托起明天的太阳！学校的一角有个美丽的小花园。进入小花园，首先映入眼帘的是一座凉亭，凉亭上缠绕着许许多多的紫藤，藤像一条条蟒蛇，围着四只根大象腿般粗的柱子爬来爬去。爬着爬着，就爬到凉亭顶上去了，爬出了满亭子的新绿！最引人注目的是公园角里的那个小池塘了。那里有许多鱼儿在水里游，有的还调皮地钻出水面，好像在和我打招呼呢！池塘旁边有一棵柳树，好像士兵一样保卫着这美丽的地方。我们的校园处处美丽，我爱我的校园！

我们的学校非常美丽，它的名字是建国实验小学。我们学校有内外两个操场，和 a、b、c三幢教学楼。一进校门，对面是一张张乒乓球桌和篮球架。往左看，操场边上有二十棵柳树整整齐齐地挺立在那儿，当春天来临时，柳树上的柳絮随风舞动，枝条抽出新的嫩叶，一根根枝条就像一个个小姑娘的辫子一样。进入内操场，右边有一个小水池，池里有一只只蝌蚪，还有那出淤泥而不染的洁白荷花，美丽极了！校长办公室门口的小叶榕长得那么高大，春天时，它墨绿的叶子上浮起一层嫩绿。更引入注目的要数那c栋楼旁的黄桷树了，它足足有三层楼那么高，已经长成苍天大树了，就在我们班的窗口那儿。我爱我们的校园，因为它真美丽，真让人着迷啊！

美丽的学校300字三年级作文怎么写

4，请问小学中的综合实践课用英语怎么说

General Practice Lesson

General Practice Course

comprehensive practice

小学综合实践课教学案例设计作者：张沫沫 (小学综合实践黑龙江小学综合实践二班 ) 评论数/浏览数： 6 / 5110 发表日期： 2011-11-11 22:59:19设计理念：综合实践课是着眼于生活本身的课程，教师可以更大限度地发挥创造性，设计出有趣多样的教学活动设计，贴近学生在各科所学到的知识及生活经验，以学生的问题和兴趣出发，在活动中掌握比较，探究，合作的学习方法，使学生形成对身边世界感兴趣，培养发现问题和解决问题的能力。活动对象：高年级学生活动地点：实地、教室活动目的：1、水在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解家乡水资源情况，增强节约用水的自觉性，培养他们热爱家乡，热爱大自然的美好情感。2、认识到环境污染对人类的危害，让学生学会对水污染进行调查的基本方法，学会对水污染进行测定这一实用技术。3、通过收集资料、观察讨论、计算、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、运用资料、计算等能力。活动重点和难点：重点：整合多学科知识，多方面，多角度了解水资源，增强学生的环保意识。难点：合理利用水资源。活动准备：1、搜集资料，了解家乡水资源情况及水在人类生活中的作用。2、通过查、看、听、问，了解我们的家乡缺水现状。3、观察、统计哪些用水浪费和污染水源情况。4、各种记录表、电脑课件、图片。活动过程：一、观察家乡水资源（时间：一周）学生自愿组合成三个大组，保证同一合作组内的学生优差搭配，充分发挥学生团结合作能力。小组成员之间积极合作，积极互赖，互相补充。进行观察家乡水资源，并统计看到的情况。提醒观察时注意安全，并能专注、安静地观察，对这三个点采样，从“水温、颜色、臭、残渣”进行统计。二、各小组汇报调查的情况，并统计如下：(略）三、教师出示多媒体课件，展示以前家乡山清水秀、风景优美的画面。四、比较、分析：造成水污染的原因生1：家乡河流属于季节性河流，河水流量小，自净能力差，河两岸的植被遭受到严重的破坏。生2：市民的环保意识差，环卫实施设备不健全，排污口设置不合理。生3：受城市中生活污水、生活垃圾、工业废水及动物尸体的影响。五、导行，做节水小卫士，做环保小主人。在我们的周围，如家庭、学校、公共场所等类似的用水浪费现象，同学们注意观察了吗？看一看：如果自来水龙头不拧紧，水一滴一滴的往下滴，10天就会漏掉1000千克水，这些水可供炼钢40千克，发电100度，生产化肥500千克。师：节约用水就是创造财富。算一算：每人每月节约2千克水，全校500多名师生可节约水多少千克？谈一谈：看一幅黄河中游受污染的画面，谈谈自己的看法。教师在整个过程中，让学生提出问题，形成假设，整理资料，作出结论，验证结论，不能让学生停留于浅层，要引导学生反思，养成探究性学习的习惯。师：真是不算不看不知道，一算一看吓一跳。小组合作讨论、交流：我们用什么方法来号召人们节约用水，保护水资源，保护生态环境？师小结：节约用水，人人有责；保护环境，从我做起。六、拓展延伸1、向家人、向社会广泛宣传节约用水，保护水资源的重要性。2、发挥想象，在电脑上制作一幅家乡的美景，用邮件的形式发给同学或老师。

5，如何做好小学到初中的顺利衔接

如何做好小学初中衔接据学校的工作安排，八月份教务处要组织开展一次初一年级的教研活动，主题就是如何做好初一与小学的过渡与衔接，为什么我们要在学期初开展这样一个教研活动，为什么我们非常重视初中与小学的教学衔接问题？这个问题我是这样理解的。虽然现行的中小学教材是按照九年一贯制的课程标准编制的，小学与初中教育属于于一个完整的教学体系，但是由于在办学形式上九年义务教育是分两个阶段进行的（原来是五四制，现过渡为六三制），学生由小学升入初中将面临着许多客观的变化：①学生心理的变化；②学生生理的变化；③学校环境的变化；④课程内容的变化；⑤教师教学方式、教学方法上的变化；⑥学校管理方式上的变化。由于这些“突变”往往导致一部分学生的不适应，结果致使一部分学生出现心理上难以接受、知识上难以掌握、生活上难以适应的“三难”局面，特别是有一些在小学学习优秀的学生由于不适应初中的教育教学方式页而导致学习成绩下降，甚至有的因此滑落为学困生。可以说每年都有这样的学生.举例一：过去我们学校有个学生叫谭迪，是谭士林老师家的孩子，这个孩子小升初全镇考试是第一名，是以全镇第一名的成绩进入咱们学校的。老师家的孩子可以说先天素质不错，小学能学的这么好说明智力肯定不差，这个学生进入初中以后成绩下降，最后变为学习上的下等生，家长不甘心，安排回读，也没学好，中考时不得不走了个中考。类似的情况还有很多。如果你精心地留存小学升初中成绩单，你会发现三年后学生中考时成绩变化很大，当然学生成绩变化的原因很多，其中没有做好教学的过渡与衔接也是其中的一个重要原因，尤其是对于初一的学生。所以我们说认清中小学的不同，搞好中小学的衔接非常重要。在这里我也想到不仅做好初中与小学的衔接很重要，其实我理解做好初中与高中的衔接更重要。因为初高中的课程内容变化更大，教师的教学方式，教师的管理方式和初中比都有了明显变化，尤其是高中生物课和物理课，高中生物课的学习和初中生物课的学习从学习方式上可以说发生了质的变化，初中生物课内容比较浅，学生学习以记忆为主，而高中生物课内容深，更强调学生的理解能力，不能适应课程变化对学生学习方式的要求。每年我们都会发现一些初中学习优秀的学生到了高一出现学习跟不上的现象，象我们学校李广玲老师家孩子－魏－，工费考入讷河一中，高一半年下来考试300多分，什么原因？为什么有些初中学习非常好的学生到高中学习下降了，我想与这第一步没有迈好有直接的关系。对于这个问题越来越引起了教育届的重视，齐齐哈尔市教育局在制定提高中小学教育质量行动计划中也特别强调：按新课程的要求，搞好小学与初中、初中与高中的教育衔接，并把它作为提高教学质量的一项重要措施提出来。这说明从教育主管理部门也意识到这一问题重要性，并把它作为齐齐哈尔市提高教学质量一项措施提出来！今天我讲两个问题：一是初中教育与小学教育到底有什么不同？二是从实践的层面谈一下怎样做好初一与小学的教学衔接。求采纳谢谢了

语文方面：学好语文，最重要的是积累和语感。积累不仅是课本知识的学习，还可以在课外阅读时随时摘抄好词好句。语感培养的重要性不言而喻，建议学生通过课外阅读、看报纸、听广播等方式，积累语言素材，培养语言感知能力和表达能力。学好语文，不仅要做好预习和复习，还要养成随手查阅字典释疑的习惯。写作文，要先构思再写提纲，写完后还要修改反思。数学方面：初中的数学和小学的数学相比较，学习难度加深了，知识点多了，系统性更强了。初中数学更注重理解和以点带面，知识点之间的联系比较密切，对计算能力要求更高。初中数学的学习，更注重培养孩子的观察力、严密的逻辑推理能力和拓展思维。英语方面：初中学生正处在机械记忆向理解记忆逐渐转化的时期，再靠机械记忆、单纯模仿是无法完成中学学习任务的。如何学好英语？首先要制订计划，比如确定每天朗读、阅读、背诵的内容，改变学习的无序状态，逐渐将其变成一种习惯；养成阅读英语课外书的习惯。课外阅读量决定着学生知识的广度和浓度，阅读量大的学生进入高一级的学校学习往往接受能力和适应能力都较强。

6，小学一年级的家长心语要怎么写

当我站在教室门口，准备接她回家时，我看见她满脸都是笑容，课堂上活跃的表现，我就知道她已经非常适应这里的小学生活，从她的话语间也流露出她很喜欢这所学校。感谢老师们的细心、耐心和亲切，让我们的孩子能自信、活泼、开朗、快乐成长每一天！——一年级6班詹予墨家长　　看着孩子一天天的变化，作为家长，我看在眼里，喜在心上。我知道，孩子所取得的每一点进步都离不开各位老师的谆谆教诲，离不开同学们的无私帮助，也离不开家长的辛勤付出。我有理由相信，有我们的陪伴，有老师的科学指导，孩子们一定会健康地成长，他将会是我们的骄傲！一年级5班家长潘舒雨家长是老师的助手，要多一点时间和孩子在一起，多一些沟通。多表扬，多鼓励，少批评，少指责。每个人都有惰性，孩子贪玩是天性，我们大人也一样，一天工作累下来你也想休息休息，和朋友们打打牌，聊聊天……所以，对于孩子的贪玩不能一味指责，而是要鼓励他快些把手头的学习做完了再去玩。不定时的检查作业，抽查功课让孩子知道我们在时刻的关注着他。家长在有些时候还是要做出牺牲的，陪着孩子看看书、看看电视，让他感受到你的关怀和爱意，一年级（4）班家长罗晓云乐亦琪自从进入二年级以来，在老师的关心指导下，进步很大。在家里总是能不折不扣地完成老师布置的作业，有问题都会追问为什么，但独自思考解决问题的能力还是不足，解答问题存在对家长的一种依赖，还不善于用工具书。这一学期字写得端正，进步明显。特别爱读书，家里买的一些儿童名著也能读完，比如少儿版的《西游记》、《鲁宾逊飘流记》、《小王子》、《彼得·潘》、《简·爱》、《伊索寓言》等，都是在这一学期里读完的。在家里现在也能帮忙劳动了。学会了扫地，整理桌面床铺等，也能独自帮爸爸妈妈去街上买一些家用的东西，生活自理能力有了进一步的提升。当然，有些事情还得督促，比如早上起床，吃饭，都比较磨蹭，还得改进。感谢老师的辛勤教导与帮助，希望亦琪在以后的学习和生活中有更大的成长和进步。二（1）乐亦琪的家长一回偶然看自己孩子上课，很新鲜。跟我们印象中的小学课堂教学完全不一样。课堂充满欢声笑语，是师生双向交流。小组讨论热烈，孩子有很强的表现欲望，在有了充分的准备的情况下，老师来当主持人，学生来当演员，让学生自由发言。看到孩子高涨的学习热情，我放心了。三年（1）班余航宇家长余启伟我是一名小学三年级学生的家长，一晃三年过去了。孩子又长高了一截，他从识字不多到能识三、四千字，基本上能顺利地看书、读报；从掰手指算数到能计算千位以上的数；从平淡的语言到“语出惊人”，口水话变成了书面语；慢慢地我们之间有了交流。看到儿子一天一天健康成长，我感到欣喜，也为他庆幸。因为他生活在现在的时代，他赶上了小学课程改革实验的好时候。学校就像适宜幼苗生长的环境，老师就是辛勤的园丁。新课程、新评价改变了以往的教育模式，老师关注的不再主要是学生考试的分数，而是学生的全面发展。新一轮课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价，这不仅仅是评价体系的变革，更重要的是评价理念、评价方法与手段以及评价实施过程的转变。随着信息技术的发展和网络时代的形成，更加构成了知识的无限丰富与急遽增长，原有的以传授知识为主的基础教育课程的功能受到了极大的挑战，转而注重培养学生包括积极的学习态度、创新意识和实践能力以及健康的身心品质等多方面的综合发展，为学生的终身发展奠定基础。于是，配合课程功能的转变，评价的功能也发生着根本性转变，不只是检查学生知识、技能的掌握情况，更为关注学生掌握知识、技能的过程与方法，以及与之相伴随的情感态度与价值观的形成，评价不再是为了选拔和甄别，不是“选拔适合教育的儿童”，而是如何发挥评价的激励作用，关注学生成长与进步的状况，并通过分析指导，提出改进计划来促进学生的发展。三年2班吴欣怡家长随着高效课堂轰轰烈烈的在我县全面铺开以来，我们家长对孩子如何培养、教育也成为了一个热门的话题。如今的孩子都有着多种性格，广泛的兴趣爱好，作为家长，首先我们要了解孩子，理解孩子，加强与孩子的感情交流，要与同龄人的心态去沟通，知道他们的内心想法，了解他们的思维动向，对待孩子的优点作为家长应该给予肯定，并加以鼓励，一些值得推广的兴趣爱好要大力支持。其次我们要学会用豁达的心态对待孩子的一些不良习惯和爱好，我们不能一味的用批评反驳的方式去责备孩子，那样只会加深孩子的逆反心理。孩子的世界不能同大人混肴，要以孩子的角度来看一切问题，我想我们应该身教重于言教，陪孩子一起学习一些具有典型人物的事例，让孩子自己去分辨，培养他们自己分辨事物的能力，同时给孩子指引正确的方向，从而达到改善不良行为的习惯。当孩子受到失败与挫折时，我们要冷静处理，理解孩子的心情与苦恼，鼓励孩子继续努力，激发孩子克服困难的勇气，恢复孩子的自信心。孩子爱读书，是难得的好习惯，所以在买书上，我从来不会阻止，并鼓励孩子多看书。同时，我会带他去图书馆看书、借书看，让他熟悉看书、阅书的良好氛围，在看书的同时，同他交流看书心得，不一定要写下来，让他发表对书中人物的看法，增强其阅读及表达能力。三（3）班詹文祺家长詹联景三年半前，大田实验小学还没有实行新课程改革前，我的儿子对学习兴趣不够浓厚，自主学习能力较差，课前基本没有预习，学习很吃力。自从实行“先学后教”高效课堂以来，在各位老师的精心培养下，儿子的学习兴趣发生了翻天覆地的变化。他现在学习很积极很自动，能做到课课提前认真预习，课后能按时保质保量完成老师布置的作业。业余时间他能经常阅读对少年儿童有教育意义的书籍，自主学习能力有质的飞跃，学习成绩取得较大的进步：多次获得数学竞赛获奖，写作能力大大提高，语数成绩名列前茅。我对于这个新课程改革感到很满意，觉得这种教学改革对我儿子的成长有很大的帮助。三年半前，跟我儿子比较经常在一起玩的同学到我家玩，我有空时跟他们交流时，感觉他们自主探究、合作交流、动手实践、阅读自学能力都较差。现在跟他们交流明显感觉他们自主探究、合作交流、动手实践、阅读自学能力有得到很大的提高，他们对老师现在的教学形式也很认可。他们都说现在的课堂跟以前不同了，老师都让他们做课堂的主人，让他们讨论交流，大胆展示自我。他们都很喜欢现在的教学，我孩子也是这样认为。课改两年多来，我的孩子性格也变得越来越开朗，热衷学习，课堂上回答问题十分积极，得到了老师的表扬。回答家里，孩子一直高兴地想我汇报今天自己的表现有多棒，回答了多少次，又获得了老师的表扬等等，脸上充满了自豪的深情。从孩子的话语中，我们家长能感受到这种教学改革所带来的显著成效，让孩子变得爱学、乐学了。四年（1）班胡以承家长胡应善

7，如何抓好小学写字教学

一、抓好写字教学的重要意义学生通过长期的写字训练，可以受到美的熏陶，陶冶高尚的情操，培养坚强的意志、良好的习惯，有益于提高他们的道德、文化素养。但随着科学技术的发展，电脑已进入寻常百姓家，中国书法艺术正走向边缘化。为弘扬中华艺术，传承祖国文化，所以写字教学应从小学抓起。培养学生的书写技能是我们小学教师义不容辞的责任。二、对当前写字现状分析“学写字即为学做人”，但在小学实际教学中，写字却并未受到重视，存在着诸多的问题。（一）认识模糊，对写字教学的重要性认识不够主要表现：1.由于应试教育长期影响，许多学校虽然开写字课，但形同虚设；让学生做作业，挪用上其他课。2.教学要求不严，学生写字习惯差。学生写字时的坐姿和执笔方法非常糟糕，偏膀，低头。（二）方法单一，教学模式僵化，写字教学枯燥乏味新课程改革的春风并没有吹进写字教学的课堂。在写字教学中存在着模式单一、僵化的现象。写字教学中“满堂灌”、“满堂练”的状况极为普遍，在课堂上教师讲一笔，学生练一笔，或教师表面大讲书写技巧，学生却听得漫不经心，这样的教学效果是可想而知的。（三）部分教师自身的指导水平有限部分教师的写字功底也不高，所以在平时的教学中也不能起到很好的示范和指导作用。三、对策思考针对以上问题，我们要采取相应的措施，扎扎实实地进行写字教学，切切实实提高写字质量。（一）统一多方认识，重视写字教学写字的好处不仅仅在使用，其更大意义在于，练习写字的过程，实际上就是陶冶情操、培养审美能力、强化并促进人的身心健康，提高文化修养的过程。1.统一认识首先，从学校领导层面上要充分认识写字教学的重要意义。郭沫若先生曾说：“培养中小学生写好字不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。”要让所有学生把字写端正，写规范，从小打好写字基础。2.多管齐下作为语文教师，重视学生写字教学，当然是责无旁贷，但光靠语文教师是不够的，我们必须取得其他任课老师的支持，在写字教学中要努力做到以下三点：课内指导与课外练习相结合，以练为主；写字作业与各科作业相结合，做到“提笔即是练字”；教师水平提高与学生水平提高相结合，师生同练。3.时间保证切实提高写字水平，必须充分保证训练所需时间，但又不能占用其它学科的教学时间。首先要用足、用好正常的写字时间，按课程计划认真上好每一节写字课，保证每天的20分钟写字课绝不挪用；其次，要把写字作业与其它作业结合起来，这既保证了练字的时间，又使各科老师和家长积极参与，形成一个“门门学科不松劲，学校家庭共努力”的练字氛围。（二）优化教学方法，激发写字兴趣兴趣是推动学习活动的一种内在动力。因此，在写字教学中我们要坚持将培养和激发学生的写字兴趣贯穿在课程实施的过程中。1.故事激趣小学生爱听、爱讲故事，教师可经常给学生讲些书法家练字的故事，一方面让学生在枯燥的练字过程得到适当的调节，另一方面也可以从故事中学到书法家勤学苦练的品质。如张芝临池，池水尽墨；智永习字闭门不出十余载，退笔成冢等；可以通过故事的形式使学生增加对书法的了解，从而成为提高学生写字兴趣的源泉。2.直观演示写字教学是比较枯燥的，写字的用笔方法用语言表述往往很难。为了让学生看清运笔过程，可直接在实物投影上进行范写；为了让学生掌握支架结构，可用卡片拼凑的方法。在教学“棍”字，我采取了在投影仪上进行卡片拼凑的方法，先给学生一个“木”字和一个“昆”字，让学生把它们合成一个字，学生怎么拼都很难看。怎么办呢？学生通过操作，得出：必须把“木”的最后一捺改成点才行。于是我趁机总结：一个字就像一户家庭，只有家庭中的成员相互谦让，才会和谐。通过拼拼凑凑，学生不仅掌握了“棍”的写法，也掌握了“左窄右宽”这一类字的特点。3.互教互学师生角色互换，同桌互教互学，在写字教学中都值得一试。教师可以故意设置一些情境，如“糟”字笔画那么多，老师怎么也写不好，你能教教老师吗？这一课的生字哪个你写得最好，能介绍一下经验吗？经过几次这样的实践，学生探究书法的兴趣也就会越来越浓。同桌互相讨论切磋或可采取同桌互比的方法。（三）改革评价机制，促进全面提高教育家第惠斯多说过：“教学艺术的本质不在于传授，而在于激励、唤醒和鼓舞。”通过评价手段让学生对写字保持长久的浓厚的兴趣，从而促进学生写字水平的全面提高。1.制定评价方法写字教学的评价要有利于引导绝大多数学生对写字的兴趣；写字评价要体现层次性，低年级，要注意打好写字基础；中高年级，要关注书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美趣味。防止用大量重复抄字的做法对待学生，要多鼓励，多表扬，对每一位学生的点滴进步多给予表扬鼓励，让他们感觉到成功的喜悦，从而激起他们的学习兴趣。2.开展写字评比学校写字教学既要看重写字特长生的提高，更要关注全体学生的进步；写字竞赛的形式要多样化，如开设“基础篇→提高篇→进步篇→优秀篇”专栏模式、选送优秀作品参赛、选拔尖子生参加现场比赛、所有学生参加的班级团体赛、写字姿势评比、优秀作业本展评等。学校也要努力营造写字氛围，可以开辟书法专栏、班级书法小天地。张贴优秀写字作品，并经常进行更换，让学生在浓郁的写字氛围中受教育、受启发，激励每一位学生把字写好。3.建立写字档案　　学校可采用建立写字档案。每生一只写字档案袋，把每个学期的考级书放入袋中，或把自己最得意的一次写字作业，最欣赏的书法作品放入袋中。让学生在纵向比较中看到自己的发展，看到自己的进步，让每一个学生都有成就感。

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