随文练笔怎么写，健字连笔怎么写

1，健字连笔怎么写

健

健字连笔怎么写

2，携勾怎么写

斜钩——武术的武第七笔就是斜钩。满意请点采纳。

虽然我很聪明，但这么说真的难到我了

携勾怎么写

3，人教版四年级下学期语文书第5课后面的小练笔怎么写

库伯先生派人把汽车开走后，母亲做了一桌丰盛的晚餐，父亲特别高兴，给我们讲了许多有趣的事，我明白了：父亲打电话通知对方，领走的是中奖的车子，但得到的是人情和道义，是更多的朋友，是心灵的宁静和快乐。这是一笔大财富。

还没有呢哈哈。

人教版四年级下学期语文书第5课后面的小练笔怎么写

4，作文片段怎么写

从客观理性的角度抓住细节，慢动作一样的把它具体化。吓出一个动作语言的神态。嗯。最好读起来长短句错落有致写人物要根据年龄一笔笔描写，语言细腻流畅就好啦。通俗点没关系。从外貌性格行为语言或者反衬出人物性格。写风景可以加以联想。叙事要有有紧凑感~总之可以练出来啦~多写写一定成功~

5，谁知到怎样写随笔啊

随笔是散文的一种文体格式，随笔侧重于作者个性化的看法和感受，要求有新意，要末就有深刻的一面，随笔不是杂感，不是随想，不是生活感受的描摹，随笔的写作要求比较高，一般年轻人不容易把随笔写好，需要生活经验的积累，写作经验的积累，是作者综合写作素质的整体表现。可以这么说，随笔想怎么写就怎么写。

随笔：顾名思义就是随变写想怎么写就怎么写呗，把自己的所见所闻所思所感都记录下来！！不需要太拘于形式！！

6，随笔怎么写啊

随笔，是某个人自己的手笔。随笔的妙处并不在于题目，而在于个性的魅力。随笔自然要写出某种“有意思”的东西，某种可供人嗅察、听到、看见、感知、想象、思考的东西；但是最根本的一点是，作者必须有自己的看法，这看法又必须在他自己的心灵中自然形成，而随笔的魅力即依靠着酝酿和记录下这看法的心灵的魅力。由此可知：随笔不必有什么固定的内容，也不必一定是知识性的、哲学性的、宗教性的——对这种种也不必一概排除。随笔的内容或思想必须经过独自的理解，对其妙味有所感悟，并把它富有情趣地表达出来，这也不必遵循什么特定的规则。文学本来不外是生活中某种事物的反映，人类某种表达习惯的再现。例如，戏剧演出便是借助视觉和听觉来模拟生活；此外，还有说书人或民间歌手的说唱、歌谣、信札、谈话——人类的一切表达形式、交流形式在文学当中无不可以找出自己的相应类别。随笔其实就是不拘体例，随“意”表达的文章，常以片断的文字表达所见所闻、所行所思，其“内容性质全然自由”（夏丐尊语）；可叙事、可议论、可抒情、可写景，谈天说地，摹绘心情，评点世事，漫话人生，意兴笔随，自然成文。因而，它有很利于提高我们的观察与思维能力，有利于激发灵感和学用语言，养成良好的写作习惯。练写随笔，需要注意些什么呢？第一，要坚持“自由写作”，写出自己的真情实感来。目前，在部分同学中流行一种不好的文风，那就是矫揉造作，硬性模仿，甚至胡编乱造，做作气严重。这主要是为了“应试”而出现的偏向。有人戏称这是做“套子式”的文章。如何纠偏？最好从练写随笔做起。要写好随笔，不做写作的“套中人”，就一定要“崇真求实”，树立“自由写作”的观念：只要自己觉得有意味的，都可以写下来，不拘形式，不受羁绊，不媚世俗，不人云亦云，让心田辉映着纯真的亮色，让思想感情的清泉潺潺流淌。第二，要勤于采撷，从生活中开掘写作的源泉。有人认为，写好文章的关键是要有丰富的阅历。这话有一定的道理，但不完全正确，因为我们中学生在学校的时间多，绝大多数同学还谈不上有曲折的经历，也不可能广泛地接触社会，这是我们的不足，但这并不能说明我们缺少写作的源泉，也不能说一定写不出好的文章来。那么，我们写作的源泉在哪里呢？它就在我们的脚下，就在我们的日常生活中。我们多梦的年华、浪漫的情思、难解的困惑、省悟的欣喜，我们生活中的苦涩与甜美，我们对自然、社会和人生的感悟与思考，点点滴滴都可以一吐为快，涉笔成趣。只要敏于发现，勤于采撷，我们就会发现，“随笔”的源泉永远鲜活，永不枯竭。第三，要认真读书与思考，凸现自己的“个性色彩”。所谓“个性色彩”，就是自己独特的感悟和见识，乃至独树一帜的文章风格、人文品格和创造精神。要写好随笔，达到得心应手、“进乎技矣”的高妙境界，就必须勤于读书，撷取人类智慧的结晶，同时对所感知的进行辩证思考，对所积累的进行精心的提炼，来一个“六经注我”，来一番“自言自语”，或记叙、或议论、或说明，均写出独特的见识来，给人、事、物注入“我”的灵气。随笔的写作，说到底还在于“勤”。勤能聚宝，熟能生巧，通过日常勤读、勤问、勤观察、勤写作，锲而不舍，到时候，我们自然可以随心所弄知零囊绱檬琉植颅僧欲，驾轻就熟。

7，小练笔怎么写

小练笔小练笔，练得就是你的写作功底，你只要写你所想所感就行了，有两点很重要，一是要率真，纯真。既然是随意而写，最好不要虚构，不要涂饰。写真事，抒真情，直言自己的认识见解，虽不一定完整深刻，却因为来自生活，发自肺腑，自有它的生命力在。譬如徐喆雯的《求医》，写了她挂急诊的经历。看病谁没有经历过，有什么好写？然而作者并不这么想，或许是这段经历已深深刻在她的记忆中，因此，虽是随手写来，却把她患病的痛苦、父母的关切和医务人员的冷漠对比着写，通过一系列细节，真实可信地写得丝丝入扣，感动着读者同她一起呼唤“医德”的降临。你可以说她写得太浅，你也可以说她就事论事，未揭示更广阔的社会背景，但我觉得，能写得真实可信，令人感动，对于一篇中学生的习作，也就可以了。有了这样的叙事基础，今后的提高是并不难的。反之，为了讨好老师、家长或编辑，事情还写不清楚就动脑筋虚构、造作，以至于抄袭、拼凑，把成人的“瞒”和“骗”那一套先学过来，那才是可悲又可怕的。我们要从随笔的“真”开始，来抵制和扭转作文弄虚作假的不良风气。二是要引人向善。随笔要写得真实，是否意味着什么都能写，写什么都是“如实反映”呢？也不是。生活是丰富的，也是复杂的。我们每天亲历、亲见、亲闻的事情，有好的，有坏的；有有意义、给人启迪、催人上进的，也有没意思、卑微琐碎甚至丑恶奸邪的。要写，要反映，我们的目光应对着什么？我们的兴趣应当在哪里？我们当然要关注主流，理直气壮地歌颂正面的美好的事物。就是要反映负面的消极的事情，也应当抱有正确的观点和态度，分清是非和善恶。是是非非、祛恶扬善，该是我们必须养成的习惯。就拿詹颖珏写的《心底的旋律》来说，面对一批孤儿院里的小朋友，人们大多是同情、怜悯的，当然也会有少数人轻视甚至厌恶他们。而我们的作者呢，则是“尝试着去接近他们，给他们讲故事，陪他们做游戏”，由于她“用人世间最真诚的爱叩开了孩子们紧闭的心”，她也“真正感受到了爱的力量”。这篇习作的价值或许就在于此吧！十分可贵。我们应当同这位小作者一样，与人为善、引人向善，不游戏人生，不圆滑逃避，也不偏颇固执，这样，随笔是能写好的。三要给人以美。随笔是散文的一种，毕竟也属于文学作品，不应当与美绝缘。生活中不缺少美，缺少的是发现。我们写随笔，若是能从一般的人们不以为意的生活中发现、挖掘出令人愉悦的美感，并以优美的文笔把它反映出来，那就既是作品的成功，也是能力的锻炼。在这一点上，清川的《老屋子·新主人》是会给我们启示的。他写了居住多年的老房子，那“很窄很深的弄堂”，那“吱吱嘎嘎的楼梯”，那“没有浴室”“有的只是木制马桶”的“设备”……但我读了却和作者一样，“永远不会嫌马桶臭、弄堂窄、老房子的破落”，因为他还写了住在这里的人，写了那对爷爷奶奶对他关怀无微不至的，写了那几乎整个弄堂的邻里都与他和睦相处……正是这些人间的真情挚爱，使他“感到一种幸福，单纯的幸福，无所奢求的幸福。”写得多美啊，可以称得上意味隽永了。这要比那些随便发泄、无病呻吟的作品有价值得多，也绝非那些矫揉造作、晦涩难懂，故作高深的作品所能比拟的。总之，只要我们真心朝着真善美的目标努力，日积月累，终有一天能写出好的随笔作品的【希望对您有所帮助】

我的小练笔；多读勤写小练笔，就能写好大作文。今天，我买了一个笔袋，可漂亮了。下面就让我给你们描述一下吧。从表面上看与其它笔袋差不多：前面有个粉红色的蝴蝶结，远远望去，就像一个粉红色的长方体立在那儿。神奇的事就在中间的袋子里，里面并不是空空如也，而是缝着一块粉红色的布，这块布上也可以插笔，是两种笔袋结合在一起你的改良版。往背面看去，还有一大段我看不懂的英文。我的笔袋还装着许多许多我的好朋友，例如：铅笔、橡皮、直尺、蓝笔、红笔、黑笔、修正贴……第一层，它管理着我的橡皮朋友和直尺朋友；第二层，它管理着我所有的笔朋友和胶卷朋友；第三层，它管理着我的笔芯朋友和修正贴朋友。每当我要写字，笔袋就会“提醒”我笔在哪一层；每当我写错了字，笔袋就会“提醒”我橡皮在哪一层；每当我的笔没水了，笔袋就会“提醒”我笔芯在哪一层……怎么样？这就是我那多功能“朋友”。

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