与学生怎么沟通，如何和学生沟通

1，如何和学生沟通

那要看你和多大年纪的孩子沟通，其实不管是多大的孩子，作为沟通都是很重要的，既不能深也不能浅。沟通是很微妙的，你可以试着了解他，观察他，看她有哪方面的爱好，兴趣。然后从他喜欢的下手，让他觉得你和他通路。慢慢的他就会和你之间的隔阂就会消失。要以为的抱着一种态度就是好学生有好学生的优点，坏或者淘气的学生也有他们的优点。一视同仁。

如何和学生沟通

2，如何与学生更好沟通

呵呵，我也是一个学生、我希望你能听听我的建议。我认为要跟学生更好地沟通，首先你得尊重他，不要动不动就拿出大人的气势，应该站在学生的角度去思考问题。还有就是应该学会容忍，当学生做错事情的时候不要严厉地责备，而以朋友的身份去教导他。当然如果要跟学生交朋友，首先你要学会幽默、、、

和学生成为朋友，用心交流

如何与学生更好沟通

3，如何有效的和学生沟通呢

如果你是老师那么建议你看些教育心理学。如果你是家长，那么可以看看教育心理学和儿童心理学方面的书籍。要想有效沟通，首先要了解他们心里想的是什么，他们需要的是什么？再设身处地的维他命想想。只有当你对他们有了足够的了解，得到他们的认可，成为他们的朋友后，你才能与他们有效地沟通。说白了，就是互信互敬，以心换心。如果你要把长辈或者老师的架子拿出来，那是行不通的。

先要留意学生动向，发现闪光点要及时表扬，多点关心，比如一个眼神，一句温暖的问候，自然学生跟你就没有了距离，越来越发现自己有信赖的人可以说话，这样很自然就会把心事跟你说，高兴的或伤心的，想到的第一可能就是你，想跟你分享、、、

如何有效的和学生沟通呢

4，如何与学生进行有效沟通

几年的班主任工作中深深的体会到，一切教育活动都是师生双方借助于交往和沟通而实现的，没有交往和沟通，教育活动便不可能产生。与学生沟通是班主任的重要工作之一，也是班主任做好班级工作的重要条件之一。真正的与

那么我们应该呢?我认为主要有以下七个方面:一、充分了解是有效沟通的前提由于学生与后勤人员这两种社会角色的差别,造成了学生对后勤人员所从事的工作、所付出的艰辛并不很了解,而后勤人员对学生的学习压力、生活要求也体会不深。相互不够了解是造成误解的重要原因之一,也是双方不能进行有效沟通的最大障碍。了解才能理解,理解才能消除误解、化解矛盾、互相理解正是进行有效沟通的主要作用之一。因此,我们在日常工作中应当注意了解学生的学习、生活状况,了解他们的心理需求,了解大学的文化与精神,甚至对整个高等教育的背景和发展也应该有所了解。只有对学生有了充分的了解,在与他们的沟通中,才能更准确地理解他们的想法和需求,才能更好地找到解决问题的切入点和突破口,沟通才能发挥出实效。

5，如何加强与学生的交流和沟通

一、有效沟通从教师做起，学会倾听学生的心声。二、教师要用真诚的态度，学会准确的表达。三、培养学生倾听的习惯，让学生学会倾听。

今天听了姚计海教授的《教师与学生的心里沟通》后，我自己想了很多，到底什么是有效沟通？我们应该如何与学生建立起有效地沟通？下面我浅显地谈一下自己的看法。所谓有效的沟通，就是指我们老师通过各种方式把自己的观点或者想法准确、恰当地表达出来，促使学生接受，达到教育学生的目的。要实现与学生的有效地沟通我觉得我们老师要做到以下几点：一、用心作为一名老师，能否用好沟通这种方式积极主动地开展工作, 主要看你对学生的了解程度，了解学生是师生沟通的首要条件。了解学生方能深刻理解学生，在互相理解的基础上，才能达到心理上的共鸣。这也是老师的本职。我们老师要了解学生的家庭、性格、学习成绩、兴趣爱好等，只有这样才能使沟通达到要求。在与家长接触中要经常询问其子女在家里的生活、学习习惯、性格特点、家庭教育等，还要主动向其他任课教师了解，以求更深入地了解每位同学各个方面的情况，掌握他们的思想动态和存在问题，二、用情找学生沟通，学生往往开始时并不注意你讲的道理，而是看你的态度和感情。如果不首先搭起感情的“桥梁”，心中就会筑起一道无形的“高墙”，再好的道理学生也听不进去。沟通要交流思想，但首先要交流感情。老师和学生的沟通活动既是心理上的沟通，也是感情上的交流过程，只有在相互平等、相互尊重的基础上，才能建立良好的沟通气氛，才能谈得拢、谈得好。因此，老师必须用自己的爱心去感化学生，做到动之以情、晓之以理、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的效果。三、以理服人沟通的目的是为了解决学生的思想问题，提高学生认识水平。错误的思想只能用正确的思想克服战胜它，心中的黑暗只有用哲理才能驱除，这就要求老师，必须抓住一个“理”字，把道理讲透，用真理服人。沟通的力量和效果不在于老师的年龄、职务和权力，关键在于老师能否谈出道理以理服人。要以理服人，就要允许学生反复思考，提高认识，从学生的觉悟程度出发，让学生接受，沟通才实在有力，达到心理相容见实效的目的。四、疏导老师与学生、学生与学生之间的隔阂、疑虑不能单靠在会上解决，也需要通过个别沟通去消除。对有缺点错误的学生要诚恳劝导，切忌简单急躁，急于求成，要不怕麻烦。沟通要有的放矢，“对症下药”；对性格内向的学生可采取“拉家常”的方法，由远而近，先轻后重，循循善诱地谈；对性情耿直爽快的，最好直接了当把问题点透，不转弯子，不兜圈子；对觉悟较低、性格独特的学生要善于从对方的内心情绪和要求谈起，先回避“烦恼”、“卡壳”的问题，从侧面迂回曲折地引导。总之，沟通的方式有很多，只走“宽阔大道”不成，要善于“穿大街走小巷”，运用多种形式，因势利导，因势而疏。同时应尽可能地把解决思想问题与解决实际问题结合起来，才能取得最佳的沟通效果。

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