部队在训练中怎么做思想动员，做好军事训练中政治工作的几点思考

1，做好军事训练中政治工作的几点思考

明白军人的职业特点，为什么而战，及时发现解决军人的思想问题，关心帮助他们的生活。

做好军事训练中政治工作的几点思考

2，怎么在军事训练中开展思想工作

你可以通过训练比如打军体拳，要的就是统一协调一致！虎虎生威！对此你开展思想工作的要点就从工作大局意识讲述，不提搞个人主义..........

怎么在军事训练中开展思想工作

3，怎样抓连队新老兵的思想

新兵得重视，老兵在重视的基础上让其加入团队协作，不要让那个他感觉自己是老兵了，得不到重视了，这不好。加大队伍里面老兵的作用，可以借鉴权利下放这个思想。

一个字“练”，我们以前当兵的时候就是练，你可以理解为“整，收拾”，政治思想不强就得整，往死里整，让他们知道部队是有铁的纪律，连队干部说一就是一说二就是二，没有情面可讲，没有理由可讲！另一个就是加强教育，得多谈心，了解了解问题到底出在哪里，对症下药。得把“当兵就要当精兵”的思想灌到他们脑子里！

怎样抓连队新老兵的思想

4，军训动员讲话稿

我是一名退伍军人，带过一期军训：给你一个大纲一、分析形势：现在是和平时期但是，要有居安思危险思想准备等等，就不细说了。（从爱国的大的方向谈，提高新世纪国民的爱国意识）二、军训的目的：结合单位的实际情况说明此次军训的目的三、军训的好处：要学会什么东西（艰苦奋斗不怕苦不怕累，培养团队意识等）四、做一个好的总结。

同学们，军训是一种有苦有乐，苦中代乐的事情。经过艰苦的奋斗可以使我们养成坚强的意志，团结的团体意识，使我们在以后的生活学习，以至更多的人走向社会的青年人，更好的为建设国家做贡献。这次军训就是希望新同学们能够为以后的学习打好坚定的基础，能够更快的进入到学习当中，对于新的同学能够有一些了解，使每一个班都是那么的强大，也加强我们学校的纪律管理，并且我们对做的好的学习标兵进行奖励，希望他们能把他们的精神发扬光大。好了，接下来就让我们加油吧，磨练出坚强的意志，为班增光，更为我们的乐而加油吧！

5，三级战备政治工作指示

三级战备，即局势紧张。周边地区出现重大异常，有可能对我国构成直接军事威胁时，部队所处的战备状态。部队的主要工作：进行战备动员；加强战备值班和通信保障，值班部队(分队)能随时执行作战任务；密切注视敌人动向，及时掌握情况；停止休假、疗养、探亲、转业和退伍；控制人员外出，做好收拢部队的准备，召回外出人员；启封、检修、补充武器装备器材和战备物资；必要时启封一线阵地工事；修订战备方案；进行临战训练，开展后勤、装备等各级保障工作。

首先，要针对你提出的“应对多种安全威胁、完成多样化军事任务”这样一个目标，设计假想情况，编制训练课目。其次，按照编制的训练课目，先抽调部分年纪轻、素质好的精兵，进行先行训练，在训练过程中完善训练内容和方法，总结训练经验。最后，再在全体民兵预备役官兵中进行普及训练，提高部队“应对多种安全威胁、完成多样化军事任务”的整体素质和能力。还有一点非常重要，就是要以实战为背景，对参训人员严格要求、严格训练。民兵预备役人员不比现役军人，组织他们的训练难度很大，既要严格要求，又要做好训练中的思想政治工作，还要运用好激励机制，通过多种手段调动官兵的训练积极性。供您参考。

6，急求部队开训动员挑战书

新兵训练时间短三个月，而训练内容相对比较单一，部队管理又严格，新兵容易出现压抑、厌烦情绪，这就要综合运用各种方法，开展形式多样的活动，寓教于乐，及时、有效地解开参训新兵的思想疙瘩，为新兵训练提供不竭动力。一是搞好群众性自我教育，增强训练中政治工作的说服力兵训练，克服新兵想家广泛开展谈心交心活动，进行思想互助；组织观看激励奋进的军旅题材影视片，学习训练标兵等先进事迹，围绕训练精神问题开展讨论，帮助参训新兵澄清模糊认识，消除不良情绪。二是加强政治环境建设，提高训练中政治工作的渗透力。在训练场制作“听党指挥、服务人民、英勇善战”优良传统和“忠诚于党、热爱人民、报效祖国、献身使命、崇尚荣誉”当代革命军人核心价值观等内容的巨幅广告牌，在办公楼、食堂等场所悬挂英模挂像和三代领导集体关于新兵的题词，不断增强兵味。三是广泛开展评比竞赛活动，不断激发新兵训练活力。针对新兵训练强度加大，新兵怕苦畏难不想训，组织新兵宣读誓词，唱响革命歌曲，叫响战斗口号，开展挑应战、表决心，让战斗精神融入新兵灵魂血脉；广泛开展评比竞赛活动，根据不同的训练课目、参训人员、训练条件，适时开展小评比、小竞赛、小观摩、小考核、小奖励等“五小活动”，设立训练成绩“龙虎榜”，把新兵的训练积极性调动起来，创造性发挥出来，努力形成比学赶帮超的良好氛围。比、小竞赛、小观摩、小考核、小奖励等“五小活动”，设立训练成绩“龙虎榜”，把新兵的训练积极性调动起来，创造性发挥出来，努力形成比学赶帮超的良好氛围。其实你说的那个叫挑应战,有挑战的就有应战的,地方人懂那些东西的少作为一名退伍老兵给你点建议希望你能用上.

7，如何做到部队以训促管提高训练和管理能力

当前，深化基层思想政治教育改革，进一步提高思想政治工作质量和效果，已是摆在我们所有政治工作者面前的一项迫切任务，需要大家长期深入地研究和探讨。为加强和提高**部队基层的思想政治教育工作，我们专门对部队基层的思想政治工作现状进行了较深入地调查，本文就针对基层思想政治教育中存在的主要问题及应采取的对策，作一尝试性的探讨。一、***部队基层思想政治教育存在的主要问题近年来，虽然各级对思想政治教育的地位和作用的认识有了很大提高，基本能做到了教育时间、内容、人员的“三落实”，较好地完成了上级布置的教育任务。尤其对上级部署的重大专题教育，都能做到党委集体研究教育，成立领导小组，制定详实方案，进行思想动员，认真备课授课，许多大队领导能亲自授课，形成了层层重视政治教育、人...当前，深化基层思想政治教育改革，进一步提高思想政治工作质量和效果，已是摆在我们所有政治工作者面前的一项迫切任务，需要大家长期深入地研究和探讨。为加强和提高**部队基层的思想政治教育工作，我们专门对部队基层的思想政治工作现状进行了较深入地调查，本文就针对基层思想政治教育中存在的主要问题及应采取的对策，作一尝试性的探讨。一、***部队基层思想政治教育存在的主要问题近年来，虽然各级对思想政治教育的地位和作用的认识有了很大提高，基本能做到了教育时间、内容、人员的“三落实”，较好地完成了上级布置的教育任务。尤其对上级部署的重大专题教育，都能做到党委集体研究教育，成立领导小组，制定详实方案，进行思想动员，认真备课授课，许多大队领导能亲自授课，形成了层层重视政治教育、人人关心政治教育的良好氛围。但是，从平时督察、检查和年终考核情况来看，还存在如下问题：（一）虽然各级思想上比较重视，但政治教育中的不少环节在实际操作时还不够到位，政治工作的强大生命力还没有得到充分体现。主要表现在：一是抓教育的持久性不够，存在“三重三轻”现象。即重视年初教育计划和专题教育计划的制定，忽视教育计划的落实；重视支队督察和年终考核前的查漏补缺，忽视平时教育内容的落实；重视专题教育，忽视基础性教育。二是抓教育的检查不够，存在“五多一少”的问题。即在思想政治教育工作中，支队政治处往往是发文件多、提要求多、总结多、评比多、检查多，而深入基层具体指导少，没有扑下身子蹲在基层搞教育，而是在督察时当当“评委”、在年终考核时做做“裁判”。三是政治教育不能按计划正常进行，被占、挤、压情况时有发生。少数同志存在思想政治教育是“软指标”的错误思想，以致什么工作都可以向政治教育要时间，每周一天的政治教育时间不能保证，往往是空时天天搞教育，训练忙时没教育，没有从根本上保证教育时间，被占、挤、压情况时有发生。（二）虽然政治教育的内容基本得到落实，但形式主义“走过场”现象普遍存在。主要表现在：一是在内容上“照本宣科”。少数基层政工干部，对上级布置的教育没有结合本单位实际认真备课，只求“搞过了”，不求搞好了，只是“照葫芦画瓢”地把教材在课堂上念了一遍、提纲在黑板上抄一遍就算了事。二是在时间上“偷工减料”。规定二天的内容，只按排一天的计划；要求必学的科目，却利用十几分钟就学完。表面上看，每项教育都有着落有回声，但时间往往被“截流”，程序被“减化”，内容被“折扣”。三是在学习质量上不高，教育效果欠佳。由于授课方式简单陈旧，内容压缩简化，不结合官兵思想实际，以致少数大队尽管教育声势造的不小，简报出了不少，但没有很好地解决思想问题，教育效果不明显。（三）虽然教育的条件得到较大改善，但教育方法没有新的突破，“三老”现象普遍。近几年，基层消防部队基本上都配备了电脑、电视机、影碟机、放像机、音响等设备，教育条件有了很大的发展。然而教育手段先进了，教育方法却没有多大变化，“三老”现象仍然普遍：一是“老观念”。许多基层政治干部，上政治教育课抱着“老观念”，用的 “土办法”，依然还是台上读一读，黑板上抄一抄，应付了事，工作怕麻烦，不肯动脑筋，不喜欢用现有的设备。二是“老套路”。大多数大队的政治教育仍还是一上课、二讨论、三总结的“三步曲”。少数大队甚至连这“三步曲”都不走好，上完课后，讨论变成“自流”，小结基本省略。三是“老经验”。政治教育总结过走场，不真正总结，离不开原原本本，找不问题，理不出经验，以致在工作没有新的突破，没有提高。（四）虽然教育分层次，但“一锅煮”的问题仍然比较突出。近几年，虽然开展的“三讲”、“三项教育”及其“回头看”、“学习黄东华”、“两个教育”等重大专题教育，都针对不同的教育对象，采取有侧重的分层次教育，取得了较好效果，但从大量的经常性教育来看，部队教育中官兵不分、层次不清的状况还不同程度地存在，“一锅煮”的问题没有从根本上得到解决。主要表现在：一是内容上官兵一个样。如尊干爱兵教育，本来应该在干部中开展爱兵教育，在战士中开展尊干教育，但少数政工干部为图省事，干部战士同课堂，一个教案大家听，没有从层次上分开，许多该讲的话不能讲，不该让战士知道的事情却让战士知道了，教育效果非但不理想，甚至造成负影响；如党风党纪学习，本来应该在党员干部中进行，有的大队却让战士也去学，有些问题本来应在支队机关研究探讨，却要求基层官兵学习理解。二是形式上官兵一个样。在教育形式上往往只注重战士的特点，而忽视干部的层次。不是按照干部学习的标准组织战士学习教育，造成要求过高、战士理解不了，就是用验收战士的尺度去衡量干部教育的效果，造成干部教育质量不高。不少大队什么教育都一样，干部不但和战士一起听课，还一起讨论，以致讨论时战士不敢讲真话，提意见，根本不能敞开心扉。（五）虽然政治教育的方法有所改进，但授课的知识含量不高。近几年，应该支队积极探索改进部队教育方法，总结了一定的经验，各大队在实践中也做过一些尝试，教育的形式有了明显的进步，得到进一步搞活，但政治教育的知识含量不高，还没有根本上解决官兵在生活、工作、学习中遇到的疑难问题，增强官兵的学习积极性。授课时“照本宣科满堂灌”，形式主义走过场，语言干巴枯燥空说教，尤其结合形势不够，缺少市场经济和高科技知识，售的是“陈年老调”，官兵们听起来没劲、没趣、没味。二、存在问题的根本原因一是重视不够，认识不足，“教育软指标”的错误观念仍然存在。虽然上级部署教育任务时反复强调要高度重视，加强领导，但下面在实际操作中，没有真正落实，积极性不够，等、靠思想比较严重。不少干部战士，尤其是少数大队领导总觉得灭火值勤、防火专项检查等时间紧、任务重，不能马虎，而政治教育是个“软指标”，不象其它任务那样急，不重视不会出问题，搞好了也不能一时见成绩，即使没搞好，补补笔记本也能应付过去，所以教育的时间往往被挤占、内容被压缩、人员被抽调，影响了教育的落实和效果。

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