看图写话 我该怎么办 图片，讲了很多遍学生不会看图不会动脑筋写话我该怎么办
来源：整理 编辑：八论文 2023-09-04 14:46:34
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1，讲了很多遍学生不会看图不会动脑筋写话我该怎么办
你应该先让学生快乐地学，把看图写话当成更一个小故事来给学生讲。让学生把看图写话看出那个电视节目一样来见给学生听，这样才会让学生记得更准更牢哦！！加油吧!!!!!你好！找一些有趣的简单的又可爱的图片，试试好了如有疑问，请追问。
2，一年级语文看图说话我该怎么办怎么写
一年级的看图说话要求不高，只要能写二三句通顺的话就可以了。所以，不要害怕，要相信自己，仔细观察图画，想想图上画了什么人或物，在做什么，什么样的景色等。不会写的字可以用拼音。希望对你有帮助。19. 问：听说申请材料中还有一部分需要家长填写，是这样吗？答：一般情况下，申请材料包括一份“家长陈述”：涉及到家长对孩子的评价，认为孩子有什么优缺点，有哪些需要改进的地方以及希望孩子在未来取得怎样的进步等相关内容。具体情况参看所申请学校的官方网站。
3，怎么孩子写看图写话都只写出一两句话呀这种情况怎么办呢
你可以引导孩子平时多让孩子看图，然后让孩把这幅图写出来慢慢孩子就会写看图说话的文章，不要急一口不能吃个大胖，只要正确地引导孩子总有一天孩子会写出很的字。这种情况不能急慢慢的孩子找到规律。[该怎么办（看图写话）]该怎么办（看图写话）正文：该怎么办（看图写话）浙江省温州市 蒲鞋市小学 一(5)班 林书帆 王爷爷孤身一人住在小明家隔壁，小明每天早上帮王爷爷取牛奶，王爷爷很开心，该怎么办（看图写话），小学一年级作文《该怎么办（看图写话）》。有一天，王爷爷对小明说：“小明，谢谢你帮我取牛奶，以后我每天给你一毛钱。”小明急忙摇摇手说：“我不要，我不要。”王爷爷假装生气地说：“你不收下，就不让你取了。”小明愁眉苦脸地说：“我该怎么办呢？”如果我是小明，我会先收下来，等王爷爷生日的时候，买礼物送给他，那就不是还给他了吗？投稿:2005-11-15 17:23:12
4，我感觉我们家孩子写看图写话写得不是很好要怎么帮助他提升呢
其实很来多孩子在写话的时候既表达自了图意，也能够bai有条理地描du写，但是语言却简单无zhi味，因为他们dao仅仅是就图说图，缺乏合理的想象。只有发挥想象才可以使写出来的文章充满灵气和活力。所以想要提升孩子的写作水平，就要引导他在仔细观察图片的基础上，合理的发挥想象力。我觉得沈阳贝尔安亲旗下妙成长系列课程就十分有趣，也很适合你们家孩子。老师都是精心准备了很多可爱生动的视频给孩子们上课。孩子们看到有趣的视频内容，自然也会仔细观察，把注意力都放在视频上。观察好才能把想象力发挥好，这是一个循序渐进的过程，也是孩子提升写作水平的必经之路。[该怎么办（看图写话）]该怎么办（看图写话）正文：该怎么办（看图写话）浙江省温州市 蒲鞋市小学 一(5)班 林书帆 王爷爷孤身一人住在小明家隔壁，小明每天早上帮王爷爷取牛奶，王爷爷很开心，该怎么办（看图写话），小学一年级作文《该怎么办（看图写话）》。有一天，王爷爷对小明说：“小明，谢谢你帮我取牛奶，以后我每天给你一毛钱。”小明急忙摇摇手说：“我不要，我不要。”王爷爷假装生气地说：“你不收下，就不让你取了。”小明愁眉苦脸地说：“我该怎么办呢？”如果我是小明，我会先收下来，等王爷爷生日的时候，买礼物送给他，那就不是还给他了吗？投稿:2005-11-15 17:23:12
5，看图写话图片和范文一个小男孩在公园里跟妈妈走散了该怎么办 搜
中午，妈妈对我说：“今天我有事，下午放学你自己回家，正好可以锻练你的独立性，不过路上要注意安全。”我高兴地回答：“好呀！”作文网 home.sanwen8.cn
下午，最后一节下课铃响了后，王老师说：“下课。”，我背起书包欢快地往家走。当我经过商之都门口时，突然听到一个小孩的哭喊声：“我要妈妈，我要妈妈…”我寻声而去，发现商之都前面的广场中央站着一个三、四岁模样的小男孩在哭喊着找妈妈，我急忙走上前安慰他：“小朋友，不要着急，快告诉我怎么回事，我来帮你找妈妈。”“我叫小华，刚才在商之都里面和我妈妈走散了，我怎么找也找不到了，呜呜……”说完小朋友又大哭起来。噢！原来是这样啊！我想：他的妈妈现在肯定还在商场，有什么办法能以最快的速度找到她呢？有了！我可以求助商场的广播室帮他找到妈妈，想到这，我急忙对小华说：“我现在就帮你找你的妈妈！”说着，我就拉着他的手径直走到广播室，对广播室的阿姨说：“他叫小华，在这儿跟他妈妈走散了，请您帮他找到妈妈。”阿姨立即对着广播说：“请小华的妈妈到广播室来找孩子”。不一会儿，一位阿姨急匆匆的跑进广播室，一把抱住小华激动地说：“我终于找到你了！”小华对妈妈说：“是这位小哥哥帮我找到你的。”他妈妈连声地感谢我，我不好意思地说：“没什么，阿姨，这是我应该做的。”
走在回家路上，我感到无比欣慰，因为我长大了，我终于可以用我的智慧和力量帮助比我弱小的人了。不过我在此告戒小朋友，跟妈妈逛街的时侯一定要记住不要乱跑免得和妈妈走散了哦！作文
6，二年级多幅图看图写话我该怎么办
你没有上传图片，很难直接告诉你答案，但另一方面我也不想直接告诉你答案，这样对你学习不利。下面我告诉你解这种看图说话题的窍门。一、分清图的顺序，仔细看图中表现出的内容二、按图的顺序，每幅图写一到两句话。三、写的时候参照，什么时候、在什么地方、谁、发生了什么事、心情是怎么样的思路去解读图画。四、每句话看看能不能运用自己学过的成语、优美的词汇等修饰一下。五、写完后，把句子连起来读一读，看看是否通顺，有没有把图里的内容都说清楚。好了，按上面五条做好，你的看图说话应该已经写完了吧！如果帮到你了，采纳吧！《小白兔过河》说课稿一、教学目的设计说明。《语文课程标准》指出，第一学段写话学习目标是:“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想;在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语;根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”所以结合《课标》中阶段目标、教学建议、评价建议的要求，以培养学生的观察能力、想象能力、口头表达能力、习作能力为主要目标，确定了本课的教学目标如下:1、引导学生仔细观察图画，培养认真观察的好习惯。2、通过看图引导学生展开想象，并学会按顺序说话，说完整话。3、通过创设情境，激发学生的想象，培养写话的兴趣。二、学习活动设计说明。低年级的写话教学可以说是作文教学的启蒙阶段，因此，鼓励孩子大胆地想象、表达为主，以培养孩子的兴趣为核心。今天在课前谈话时，我就让学生说说自己看过的故事，随之以“是否愿意自己编写故事”为切入点，激发学生想写的愿望。整个故事以连环的形式出现。第一幅图简略指导，要求学生在叙述时，能够说清四要素，把话说完整，说通顺就行。第二幅图片的出现，主要抓住小白兔的心情展开，要求学生能够展开想象，描述着急的程度，从而感受小白兔多么地需要帮助，为后面做好铺垫。第三幅图是整个故事的高潮部分，也是指导的重点。我在设计的时候，主要考虑通过两个小动物之间的对话和他们的行动两方面把过河的过程写清楚。所以安排了几个提示，并帮助学生把想到的好词进行积累，方便学生在写话时进行选择。从今天的情况来看，对前两幅图片的把握，学生做得相对更出色，最后一幅图稍显不足。这应该与我对学生的引导有莫大的关系，在试教的时候，也有类似情况出现，今天还是没有能够把握地很好。可见，水平和经验仍显不足。最后写的环节，因为考虑到只写怎么过河比较短，因此就要求写全文。 在整个指导过程中，有几处我设计成了回环往复地说，比如:说完表示着急的词语后，要求学生把小白兔来到河边后的所见、所想及心情再连贯地说一说，还有写之前，要求学生把整个故事再说一说。我的想法是:对于基础好的同学，说多了，动笔写地时候可能更加游刃有余;而对于基础弱一点的同学，听得多了，可能写起来也会容易些。
7，陌生人来了我该怎么办了看图写话
一个悠闲的星期天，爸妈出去办事了。小明一个人在家认真地做作业。 突然，外面传来了“咚咚咚”的敲门声。“谁呀?”小明大声问道。“快开门，我是你爸爸的朋友。”门外传来一个叔叔的声音。 咦!这个声音好像从来没有听过。小明觉得有点不对劲，他轻轻地搬来一张小板凳，蹑手蹑脚地站了上去，悄悄地透过猫眼向外仔细观察:只见一位高大的穿着绿色上衣的陌生叔叔站在门口。 “我该怎么办呢?”小明一边焦急地走来走去，一边自言自语地说:“这说不定是个坏蛋。” 于是，小明大声说道:“我爸爸昨晚加班，很迟才睡觉，现在还没起来呢。要不你改天再来吧!” “小朋友，快开门，我找你爸爸有急事。”门口的叔叔还是不愿离去。 小明灵机一动，假装大声地喊:“爸爸快起床，有个叔叔找你有急事。”然后又偷偷地透过猫眼看了看外面，只见那位陌生叔叔神色慌张，犹豫了一下，终于狼狈地溜走了，小明心里长松了一口气。 爸爸妈妈回到家后，小明将事情的经过一五一十地告诉了爸妈。爸爸妈妈听后，一个劲地夸小明遇事沉着冷静，勇敢机智。空间看女与不能v还要看隔壁u刚刚办了个i一部好几个月·一个悠闲的星期天，爸妈出去办事了。小明一个人在家认真地做作业。 突然，外面传来了“咚咚咚”的敲门声。“谁呀？”小明大声问道。“快开门，我是你爸爸的朋友。”门外传来一个叔叔的声音。 咦！这个声音好像从来没有听过。小明觉得有点不对劲，他轻轻地搬来一张小板凳，蹑手蹑脚地站了上去，悄悄地透过猫眼向外仔细观察：只见一位高大的穿着绿色上衣的陌生叔叔站在门口。 “我该怎么办呢？”小明一边焦急地走来走去，一边自言自语地说：“这说不定是个坏蛋。” 于是，小明大声说道：“我爸爸昨晚加班，很迟才睡觉，现在还没起来呢。要不你改天再来吧！” “小朋友，快开门，我找你爸爸有急事。”门口的叔叔还是不愿离去。 小明灵机一动，假装大声地喊：“爸爸快起床，有个叔叔找你有急事。”然后又偷偷地透过猫眼看了看外面，只见那位陌生叔叔神色慌张，犹豫了一下，终于狼狈地溜走了，小明心里长松了一口气。 爸爸妈妈回到家后，小明将事情的经过一五一十地告诉了爸妈。爸爸妈妈听后，一个劲地夸小明遇事沉着冷静，勇敢机智。[该怎么办（看图写话）]该怎么办（看图写话）正文：该怎么办（看图写话）浙江省温州市 蒲鞋市小学 一(5)班 林书帆 王爷爷孤身一人住在小明家隔壁,小明每天早上帮王爷爷取牛奶,王爷爷很开心,该怎么办（看图写话）,小学一年级作文《该怎么办（看图写话）》.有一天,王爷爷对小明说：“小明,谢谢你帮我取牛奶,以后我每天给你一毛钱.”小明急忙摇摇手说：“我不要,我不要.”王爷爷假装生气地说：“你不收下,就不让你取了.”小明愁眉苦脸地说：“我该怎么办呢?”如果我是小明,我会先收下来,等王爷爷生日的时候,买礼物送给他,那就不是还给他了吗?投稿:2005-11-15 17:23:12
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