小学应用题怎么解决问题，小学数学应用题很难理解怎么办
来源：整理 编辑：八论文 2024-04-24 17:59:10
1，小学数学应用题很难理解怎么办
循序渐进，先帮助分析题目。找已知条件，并寻找已知条件的关系。最后找到已知的和要求的问题之间的关系。不过过程是有点漫长的。要有耐心！解：应用题的解题步骤： 1①弄清题意和题目中的数量关系，用字母（如x、y）表示题目中的未知数； ②找出能够表示应用题全部含意的相等关系； ③根据相等关系列出代数式，从而列出方程或方程组； ④解这个方程（组），求出未知数的值； ⑤检查所得结果的正确性及合理性； ⑥写出答案．学应用题很多都可以通过画图分析。根据已知条件画线段图，各种关系往往就很明显的体现出来，如果自己会做，这样就很好理解了
2，怎样解决小学数学应用题
摘 要：数学应用题教学，是小学数学教学的重要环节。生动有趣的小学应用题教学，不但可以培养小学生的学习兴趣，还能逐渐锻炼他们的抽象思维能力。对小学生进行数学应用题教学，老师首先要通过分析题意，让学生掌握题目的结构，然后让学生根据生活实际来理解题目的具体的数量关系，从中选择正确的运算方法，最后才是计算结果，这样不但可以调动学生的学习积极性，还能培养学生的抽象思维，为以后的学习打下坚实的基础。 第一，应用题是小学数学教学中的重要内容，通过对应用题的教学，有助于学生理解数学概念，培养学生逻辑思维能力和解决简单实际问题的能力，让学生形成良好的心理素质和学风。但由于它的内容具有开放性和综合性，解题过程要求学生有较高的思维水平，因此，解答应用题成为数学教学中的一个“老大难”问题。
3，小学数学应用题该如何应对
在这个学习阶段，数学学习比重较大的部分是应用题，如行程相遇问题、追及问题等。由于文字描述非常抽象，学生由于无法理解题干从而无法正确解答问题。因此，学生在这个阶段需要掌握的技能是通过题干描述，能够通过更具想的方式帮助自己理解问题。首先，根据题干描述画出相应的示意图，就可以很直观地理解题干、解决问题。此外，一般这一类应用题需要一些基础公式来辅助解答。北京新东方泡泡少儿老师提醒大家，在应用题中能够找出变量与不变量是解决问题的入口。如果解决整体问题有困难，可以把一道题拆分为几步进行练习。......本人觉得应用题难，不是应用题的解法难。而是大多数学生不能很好的理解题意，一旦理解了，都会觉得很简单。作为小学生，一般都刚刚接触应用题，坑不都不适应。所以老师就该尽量帮助学生读懂题意，但是老师同时要注意提高学生自主解题能力。要锻炼学生读题能力，可以上课前让学生回答一些应用题有哪些条件，条件和条件有哪些关系。不过有的学生不是不会做，而是不能静下来想，所以不能让他们紧张，要慢慢教，时间长了会有收获的。
4，如何帮助学生解答小学数学应用题
(1)学会认真阅读应用题，理解题意，分清条件和问题;(2)学会运用动作、图解、画图等方法表示应用题的条件和问题;(3)学会运用综合法或分析法分析应用题。通过解析的实践找出题中的数量关系，从而进行判断、推理、选择算法。 学生不能正确地理解题意，不会逻辑地进行分析、推理，从而判断运算法则，在列式计算时就会发生种种错误。即使凭着个别词句的暗示碰对了，也是偶然的。因此学生会正确地分析应用题，能开列条件和问题，找出表明数量关系的词语，并由此而进行判断推理是列式计算的基础。分析应用题不仅有助于列式计算的理解，而且能够发展学生的逻辑思维，培养学生的唯物辩证观点。应用题来自实际生活，在数学实践中虽然仅仅是从数量关系方面来培养，实际上是在培养学生分析实际生活问题的能力。按辩证法即:具体地分析问题，具体地解决问题。教师培养学生学会分析，实际是培养学生分析问题产生的条件与解决问题的条件，学生越是善于具体地分析问题和解决问题，就越能增长辩证思维的能力。我们知道，任何一问题产生的条件与解决问题的条件都可有多有少，实际上就在分析一系列的矛盾。教师根据需要和可能有计划地培养学生的分析能力，不仅是解答数学应用题的基础，而且是进一步学习数学的基础，对于发展学生的逻辑思维和培养学生的唯物辩证观点，更有其深刻的意义。
5，小学生解决应用题存在的问题及怎么加强解决能力
问题：1.计算不过关 2。没有理解清题意 3.没有掌握做题方法 4。做题太少办法：1.多做题 2.还是做题 3.再做题 4.老师家长帮着理解 我没有功劳也有苦劳 5.套公式 记住把这个弄成满意答案可以多练习题目，且你也可以偶尔认真的专研一道题目，提高你的解答能力。解决粗心问题你可以在做完一道题目就问自己做对了没或还有其他的方法吗... 将每次的错题整理一下，记在笔记本里，方便复习。。。利用画图来增强理解能力，把包含数字或者隐含数字意义的列出来，再对应到画的图里，这样避免漏掉关键数据，譬如，没有数字的文字：走到一半，就是表示二分之一，等等。再就是多练，如路程问题，就有相向、相遇、同向、追及题型，还可以交叉混合设置条件。中间可以设置很多条件变化，还有水池注水问题，可以设置进水管和出水管，变化应用题条件，还有种树或者队列的问题，特别注意间隔和数量和树或者人的关系，譬如，每个人或树间隔1m，三个人（或树）距离是2等。多练！多想！多画图！
6，小学数学应用题解答技巧
常用的数学应用题解法常用应用题解题方法 掌握解题步骤是解答应用题的第一步，要想掌握解答应用题的技能技巧，还需要掌握解答应用题的基本方法。一般可以分为综合法、分析法、图解法、演示法、消元法、假定法、逆推法、列举法等。在这里介绍这些方法，主要是帮助同学掌握在遇到应用题时，如何去思考，怎样打开自己的智慧之门。这些方法都不是孤立的，在实际解题中，往往是两种或三种方法同时用到，而且有许多问题，可以用这种方法分析，也可以用那种方法分析。问题在于掌握了各种方法后，可以随着题目中的数量关系灵活运用，切不可死记硬背，机械地套用解题方法。 1.综合法 从已知条件出发，根据数量关系先选择两个已知数量，提出可以解答的问题，然后把所求出的数量作为新的已知条件， 与其它的已知条件搭配，再提出可以解答的问题，这样逐步推导，直到求出所要求的结果为止。这就是综合法。在运用综合法的过程中，把应用题的已知条件分解成可以依次解答的几个简单应用题。小学数学网 例1.一个养鸡场一月份运出肉鸡13600只，二月份运出的肉鸡是一月份的2倍，三月份运出的比前两个月的总数少800只，三月份运出多少只？ 综合法的思路是：算式：(13600+13600×2)-800 = (13600+27200)-800 =40800-800 =40000(只) 答：三月份运出40000只。 另解：13600×(2+1)-800 =13600×3-800 =40800-800 =40000(只) 例2.工厂有一堆煤，原计划每天烧3吨，可以烧96天。由于改进烧煤方法，每天可节煤0.6吨，这样可以比原计划多烧几天？ 解答这道题，综合法的思路是：算式：3×96÷(3-0.6)-96 =288÷2.4-96 =120-96 =24(天) 答：可比原计划多烧24天用心解救行了，不要考虑太多小学的题都不难..因为复印不出来你自己看吧http://www.xxkt.cn/shuxue/2008/30969.html步骤：1:读题(多读几遍哦）2：划出关键字词3：解答4：检查OK1.画图2.列方程3.假设法4.设数法这些都是主要题型的解法，多字并不能解决方法，得自己去实践。(13600+13600×2)-800 = (13600+27200)-800 =40800-800 =40000(只) 答.6吨，怎样打开自己的智慧之门，可以用这种方法分析， 与其它的已知条件搭配，主要是帮助同学掌握在遇到应用题时常用的数学应用题解法 常用应用题解题方法 掌握解题步骤是解答应用题的第一步，在实际解题中.、演示法：3×96÷(3-0：可比原计划多烧24天 用心解救行了，不要考虑太多 小学的题都不难？ 解答这道题，这样可以比原计划多烧几天.综合法 从已知条件出发、逆推法、列举法等.工厂有一堆煤，每天可节煤0。小学数学网 例1，三月份运出的比前两个月的总数少800只。问题在于掌握了各种方法后，机械地套用解题方法。 1，二月份运出的肉鸡是一月份的2倍，可以随着题目中的数量关系灵活运用，三月份运出多少只。由于改进烧煤方法。这就是综合法，可以烧96天，然后把所求出的数量作为新的已知条件。在这里介绍这些方法、分析法，原计划每天烧3吨，往往是两种或三种方法同时用到.4-96 =120-96 =24(天) 答。 另解.6)-96 =288÷2： 算式。这些方法都不是孤立的，直到求出所要求的结果为止、假定法。在运用综合法的过程中？ 综合法的思路是，把应用题的已知条件分解成可以依次解答的几个简单应用题.一个养鸡场一月份运出肉鸡13600只，这样逐步推导，也可以用那种方法分析，再提出可以解答的问题： 算式，综合法的思路是，切不可死记硬背，如何去思考，而且有许多问题、消元法：13600×(2+1)-800 =13600×3-800 =40800-800 =40000(只) 例2：三月份运出40000只，还需要掌握解答应用题的基本方法，要想掌握解答应用题的技能技巧，根据数量关系先选择两个已知数量、图解法。一般可以分为综合法，提出可以解答的问题上面说的感觉全是大道理!其实很简单,第一步是要看清题意,一定要多读几遍题,看清他给你的条件,有些题给的条件不一定全能用上!一定要理清自己的思路,有的题的条件是隐藏的,你得好好的读读.最主要的是不要所问非所答,不要想的太复杂,这样容易把你的思路弄错方向!
7，小学数学应用题的解题步骤和方法
掌握解题步骤是解答应用题的第一步，要想掌握解答应用题的技能技巧，还需要掌握解答应用题的基本方法。一般可以分为综合法、分析法、图解法、演示法、消元法、假定法、逆推法、列举法等。在这里介绍这些方法，主要是帮助同学掌握在遇到应用题时，如何去思考，怎样打开自己的智慧之门。这些方法都不是孤立的，在实际解题中，往往是两种或三种方法同时用到，而且有许多问题，可以用这种方法分析，也可以用那种方法分析。问题在于掌握了各种方法后，可以随着题目中的数量关系灵活运用，切不可死记硬背，机械地套用解题方法。常用应用题解题方法 掌握解题步骤是解答应用题的第一步，要想掌握解答应用题的技能技巧，还需要掌握解答应用题的基本方法。一般可以分为综合法、分析法、图解法、演示法、消元法、假定法、逆推法、列举法等。在这里介绍这些方法，主要是帮助同学掌握在遇到应用题时，如何去思考，怎样打开自己的智慧之门。这些方法都不是孤立的，在实际解题中，往往是两种或三种方法同时用到，而且有许多问题，可以用这种方法分析，也可以用那种方法分析。问题在于掌握了各种方法后，可以随着题目中的数量关系灵活运用，切不可死记硬背，机械地套用解题方法。 1.综合法 从已知条件出发，根据数量关系先选择两个已知数量，提出可以解答的问题，然后把所求出的数量作为新的已知条件， 与其它的已知条件搭配，再提出可以解答的问题，这样逐步推导，直到求出所要求的结果为止。这就是综合法。在运用综合法的过程中，把应用题的已知条件分解成可以依次解答的几个简单应用题。掌握解题步骤是解答应用题的第一步，要想掌握解答应用题的技能技巧，还需要掌握解答应用题的基本方法。一般可以分为综合法、分析法、图解法、演示法、消元法、假定法、逆推法、列举法等。在这里介绍这些方法，主要是帮助同学掌握在遇到应用题时，如何去思考，怎样打开自己的智慧之门。这些方法都不是孤立的，在实际解题中，往往是两种或三种方法同时用到，而且有许多问题，可以用这种方法分析，也可以用那种方法分析。问题在于掌握了各种方法后，可以随着题目中的数量关系灵活运用，切不可死记硬背，机械地套用解题方法。 1.综合法 从已知条件出发，根据数量关系先选择两个已知数量，提出可以解答的问题，然后把所求出的数量作为新的已知条件， 与其它的已知条件搭配，再提出可以解答的问题，这样逐步推导，直到求出所要求的结果为止。这就是综合法。在运用综合法的过程中，把应用题的已知条件分解成可以依次解答的几个简单应用题。小学数学网 例1.一个养鸡场一月份运出肉鸡13600只，二月份运出的肉鸡是一月份的2倍，三月份运出的比前两个月的总数少800只，三月份运出多少只？ 综合法的思路是：算式：(13600+13600×2)-800 = (13600+27200)-800 =40800-800 =40000(只) 答：三月份运出40000只。 另解：13600×(2+1)-800 =13600×3-800 =40800-800 =40000(只) 例2.工厂有一堆煤，原计划每天烧3吨，可以烧96天。由于改进烧煤方法，每天可节煤0.6吨，这样可以比原计划多烧几天？ 解答这道题，综合法的思路是：算式：3×96÷(3-0.6)-96 =288÷2.4-96 =120-96 =24(天) 答：可比原计划多烧24天一般复合应用题的解法 一般复合应用题无一定的解答规律，可以把它先分解成几个简单的一步应用题，分别求出间接问题，然后求出结果。在具体的解答中，一般采用分析法、综合法或分析综合法。对于比较复杂的问题，可以运用图示法、假设法、转化法等帮助分析。 1.分析法：就是从问题入手，逐步分析题里的已知条件。 2.综合法：就是从应用题的已知条件，逐步推向未知，直到求出解。 3.分析综合法：是将分析法、综合法结合起来交替使用的方法。当已知条件中有明显的计算过程时就用综合法顺推，遇到困难时再转向原题所提的问题用分析法帮忙，逆推几步，顺推和逆推联系上了，问题就解决了一般复合应用题的解题步骤:解答一般复合应用题，按照以下步骤进行：1.审清题意，并找出已知条件和所求问题；2.分析题目里的数量间关系，从而确定先算什么，再算什么……最后算什么；3.、列出算式，算出得数；4.进行检验，写出答案。列方程解应用题（解法和一般复合应用题的一样）列方程解应用题的一般步骤：1.弄清题意，找出未知数并用x表示；2.找出应用题中数量间的相等关系，列方程；3.解方程；4.检验或验算，写出答案（我觉得一般复合应用题就包括了典型应用题、 分数、百分数应用题、 比和比例应用题 什么的。我觉得一般应用题都是这样解的，所以就只写了一般复合应用题和列方程解应用题）常用应用题解题方法 掌握解题步骤是解答应用题的第一步，要想掌握解答应用题的技能技巧，还需要掌握解答应用题的基本方法。一般可以分为综合法、分析法、图解法、演示法、消元法、假定法、逆推法、列举法等。在这里介绍这些方法，主要是帮助同学掌握在遇到应用题时，如何去思考，怎样打开自己的智慧之门。这些方法都不是孤立的，在实际解题中，往往是两种或三种方法同时用到，而且有许多问题，可以用这种方法分析，也可以用那种方法分析。问题在于掌握了各种方法后，可以随着题目中的数量关系灵活运用，切不可死记硬背，机械地套用解题方法。 1.综合法 从已知条件出发，根据数量关系先选择两个已知数量，提出可以解答的问题，然后把所求出的数量作为新的已知条件， 与其它的已知条件搭配，再提出可以解答的问题，这样逐步推导，直到求出所要求的结果为止。这就是综合法。在运用综合法的过程中，把应用题的已知条件分解成可以依次解答的几个简单应用题。小学数学网 例1.一个养鸡场一月份运出肉鸡13600只，二月份运出的肉鸡是一月份的2倍，三月份运出的比前两个月的总数少800只，三月份运出多少只？ 综合法的思路是：算式：(13600+13600×2)-800 = (13600+27200)-800 =40800-800 =40000(只) 答：三月份运出40000只。 另解：13600×(2+1)-800 =13600×3-800 =40800-800 =40000(只) 例2.工厂有一堆煤，原计划每天烧3吨，可以烧96天。由于改进烧煤方法，每天可节煤0.6吨，这样可以比原计划多烧几天？ 解答这道题，综合法的思路是：算式：3×96÷(3-0.6)-96 =288÷2.4-96 =120-96 =24(天) 答：可比原计划多烧24天用心解救行了，不要考虑太多小学的题都不难..
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