1,怎么教孩子20以内加减法

加法:如:15+4= 大数记在心里面,伸出4个手指来,大数15,接着往后数4个数,16 17 18 19等余19.减法:如: 16-3= 16可以分成10和6,6减3=3 10+3,=13

怎么教孩子20以内加减法

2,二十以内加减法怎样教孩子更容易

利用互补~先让孩子背1 9 10 2 8 10 3 7 10 4 6 10 5 5 10~背会后十以内都没问题了~10~20利用想互补数再加~比如13-8=()看8想8的互补数是2~再用2加3~我们学校老师就是这么讲~

二十以内加减法怎样教孩子更容易

3,请问20以内加减法要怎么教才能让孩子听懂 比如7加8 手指头不够数了

父母和孩子一起玩,比如让宝宝伸出7个手指,妈妈伸出8个手指,其中五个手指和五个手指握一握,好朋友有10个,其余一数就知道,再多的像9+3之类的,可以把妈妈的3个里借1个给宝宝,宝宝有10了,妈妈只有2了,就是12了!
你好!最好 用实物 蒙氏教具 就可以仅代表个人观点,不喜勿喷,谢谢。
电子计算机,O(∩_∩)O哈哈~

请问20以内加减法要怎么教才能让孩子听懂 比如7加8 手指头不够数了

4,有什么简单的方法教孩子二十以内的加减法

数学运算本身是枯燥抽象的,例如1+1=2,最终结果就是2不可能是3,没有道理而言,孩子必须接受并记住产生条件反射,循序渐进,熟能生巧,反复练习,这个没有捷径的,只有这样速度和正确率才能得到提高,你可以通过以下步骤试试: 1、10以内加减法需运算自如,速度快、正确率高,这是基础; 2、先少后多,先从20以内加法开始,循序渐进; 3、20以内加法OK,再练习减法; 4、加减法都OK,最后练习加减法混在一起的题。 但前提是家长一定要耐心,孩子烦躁你一定不能烦躁,因为对你而言很简单但对孩子而言很难,这很正常的,我们要耐心持续的帮助孩子,让他在数学运算方面越来越棒。

5,怎么教20以内加减法混合练习题

一、 找出最佳口算方法 口算方法比较多,如何找出适合自己的最佳方法是提高口算速度及正确率的关键。练习时可以和学生一起复习多种口算方法,让学生通过比较,得出最佳的方法。方法一 :做减法,想加法。利用减法是加法的逆运算关系,用加法来思考。如,12-8,想8+( )=12。方法二:破十法。如 13-7用“破十法”可以这样想:10-7+3=6方法三:连减法(平时法),如13-7用连减法可以这样想:13-3-4=6,也就是把7分成3和4。 方法四:加补法。如13-7还可以这样想:13-10+3=6 二、视听结合,强化口算  口算是笔算的基础,它具有花时少,容量大、形式活、速度快的特点。因此,通过口算训练,可以促使一年级学生计算能力的形成,培养思维的敏捷性。  视算和听算是口算训练的两种基本形式。视算是通过眼看、脑算、口说得数;而听算则要通过耳听、脑记,才能说出得数。在口算训练中经常变换口算形式,将视算和听算相结合,交替使用,可以提高学生的口算兴趣。  口算的 内容要有针对性。不同的课型,口算的内容不一样。新授前的练习,要发挥其启导功能。如教学“8加几”之前,口算题可设计成:  8+2+1 8+2+3 8+2+5  8+2+2 8+2+4 8+2+6  这组题的作用在于诱发思维,寓“算理”于练习之中,为用“凑十”法算“8加几”奠定可基础。  另外要注意练习的层次性。如教学“十几减7”的巩固练习,可以这样设计:   7+( )=13 7+( )=15   13-7= 15-7= 这样的练习使学生进一掌握“做减法想加法”的思考方法,我们觉得练习的有效与否,更要突出一个“巧”字”。 既有花时少,容量大、形式活、速度快的特点,又达到复习旧知提高计算能力的目的。
日常生活中随处都可以出题,比如给他买东西,有多少钱花了多少还剩多少什么的

6,二十以内的加减法怎么教学方法

第一步:让孩子熟练地学会数数.要求是:1、 能熟练地从“1”开始往下数.2、 能熟练地从中间的某个数开始数.例如:老师说:从4开始数;从12开始数.3、 能熟练地从中间的某个数开始倒数.例:老师说:从4开始倒数,从12开始倒数.数数是小班的学习内容,我们老师觉得应该每一个孩子都应该会.可是,我们却忽略了很多孩子只会从“1”开始数,如果你让他从中间的某个数开始数,他们可能就不知道数了.或者说孩子不知道从9—10、19—20、29—30这种整数上跳数.第二步:让孩子熟练地掌握数之间的前后关系:例如:5的前面是几?后面是几?8的前面是几?后面是几?从5往前数,往后数,从11往前数,往后数.第三步,让孩子熟练地掌握数之间的大小关系:例如:7与8哪个大?12与4哪个大?第四步,让孩子学会念题.很多孩子会看题,但不会念题.孩子知道“+”、“-”的方式,却不知道读法.让孩子读出来是为了下一步计算时,告诉孩子:念到“加”时,就是把数往后数.念到“减”号的时侯就是往前数.第五步,教会孩子认识个位与十位,让孩子熟练地说出两位数中的个位是几,十位是几?例如:15,个位是5,十位是1.第六步教孩子进行计算:1、数手指加减法:加法例如:15+2= 我们告诉孩子:把大的数15放在心里,把小的数2用手指表示(让孩子把手指伸出来),中间是“+”号,就是从15后面的数开始点手指,15后面是16,点两个手指就是16、17,那么就15+2=17.减法例如:15-2= 我们告诉孩子:把大的数15放心里,把小的数2用手指表示(让孩子把手指伸出来),中间是“-”号,就是从15的前面数开始倒数,15前面是14,倒数2个手指就是13,那么15-2=13.加法例如:15+2= 我们告诉孩子:个位与个位相加就是5+2=7,十位与十位相加就是1,那么15+2=17减法例如:15-2=,我们告诉孩子,个位与个位相减就是5-2=3,十位与十位相减1-0=1,那么15-2=13.这两种方法相对来说,“数手指”只适合两个数中有一个是单数的加法算式,因为如果两个数都是双数,那么手指就不够用了;而“个、十位相加减法”虽难学些,但能适用于所有算式计算,从可持续性发展的角度来说,我建议用“个、十位相加减法”.
二十以内的加减法怎么教学方法二十以内的加减法教学方法最好用“凑十法”和“破十法”。小时候老师这样教的,很容易学。如果您满意我的回答,请点击“采纳答案”。谢谢!

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