1,健字连笔怎么写

健字连笔怎么写

2,携勾怎么写

斜钩——武术的武第 七笔 就是 斜钩。满意请点采纳。
虽然我很聪明,但这么说真的难到我了

携勾怎么写

3,人教版四年级下学期语文书第5课后面的小练笔怎么写

库伯先生派人把汽车开走后,母亲做了一桌丰盛的晚餐,父亲特别高兴,给我们讲了许多有趣的事,我明白了:父亲打电话通知对方,领走的是中奖的车子,但得到的是人情和道义,是更多的朋友,是心灵的宁静和快乐。这是一笔大财富。
还没有呢哈哈。

人教版四年级下学期语文书第5课后面的小练笔怎么写

4,作文片段怎么写

从客观理性的角度 抓住细节,慢动作一样的把它具体化。吓出一个动作 语言的神态。嗯。最好读起来长短句错落有致 写人物要根据年龄一笔笔描写,语言细腻流畅就好啦。通俗点没关系。从外貌 性格 行为 语言或者反衬出人物性格。写风景可以加以联想。叙事要有有紧凑感~总之可以练出来啦~多写写一定成功~

5,谁知到怎样写随笔啊

随笔是散文的一种文体格式,随笔侧重于作者个性化的看法和感受,要求有新意,要末就有深刻的一面,随笔不是杂感,不是随想,不是生活感受的描摹,随笔的写作要求比较高,一般年轻人不容易把随笔写好,需要生活经验的积累,写作经验的积累,是作者综合写作素质的整体表现。 可以这么说,随笔想怎么写就怎么写。
随笔:顾名思义 就是随变写 想怎么写就怎么写呗,把自己的所见所闻所思所感都记录下来!! 不需要太拘于形式 !!

6,随笔怎么写啊

随笔,是某个人自己的手笔。 随笔的妙处并不在于题目,而在于个性的魅力。 随笔自然要写出某种“有意思”的东西,某种可供人嗅察、听到、看见、感知、想象、思考的东西;但是最根本的一点是,作者必须有自己的看法,这看法又必须在他自己的心灵中自然形成,而随笔的魅力即依靠着酝酿和记录下这看法的心灵的魅力。由此可知:随笔不必有什么固定的内容,也不必一定是知识性的、哲学性的、宗教性的——对这种种也不必一概排除。随笔的内容或思想必须经过独自的理解,对其妙味有所感悟,并把它富有情趣地表达出来,这也不必遵循什么特定的规则。文学本来不外是生活中某种事物的反映,人类某种表达习惯的再现。例如,戏剧演出便是借助视觉和听觉来模拟生活;此外,还有说书人或民间歌手的说唱、歌谣、信札、谈话——人类的一切表达形式、交流形式在文学当中无不可以找出自己的相应类别。 随笔其实就是不拘体例,随“意”表达的文章,常以片断的文字表达所见所闻、所行所思,其“内容性质全然自由”(夏丐尊语);可叙事、可议论、可抒情、可写景,谈天说地,摹绘心情,评点世事,漫话人生,意兴笔随,自然成文。因而,它有很利于提高我们的观察与思维能力,有利于激发灵感和学用语言,养成良好的写作习惯。 练写随笔,需要注意些什么呢? 第一,要坚持“自由写作”,写出自己的真情实感来。 目前,在部分同学中流行一种不好的文风,那就是矫揉造作,硬性模仿,甚至胡编乱造,做作气严重。这主要是为了“应试”而出现的偏向。有人戏称这是做“套子式”的文章。如何纠偏?最好从练写随笔做起。要写好随笔,不做写作的“套中人”,就一定要“崇真求实”,树立“自由写作”的观念:只要自己觉得有意味的,都可以写下来,不拘形式,不受羁绊,不媚世俗,不人云亦云,让心田辉映着纯真的亮色,让思想感情的清泉潺潺流淌。 第二,要勤于采撷,从生活中开掘写作的源泉。 有人认为,写好文章的关键是要有丰富的阅历。这话有一定的道理,但不完全正确,因为我们中学生在学校的时间多,绝大多数同学还谈不上有曲折的经历,也不可能广泛地接触社会,这是我们的不足,但这并不能说明我们缺少写作的源泉,也不能说一定写不出好的文章来。 那么,我们写作的源泉在哪里呢?它就在我们的脚下,就在我们的日常生活中。我们多梦的年华、浪漫的情思、难解的困惑、省悟的欣喜,我们生活中的苦涩与甜美,我们对自然、社会和人生的感悟与思考,点点滴滴都可以一吐为快,涉笔成趣。只要敏于发现,勤于采撷,我们就会发现,“随笔”的源泉永远鲜活,永不枯竭。 第三,要认真读书与思考,凸现自己的“个性色彩”。 所谓“个性色彩”,就是自己独特的感悟和见识,乃至独树一帜的文章风格、人文品格和创造精神。要写好随笔,达到得心应手、“进乎技矣”的高妙境界,就必须勤于读书,撷取人类智慧的结晶,同时对所感知的进行辩证思考,对所积累的进行精心的提炼,来一个“六经注我”,来一番“自言自语”,或记叙、或议论、或说明,均写出独特的见识来,给人、事、物注入“我”的灵气。 随笔的写作,说到底还在于“勤”。勤能聚宝,熟能生巧,通过日常勤读、勤问、勤观察、勤写作,锲而不舍,到时候,我们自然可以随心所弄知零囊绱檬琉植颅僧欲,驾轻就熟。

7,小练笔怎么写

小练笔小练笔,练得就是你的写作功底,你只要写你所想所感就行了,有两点很重要,一是要率真,纯真。既然是随意而写,最好不要虚构,不要涂饰。写真事,抒真情,直言自己的认识见解,虽不一定完整深刻,却因为来自生活,发自肺腑,自有它的生命力在。譬如徐喆雯的《求医》,写了她挂急诊的经历。看病谁没有经历过,有什么好写?然而作者并不这么想,或许是这段经历已深深刻在她的记忆中,因此,虽是随手写来,却把她患病的痛苦、父母的关切和医务人员的冷漠对比着写,通过一系列细节,真实可信地写得丝丝入扣,感动着读者同她一起呼唤“医德”的降临。你可以说她写得太浅,你也可以说她就事论事,未揭示更广阔的社会背景,但我觉得,能写得真实可信,令人感动,对于一篇中学生的习作,也就可以了。有了这样的叙事基础,今后的提高是并不难的。反之,为了讨好老师、家长或编辑,事情还写不清楚就动脑筋虚构、造作,以至于抄袭、拼凑,把成人的“瞒”和“骗”那一套先学过来,那才是可悲又可怕的。我们要从随笔的“真”开始,来抵制和扭转作文弄虚作假的不良风气。 二是要引人向善。随笔要写得真实,是否意味着什么都能写,写什么都是“如实反映”呢?也不是。生活是丰富的,也是复杂的。我们每天亲历、亲见、亲闻的事情,有好的,有坏的;有有意义、给人启迪、催人上进的,也有没意思、卑微琐碎甚至丑恶奸邪的。要写,要反映,我们的目光应对着什么?我们的兴趣应当在哪里?我们当然要关注主流,理直气壮地歌颂正面的美好的事物。就是要反映负面的消极的事情,也应当抱有正确的观点和态度,分清是非和善恶。是是非非、祛恶扬善,该是我们必须养成的习惯。就拿詹颖珏写的《心底的旋律》来说,面对一批孤儿院里的小朋友,人们大多是同情、怜悯的,当然也会有少数人轻视甚至厌恶他们。而我们的作者呢,则是“尝试着去接近他们,给他们讲故事,陪他们做游戏”,由于她“用人世间最真诚的爱叩开了孩子们紧闭的心”,她也“真正感受到了爱的力量”。这篇习作的价值或许就在于此吧!十分可贵。我们应当同这位小作者一样,与人为善、引人向善,不游戏人生,不圆滑逃避,也不偏颇固执,这样,随笔是能写好的。 三要给人以美。随笔是散文的一种,毕竟也属于文学作品,不应当与美绝缘。生活中不缺少美,缺少的是发现。我们写随笔,若是能从一般的人们不以为意的生活中发现、挖掘出令人愉悦的美感,并以优美的文笔把它反映出来,那就既是作品的成功,也是能力的锻炼。在这一点上,清川的《老屋子·新主人》是会给我们启示的。他写了居住多年的老房子,那“很窄很深的弄堂”,那“吱吱嘎嘎的楼梯”,那“没有浴室”“有的只是木制马桶”的“设备”……但我读了却和作者一样,“永远不会嫌马桶臭、弄堂窄、老房子的破落”,因为他还写了住在这里的人,写了那对爷爷奶奶对他关怀无微不至的,写了那几乎整个弄堂的邻里都与他和睦相处……正是这些人间的真情挚爱,使他“感到一种幸福,单纯的幸福,无所奢求的幸福。”写得多美啊,可以称得上意味隽永了。这要比那些随便发泄、无病呻吟的作品有价值得多,也绝非那些矫揉造作、晦涩难懂,故作高深的作品所能比拟的。 总之,只要我们真心朝着真善美的目标努力,日积月累,终有一天能写出好的随笔作品的 【希望对您有所帮助】
我的小练笔;多读勤写小练笔,就能写好大作文。今天,我买了一个笔袋,可漂亮了。下面就让我给你们描述一下吧。 从表面上看与其它笔袋差不多:前面有个粉红色的蝴蝶结,远远望去,就像一个粉红色的长方体立在那儿。神奇的事就在中间的袋子里,里面并不是空空如也,而是缝着一块粉红色的布,这块布上也可以插笔,是两种笔袋结合在一起你的改良版。往背面看去,还有一大段我看不懂的英文。 我的笔袋还装着许多许多我的好朋友,例如:铅笔、橡皮、直尺、蓝笔、红笔、黑笔、修正贴……第一层,它管理着我的橡皮朋友和直尺朋友;第二层,它管理着我所有的笔朋友和胶卷朋友;第三层,它管理着我的笔芯朋友和修正贴朋友。每当我要写字,笔袋就会“提醒”我笔在哪一层;每当我写错了字,笔袋就会“提醒”我橡皮在哪一层;每当我的笔没水了,笔袋就会“提醒”我笔芯在哪一层……怎么样?这就是我那多功能“朋友”。

文章TAG:随文练笔怎么写文练  怎么  连笔  
下一篇