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1，高中生英语课怎么讲

1 领读单词(前提是你发音准) 2 概述本课要点 3 具体分析课文中重要的句子语法,同时讲解生词,词组 4 总结语法 让学生用该语法造句,你再评讲. 5 留时间让同学提问 讲课注意: 面向学生, 略带自信的微笑! 把同学当成朋友一样来讲,你就不会紧张了! 这将会是你很重要的一次经历! 我也是英语老师! 加油!!!
看平时老师是怎么讲课的。模仿

高中生英语课怎么讲

2，参加高中英语教师技能大赛 怎么讲课呢从进场开始自我介绍之后

英语教师技能大赛，既要体现高中英语教学的知识性（即科学性的一面），又要注意英语语言的的互动性和生成性的特点（即艺术性）。一般是：开始方式的导入，讲所学的内容与学生生活相联系，引发学生思考，激发学生的思维。其次是过程的互动与生成，是教学的核心环节，最后要拓展延伸，拓展学生视野。当然你要把上课的大致内容先介绍一下，然后说说重难点以及采取的方法以及实现的媒介，二过程就是上面说的。建议你买本说课的书，在卓越上可以买到，不要用当当的，因为当当的送货比较慢。
虽然我很聪明，但这么说真的难到我了

参加高中英语教师技能大赛 怎么讲课呢从进场开始自我介绍之后

3，如何进行高中英语课堂教学评价

摘要：教学评价是高中英语课堂教学的重要组成部分，本文从评价的认知、内涵、多元化模式、课堂实施过程等几个方面进行阐述，力图摸索出教评结合，以评促教的新模式。关键词：形成性评价 英语课堂教学英语教学的最终目的是培养学习者使用英语进行交际的能力。教学评价是课堂教学中的一个内在的重要组成部分，直接作用于教学活动的各个方面，科学的评价是实现教学目标的重要保障。（剩余0字）
摘要：教学评介是高中英语课堂教学的重要组成部分，本文从评介的认知、内涵、多元化模式、课堂实施过程等几个方面进行阐述，力图摸索出教评结合，以评促教的新模式。关键词：形成性评介 英语课堂教学英语教学的最终目的是培养学习者使用英语进行交际的能力。教学评介是课堂教学中的一个内在的重要组成部分，直接作用于教学活动的各个方面，科学的评介是实现教学目标的重要保障。嗯 还有就是 目前我在学的abc天卞英语的助教才和我提过，如果要学好英语是不难的 一定具有符合的研习情境和进修口语对象 重点就是老师教学经验，标准口音(建议找欧美外教)才是最好，持续每天练习口语 1对1家教式辅导才能够有非常.好.的学习效果！完成课堂后记得重听课程录音音频 把所学知识融会贯通；实在是真的没人帮忙的情况，就上可可或大耳朵拿到课后材料阅读 多说多问一下子语境就培养起来，学习效益是必定突飞猛进的~（剩余0字）

如何进行高中英语课堂教学评价

4，如何打造一节高中英语高效课堂

1.教师应该不断提高自身综合素质(1)教师应该努力学习教育理论只有丢弃落后的应试教育观念，才能更好地接受素质教育体制和新课程标准的改革。通过学习新课改中对教学的要求，来转变自身教学理念，从而更好地融入到新课改的教学氛围中。(2)教师应该不断探寻新的教学和学习方法对于我国学生而言，英语是一种外语，学习起来难免会觉得困难。教师对学生有着十分重要的引导作用，因此教师必须努力提高自身素质。在平时的教学活动中要潜心钻研教材，将新的英语知识、新的学习方法全面地介绍给学生，从而更好地促进学生的学习。例如要求学生在上课之前做好课文预习，默写课文要求记住的新单词;课中要及时做好笔记，跟随老师的上课进度;课后要反复阅读课文，将单词进行重复记忆。(3)教师还需要及时与学生交流师生间的交流是十分必要的，学生通过与教师交流能够有效解除在学习中遇到的难题，教师通过与学生交流能够及时地了解学生的学习情况，从而制定准确的教学计划。传统应试教育体制下的教学，使得教师和学生之间存在着较严重的分级，师生交流较少。随着新课程标准的改革，教师应该积极地与学生进行交流，减少教师的威严感，活跃课堂气氛。2.寻找合理的课堂教学方法，推动有效教学(1)创设问题情境法，引导学生积极思考俗话说：“兴趣是最好的老师”，要想学生能够积极主动地投入到英语的学习中。很多教师发现很多学生虽然在考试的时候能够取得较好的成绩，但平时生活中怯于用英语进行交流，无法做到学以致用。这种不利现状是应试教育体制影响下产生的，其发展并不符合新课改的要求。对此，在平时的教学过程中，教师应该重视学生的主体体味，在上课过程中让学生自己积极投入到英语的学习中。例如在讲解某篇文章时，可以将文章分成几段，让学生自己进行讲解，并指出段落中心和重点词汇等等。通过让学生自己讲解能够有效地让学生了解文章大意和中心思想，让学生能积极投入思考中。(2)分层教学法，因材施教一般情况下，可将学生分为以下三层：1.基础和学习能力较好的学生。对于这类学生，教师可以通过鼓励学生看英文报、阅读英文新闻、听英文广播来扩宽自身的知识面，提高写作能力和口语能力;2.基础和学习能力中等的学生;对于这一类学生，教师可以让学生针对自身弱点来加强练习，如果学生的写作能力较差，便让学生在平时的学生中多练习写作，从而弥补自身英语学习上的不足;3.基础和学习能力较差的学生，而对于这一类学生，教师可以鼓励他们打好基础，先从单词和简单的语法着手学习。这样既不会让学生有较大的学习压力，也能让学生逐步建立学习信心。总而言之，提高高中英语课堂有效教学并不是一朝一夕就能完成的，这种漫长的过程需要教师和学生的有效结合。教师应该以提高每位学生的英语成绩为教学目标，学会在自身实践教学过程中汲取经验和总结不足，从而加以改进。同理，学生也应该在平时学习过程中不断认识自身不足并改进，加强与教师之间的配合。相信通过师生的共同努力，一定能够有效地推动有效教学的进程。

5，怎样教好高中英语怎样讲起课来让学生们乐意听

老师，想当年我的英语就是很差的，只会背单词，其它什么都不懂，在高二期末前从来都没及格过，后来在高二期末的两次联考中，终于及格了，分别是97和108，在临近高考的两次模拟考中，我的分数都是上120的，呵呵，几乎番了一倍，而且过程并不辛苦，非常有趣和成就感，我现在讲下我的学习经验吧，希望对你有帮助，高一的我迫于班里英语成绩的压力，因为那些上课睡觉的人英语至少都能及格，于是我便下定决心要改变，先是自学语法，从高二到高三初，我上课几乎没听过课，都是自己看自己的，但是自学语法的效果并不好，看了整个学期也没怎么看懂，后来上了高二，有幸和一个来自重点班的同学同桌，他的语言表达能力很好，在他的解释下我一下子就明白和领悟了大部分基本的语法，接着我便坚持天天看中英互译的书籍，我的经验是先看简单的自己感兴趣的，以后再慢慢调整难度，就这样，从高二第二个学期开始，我坚持每天晚上睡前一定要看下那类书（书虫和星火的压缩版小说挺不错的，还有英语沙龙），无论看多少总之天天看，结果才用了半年，英语就及格了，一年后就稳在110以上了，过程一点也不辛苦，还逐渐培养了我的英语兴趣，这给我的人生也立下了个没有什么不可能的信念，做梦都想不到的事情只要你去想去做，极有可能变为现实和被实现，罗嗦吧，呵呵，谢谢你肯坚持看下去，现在是我的总结：沟通，要成为个给学生有亲切感的老师，这样对你的课堂气氛和学生的热情非常有利，幽默和教学热情相当重要，幽默不是取决于性格而是积累和锻炼出来的，保持良好的笑容就可以大大促进你的亲和力，千万不要和学生斤斤计较，你是长辈，更加要宽容，多和学生交流，不要用瞧不起人的眼光和态度对待任何学生，就像我以前的老师如果知道现在的我的英语成绩，也是会非常惊讶的，当年那个上课不听讲的每次考试不及格的学生现在居然能够上升到这样的高度，所以千万不要轻易放弃和否定任何一个学生包括其他任何一个人，多去培养学生的英语热情和兴趣，这个可以开展些活动或看看英语电影，还是多和学生交流，多和他们分享和听听他们的心声，这些都是我个人的意见和建议，并不能代表什么，更多的有待你去实践和体会，还有，我顺便讲讲我大学几年在课堂上体验到的吧，像你问的，怎样才能够让课教的有意思？非常重要的一点就是【课堂互动】+【对学生的赞扬】，上课的时候，不要习惯把所有话和问题自己回答，特别是简单的问题，尽量让给学生回答，提出一些非常简单而且容易回答的问题，回答完后给予学生一定的赞扬，像：“对，没错！”“你说的非常好！”“非常正确！”“很好！”之类的，特别要留心那些成绩差的和上课比较沉默的，给予多些赞扬的机会给他们，当他们不会回答的时候，给予适当的引导，之后在赞扬，这样就能够让学生享受到更多学习的成就感，这样对于你的课堂气氛大有帮助，至于遇到一些特别孬的学生嘛，你就自己看着办拉，总之，善于倾听是个非常好的优点，希望你能成为一个被受学生欢迎的高人气的好老师，学历不能代表和象征什么，最重要的还是学生乐意听你的课，祝你成功！

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