幼儿文明记录怎么写，幼儿在家文明礼仪行为记录表怎么写

1，幼儿在家文明礼仪行为记录表怎么写

　　亮亮是我们班的调皮大王，手脚一刻也不得安宁，上课时的注意力也不集中，爱做小动作，在自主活动时更是对自己的行为毫无约束。　　只要他在教室里，告状的小朋友就接连不断：“老师，亮亮打我。”“老师，亮亮踢我。”使我一刻也不得安宁。今天早晨喝牛奶的时候他又管不住自己了，只见他用喝剩的牛奶把吸管插在里面，然后对着同桌的小朋友洒，把别人的身上、脸上弄的到处都是，被洒的楠楠委屈的哭了，可是他却对自己的“杰作”哈哈大笑。　　现象分析　　亮亮的爸爸妈妈由于平时的工作比较忙，长时间的在爷爷奶奶的身边，由于受到爷爷奶奶的宠爱，导致他横行霸道的习惯，而且经过我的观察发现他的自控能力特别差，做事情经常是突然的行动，不会有仪式的去遵守纪律。对自己爱玩的玩具常霸占，和小朋友相处时总是喜欢欺负弱小的幼儿。并且爱模仿动画片里的暴-力行为。　　实施措施　　今天我对于他的举动我没有狠狠的批评他，我耐心的对他对说，让他明白小朋友之间要团结友爱，不能动手欺负小朋友。　　(1)让他平时多为老师做一些力所能及的事。　　(2)在班级里为他树立榜样作用，多鼓励他去帮助有困难的幼儿　　(3)我利用中午的时间多于他进行交谈，用心观察他的活动和行为，他有进步我对他多加赞赏，有错误的时候，耐心知道帮助他改正错误。我想在以后的日子里他回做的越来越好的。

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2，小学生文明行为记录怎么填写

热爱祖国尊敬国旗。每周升旗仪式时，要庄严、肃穆、行队礼姿势正确，平日早晚看到升、降国旗时应原地立正，面对国旗方向行注目礼。合唱国歌时，要响亮有力。健康生活健康成长。不吸烟、不喝酒、不看黄色书籍、录像，不唱黄色歌曲。不进电子游戏室，不进营业性网吧。严禁打架斗殴。文明有素质。在上下楼或道路拥护时，要自觉礼让别人，上、下楼时应让老师和客人先走。谦虚恭敬讲礼貌。任何场合，当老师来宾向自己问话时，要立即停止正在进行的活动与工作，认真立正回答。专心致志好好学习。在教室的座位上，坐姿正确，不要东倒西歪，上课听讲不能面带倦容和打呵欠，更不能打瞌睡，乱串位，乱插嘴。专心听讲，不开小差，不做小动作。尊师重道。虚心接受老师的正确批评，不无理顶撞老师。对老师教学有意见，要善意提出，不准在背后议论老师。遵章守纪。按学校规定，着装穿校服。少先队员要天天佩戴红领巾、校徽。有礼貌有涵养。学生上台发言，开始和结束时，都要向听众致礼。学生和教师谈话时，如果自己是坐着的，应主动让座；如老师不坐，应和老师一起站着交谈。人不闲勿事搅人不安勿话扰。在教室内，要注意保持安静，不高声喧哗，以免影响别人的学习和休息。修炼良好的素质修养。没有经过他人允许，不能随便翻动他人的物品，翻看他人的书信、日记内容。要爱护教学设备和公共财物。文明新风尚。要爱护公物，不攀折花草树木，不踏入草坪、花坛，不乱在校园内外乱写乱画。遵守交通秩序人人有责，学生在上放学途中走人行道，要过公路时要走斑马线，要遵守交通秩序。

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3，幼儿行为表现文明礼貌怎么写

人民教育家陶行知说:“人格教育端赖于6岁前的培养。”一个人只有在幼年时养成文明礼貌的良好举止，将来才能在一个物质充裕、精神生活丰富的和谐社会中，塑造自身高贵的品行。培养幼儿养成讲文明、懂礼貌的良好行为习惯，使幼儿学到必要的社会行为规范，是学前教育中社会领域教育的一项重要内容。而如今每一户家庭几乎都是独生子女，所有的家长都围绕着孩子转，小孩子成了家中的小大王，天不怕地不怕，要什么就有什么，觉得所有的人为他服务是理所应当的，因此就不太会说一些礼貌用语，使得有好些幼儿在文明礼貌习惯上也不是很好。但幼儿园这一环境是和家里的环境截然不同的，因为幼儿园是一个大集体，各种各样性格的幼儿聚集在一起，组成了一个个班级大家庭，因此时时刻刻都体现出讲文明懂礼貌的重要性，而那些文明礼貌意识不太强的幼儿这时就会表现自我中心意识强，自私，就可能会被一些伙伴所排斥，不受大家的欢迎，从而使这些幼儿的社会交往能力的发展受到了限制，这对幼儿的全面发展是十分不利的，因此对幼儿进行讲文明懂礼貌的良好品德培养是非常重要的。那对于大班幼儿来说，通过小、中班的德育教育，他们基本上都已学过了互相帮助，乐于助人、懂礼貌的良好品德，但他们在文明礼貌意识这块还不是很强，不仅是因为他们的身心发展还不成熟，而且父母对其的不良教养方式也造成了幼儿文明礼貌意识和行为欠缺的结果。因此我觉得对大班幼儿的文明礼貌这方面的意识还得继续加以培养。一、学习礼貌用语，渗透文明礼貌的思想在日常学习、生活、交往过程中，教师十分注重引导幼儿使用“请”、“您好”、 “谢谢”、“对不起”、“没关系”、“再见”等礼貌用语，并要求做到“三会”，即会使用尊称，对长辈不直呼其名，不给他人起外号；会使用谦让语，如“对不起”、“没关系”、“麻烦您”等；会在一定场合使用问候语，如“早上好”、“晚安”、“再见”等。二、创设良好环境，营造文明礼貌的氛围良好的文明礼貌环境可以潜移默化地促进幼儿文明行为习惯的形成。教师、家长注重言传身教，利用各种教育手段为幼儿树立正确的榜样。在日常生活中要求幼儿做到的，教师必须首先做到，教师平时都特别注意自己的言行举止，每天来园或离园时主动向同事、家长、小朋友问好、问早、说再见等，接待家长及来园客人做到热情礼貌，处处为幼儿做出行为学习的榜样。三、积极倡导家园共育，为幼儿提供一个良好的家庭教育氛围

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