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1，小学一年级的英语要怎样学

小学一年级的英文是不学字母的！要到三年级才正式学字母单词。一年级主要是培养孩子学英语的兴趣，以口语和听力为主。
学英语还是要从基础抓起，孩子就像一张白纸，画好了就是一幅美丽的图画。应该从字母学起，虽然开始会有一些混淆，但过不了多久他自然而然的就分开了。加油！都会成功的！
对着实物说单词，掌握一定的单词， 生活中说一些简单的对话用语，实用又好记，让孩子有成就感 学唱一些简单的英文儿歌 关键发音一定要标准
从26个字母开始教，持续时间不要太长，当中可以放放英语歌曲，看看英文版动画。其实最主要的是激发他对英语的学习兴趣。一年级的，一定不能像在学校里一样中规中矩的，否则小孩子学不下去的。

小学一年级的英语要怎样学

2，如何教小学一年级英语

一年级学生注意力集中时间只有十五分钟，所以一、教的内容不要多，二、形式要多样化，这个多样化可指教学方法（比如猜谜语、儿歌、童谣、唱、演、玩、模仿等等），也可指语音、语调（变声、快慢、大小声），三、注意节奏（不要一直都很high，否则学生到后期的兴趣不容易培养），四、注意及时、真诚的评价（学生需要得到老师的认可，而且是非常及时的认可，初级阶段不要打击孩子的自尊心和兴趣，否则，没有兴趣或者不喜欢你都会造成教学障碍）。希望有帮助。
领着学音标，背单词，读读课文就行了。要是想学的难一点的，就新概念1吧。
首先要根据一年级学生的年龄特点设计有趣的教学活动，调动孩子们学习英语的兴趣。如我在教学中经常采用TPR教学法（出示实物学单词、猜一猜活动、画一画、说一说、唱一唱、做一做等）直观教学法、观察法、游戏教学法以及小组合作等等。其次，要注重对学生的英语学习进行及时有效的评价，调动他们的积极性

如何教小学一年级英语

3，怎样教一年级的英语

我个人觉得一年级的学生 知识和技能不是重要的，也就是说不能以学生学会了多少单词会说多少句子为 评价标准， 虽然这些也是重要的教学内容 更重要的是 让学对英语有一个大致的了解并培养学生的学习兴趣 使学生简历学习的自信和初步的成就感 培养学生好的学习习惯的简单的学习策略 一句话，对于刚开始学习英语的孩子来说 好习惯好状态胜过识记词句 至于掌握不掌握音标 每年学多少个单词 都可以根据学生的实际情况和需要来定 课标中小学（1－6年级）掌握的词汇400－500 一般也不建议讲解语法 术语对于这个阶段的孩子意义不大 倒是可能把他们搞晕 要慎重 音标都不教.这个就好象教汉字不教拼音一样.为什么都有这样的思维呢?初中只有几课时的音标课.还有从一年级就开始打基础的好!语法为什么不能讲呢?我觉得应该大大提倡!语文和英语语法基本类似,应该对比学习.如果按楼上的那位说法,我觉得如果不让学生知道学习英语和语文同样艰难的话,或着说"根据学生的实际情况和需要来定"的话,100个学生里,我估计可能不到10人能对英语感兴趣!

怎样教一年级的英语

4，怎样上好小学一年级的英语课

控班最有效的办法就是比赛，把学生们划分为几个组，组与组之间开展比赛，比赛内容第一项就是纪律成绩，因为孩子们喜欢竞争；还有一个办法，设立一个口号，如果孩子们因为游戏而纪律混乱时，老师可以说：Look at me! 孩子们要齐声说：Look at you!此时课堂纪律一定会是你想要的。关于教学，一年级的孩子要注重游戏教学，体势语言和口语并用，杜绝一味的重复枯燥教学，比如what可以用一个大问号来表示，动物们可以模仿他们的体态、声音等等来进行教学，总之，教无定法，关键是要用心。祝你成功！
要细心教，多读多练。
管班的话，我也是带的一年级，最开始的话就算他们听不进去，规矩还是要讲清楚的，要让他们明白上课时候那些是该做的，那些是不该做的。就是课堂上还是得有威信。教学方面的话，第一节课是不会上课的，一般就是跟学生互相熟悉，你可以多次给学生强调你的名字，可以只是用打招呼的方式来进行第一节课，让学生熟悉你。如，你可以用hello Im xxx,用最简单的方式来自我介绍，其实你强调多次以后学生自然的就会了。用做游戏的方式来实现也可以，你可以先给学生说该怎么问，怎么答，让他们自己找朋友对话。很多日常用语要在平时的课堂上要多做练习，这样他们日常对话的积累也会越来越多！只是一些小小的建议，仅供参考！
要用游戏的方法来教他们
很简单，和你的学生做朋友，让学生把你当成他们的大朋友。
耐心加爱心

5，小学英语如何教

小学英语应该从以下四个方面进行教学：1. 兴趣培养：英语学习兴趣的激发能消除小学生初学英语的心理障碍，使之积极参与课内、外的学习。2. 教材的解读：老师应该针对不同教材，采用不同的教学方法，从而使学生更好地理解教材。3. 单词拼写：词汇的学习直接影响了英语学习的效果。教师应采取“听、看、读、想、说、写”等多种方法，强化学生的单词记忆。教学时做到词不离句，句不离景。4. 评价手段：教师应把评价作为调动学生兴趣的一种手段，而且是考学生的法宝。寓教于乐的课外教学：1. 以学生为中心，布置场景，表演英语对话。2. 通过游戏、比赛形式来激发学生的动机与兴趣3. 多教英语歌曲，让英语歌曲起到积极作用，养学生听力寓教于乐的优点：1. 激发学生学习英语的兴趣2. 提高学生的语感和语音3. 降低学生对听力练习的焦虑感
看你适合教什么？即你的培训班的教育理念是什么？现在的英语培训班里大多用的教材分两种：一种是同步综合提高，比如剑桥少儿英语、新概念英语、朗文，这类教育理念很简单，就是为考试——小学阶段各年级提前学习完英语课程，考试的时候不费力。另一种是专项训练，比如自然拼音、国际音标、语法、写作提高班，给类考级辅导班，他们的理念就是把英语当做一种工具，不断练习掌握其技巧，授之以渔。还有一种是专门卖概念的，噱头十足，比如打着“学科英语”实际走的是第一种路线的或被逼走第一路线的瑞思英语。其实还有很多英语学校都在给自己找卖点，“创意”十足，但无非都是以上两种的变异，或最终都会汇聚到以上两种。因为9-12岁的孩子离不开公立学校的学习、考试、升学等等，你要开一个特色英语班，请考虑市场、营销手段、经营策略、管理等等多重因素，如果有现成可直接加盟或合作，帮助你成就开班梦想，你就准备好资金和精力吧。我提供英语原版进口教材、软件和相关师资培训。hugemic77@sina.com
小学英语教学多采用英语教育积累阶段，需要一定的词汇量，才可以完成。

6，怎样才能学好小学一年级英语

一、培养学习兴趣刚刚接触一门新的语言——英语，对于小学一年级学生来说并非易事。刺激的新奇性、醒目性容易唤起好奇心，引起学生的注意、关心和探索行为等。教师可以利用课堂教学激发学生的求知欲，从而培养学生英语学习兴趣。1、教学方法灵活多样，具有启迪性。在我的课堂上，我会根据学生的年龄、知识、爱好的不同，采取不同的教学方法。例如：背单词时采取抢答形式;背课文时采取绘制简笔画，看图背课文的形式;时常穿插小故事、小游戏等。小学生在轻松、活跃的气氛中，掌握知识，学习兴趣就会油然而生。2、授课内容新颖、难易适中。小学生对新颖、容易理解的课程感兴趣。当我讲到课文难点时，我会多花些心思，把难点讲的浅显易懂，生动活泼，学生这样才会开动脑筋，在学习英语中找到乐趣，进一步激发求知欲。3、创设情景对话，发挥学生想象力。针对小学生活泼、好动的特点，应多创设英语对话的情景;针对小学生喜好自我表现的特点，我会让学生多进行对话表演。不仅锻炼了学生的口语表达能力，而且培养了学习兴趣。二、激发积极性学习兴趣培养起来后，要靠教师的多方面来激发学生学习的积极性。1、表扬与批评在英语教学的过程中，我会根据学生学习表现的本身进行评价。即使是学生读对了一个单词、做对了一道题，我都会给与“Good! Very good! Great!” 此类的评价。对于小学生来说，能提高自信心，鼓舞学生不断的取得进步。在实际教学中，鼓励、表扬要多过训斥、批评。使每个学生尽量少受失败的挫折，多享受一些成功的快乐，来激发学习的积极性。2、竞争与合作现在的小学生喜欢以自我为中心，谁都有“不服输，想取胜”的好奇心。在英语教学中采取分组竞争的形式，小组之间的竞争，组员之间的合作，争取胜利的同时，进一步激发了学生的积极性。3、教师的期望一个教师对学生的真挚的爱和暗含的期待可以产生巨大的号召力和推动力。在学习中我会让我的学生从各个方面，感到我对他/她的关心和期待，他/她一旦感受到，就会充满积极向上的热情，以正确的态度对待教师 的要求，对待自己的行为，充分调动学习的积极性。三、增强主动性1、预习作业小学生在上课前能做到预习，学起来会比较容易，没有压力的学英语就会很轻松。2、听读作业英语学习注重听、说、读、写四个方面，、每天听读英语是必不可少的。3、兴趣作业经常留一些小学生感兴趣的作业。例如：在街道上，找到“中国银行”、“中国工商银行”的英语的写法;在停车场上，找到“林肯”“丰田”等汽车品牌的英语书写等。小学生会渐渐在发现中学习新的知识。4、家庭课堂抓住小学生喜欢模仿的天性，留一项作业，模仿教师的讲课，回家给爸爸妈妈当会小老师，复述所学的内容。让学生在讲课的过程中把所学的内容进行了复习。
一，须相信自己，再者好好对自己有信心。 二，准备好以下东西：课堂笔记本，一台mp3/mp4，英文报纸，完形填空，阅读理解，优秀作文杂选。 三，上课须记好笔记，课后须好好复习。课后须网上下载英文歌曲及英文电影，每天坚持两份英文版报纸，须每天花两小时时间做完型及阅读，另作文须看须积累篇章中好词好段。另须常和亲戚朋友交流英语，到哪里都须英语陪在身边，每时每课英文不离身。 四，多多学唱英文歌曲，多多学学电影中的英文字幕，多多阅读，多多练习，多多积累词汇。 五，学英语不能光靠一张会说话的嘴，须符合实际进行实践。须从听，读，唱，积累，说多个方面进行。加油啊

7，应该怎么教小学生英语

我也教过一些低年级的学生的英语，他们刚开始对英语也不太感兴趣，不过，我结合了他们的年龄特点，为他们安排了这样的一套教学方式：播放卡通影片像海绵宝宝、迪士尼、猫和老鼠等等，这些英语影片有助于提高他们对英语学习的兴趣，再者多用英语跟他们聊一些他们喜欢的事情，例如男孩子喜欢的体育项目、女孩子喜欢的各种颜色衣服等等。关键是自己一定要有耐心，当初我教的几个小学生都是成绩特烂的，对英语可以说是反感，但是只要你用心教，慢慢地他们会喜欢上英语的，然后不用你教他们都会很自觉地去学习英语、去问你英语！加油啊，教小孩子是这样的！支持你哦！
我也教过一些低年级的学生的英语,他们刚开始对英语也不太感兴趣,不过,我结合了他们的年龄特点,为他们安排了这样的一套教学方式:播放卡通影片像海绵宝宝、迪士尼、猫和老鼠等等,这些英语影片有助于提高他们对英语学习的兴趣,再者多用英语跟他们聊一些他们喜欢的事情,例如男孩子喜欢的体育项目、女孩子喜欢的各种颜色衣服等等。关键是自己一定要有耐心,当初我教的几个小学生都是成绩特烂的,对英语可以说是反感,但是只要你用心教,慢慢地他们会喜欢上英语的,然后不用你教他们都会很自觉地去学习英语、去问你英语!加油啊,教小孩子是这样的!支持你哦!
（一）、激发兴趣：兴趣是学生探求知识、发展思维的巨大动力，也是培养学生主动参与意识的有效途径。兴趣激发的方法很多，依据现行美术教材体系，从中高段美术教材的挖掘入手。1、以新刺激：学生普遍具有一种猎奇心理。新奇的东西往往会激起他们探索事物的强烈欲望，这就要求教师挖掘教学内容有新鲜感。如，在上《水彩游戏》一课时，把三原色中两种颜色相调和，就会出现另一种颜色，用新的颜色使用染、吹、淌、滴技法出现另一种图案，技法随意或有意的进行创作。这一变化，学生没有见过，觉得很新奇，很好玩，兴趣顿生,个个跃跃欲试,学生们自己动手，调出了不同颜色混后出现的新颜色，最后学生自己发现了规律,知道了红加黄变为橙，红加蓝变为紫，黄加蓝变为绿,而橙绿紫三种色又叫三间色，学生们在动手中学到知识,在实践中得出结论。2、以情刺激：在绘画教学中，有许多内容都包含着一定的思想性，加上中高段学生的情感发展很快，教师要努力去拨响学生学习后的“情弦”。学生动了情，继而就有了情趣，有了与教师、作品同频共振的情趣，教育效果可想而知。从而以情造像，图情并茂。就会收到“唯恐聆听之不周，不知铃声之响”的效果。（二）、在沟通中了解学生的心理特点，与他们进行情感交流，有助于学生的动手参与，有助于学生创新意识的培养。1、注重距离感。实践表明，教师在教学中与学生之间的空间距离，很大程度上影响学生主动参与教学的强度及时间。因此，教师可采用主动在教室里来回走动的方式接近坐在后面的学生，缩短与他们之间的空间距离，从而缩短师生的心理距离，为全体学生积极主动动手参与创造条件。2、注重安全感。绝大部分学生对教师有一种畏惧心理，为了使学生积极动手参与教学活动，在课堂教学中必须使学生从心理上感到是安全的，其创作的作品不论好坏，都不会影响老师和同学对自己的看法，特别是做得不好时不会受到批评与嘲笑。针对这点，多鼓励所有学生积极动手参与，给学生改正错误的机会，使用一些使人轻松愉快的幽默，给学生安全感，那么，即使没把握，学生也会争先恐后地参与。3、注重成就感。为了让学生获得成就感，教师应把难度定在一个适当的水平。如何控制这个度，这就需要根据实际情况，因材施教，随机调节难度。当难度小时．教师可设置一些障碍；当难度过大时，教师要适当处理，分步进行。同时，当学生失败时，教师应给予帮助和鼓励；当学生成功时，教师要给予表扬肯定，使每个学生都能体验到成功的乐趣，从而愿意动手动脑、参与创造。
五年级的孩子嘛，还算小孩子，学英语的过程要有娱乐性，比如背课文你可以采用秒表计时法看谁快，我试过这个方法，很管用。把一些语法规则编成顺口溜，歌曲等，试试看吧。希望能追加上点分！
多听录音~~~~。原版的~~~！！美音，英音均可。不要有思想上的负担，家少压力，每天早上听10分~~~不要多~~~，晚上10分。中间补习可以按照教师的安排~~~~。一定记住：不要给孩子压力~！

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