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1，乘法口诀表

你好：乘法口诀表如下：

乘法口诀表

2，4x3用乘法口诀是

三四十二
3x4和4x3的乘法口诀：3x4的乘法口诀(四、三、十、二)，即四个三等于一十二。4x3的乘法口诀(三、四、十、二)，即三个四等于一十二。计算3x4和4x3都用乘法口诀(x、x、十、二)，即可用(四、三、十、二)；也可用(三、四、十、二)。

4x3用乘法口诀是

3，4的乘法口诀相邻两句的积相差

2的乘法口诀有2句，这两句口诀中的积相差（ ），3的乘法口诀有3句，每相邻两句口诀中的积相差（ ）。
相邻两句的积相差4。
这还用说吗？肯定是四的倍数啊！也就是相差四。不管是乡里的哪两个。他们的香咸都是相差四的。
4的乘法口诀相邻两句积相差4。因为相邻两句比较是多一4，少一个4的关系。例如：3个4是12,2个4是8。即：3×4-2×4=4

4的乘法口诀相邻两句的积相差

4，4和3相乘可以写作4x3读作3x4口诀是三四十二对吗

4和3相乘,可以写作4x3,读作四乘三，口诀是三四十二
前往百度APP查看回答对的。4和3相乘，可以写作4x3，读作四乘三，乘法口诀是三四十二。乘法口诀是中国古代筹算中进行乘法、除法、开方等运算的基本计算规则，沿用至今已有两千多年，九九表也是小学算术的基本功。4和3相乘,可以写作4x3,读作四乘三，口诀是三四十二不对，写作4×3，但读作四乘三口诀是三四十二更多5条
是错的不用组说口诀了直接就出来了。
对的。4和3相乘，可以写作4x3，读作四乘三，乘法口诀是三四十二。乘法口诀是中国古代筹算中进行乘法、除法、开方等运算的基本计算规则，沿用至今已有两千多年，九九表也是小学算术的基本功。
对的。4和3相乘，可以写作4x3，读作四乘三，乘法口诀是三四十二。乘法口诀是中国古代筹算中进行乘法、除法、开方等运算的基本计算规则，沿用至今已有两千多年，九九表也是小学算术的基本功。

5，乘法口诀里一决四式怎么写

乘法口诀里一决四式怎么写？一决四式：顾名思义就是一个口诀，四道算式例如：四五二十5×4=204×5=204+4+4+4+4=205+5+5+5=20
1）按乘法口诀表中的行教．如，2的乘法口诀是：一二得二、二二得四、三二得六，……；算式是2×1，2×2，2×3，……． （2）按乘法口诀表中的列教．如，2的乘法口诀是：二一得二，二二得四，二三得六，……；算式是 1×2，2×2， 3×2，……． 用“小九九”教学，有如下三种顺序： （1）按乘法口诀表中的行教．如，2的乘法口诀，就是“一二得二，二二得四”两句；使用的算式一般是 2×1， 2×2． （2）按乘法口诀表中的列教．如，2的乘法口诀是：二二得四，二三得六，二四得八，……；使用的算式一般是2×2，3×2，4×2，……． （3）把上述两种方法结合起来教．如，2的乘法口诀是：一二得二，二二得四，二三得六，二四得八，……．使用的算式一般是2×1，2×2，2×3，2×4，……． 表内乘法的算式按被乘数归类，如被乘数是2的，被乘数是3的……，易使学生根据乘法的意义，掌握口诀的规律．因此，教学中一般采用“大九九”的第一种顺序，“小九九”的第一种或第三种顺序．“小九九”的第一种教学顺序，开始口诀少，容易教，但随着被乘数增大，口诀逐渐增多，难度也增加，后学的部分内容多，反复的机会少．“小九九”的第三种教学顺序，每一组乘法口诀都从1至9，类似“大九九”，但采用的仍是“小九九”的口诀，开始新学的口诀多，但随着被乘数增大，新口诀逐渐减少，大部分内容有较多的反复练习的机会． 表内乘法是乘法教学的重点．教学时，要在同数连加的基础上，讲清口诀的来源、每句口诀的组成和口诀的编排规律．通过多种形式的练习，使学生熟记口诀，并要他们注意口诀和乘法算式的联系．特别是“小九九”，一句口诀可以表示两个乘法算式（两个相同数相乘的情况除外），如二三得六，可以计算3×2=6和2×3=6．

6，4的分成组成怎么教

活动目标：初步学会4的分解组成。 活动准备： 1、 小兔2只、红苹果4只、幼儿操作材料： 2、 小石子、原片若干、幼儿用纸、铅笔 活动过程： 一、 出示口算卡片，复习2、3的加减法。 　　　　2+1= 3-1= 1+1= 3-1= 1+2= 二、 学习4的分解组成 1、教师出示4个红苹果：“请幼儿将他们分给两只小兔吃，可以怎么分？”请幼儿口述，教师演示。 　　教师小结：分给小白兔2只，分给小灰兔2只，4只分成了2只2只，2只和2只合起来是4只。教师记录在黑板上： ⊙⊙⊙⊙（表示苹果 ） ●●●● 4 ∧ → ∧ → ∧ ⊙⊙ ⊙⊙ ●● ●● 2 2 2、请幼儿用语言表达出来，4可以分成2和2，2和2合起来是4。 3、师：“还可以怎样分呢？”幼儿口述。教师演示，4只苹果分成3只和1只，3只和1只合起来是4只，幼儿用数字、点、分合符号来记录这种分合方式 ⊙⊙⊙⊙（表示苹果 ）●●●● 4 ∧ → ∧ → ∧ ⊙⊙⊙ ⊙ ●●● ● 3 1 　　　　4、用同样方法分出另外一中分合式，并作好记录。 　　　　5、集体念一遍分合式 　　　　4 4 （） 4 4 　　　　∧ ∧ ∧ ∧ ∧ 　　　（） 1 3 （） 2 2 （） 2 3 （） 6、请个别幼儿来念 三、幼儿操作活动 1、每人取4个正反不同颜色的圆片，撒下，按正反颜色不同在4的分合符号的作业单上作4的分合记录。 2、每人取4颗小石子，分别拿在两只手上，告诉朋友一只手上的石子 数量，请幼儿猜另一只手上的石子数。 　　　　四、幼儿作业，教师巡回指导。 4 4 4 4 　　∧ ∧ ∧ ∧ ∧ 3 （） （） 1 （） 2 1 （） 3 （） 　 　○○○○ ○○○○ ○○○○ ○○○○ 　　∧ ∧ ∧ ∧ 　○○ ( ) ○○○ ( ) ○ （） （） ○

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