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1，要怎么锻炼自己才会变得有自主性

凡事都要冷静思考，沉着...
遇事多思考然后再决定慢慢形成自已的事就自己做主啦

要怎么锻炼自己才会变得有自主性

2，如何培养孩子的自主性

他几岁了？密我744562911 我也是自己养成的
让他自己干活
首先不要常常以长辈的资格指导他，要和孩子试着做朋友
aaaaaa
一、给孩子空间，让他自己往前走 二、给孩子时间，让他自己去安排 三、给孩子条件，让他自己去锻炼 四、给孩子问题，让他自己找答案 五、给孩子困难，让他自己去解决 六、给孩子机遇，让他自己去抓住 七、给孩子冲突，让他自己去解决 八、给孩子对手，让他自己去竞争 九、给孩子权利，让他自己去选择 十、给孩子题目，让他自己去创造

如何培养孩子的自主性

3，如何培养孩子的自主性

家长，您好！您孩子的表现涉及到学习的自主性问题，建议您从以下几方面做起：一是培养孩子的独立性，不要随意包办孩子的生活，生活和学习是天然一体的，生活中缺乏独立性往往会造成学习独立性较差；二是给孩子制订学习计划，如要求她放学回家后将一天所学的内容讲出来，汇报自己一天的学习情况，看电视前要完成作业等；三是让孩子适当地放松，当她的注意力不在学习上时，最好不要强迫她学习，可让她彻底放松玩一阵，然后再要求她回到书桌上；四是给孩子一个良好的学习环境，孩子在学习时，您最好不要看电视，可以看看书或做做家务。养成良好的学习习惯并非一朝一夕的事，千万不能着急，应该持之以恒，在一开始时就立下规矩，并严格按照规矩行事，软硬兼施，奖惩结合，慢慢地就会见到成效，当孩子养成良好的学习习惯后，就不需要您的督促，就会主动地学习了。
正常啊，这么大的宝宝正是模仿的时候呢，大点自然就好了。
这么大的宝宝正是模仿的时候呢，大点自然就好了。

如何培养孩子的自主性

4，如何培养学生的自主性和探索性学习能力

在学习新课程理论中， 转变学生的学习方式，倡导探究学习能力成为新课程改革的重点和难点之一。因此，新课改尤其强调经历科学、体验科学、理解科学，注重学生亲身经历科学探..
高效的学习，一定要学会梳理自身学习情况，找出问题所在（最需要提高或最薄弱的地方等）；然后整理出可利用的时间，做出时间安排表，以每一天为单位；合理分配学习、复习时间，有针对性地制定学习计划，逐一攻克。　　1、能力方面：在你我学习方法相同的情况下，我来完成这件事需只要十分钟，而你来落实可能就要花费一个小时，这就是效率，或者说学习能力方面的问题。可以学习掌握速读记忆的能力，提高学习复习效率。速读记忆是一种高效的学习、复习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读、学习方式。速读记忆的练习参考《精英特全脑速读记忆训练软件》，用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把阅读速度提高5、6倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。如果你的阅读、学习效率低的话，可以好好的去练习一下。　　2、要找到最适合自己的学习方式。你可能更容易掌握条理化清晰的内容，杂乱的知识点一头雾水，那么你就需要学会梳理自己学过的知识点；你可能擅于听老师讲，自己看书效率低下，那么你一定要抓住上课有限的时间高效的掌握；你可能需要一边听一边勾勾画画写写，纯粹的听纯粹的看都不会让你注意力集中等等，找到自己学习上的一些特性，这样才能有效有针对性的解决。　　3、在学习之后要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。　　4、做题方面：做题练习是少不了的，但不要一味的题海战术，把自己搞得一塌糊涂。做题的时候坚决独立完成、杜绝抄袭、杜绝题海战术。试题你是永远也做不完的，但题型是有限的，要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。学习中还要学会阶段性的总结，了解自己最近的学习情况，进行调节和完善。

5，怎样培养孩子独立自主的能力

孩子初入园,就可进行独立自主能力的培养.让孩子从小学会独立自主,应做到如下几个方面：正确地认识和理解孩子,要了解孩子在这个年龄段所普遍具备的各种能力.知道在这个年龄,孩子应该会做什么事情了,那么就可以放手让孩子自己的事情自己做,而不依赖别人.就像我们班的王涛小朋友,太过依赖奶奶,六岁了还不会自己穿衣服,在我和家长沟通后的共同努力下,王涛没到一个星期就学会了自己穿衣穿鞋,他骄傲地跑到我面前告诉我,老师,今天是我自己穿衣服的.　　还要了解孩子的特别性.知道孩子有哪些与其他孩子不同的地方,对这些特别之处,要相应地采取特别的教育.如有的能力是孩子的强项,那么可以用更高的标准来要求他；若孩子生性敏感、胆小,那么应该多鼓励他大胆尝试.班里的吴依雯小朋友性格内向、胆小,初入园时,每天上午都要一个人坐在小凳子上啼哭很长时间,也不敢和其他小朋友一起玩.我下意识地经常鼓励她,在孩子面前表扬她,渐渐地,她开始主动和小朋友说话,一起玩了.　　给予充分的活动自由.孩子的独立自主性是在独立活动中产生和发展的.要培养独立自主的孩子,就应该为他提供独立思考和独立解决问题的机会.昨天的自主活动课,我教孩子折扇子.有的小朋友手很灵巧,一会儿就折好了,还折得有模有样的.可有几个小朋友不肯认真,跑过来求我,老师,你帮我折好不好?我拿了一张纸,来,老师和你一起折,谁折得好有小红花他们一下子起劲了,跟着我有板有眼地折起来,最后都折出了很像样的扇子.　　与孩子建立亲密的亲子关系,让孩子充分感受到爱.因为独立自主性的培养,需要以孩子的信任感和安全感为基础.只有当孩子相信,在他遇到困难时一定会得到帮助,他才有可能放心大胆地去探索外界和尝试活动.因此,在孩子活动时,老师应该陪伴在身边,给予鼓励.　　循序渐进,不随便批评.独立自主性的培养是一个长期的过程,需要循序渐进地进行.切不可急于求成,对孩子的发展做出过高的、不合理的要求.也不能因为孩子一时没有达到你的要求,就横加斥责.老师可以因势利导,把握孩子这个时期的心理特点,在保证孩子安全的前提下,放手让孩子去做力所能及的事情,并适时地提供适当的帮助、指导和赞美,让孩子享受到成功的快乐.　　给孩子一个独立自主的好榜样.榜样的力量是无穷的.你的一举一动,还有你的品质,都是孩子学习和模仿的榜样.所以,先从你自己的独立自主做起吧.
独立自主是健康人格的表现之一，它对孩子的生活、学习质量以及成年后事业的成功和家庭生活的美满都具有非常重要的影响力。 孩子一岁左右时，就可以进行独立自主性的培养。让孩子从小学会独立自主，应做到如下几个方面：正确地认识和理解孩子你要了解孩子在各个年龄阶段所普遍具备的各种能力。知道在什么年龄，孩子应该会做什么事情了，那么就可以放手让孩子自己的事情自己做，而不依赖别人。 还要了解孩子的"特别性"。知道孩子有哪些与其他孩子不同的地方，对这些特别之处，要相应地采取特别的教育。如有的能力是孩子的强项，那么可以用更高的标准来要求他；若孩子生性敏感、胆小，那么应该多鼓励他大胆尝试。 给予充分的活动自由。孩子的独立自主性是在独立活动中产生和发展的，要培养独立自主的孩子，就应该为他提供独立思考和独立解决问题的机会。 与孩子建立亲密的亲子关系，让孩子充分感受到爱。因为独立自主性的培养，需要以孩子的信任感和安全感为基础。只有当孩子相信，在他遇到困难时一定会得到帮助，他才有可能放心大胆地去探索外界和尝试活动。因此，在孩子活动时，家长应该陪伴在身边，给予鼓励。 循序渐进，不随便批评。独立自主性的培养是一个长期的过程，需要循序渐进地进行。切不可急于求成，对孩子的发展作出过高的、不合理的要求。也不能因为孩子一时没有达到你的要求，就横加斥责。 把握培养独立自主性的关键期---孩子两岁时。两岁左右，孩子的独立意识增强，什么事都要坚持自己做，拒绝别人的帮助。这是孩子心理发展的第一个"执拗期"。家长正好可以因势利导，把握孩子这个时期的心理特点，在保证孩子安全的前提下，放手让孩子去做力所能及的事情，并适时地提供给他适当的帮助、指导和赞美，让孩子享受到成功的快乐。 给孩子一个独立自主的好榜样。榜样的力量是无穷的。如果你自己就是一个处处依赖他人，对什么事都拿不定主意、动不动就寻求帮助的人，那你不要指望你的孩子能够独立自主。你的一举一动，还有你的品质，都是孩子模仿和学习的榜样。所以，先从你自己独立自主做起吧！

6，怎样培养小孩的独立性与自主性

要告诉孩子： 首先，每个人都不是别人的附属物，应该努力迫使自己从被动转向主动，成为自己未来生活的主人；没有人比你自己更在乎你的生活和学习，没有人比你自己更适于管理你自己的人生和前途；只有积极主动的你，才能找到真正的“自我”；只有积极主动的你，才能在瞬息万变的竞争环境中赢得成功；只有善于展示你自己，你才能在未来的社会中获得更多的主动。 其次，在人生的旅途中，你是自己唯一的司机，千万不要让别人驾驶你的生命之车。你要稳稳地坐在司机的位置上，决定自己何时要停、要倒车、要转弯、要加速、要刹车，等等。人生的旅途十分短暂，你应该珍惜自己所拥有的选择和决策的权利，虽然可以参考别人的意见，但千万不要随波逐流。 最后，不要让任何人的意见淹没了你内在的心声。重要的是，要拥有跟随内心和直觉的勇气。你的内心与直觉知道你真正想成为什么样的人。 孩子是不会一下子就变得积极主动的，在培养孩子自主选择的过程中，家长该做些什么呢? 第一，给孩子一个宽松的成长环境，尽量把自己对孩子的要求转化成对孩子的建议。只有在孩子碰到困惑时，才给他们提建议，多进行沟通和指导，但不要把自己的某种愿望强加给孩子。当然，宽松的环境也不是说要放任孩子自己去闯，不履行适当的约束权，而是要尽量正确地加以引导。 第二，在日常生活中要教孩子养成“自己想办法”的习惯。从小让孩子解决他们自己的事务，让他们明白，任何人都别想推卸自己的责任，让别人替他们收拾残局是不可能的。要让他们经过失败的考验后，自己从失败中总结经验教训，而不要什么事都包办，代替孩子完成任务。家长可以帮助孩子分析、反省，可以告诉他们你们遇到类似的事情时会怎么做，以帮助孩子提高判断力，但不要帮过了头。 第三，要把选择权交给孩子，让孩子成为自己的主人。虽然你很明白什么事该怎么做，但是你应该给孩子一个机会，让他学会独立做决定。他从自己的失败、错误中学的东西要比你给他的正确指导学的东西要多得多。要让孩子知道，有些事情父母可以提意见，但最后做决定的还是他自己。而且随着年龄的增长，需要自己做决定的事会越来越多。 第四，要培养孩子的责任心。多指导，少批评。不要事事指使孩子，最好要先沟通，征得孩子的同意。当孩子自己承诺的事没有做到时，要让他知道自己负责的重要性。 第五，要培养孩子的好奇心，不要什么都教他。让他自己去试，失败了也没关系。 第六，要信任孩子。信任比惩罚更能够激起责任心。童欣在微软亚洲研究院以负责著名。他小时在学校犯错后，妈妈对他没有一句责备的话。“这件事情已经过去了。”她看着儿子惊恐的眼睛，语气温和地说，“你过去是一个好孩子，以后还会是一个好孩子。” 童欣说：“那个晚上，妈妈给了我最好的礼物，让我一辈子都受用不尽。” 家长在培养孩子自主意识的过程中，哪些事项需要注意？ 第一，不要用太多的规矩限制孩子的自由。要让孩子去做他自己喜欢做的事，让他自己有一片可以发挥的天地。如果你有顾虑，可用“共同决定”的方法诱导他。例如，孩子喜欢玩电脑，不要说“不准玩”，可以告诉他，如果你的成绩够好了，或者功课做完了，就可以玩，但是一周只能玩两个小时。把每一个“否定”变成“机会”，把自主权从你身上转移到孩子身上，这样不但能培养孩子的独立能力，而且孩子还会为了自己的兴趣更努力地去做那些“必须做”的事。 第二，不要惩罚失败。可以惩罚懒惰、依赖、逃避、不负责任等不良行为，但是不要惩罚失败。失败是让人进步的学习过程，惩罚失败会挫伤孩子创造的动力，要鼓励孩子在失败中成长、坚强。 第三，不要说教。如果孩子相信了你的说教，他可能会失去判断力；如果孩子不相信你的说教，他可能叛逆，或不信任你。 第四，不要生活上凡事都包办代替，要放手让孩子自己去做。这除了可以培养孩子的独立生活能力外，还可以增强他们的责任感和自信心。 第五，不要过多插手孩子的事务，不要剥夺孩子的选择权。不要觉得自己为孩子指引的都是通向成功的直路，孩子只有服从；不要什么事情都说“不”，应多给孩子一些机会。 孩子已经有了很强的“从众”心理，用什么方法可以唤醒他们的自主意识呢？ 对那些已经形成了很强“从众”心理的孩子，比如，自己有想法不表达，每次都习惯性地先问别人“你说怎么办就怎么办，我无所谓”的孩子，就要让他对每一件小事都表达自己的意见。例如，在餐馆点什么菜，孩子的衣着打扮，周末上哪里去玩，等等，都要让孩子把自己的意见表达出来，要让“无所谓”从孩子的词汇里消失。同时，应鼓动孩子多用积极主动的讲话方式：“试试看有没有其他的可能性。”“我的感觉是……”“我选择……”“我要……”“我情愿……”“我打算……”“我决定……”要让孩子把他们潜意识里的“我感觉，我想要”都表达出来，孩子自然而然就会形成积极主动的思维方式了。
当孩子会走时，就要开始让孩子多自行活动，引导与训练孩子做自己能做的事情。这是从小培养孩子独立性的开端。在开始训练孩子自行活动时，父母可以与孩子共同做某件事，给孩子必要的帮助，逐渐使孩子能够自己去做。有些父母总是对孩子不放心，孩子能做的事情也不让孩子做，渐渐养成孩子的畏惧心理和依赖习惯。因此，父母不应当过多地限制孩子的活动，有碍孩子独立性的发展。心理学研究证明，儿童只有凭借自己的活动去亲自进行尝试，独立思考，通过直接地接触世界，才能真正地了解世界，才有益于发展儿童的创造性与独立性。

7，培养孩子自主性的10个方法

早上自己按时起床;自己上学;放学回家，自己抓紧时间做作业，向这些家长求教，我们发现他们有一个共同的做法，就是在孩子很小的时候，就注意培养他们的自主意识和能力。 我们把这些家长的成功经验概括为自主性。 自主性：指人在活动当中的独立性和主动性，它表现为个体自由地、独立地支配自己言行的一种状态。孩子的自主性最主要体现为他有能力为自己的行为进行自由的选择。 一、给孩子空间，让他自己往前走 婴儿当然喜欢生活在母亲的怀抱里，但是他不能永远这样生活。有这样一位母亲，孩子已经上小学二年级了，送他上学还要费力地背着他走，直到离学校几十米远的地方，因为怕老师看见，才不情愿地把孩子放下来……如此被母亲呵护长大的孩子，他的自主性从何谈起呢?作家长的，应根据孩子自身的特点和能力，扩大孩子自由活动的空间，如鼓励他自己找朋友玩，让他在这个空间里自己当主人。 二、给孩子时间，让他自己去安排 不少家长以为，孩子还小，不懂得安排自己的活动。但如果成人完全包办了孩子的时间安排，孩子只是去执行，那么孩子的自主性就永远培养不出来了。有一位父亲，他在孩子3岁多的时候，就每天给孩子一段他可以自由支配的时间，只要不出危险，孩子可以自己安排做他愿意做的事：玩，看电视，画画，拼图，或者什么也不干……无聊了，他最终还是会主动来找父母，父母就给孩子一些指导性的建议。长此以往，孩子便逐渐懂得了珍惜时间，学会了安排时间。 三、给孩子条件，让他自己去锻炼 培养孩子用拔苗助长这种违反客观规律的做法，肯定是要失败的，但采取消极地完全“顺其自然”的态度，也不利于孩子的成长。遵照客观规律，积极创造条件，让孩子去锻炼，这才是我们应该采取的正确做法。有一位母亲看到5岁的孩子对洗碗感兴趣，就为孩子准备了一个小板凳，对孩子说：“我知道你特别爱干活，想自己洗碗，可是水龙头太高，你够不到，妈妈给你准备了小板凳……”孩子兴奋地喊着：“谢谢妈妈!”马上就登上小板凳高兴地学着大人的样子去洗碗了。 四、给孩子问题，让他自己找答案 孩子提出问题，**常的做法是立刻告诉他答案。这样看起来简单又省事，但这样的孩子长大以后，就不会想问题，总希望别人能提供现成答案。这直接妨碍了孩子在智力劳动上的自主性。有一位家长的成功经验是：孩子问我字，虽然我认识，但我不告诉他，而是让他去查字典。以后，再有不认识的字，他也不来问我了，而是自己去查字典。 五、给孩子困难，让他自己去解决 俗话说“穷人的孩子早当家”，生活在穷困家庭的孩子，恶劣的生存环境自然就为他准备了艰苦锻炼的条件;现在生活水平普遍提高了，家长应多想办法给孩子设置一些困难，让孩子去解决;孩子在生活中碰到困难，也要求他自己去解决，从而培养孩子应对未来的能力和意志。 六、给孩子机遇，让他自己去抓住 人的一生会遇到不少机遇，但如果不善于把握，机遇就会和你擦肩而过。家长的任务应该是提供或指出各种机遇，启发孩子自己去抓住，培养孩子善于抓住机遇、参与公平竞争的能力。 一位小学生偶然同妈妈讲起学校要进行英语选拔赛的事情，妈妈就鼓励英语成绩不错的孩子争取参加，并告诉她，这是一个难得的机会，把握住一个机会就意味着在成功的道路上迈进了一步。在小学升初中时，这次比赛的成绩被作为一个重要的参考因素。孩子非常感激妈*的提醒，以后很主动地在各种机会中表现自己。 七、给孩子冲突，让他自己去解决 和成年人一样，孩子在一起也难免有冲突。解决冲突的过程，正是孩子健康成长、走向成熟的过程。当孩子向家长诉说自己遇到的诸如人际交往之间的矛盾时，家长应鼓励孩子去面对它，指导孩子自己去解决，而不是回避它，更不宜动辘由家长代替孩子解决问题。 八、给孩子对手，让他自己去竞争 为了让孩子提高适应社会的能力，必须让孩子从小既学会合作，又学会竞争。有效的办法，就是经常在他的身边树立一个友好的竞争对手。 有一个学生学习差，某阶段在班上竟成了倒数第一名。父母一再鼓励孩子不要灰心，要敢于和别人竞争，首先是和比自己稍好一点的孩子比，只要努力，赶上他没问题。在孩子取得胜利之后，父母又启发他寻找新的竞争对手，开始新一轮暗中的较量…… 九、给孩子权利，让他自己去选择 孩子的自主性在他的自主选择上表现得最为明显。但不少家长怕孩子选择错误，从来不给孩子选择的权利。这样的孩子长大后就不可能适应竞争激烈的社会生活。家长应主动给孩子选择的权利，并告诉孩子要对自己的选择负责。 有一位家长带孩子去少年宫报名，家长本来的意愿是让孩子学钢琴，可是却发现她在舞蹈组门口看得出了神，于是，家长尊重了孩子的选择，同时也提出要求：她对自己的选择要负责，一定要坚持一个阶段，把舞蹈学好。 十、给孩子题目，让他自己去创造 创造是自主性的最高层次的表现。孩子的创造性不是自然而然产生的，同样需要家长的积极引导和巧妙激发。有一个孩子特别爱玩泥，而且能捏出一些花样来。于是家长主动给孩子买了各种各样的泥塑和橡皮泥，对孩子说：“你要玩就好好学、好好捏、好好练，要有新点子。”在家长的鼓励下，孩子充分发挥自己的才智，初中毕业时，已经能轻松捏出栩栩如生各具特色的人物形象，并以此特长考上了工艺美术学校。 上述这些条件的创造，只是有利于发展孩子的自主性，在具体实践的过程中，家长还要不断和孩子进行良好有益的交流，鼓励孩子，评价他的成果，提出新任务，使他的进步永不停止。
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