关于对修改意见怎么写，病句的修改意见怎么写

1，病句的修改意见怎么写

这个要从病句类型去解释说明，常见的病句类型有：搭配不当、修辞不当，语意重复等

病句的修改意见怎么写

2，校园网修改意见怎么写

夏vhxjsbvzh

根据老师的要求修改

百度知道

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校园网修改意见怎么写

3，病句修改意见怎么写

原病句+修改后句子

1病因，病句的类型。2 如何修改。如通过老师的批评，改正了错误。1 无主句，2 可去掉通过，或分句后加我。

瞎写

病句修改意见怎么写

4，修改病句写修改意见

不是改为是

不字去掉

1病因，病句的类型。2 如何修改。如通过老师的批评，改正了错误。1 无主句，2 可去掉通过，或分句后加我。

去掉不“字

5，如何提出修改意见

主次不是很明确，画面层次也没拉开直观上看，你的“园区课堂”几个字在画面上很重，可是刻画又不是很用心（视线很容易就会被右上角的绿色logo抢掉）；左下角那块像大脑一样的图案边线很毛躁，不像是同一个图面上的东西，和图的其他部分都没什么联系，不知道你用意是什么；中间那块波浪型的字处理得很糟糕，乱，又很难看清楚，我仔细辨认了下，貌似是说些关于“课堂”的特色……你到底是想让人看清还是看不清呢？要强调的话摆清楚，只是单纯做背景的话就虚下去，灰掉或者透明度都可以啊；右下角那段红字……真是，和右上角的绿房子一样令人很无语；至于你那个蓝色和白色的图底关系，老实说没看出什么逻辑来，也是有意义的么？唉……说太多了，你慢慢理解吧

6，对作文批改的几点建议

可用12个字概括，即：多批少改，多就少删，多褒少贬。一、多批少改所谓多批少改也就是对学生的作文，以述评为主，以修改为辅，借助批语启发诱导学生自己修改。让学生在反复的自行修改中不断感悟，深刻体会，逐渐提高。坚持这一原则修改作文至少需在两遍以上。第一遍是总览全文，把握整体，对作文的选材、组材、布局、谋篇、扣题等特点有一个总的恰当的评价肯定优点，指出不足，这是总批。第二遍是细致斟酌句子，认真推敲词汇，这须逐段句评判，好的地方给予肯定，不当的提出修改意见，让学生看了你批示的话语后明白何处要修改，为何要修改，怎样修改较合适，但绝不能直接代替学生修改，这是眉批。二、多就少删“就”即从学生思路为导向，以原文中心为主体，以本含意思为基础，尽可能不删减原文的现成词语。“删”则是对原文实在是堆砌、累赘的词语作适当的删减，简而言之，多就少删也就是尽可能地不与作者本意相悖，对不当之处通过多就，增补后作尽可能小的删减，以此方法达到让原文畅通达意之效果。对于正在进行写作初探的小学生来说，要想写出几百字、数千字的作文实非易事，要想写出较完美的佳章妙作那更是难以想象的。因为他们在作文过程中还是摸索迈步的孩童，他们练作时每用一个词，每写一句话，每成一篇文都是难能可贵的，那都是他们心血的结晶，三、多褒少贬“士气可鼓不可泄”，这是带兵者指挥打仗的经验之谈。在某些意义上说，指挥官带兵上阵与老师引导学生闯写作殿堂是同理。战斗的胜负取决于参战者的士气之高低，同样，练作成效的高低也有赖于练作者的兴趣与决心。一个信心受了创伤的人当然也就会失去兴趣。适当的褒扬是激发学生练作情趣的兴奋剂，而过份的贬值则会成为挫伤学生写作情趣的腐蚀剂。由此说，作文批语以多褒少贬为原则。这是至关重要的。有经验的老师总是让学生在批语中看到自己成功的希望，从此产生坚定的信心与强大的动力。通过实践证明：以“三多三少”为批改小学生作文的原则，这是切实可行的，也是能显著地提高小学生作文能力的有效途径。

7，作文修改意见

当时突如其来的余震好像想要撕开大地，而在黑暗中四处传来的仓皇逃窜声更使人恐惧。而只有外婆表现出来的沉着不同寻常。每当我哭泣时，我总会第一个打给她，而她，每次都给予我安慰与鼓励。而外婆一直对他的儿女疼爱有加。在我心中，外婆她尽管不识字，却用建议的加减乘除撑起了一个家；他尽管是个普通的老妇，却给予我爱的热度，用执着的信念守望着故土一辈子。以上可以删去作文标题是《生活需要亲情》《那天，我尝到了亲情的滋味》，

沟通王生想借邻居家的斧头来用，在去邻居家的路上，他想，“邻居会把他的斧头借给我吗？那个斧头可是他新买的，他舍得吗？他本来就不是个大方人，上次我向他借犁，他就说犁坏了。这一次他肯定不会借给我，一把斧头都不愿意借，这个邻居也当得太无情无义了，以后我要是出点别的事，让他帮忙，他更不会帮了，这算什么邻居！” 王生边走边想，越想越气，他怒气冲冲地敲开邻居的门，对邻居说：“留着你的斧头自己用吧！然后扭头就走了。邻居莫名其妙地站在那里。王生的问题出在和他人非常严重地缺少沟通。沟通在我们的学习、生活、工作中，在整个社会都很重要，以“沟通”为话题，写一篇80o字以上的文章。立意自定，文体自选，题目自拟。原文（略）沟通，让生活多彩（修改之后）长期以来，我一直迷恋作水粉画，究其原因，竟是因为涮笔，因为每每看到几种单调的颜色在杯中与水调和幻化成另一种颜色，我都感到欣喜。同时这又让我想到了我们人本身，其实也只是代表一种颜色罢了，然而通过沟通与交融又可以创造出许多奇妙的组合，丰富我们生活中的色彩。我曾做过无数的梦，我梦见过层峦叠嶂中袅袅腾腾的烽火狼烟，我梦见过古城栈道外馨香醉眼的驿路梨花，我梦见过一个身影，借着昏暗的烛光，小心翼翼地展开一封飘洋而来的瓶中信。当然，我也梦到过现实生活中的自己，在虚与委蛇的应酬下，在纸醉金迷的漩涡里，在口水与广告纸的杂糅中，在灯红酒绿的觥筹交错间…… 因为少有沟通，人与人之间会隔膜。有时，我们习惯去罗列一些似是而非的借口为自己的疏忽开脱。认为沟通不可能。其实，我们错了。逝者如斯夫，不舍昼夜，其结果自然是“风萧萧兮易水寒，朋友一去兮不复还”了。寄希望于自己的人际关系永远保持“牛势”，但这样一来，就只能算是觊觎了。我读过一篇名为《沙漠里的爱情》的小说，讲的是一个置身沙漠孤立无援的法国士兵，几乎奄奄一息，昏倒在岩洞里，待他醒来时却发现一只野兽躺在他的身边，原来是一头嘴上还沾着血迹的豹子。所幸花豹吃饱了，对他并无恶意。士兵原想用匕首杀死它，随后又改变了主意，用温柔多情的动作抚摸雌豹，他不仅同它友好相处，而且建立了感情，一同游戏玩耍。然而，士兵还是害怕，趁豹子睡熟之际逃跑了，但走不多远，豹子赶了上来，这时他已陷入流沙中，豹子咬住他的衣领，把他救了出来。文中最后，士兵杀死豹子也纯粹出于偶然，豹子轻轻咬他的大腿，他以为是要吃他，使用匕首刺进了野兽的脖子，花豹挣扎时居然毫无恼怒地望着他。文中主人公在讲到这段经历时讲到“我看哪里都比不上沙漠”，“那里没有人，只有上帝”。的确是这样，他在人类社会感受不到的东西，在沙漠里感受到了。多年来，我一直被这个故事感动着，它向人们转述了沟通的无限可能性，即使在人与兽之间，并且让我们对于我们人类自身的交流更有信心。松下幸之助曾经说过：一个人的成功也是他人际关系的成功，与人协作也就是认识别人的价值，借用别人的价值。沟通，让你我的生活多彩

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