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1,乘法口诀表

你好:乘法口诀表如下:

乘法口诀表

2,4x3用乘法口诀是

三四十二
3x4和4x3的乘法口诀:3x4的乘法口诀(四、三、十、二),即四个三等于一十二。4x3的乘法口诀(三、四、十、二),即三个四等于一十二。计算3x4和4x3都用乘法口诀(x、x、十、二),即可用(四、三、十、二);也可用(三、四、十、二)。

4x3用乘法口诀是

3,4的乘法口诀相邻两句的积相差

2的乘法口诀有2句,这两句口诀中的积相差( ),3的乘法口诀有3句,每相邻两句口诀中的积相差( )。
相邻两句的积相差4。
这还用说吗?肯定是四的倍数啊!也就是相差四。不管是乡里的哪两个。他们的香咸都是相差四的。
4的乘法口诀相邻两句积相差4。因为相邻两句比较是多一4,少一个4的关系。例如:3个4是12,2个4是8。即:3×4-2×4=4

4的乘法口诀相邻两句的积相差

4,4和3相乘可以写作4x3读作3x4口诀是三四十二对吗

4和3相乘,可以写作4x3,读作四乘三,口诀是三四十二
前往百度APP查看回答对的。4和3相乘,可以写作4x3,读作四乘三,乘法口诀是三四十二。乘法口诀是中国古代筹算中进行乘法、除法、开方等运算的基本计算规则,沿用至今已有两千多年,九九表也是小学算术的基本功。4和3相乘,可以写作4x3,读作四乘三,口诀是三四十二不对,写作4×3,但读作四乘三口诀是三四十二更多5条
是错的不用组说口诀了直接就出来了。
对的。4和3相乘,可以写作4x3,读作四乘三,乘法口诀是三四十二。乘法口诀是中国古代筹算中进行乘法、除法、开方等运算的基本计算规则,沿用至今已有两千多年,九九表也是小学算术的基本功。
对的。4和3相乘,可以写作4x3,读作四乘三,乘法口诀是三四十二。乘法口诀是中国古代筹算中进行乘法、除法、开方等运算的基本计算规则,沿用至今已有两千多年,九九表也是小学算术的基本功。

5,乘法口诀里一决四式怎么写

乘法口诀里一决四式怎么写?一决四式:顾名思义就是一个口诀,四道算式例如:四五二十5×4=204×5=204+4+4+4+4=205+5+5+5=20
1)按乘法口诀表中的行教.如,2的乘法口诀是:一二得二、二二得四、三二得六,……;算式是2×1,2×2,2×3,……. (2)按乘法口诀表中的列教.如,2的乘法口诀是:二一得二,二二得四,二三得六,……;算式是 1×2,2×2, 3×2,……. 用“小九九”教学,有如下三种顺序: (1)按乘法口诀表中的行教.如,2的乘法口诀,就是“一二得二,二二得四”两句;使用的算式一般是 2×1, 2×2. (2)按乘法口诀表中的列教.如,2的乘法口诀是:二二得四,二三得六,二四得八,……;使用的算式一般是2×2,3×2,4×2,……. (3)把上述两种方法结合起来教.如,2的乘法口诀是:一二得二,二二得四,二三得六,二四得八,…….使用的算式一般是2×1,2×2,2×3,2×4,……. 表内乘法的算式按被乘数归类,如被乘数是2的,被乘数是3的……,易使学生根据乘法的意义,掌握口诀的规律.因此,教学中一般采用“大九九”的第一种顺序,“小九九”的第一种或第三种顺序.“小九九”的第一种教学顺序,开始口诀少,容易教,但随着被乘数增大,口诀逐渐增多,难度也增加,后学的部分内容多,反复的机会少.“小九九”的第三种教学顺序,每一组乘法口诀都从1至9,类似“大九九”,但采用的仍是“小九九”的口诀,开始新学的口诀多,但随着被乘数增大,新口诀逐渐减少,大部分内容有较多的反复练习的机会. 表内乘法是乘法教学的重点.教学时,要在同数连加的基础上,讲清口诀的来源、每句口诀的组成和口诀的编排规律.通过多种形式的练习,使学生熟记口诀,并要他们注意口诀和乘法算式的联系.特别是“小九九”,一句口诀可以表示两个乘法算式(两个相同数相乘的情况除外),如二三得六,可以计算3×2=6和2×3=6.

6,4的分成组成怎么教

活动目标:初步学会4的分解组成。 活动准备: 1、 小兔2只、红苹果4只、幼儿操作材料: 2、 小石子、原片若干、幼儿用纸、铅笔 活动过程: 一、 出示口算卡片,复习2、3的加减法。     2+1= 3-1= 1+1= 3-1= 1+2= 二、 学习4的分解组成 1、教师出示4个红苹果:“请幼儿将他们分给两只小兔吃,可以怎么分?”请幼儿口述,教师演示。   教师小结:分给小白兔2只,分给小灰兔2只,4只分成了2只2只,2只和2只合起来是4只。教师记录在黑板上: ⊙⊙⊙⊙(表示苹果 ) ●●●● 4 ∧ → ∧ → ∧ ⊙⊙ ⊙⊙ ●● ●● 2 2 2、请幼儿用语言表达出来,4可以分成2和2,2和2合起来是4。 3、师:“还可以怎样分呢?”幼儿口述。教师演示,4只苹果分成3只和1只,3只和1只合起来是4只,幼儿用数字、点、分合符号来记录这种分合方式 ⊙⊙⊙⊙(表示苹果 )●●●● 4 ∧ → ∧ → ∧ ⊙⊙⊙ ⊙ ●●● ● 3 1     4、用同样方法分出另外一中分合式,并作好记录。     5、集体念一遍分合式     4 4 () 4 4     ∧ ∧ ∧ ∧ ∧    () 1 3 () 2 2 () 2 3 () 6、请个别幼儿来念 三、幼儿操作活动 1、每人取4个正反不同颜色的圆片,撒下,按正反颜色不同在4的分合符号的作业单上作4的分合记录。 2、每人取4颗小石子,分别拿在两只手上,告诉朋友一只手上的石子 数量,请幼儿猜另一只手上的石子数。     四、幼儿作业,教师巡回指导。 4 4 4 4   ∧ ∧ ∧ ∧ ∧ 3 () () 1 () 2 1 () 3 ()    ○○○○ ○○○○ ○○○○ ○○○○   ∧ ∧ ∧ ∧  ○○ ( ) ○○○ ( ) ○ () () ○

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